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Tema: La oración. El sujeto

1. Lectura de la página 154

2. Resolver ejercicios página 155

3. Comparar respuestas con la clase

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Tema: Fuentes alternativas de energía

1. Dibujar las fuentes de energía alternativa.

2. Rodear los usos que se pueden dar a la energía solar.

3. Compartir respuestas al grupo.

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1.- Señale las causas y las consecuencias de la caída del Imperio romano de Occidente.

2.- Comparen sus comentarios con la información del recuadro y del libro de texto oficial.

3.- Completa el esquema con la letra de las oraciones que corresponde.

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Tema: Lectura de comprensión

1. Lectura de la página 150 y 151.

2. Responder página 152.

3. Realizar ficha de la lectura.

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We will give a visual explanation of Pythagoras' theorem.

The group will be shown a series of exercises related to the pythagorean theorem.

It will explain step by step how to do them and at the end will be provided some exercises to students to solve them on their own.

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1. Lectura de cuadro informativo de la página 156.

2. Resolver ejercicios de la página 156.

3. Realizar dictado como lo indica el ejercicio 14 de la página 157.

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1.- Expongan de manera breve sobre las actividades econòmicas y en qué consiste cada una.

2.- En plenaria explica las condiciones geográficas que favorecen su desarrollo; apoyensè en el tema Sector primario de cartografìa.

3.- Clasifica cada actividad económica mediante el número que le corresponde.

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Ensayar las canciones de Se Busca y Carnavalito, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los lunes

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TOPIC:GLI ALIMENTI

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:GLI ALIMENTI

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TEMA: LED RGB

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Revisión de circuito conectado a Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

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TEMA: FAMILIA

Inicio. Mediante ejemplos, definir el concepto de "familia".

Desarrollo. En su libreta, dibujar a su familia lo más detallado posible.

Cierre. Todos mostraran sus dibujos para identificar los diferentes tipos de familia que existen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Inicio: Los alumnos observan el cortometraje llamado Ian.

Desarrollo: Se solicita a los aumnos reflexionen sobre en qué momento ellos han sentido esa malla que nos impide ser nosotros mismos o nos hacen sentir que no pertenecemos.

Escriben en su libreta en sección de Inside Out cómo pueden hacer que esa barerra desaparezca.

Cierre: El docente escucha sus reflexiones.

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C88 Thème : Les adjectifs démonstratifs

1.- Le professeure  montre le vocabulaire des vêtements et les élèves répètent.

2.- Le professeure dicte 20 mots aux étudiants. Page 116.

3.- Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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C89 Thème : Les adjectifs démonstratifs

1.- Les élèves regardent la vidéo. https://www.youtube.com/watch?v=B7V1c8Si4Nw

2.- Après ils répondent l’exercice page 118 et 119

3.-  Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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Les adjectifs démonstratifs en français. CE-CET-CETTE-CES.

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C91 Thème : L’obligation

1.      Les élèves lisent le texte et identifient la phrase pour exprimer l’obligation Il faut. Page 120

2.      Après ils remplissent avec Il faut ou à la forme négative.  Page 121

3.      Révision en groupe.

Matériels:

Livre et trousse

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TOPIC:PASSATO PROSSIMO

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:GLI ALIMENTI

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:PASSATO

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:VERBI IRREGOLARI

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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1.- Analiza la informacion sobre países como Japón, que por su extensión territorial, sus condiciones geográficas y sus pocos espacios agropecuarios, necesitan de los productos que se obtienen mediante las actividades primarias de otros países, por lo que se convierten en importadores de estos.

2.- Relaciona con flechas los textos que se complementan.

3.- Comenta en plenaria la información de actividades primarias.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Random Encounters:

Write student names on small papers.

Each student takes a paper and searches for the person whose name is written and has to give me 5 interesting facts about that person. The student will be helped to formulate sentences in English.

Game 6: The Savings Exchange

Objective: To teach children about the importance of saving and managing a budget.

Counterfeit coins and notes will be distributed to children.

Children must decide what products they want to buy with their limited budget.

Items that you can find in a supermarket, with their prices, will be glued around the yard and can be thrown into your shopping bag.

After buying, they should explain why they chose those products and how they handled their budget.

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What Animal Are You?:

Each student closes his eyes and imagines what animal he would be.

Share with a partner the characteristics of the animal and why you chose it. Guess what animal the partner is.

We will complete pages 89 and 91 of the book. We will start with an audio, first it will be played and we will hear what it is. Then 1 by 1 questions will be answered.

Later we will respond part of the text to complete it and to finish we will write a false story of how we won a prize and what we did with it.

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Tema: el sujeto

1. Unir los sujetos con los predicados.

2. Seleccionar el sujeto de las oraciones.

3. Selecciona el predicado de las oraciones.

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Analysis of Advertising and Marketing

Game "Truth or False":

The teacher makes some affirmations about advertising.

Children should stand up if they believe the statement is true and sit down if they think it is false.

A presentation explaining the influence of advertising will be displayed. Advertising and marketing concepts will be given and as these aim to persuade consumers to buy products or services.

It will show examples, different media.

We will discuss the tactics used, such as the use of celebrities, sticky slogans, bright colors, special offers, etc.

And students will be asked how they feel when they see these ads and if they’ve bought something because of the influence of an ad.

Then by groups, they will be given examples of ads and the kids will answer the following questions.

What is the main message of the announcement?

What persuasion tactics are used? (e.g. fear, humor, aspiration, etc.)

Which visual or textual elements attract the most attention?

Is the ad honest or misleading? Why?

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Tema: Componentes básicos del universo

1. Lectura de cuadro comparativo.

2. Realizar esquema.

3. Comparar diseños de esquemas con la clase.

Tarea: Recorrido Virtual | Túnel de la Ciencia - UNAM

Visitar museo virtual, anotar en libreta datos interesantes de lo observado. Entrega de tarea el día miércoles.

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"Game "Guess the Product": describe a product without naming it and let others guess." in English and explain it more.

1. Umbrella

Description: This handheld device is used to protect you from rain or sunlight. It has a collapsible canopy made of fabric, supported by ribs that extend from a central pole.

2. Toothbrush

Description: This personal hygiene tool has a handle and bristles, and is used for cleaning your teeth. It helps maintain oral hygiene by removing plaque and food particles from your teeth and gums.

3. Headphones

Description: These are a pair of small speakers that you wear over or in your ears to listen to audio. They can be connected to devices like smartphones, computers, or music players, often with a wire or wirelessly.

4. Laptop

Description: This portable computer is designed for mobile use, with a screen and keyboard integrated into a single unit. It can run on battery power or be plugged into an electrical outlet, and is used for a wide range of tasks.

5. Microwave Oven

Description: This kitchen appliance heats and cooks food using electromagnetic waves. It typically has a rotating turntable inside and a control panel with various settings for cooking times and power levels.

6. Smartphone

Description: This mobile device combines the functionality of a computer with a phone, allowing you to make calls, send messages, browse the internet, and run various apps. It usually has a touchscreen interface.

7. Camera

Description: This device is used to capture photographs and videos. It can be digital or film-based, with a lens that focuses light onto a sensor or film strip, and various settings to adjust for different lighting conditions.

We will complete pages 86 and 87 of the book, we will check vocavulario, grammar and fill the box with shops that we know, in addition to listening to the audio and complete all activities.

Homework: Complete page 88. You will have a small survey where you will need to check the box with which you most identify. Read the questions well. You will also have to replenish the questions of activity 2 and 3. Remember the concept of sensible shopper, to perform these activities.

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1.- Opinen acerca de las consecuencias de la caída de Roma y escriba en tu libreta las ideas que surjan.

2.- Analiza la siguiente información que Roma es considerada la última gran civilización de la Antigüedad.

3.- Escribe una razón por la que se afirma que el año 476 marca el fin de la Edad Antigua.

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TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno iniciará su calculadora en Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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We will watch a video about the theorem for better explanation and later, we will give 10 exercises to the students to solve them.

1. A right triangle has a side of 3 cm and a side of 4 cm. How long is the hypotenuse?

2. The hypotenuse of a right triangle is 10 cm and one of its sides is 6 cm. How much is the other side?

3. A right triangle has a 5 cm long leg and a 13 cm hypotenuse. How long is the other leg?

4. In a right triangle, one leg is 7 cm and the other is 24 cm. What is the length of the hypotenuse?

5. The hypotenuse of a right triangle is 15 cm and one of its legs is 9 cm. What is the length of the other leg?

6. A right triangle has a side of 8 cm and a hypotenuse of 10 cm. What is the length of the other side?

7. The hypotenuse of a right triangle is 17 cm and one side is 15 cm. How much is the other side?

8. A right triangle has sides of 6 cm and 8 cm. What is the length of the hypotenuse?

9. The hypotenuse of a right triangle is 26 cm and one of its sides is 24 cm. What is the length of the other side?

10. In a right triangle, one leg measures 9 cm and the other leg measures 12 cm. What is the length of the hypotenuse?