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Es una organización física o virtual que ofrece servicios educativos a estudiantes de diferentes niveles y modalidades de enseñanza. En un centro educacional, se imparten clases y se llevan a cabo actividades académicas, formativas y extracurriculares destinadas a promover el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.

Los servicios educativos están formados por equipos multidisciplinarios de profesionales, como profesores, asistentes de la educación, psicólogos, educadores diferenciales, entre otros. Estos trabajan en conjunto para garantizar la calidad de la educación que se ofrece y el bienestar de la comunidad educativa.

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Está formada por personas que influyen en el entorno educativo como por ejemplo: docentes, alumnos, exalumnos, directivos, personal administrativo, personal de aseo y padres.

La comunidad escolar trabaja en conjunto para crear un ambiente educativo positivo y enriquecedor, promoviendo valores como la colaboración, el respeto, la inclusión y la participación activa. Juntos, buscan garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad que les permita alcanzar su máximo potencial, de esta manera logrando una educación integral.

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Es un documento que ordena y da sentido a la gestión del establecimiento educativo, son acciones, normas, lineamientos y procesos.

En este documento encontramos los sellos educativos que se expresan en la misión, misión y perfil de los estudiantes que se quieren formar.

El proyecto está formado por un conjunto de acontecimientos planificados por el establecimiento y su equipo educativo, encaminado a la enseñanza integral de sus alumnos, incluyendo su entorno familiar para alcanzar los objetivos y metas propuestas.

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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¿Por qué es importante la alianza escuela y familia?

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¿Por qué es importante la alianza escuela y familia?

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Según las investigaciones, es importante que la familia se involucre de manera activa en la educación de sus hijos. Esto tiene múltiples beneficios, como el aumento de la asistencia a clases y la disminución de la deserción escolar. Además, aumenta la motivación por aprender, genera un mayor sentimiento de bienestar y satisfacción en las escuelas, y reduce el uso de drogas y alcohol, así como los comportamientos violentos.

Asimismo, los estudiantes cuyas familias están involucradas tienden a presentar un mejor rendimiento en áreas como la lectura y las matemáticas, y tienen menores tasas de repetición de grado. También experimentan un aumento en la autoestima, comienzan a creer en sí mismos y desarrollan mayores aspiraciones para el futuro.

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En Chile, como en muchos otros países, existen diversos desafíos educativos que requieren atención y acción para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo.

UNESCO. (2017). La educación como motor de desarrollo sostenible: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del ODS 4. París: UNESCO.

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¿Por qué es importante un liderazgo efectivo por parte de los directivos y de los propios docentes? 

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¿Por qué es importante un liderazgo efectivo por parte de los directivos y de los propios docentes? 

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El liderazgo desempeña un papel fundamental, ya que ejerce una gran influencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los líderes colaboran estrechamente con ellos para cultivar un entorno de aprendizaje óptimo en las comunidades escolares, permitiendo que cada estudiante alcance su máximo potencial.

Las comunidades educativas que buscan mejorar de manera continua suelen hacerlo a través del liderazgo colectivo. Este enfoque se centra en mantener una cultura de aprendizaje continuo y desarrollo profesional para los docentes, lo que contribuye al progreso constante de la institución educativa.

Para promover una mejora significativa en la escuela, los líderes pueden aplicar una amplia gama de estrategias. Especialmente, ponen énfasis en la creación de un ambiente de aprendizaje que sea propicio para el crecimiento y desarrollo de todos los miembros de la comunidad educativa.

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Desafío educacional n°1:  Deserción Escolar

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Desafío educacional n°1:  Deserción Escolar

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La deserción escolar representa uno de los desafíos más significativos en el ámbito educativo, ya que impacta negativamente en el desarrollo académico, social y económico de los estudiantes y de la sociedad en general.

Para evitar la deserción escolar se proponen las siguientes acciones de mejora:

Activación de un sistema de detección oportuna de estudiantes en riesgo de deserción: Solicitar la activación del sistema de alerta temprana SAT qué es un instrumento de focalización preventiva que a partir de información administrativa, identifica el conjunto de condiciones individuales, familiares del entorno y de los pares de niños, niñas y jóvenes que tienden a presentar un riesgo de deserción escolar, de esta manera se puede identificar a los estudiantes que poseen un alto riesgo de deserción escolar.

Programas de tutoría académica y emocional: Se creará un programa que permitirá la orientación y aprendizaje de un grupo de alumnos con inconvenientes de aprendizaje y con riesgo de deserción escolar, estará a cargo de un docente y un psicólogo de esta manera. Es importante que las tutorías sean de forma individual, un docente a cargo de máximo 2 estudiantes, para que seamas personalizada la ayuda y el apoyo. Se trabajará en conjunto con las tutorías estudiante-estudiante, fortaleciendo el desempeño académico de los alumnos mediante la orientación y motivación en el proceso de retroalimentación académica.

Creación de tutorías entre pares: Esta tutoría consiste en el apoyo mutuo entre compañeros de un mismo nivel educativo, está basada en la propuesta de aprendizaje cooperativo para la construcción de conocimiento colectivo entre estudiantes. Esto busca incidir en el aprovechamiento escolar de sus compañeros, reducir los índices de reprobación y abandono y favorecer la adaptación de los alumnos. Estas tutorías la realizarán los alumnos de manera solidaria impulsada por su deseo de apoyar y participar, por lo que su contribución debe ser valorada y reconocida.

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(McWayne, Downer, Campos, & Harris, 2013) 

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Desafío educacional n°2: Falta de Participación de las Familias en la Educación

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Desafío educacional n°2: Falta de Participación de las Familias en la Educación

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Los establecimiento educacionales cumplen un rol importante de intermediación entre el establecimiento y los apoderados para fomentar una participación más activa. Según estudios tanto la calidad como la cantidad de las interacciones del padre con los niños  son importantes.

Una participación más frecuente y positiva del padre influye en el desarrollo social y emocional y en las habilidades cognitivas de los niños y la participación del padre que no vive con el niño en actividades relacionadas con el niño y las relaciones positivas padre-hijo están asociadas con el bienestar social y emocional de los niños, el logro académico y el ajuste del comportamiento (Adamson & Johnson, 2013).

Para mejorar esto, se proponen las siguientes propuestas:

Crear un ambiente inclusivo y seguro: Es importante crear alianzas para trabajar con comunidades educativas que presentan mayores problemas sociales o económicos. Esto nos permitirá la asociación con la familia y el aprendizaje, mejorando la calidad continua. Para esto se propone organizar eventos y actividades escolares que fomenten la participación de las familias, como noches de ciencias, ferias culturales, días de juego en familia, etc.

Para que esto sea eficiente, debemos asegurarnos de que el personal escolar reciba capacitación en diversidad cultural y sensibilidad para crear un ambiente acogedor para todas las familias, independientemente de su origen cultural o socioeconómico.

Crear un banco de información: Aquí lo importante es recolectar la información para conocer a la familias y acercarse. Es importante crear una relación recíproca con los padres recordando que estos son parte importante del sistema, a través de la familia se puede obtener información acerca de la realidad de los niños. El objetivo es identificar a los apoderados que se encuentren desempleados y los que pueden facilitar empleos, así se crea una red de apoyo dentro de la comunidad.

Realización de talleres de capacitación para padres: Proporcionar recursos y apoyo para ayudar a los padres a involucrarse en la educación de sus hijos, como acceso a materiales educativos, orientación académica y asesoramiento familiar. Estos recursos estarían a cargo de un terapeuta ocupacional y una educadora diferencial.

Una vez que se crea un acercamiento de la familia tendremos un flujo de información más detallado sobre la situación de los estudiantes y de esta manera sabremos cómo enfocar los talleres de capacitación sobre temas educativos y de crianza, entregandoles también la opción de un coaching familiar; el cual estaría a cargo de una dupla psicologa-profesor jefe. Así lograremos una mejora continua que es un proceso progresivo, gradual, sistemático, contextualizado y participativo. Se realizarán regularmente rubricas de retroalimentación de las familias sobre su experiencia y satisfacción con las iniciativas de participación, y utilizar esta información para realizar ajustes y mejoras continuas.

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Desafío Educacional n°3: Promoción de la Educación Ambiental y Sostenibilidad

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Desafío Educacional n°3: Promoción de la Educación Ambiental y Sostenibilidad

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La promoción de la educación ambiental y la sostenibilidad es un desafío crucial en el contexto educativo actual, dada la urgencia de abordar los problemas medioambientales y fomentar un desarrollo sostenible.

Para esto se propone lo siguiente:

Incorporar la educación ambiental y la sostenibilidad de manera transversal en todos los niveles y áreas del currículo escolar: Fomentando el aprendizaje experiencial a través de actividades prácticas en contacto con el entorno natural, como por ejemplo salidas de campo, visitas a reservas naturales, huertos escolares y proyectos de restauración ecológica.

Establecer alianzas: Estas alianzas debemos realizarlas con organizaciones ambientales, instituciones gubernamentales y empresas locales para enriquecer la educación ambiental y promover acciones conjuntas en favor del medio ambiente primero en el establecimiento y luego abrir puertas a las comunidades.

Formación y capacitación: Debemos formar y entregar la capacitación necesaria a los docentes en educación ambiental y sostenibilidad, proporcionándoles herramientas pedagógicas y recursos didácticos para integrar estos temas de manera efectiva.

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Desafíos en la Educación en contexto de encierro

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Desafíos en la Educación en contexto de encierro

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La escuela dentro del centro penitenciario tiene una relevancia dual: no solo sirve como espacio para la transmisión de conocimiento, sino también como un medio fundamental de socialización. A través de esta institución, los estudiantes no solo adquieren conocimientos académicos, sino que también aprenden a convivir, a adaptarse a las reglas y normas de comportamiento, a compartir, a sentirse parte de un grupo y a establecer relaciones interpersonales. Además, contribuye al fortalecimiento de la adquisición de valores y actitudes fundamentales.

La educación en contextos de encierro enfrenta una serie de desafíos únicos que pueden obstaculizar el proceso educativo de los estudiantes.

Este desafío se refiere a las dificultades que enfrentan las instituciones educativas dentro de los centros penitenciarios tales como:

Acceso Limitado a Recursos Educativos: Los centros penitenciarios pueden carecer de recursos educativos adecuados, como libros de texto, materiales didácticos y acceso a tecnología.

1. Para esto se propone implementar un programa en conjunto con empresas que quisieran donar recursos para poder adquirir y distribuir libros de texto y materiales didácticos.

2. Establecer una biblioteca en el centro penitenciario con una variedad de libros y recursos educativos y acceso a computadoras con software educativo.

3. Contar con infraestructura adecuada como pizarras de calidad y mejorar el ambiente físico del aula.

Desconexión con la Educación Post-Encierro: Los estudiantes pueden enfrentar dificultades para reintegrarse en el sistema educativo convencional después de salir del centro penitenciario.

Para esto se propone:

1. Desarrollar un plan de estudios personalizado para cada estudiante que incluya orientación vocacional y educativa.

2. Coordinar con instituciones educativas externas para facilitar la inscripción y la transición de los estudiantes a la educación formal después de su liberación.

Creación de actividades de extensión curricular.

Los estudiantes en contextos de encierro pueden enfrentar desafíos para mantener la motivación y el interés en el aprendizaje debido a la falta de perspectivas futuras.

Como acción de mejora se propone:

1. Establecer programas extracurriculares que incluyan actividades artísticas; como una obra de teatro la sería una gran oportunidad para que los estudiantes asuman diferentes roles, los cuales favorecerá el desarrollo de competencias comunicacionales. Ademas crear ramas deportivas y culturales, incentivará la capacidad de trabajar tanto en forma autónoma como en equipo.

2. Ofrecer talleres vocacionales que proporcionen habilidades prácticas y oportunidades de aprendizaje para futuras carreras.