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Professora do 1º ciclo ( grupo 110)

Agrupamento de escolas Amadora Oeste- Coordenadora da escola EB1/JI da Venteira

Motivação para a formação :

Necessidade de créditos uma vez que estou perto da reforma e ainda consigo subir mais um escalão;

Ter conhecimento do artigo 54 e troca de experiências relacionadas com o tema.

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Tarefa 1 - b) Fotografia ilustrativa da perspectiva de inclusão

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Tarefa 1 - b) Fotografia ilustrativa da perspectiva de inclusão

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O princípio fundamental das escolas inclusivas consiste em todos os alunos aprenderem juntos, sempre que possível, independentemente das dificuldades e diferenças que apresentem.

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DECRETO-LEI n.º 54/2018

de 6 de julho

" Reforça-se o papel dos pais ou encarregados de educação, conferindo-lhes um conjunto de direitos e deveres conducentes ao seu envolvimento em todo o processo educativo dos seus educandos."

Verifica-se actualmente que para muitos pais, encarregados de educação e família, a escola é vista como um local de " depósito" onde o único interesse é deixar os filhos ao cuidado de outrem. Tudo o que tenha a ver com a escola não interessa e muitos acham que não é um problema deles. Consideram que a escola é um depósito onde podem deixar os filhos para receberem formação e educação mas não é assim. A formação é dada na escola, a educação é dada em casa. Só conseguimos acompanhar os nossos filhos se formos ao sítio onde eles passam a maior parte do tempo e a maioria dos pais só aparece na escola depois de existir um problema e ou depois de serem chamados várias vezes.

Como tal, considero que a formação do cidadão, que o percurso escolar dos alunos depende também muito do compromisso, da responsabilidade e envolvência dos pais e encarregados de educação. É essencial que haja uma boa cooperação e articulação entre escola/professor titular/encarregado de educação e pais, de forma a facilitar a prática pedagógica e o sucesso escolar dos alunos.

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A sala de aula ideal é aquela em o Professor trabalha, os alunos querem aprender e os Encarregados de Educação estão atentos às aprendizagens dos seus educandos.

A sala de aula terá as secretárias em fila, os alunos sentados dois a dois ou não. Sempre que se pretende fazer trabalhos de grupo as secretárias mudam a disposição.

O Professor, sempre que não está a explicar um tema, deve circular pela sala para tentar perceber qual ou quais as dificuldades sentidas pelos discentes . Neste casos , senta-se ao lado do aluno ou alunos para lhes explicar de outra forma.

Num dos cantos da sala há uma mini Biblioteca e num outro canto ficheiros de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. Sempre que um aluno termine o trabalho individual pode ir buscar um livro para ler ou uma ficha para responder no caderno. Mais tarde poderá ler o livro para a turma ou recontar a história. A ficha será sempre corrigida pelo Professor para que o aluno perceba onde errou e porquê.

A organização da sala de aula pode ser alterada ao longo do ano lectivo conforme o grupo que temos, a dinâmica, o comportamento, a aquisição de conhecimentos e as actividades a realizar.

Nenhum aluno fica excluído, pode é chegar ao resultado mais lentamente .

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Trabalho de Grupo: Marina, Zilda, Anunciação

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Chamo-me Zilda Azevedo.

Não me recordo que lugar ocupava durante o meu percurso de estudante. Possivelmente estive em todos.

Habitualmente não gosto de ficar à frente. Se escolher um lugar será o meio porque vejo e ouço sem dificuldades.

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Realizado por Zilda e Anunciação

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Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores (5)