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El oficio del docente, el oficio del alumno - Caminos de tiza (1 de 4)

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Lidia Fernandez - Instituciones educativas - Cap 1 y 2

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Jackson- La vida en las aulas - libro comleto

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Jackson_ la vida en el aula- practica II

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"Análisis Instucional" Lidia Fernández. Parte 1/2

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Instituciones escolares en tiempos complejos - Caminos de Tiza

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Nota instituciones en tiempos complejos 

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Nota instituciones en tiempos complejos 

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2 trab. Practica II instituciones en tiempos complejos

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La tutorías abordan  aspectos emocionales y sociales que trascienden lo meramente disciplinar. Como acompañar las trayectorias escolares con el fin de fortalecer el proceso educativo individual y/o grupal de los alumnos.

Las tutorías surgieron con el fin de generar espacios de contención, apoyo y seguimiento a los estudiantes, fundamentalmente a los más desfavorecidos. Con intención firme de inclusión plena.

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La escuela en la comunidad en Caminos de Tiza

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La entrevista fue estipulada y realizada el día 13 de octubre del año 2022, en el colegio IPETyM 256 en el turno mañana, la misma se dio en un contexto agradable y de mucha cordialidad y formalidad. La entrevistada solo se posiciono en contestar la series de preguntas que le realizamos, como entrevistadora creo que supe manejar bien la situación, sobre todo con mucho respeto y formalidad, dejando que la directora se explayara o argumentara.
El tema en el que más me explaye fue, el vinculo entre la comunidad educativa y el periodo de confinamiento, dejando un poco mas a la ligera el comienzo del cuestionario.
A lo largo de toda la entrevista pude enlazar perfectamente la teoría estudiada   durante el año y la realidad vivenciada, en palabras del directivo.
A modo de cierre puedo concluir en que fue una hermosa y productiva experiencia, la cual concluyo en los mejores termino y de mi parte muy agradecida.

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Las observaciones las realice en la escuela secundaria IPETyM 256 de Leones-Cba. junto a mi pareja pedagógica Bruno Ferreyra, las mismas comenzaron el día 17 de octubre del año 2022 y finalizaron el día 1 de noviembre del mismo año.
Estas transcurrieron en un hermoso clima institucional, lo que genero en mi una vivencia maravillosa, porque mas allá de ser docente de la institución y recorrerla diariamente, el poder observar detenidamente cada espacio, circunstancia y actores institucionales, me dio otra perspectiva de la institución, llevándome a una disrupción significativa de enorme reflexividad.
Durante el lapso de tiempo que duraron, pude observar una clase, preceptoría, biblioteca, talleres, residencia estudiantil, patios, sala de profesores, recreos, pasillos y ingreso y salidas de clases.
A modo de conclusión, puedo manifestar que fue una hermosa y productiva experiencia educativa.

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Informe final (narrativa), cuaderno de campo, criterios de observación y registro de asistencia.  

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Informe final (narrativa), cuaderno de campo, criterios de observación y registro de asistencia.  

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PRACTICA DOCENTE III: "EL AULA: ESPACIO DEL APRENDER Y DEL ENSEÑAR"

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PRACTICA DOCENTE III: "EL AULA: ESPACIO DEL APRENDER Y DEL ENSEÑAR"

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INDICE:

_ Carta de presentación.

_ Tutorías y conclusión de las mismas.

_ Planilla de observación, observaciones y conclusión de las mismas.

_ Clase CENMA y conclusión de la clase.

_ Microexperiencias y conclusión de la misma.

_ Informe final.

_ Reflexión.

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El portafolio contiene una colección de trabajos que reflejan el proceso de aprendizaje durante todo el cursado de la practica III. Este sirve para reflexionar sobre los logros y avances durante todo el recorrido y de que modo se desarrollaran.

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Para las tutorías nos asignaron un curso, en mi caso el mismo que les doy clases de geografía, 1"D".

Éstas comenzaron el día martes 29 de agosto, teniendo a mi cargo cuatro alumnas, más adelante se unió al grupo una más. Durante este periodo pude brindarles mi ayuda en diferentes materias, las que estaban al alcance de mis conocimientos.

Las mismas concluyeron el martes 31 de octubre, dejando aprendizajes recíprocos elocuentes.

Ésta fue una vivencia muy linda, pero pienso que podría haber sido más provechosa si hubiésemos dado tutorías solo de biología.

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Planilla de observación, observaciones y conclusión de las mismas.

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Planilla de observación, observaciones y conclusión de las mismas.

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Para esta etapa de aprendizajes, comenzamos confeccionando entre todos una planilla de observaciones en un documento compartido, el cual elaboramos siempre con la guía docente.

El día martes 12 de septiembre comenzamos a implementarlo en la escuela IPETyM 256, en el curso 1 "C", el cual esta a cargo de la docente Florencia Penna, junto a la misma, durante toda la etapa, conformamos una pareja pedagógica para el dictado de clases. El periodo de duración fue de 13 clases, finalizando el día Martes 31 de noviembre.

Fue una experiencia muy fructífera, tuve la posibilidad de afrontar a los estudiantes, por prime vez, a la par de la docente, eso hace que sea una situación más relajada .

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Éste proyecto se comenzó a gestar con la elección del tema a desarrollar, luego se realizo entre todos la secuencia didáctica, con la guía de las profesoras de Practica docente III y Biología humana, quienes estaban a cargo del mismo.

La clase se ejecuto el día lunes 30 de octubre, asistiendo 30 alumnos de dicha institución, con una duración aproximada de 2 horas reloj.

Que experiencia maravillosa!!! CENMA es un lugar de destino hermoso, en el cual me encantaría trabajar, eso hizo que aprovechara esta oportunidad al máximo.

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Microexperiencias y conclusión de la misma.

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Microexperiencias y conclusión de la misma.

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Para realizar las microexperiencias, cada uno de los estudiantes realizo la elección del tema que quería dar. A lo largo de las siguientes clases, cada uno realizó individualmente la secuencia didáctica correspondiente.

La clase se llevo acabo el día 01 de noviembre en el horario dispuesto por las profesoras de práctica III de Biología y Lengua, asistieron a la misma dos alumnas de tercer año de lengua, junto a su profesora.

Fueron clases hermosas y de mucho aprendizaje, pero lo que más disfrute, fue haber compartido con las alumnas de lengua y su profesora, es muy lindo salir de la rutina áulica y tener nuevas experiencias.

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La práctica III, es la continuidad de las practicas anterior, la I y II, que tiene como finalidad incorporar contenidos y experiencias, que preparan al futuro profesor para las prácticas docentes reales, por este motivo durante el año se desarrollaron contenidos como: Diseño curricular, El aula como espacio privilegiado para el proceso de enseñanza-aprendizaje, La importancia de los escenarios en la enseñanza, La relación entre objeto de conocimiento y enseñanza, Transposición didáctica, Secuencia didáctica, Objetivos, Estrategias de enseñanza y evaluación.

Durante este periodo, también vivenciamos diferentes experiencias como realizar observaciones y trabajar en pareja pedagógica con docentes de la escuela asociada, en éste caso IPETyM 256 "Gral. Don José de San Martín" de la misma ciudad, siendo Florencia Penna quien me acompaño como pareja pedagógica. Otra de las experiencia fue poder realizar dentro de nuestra institución tutorías, en mi caso con cinco alumnos de 1"D". Para continuar con las experiencias, se organizó junto a la profesora de Práctica Docente III y la de Biología Humana, una clase para los estudiantes de 1° Y 3° año de la escuela CENMA. Y por último, las profesoras de Práctica Docente III de Biología y Lengua, organizaron las microexperiencias para que entre alumnos, de ambas carreras, nos diésemos clases y así poder continuar con el aprendizaje y formación docente.

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Como reflexión, considero que la materia Práctica Docente III requiere mucha dedicación, no es fácil, demanda tiempo extra y compromiso, pero después de recorrer el camino, puedo decir que valió la pena, que he cosechado muchos aprendizajes y enseñanzas, sobre todo de vida, que llegue a caerme y a poder levantarme, y que todo lo aprendido y vivenciado este año, me hará una docente mejor prepara para afrontar los desafíos que tenga en esta hermosa profesión. P.D: Gracias Alfonsina por sostenerme la mano en cada momento en el que pensé caer y perdón por hacerte renegar tanto.

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INDICE:

_ Carta de presentación.

_ Práctica 6° Ciencias Naturales, IPETyM 256.

_ Práctica 4° Ciencias Naturales, IPETyM 256.

_ Informe final.

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El portafolio contiene una colección de trabajos que pretenden reflejar el proceso de aprendizaje durante todo el cursado de la practica IV y Residencia. Culminando el trayecto realizado durante los cuatro años de Práctica Docente.

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El día 13 de junio del año 2024, en 6° año Ciencias Naturales del colegio IPETyM 256, en el espacio curricular "Ambiente; Desarrollo y Sociedad" siendo la docente cooformadora la profesora Marina De Simone. Comencé mi práctica docente dentro del aula, al principio realice observaciones y transcurrido ese periodo empecé a dar clases. El 27 de junio del mismo año finalicé mis prácticas en ese curso, el tiempo transcurrido fue acotado, pero la experiencia fue fructífera, ya que nunca había dado clases en 6° año y mucho menos de biología. Comenzaba a incursionar como profesora de Biología y todo experiencia seria positiva para mí.

Evidencias:

https://docs.google.com/document/d/1Wq8dZTZNzpnFJqQUHzHq_KCiKOvcJ7i8z_DPSupJFq4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1hkVAz1jpZ2-jbAkCeqD7OcYoX2-RxoOasMNMczK4bmA/edit?usp=drive_link

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El final de la práctica IV y residencia la llevé acabo en 4° año Ciencias Naturales de la Escuela IPETYM 256. Comenzando con la misma el día 08 de agosto del año 2024 y finalizando el día 25 de octubre del mismo año. La cooformadora del curso fue la profesora de Biología Ximena Porta.

Las dos primeras semanas realicé observaciones dentro del aula y luego comencé dando clases hasta finalizar la práctica.

El periodo transcurrido en este curso,fue de mucho aprendizaje, desafíos y en su mayoría lindas experiencias.

Evidencias:

https://docs.google.com/document/d/1NtpJpVOrtpdl0jeFriUPLfJmyfDEu0oesQpqUm5AidQ/edit?usp=drivesdk

https://docs.google.com/document/d/1S6htKEynZWFCo2OWAJV-dLkXJEtrW_l8FP_HKrFR19U/edit?usp=drivesdk

https://docs.google.com/forms/d/16w4qoipTAfY-0Er9RETQ35ELhlnigNdzscRbBFZ2B0o/edit?usp=drivesdk

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Durante mi práctica docente IV y residencia en la escuela IPETyM 256 “ Gral. Don José de San Martín”, he tenido la oportunidad de aplicar mis conocimientos y habilidades en un entorno real. He trabajado con 38 estudiantes de 4° Ciencias Naturales, junto a la docente cooformadora Ximena Porta.

Durante éste periodo logre desarrollar habilidades en planificación de secuencias didácticas y ejecución de clases; mejorar la comunicación con estudiantes y colegas; y evaluar y ajustar mi enfoque de enseñanza según sea necesario.

Desarrollé planes de clase innovadores y mejoré mi habilidad para adaptarme a diferentes estilos de aprendizaje y establecí relaciones con estudiantes y colegas.

Durante la práctica me enfrenté diferentes obstáculos y desafíos; Uno de los obstáculos fue acomodar el horario de las prácticas a la gran carga horaria que tengo; y algunos de los desafíos fueron el manejo del tiempo, organización, trabajar con un grupo numeroso de estudiantes y el desarrollo de estrategias para estudiantes con adecuaciones.

Mi práctica docente ( I,II,III y IV) ha sido una experiencia valiosa y enriquecedora. He aprendido mucho sobre mí misma y sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estoy comprometida con seguir mejorando y desarrollando mis habilidades para superarme día a día como docente.

P.D: Gracias Alfon por acompañarme y apoyarme también en esta práctica, fue un año muy difícil para mí y siempre estuviste acompañándome y apoyándome en todo. ¡¡¡Un enorme GRACIAS!!!