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DIFICULTADES CONFRONTADAS Y FACTORES DE ÉXITO

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DIFICULTADES CONFRONTADAS Y FACTORES DE ÉXITO

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La vinculación de las prácticas docentes a un proyecto de mejora escolar que comprende el desarrollo de variadas acciones, el logro de objetivos diversos y la incorporación de una cantidad apreciable de personas, todo lo cual conforma una situación de un alto grado de complejidad.

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INFLUENCIA DE LA INTERACCIÓN ALUMNO-DOCENTE

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INFLUENCIA DE LA INTERACCIÓN ALUMNO-DOCENTE

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Se consideran los procesos, motivaciones y algunos elementos involucrados como emociones, sentimientos, autoestima que forman parte en dicho proceso de convivencia.
Los estudios analizados demuestran que la flexibilidad pedagógica y las persepciones de los estudiantes respecto a su propio aprendizaje con factores que determinan la interacción alumno-docente.

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El concepto de sistematización de experiencias, proviene del trabajo social, de la educación de adultos y del trabajo comunitario. Campos donde se destaca la posibilidad de aprender de las prácticas cotidianas, de las experiencias vividas.

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EL SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES REFLEXIVOS

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EL SIGNIFICADO DE LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES REFLEXIVOS

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Del pensamiento de los grandes pedagogos, recuperan al docente como profesional reflexivo, dejando atrás la arraigada concepción del docente como técnico experto de estrategias y medios.

La docencia es una profesión de carácter ético orientada por fines y valores, que dan las pautas para la selección de los medios más idoneos.

La enseñanza reflexiva sostiene que la práctica es profesional cuando se sustenta en evidencia científica, construyendo este aprendizaje mediante una reflexión generada por el análisis de la propia práctica en un contexto de simulación.

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Formación docente y calidad de las escuelas 

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Formación docente y calidad de las escuelas 

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El docente requiere un lugar más protagónico en el discurso de la calidad educativa, dado que es el quien tiene un contacto directo con los estudiantes.

Para mejorar la calidad educativa el SINEA ha tomado algunas medidas tendentes al alejar los logros de calidad, entre ellas: la eliminación de los recursos como medio de ingreso a los cargos docentes internos y a incrementado el personal directivo