# data[].attributes.headline
Εικόνοβιβλίο.

# data[].attributes.subject
Εικόνοβιβλίο.

# data[].attributes.body
Η Μαίρη Πινέζα, της Μητακίδου Σούλα και Τρέσσου Ευαγγελία, είναι μια συναρπαστική ιστορία περιπλανήσεων και ανατροπών, με μια απρόσμενη πρωταγωνίστρια: τη Μαίρη Πινέζα. Μια αφορμή να μιλήσουμε στα παιδιά για τις απρόβλεπτες διαδρομές που μας επιφυλάσσει η πραγματικότητα και για τις εκπλήξεις της ζωής που δεν έχουν τέλος, μέσα από μια ιστορία… χωρίς τέλος! Το μεγάλο βιβλίο, είναι ένα δυναμικό εργαλείο στα χέρια γονιών και εκπαιδευτικών που θέλουν να καλλιεργήσουν την αγάπη των παιδιών για το διάβασμα. Ο μεγάλος τύπος των γραμμάτων και το μέγεθος των εικόνων αιχμαλωτίζουν την προσοχή των παιδιών και κάνουν την κατάκτηση της γραφής και της ανάγνωσης ένα απολαυστικό ταξίδι που τα μυεί στην αναγνωστική εμπειρία. Επίσης, κάτι που βλέπουμε και στη “Μαίρη Πινέζα”, είναι ότι οι εικόνες αποτελούν κείμενο από μόνες τους. Παρουσιάζουν στοιχεία, ιδέες και θέματα προς επεξεργασία, ενώ παράλληλα συμπληρώνουν, ζωντανεύουν και επεκτείνουν το περιεχόμενο του απλού κειμένου.

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Μαίρη Πινέζα ταξιδεύει | Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο

# data[].attributes.headline
Παιδαγωγική αξιοποίηση του εικονοβιβλίου.

# data[].attributes.subject
Παιδαγωγική αξιοποίηση του εικονοβιβλίου.

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα 1
Αφού αναπτυχθεί συζήτηση μετά την ανάγνωση του εικoxνοβιβλίου  μέσα από συγκεκριμένα ερωτήματα της εκπαιδευτικούς όπως :

1.       Ήταν χαρούμενη ή στενόχωρη η ιστορία;

2.       Έχετε ζήσει κάτι παρόμοιο;

3.       Σας θύμισε κάποιο άλλο βιβλίο που έχετε διαβάσει;

4.       Πού ταξίδεψε η Μαίρη Πινέζα; Από που το καταλαβαίνουμε;

5.       Έχετε ταξιδέψει; Πού; Με τι μέσα έχετε ταξιδέψει;

6.       Ποια εικόνα του βιβλίου σας άρεσε περισσότερο ή λιγότερο; Γιατί;

7.       Πού χρησιμοποιούμε την πινέζα; Πώς αλλιώς μπορούμε να τη χρησιμοποιήσουμε;

8.       Ποιοι είναι οι ανταγωνιστές της πινέζας;

Έπειτα τοποθετούμε σ’ένα σημείο της τάξης, πριν την ανάγνωση και χωρίς να το δουν τα παιδιά, μια κίτρινη πινέζα. Όταν ολοκληρωθεί η ανάγνωση και η συζήτηση, ζητάμε από τα παιδιά να ψάξουν μήπως η πινέζα έχει έρθει και στο δικό μας σχολείο. Ύστερα, συζητάμε που αλλού θα μπορούσε να είχα πάει η πινέζα και με τι μέσο. Φτιάχνουμε στον πίνακα λίστα με τις υποθέσεις μας. Καθώς η ιστορία δεν έχει τέλος, τα παιδιά, διαλέγουν τον τόπο και τρόπο που θα ταξιδέψει η πινέζα και φτιάχνουν τη συνέχεια του βιβλίου. Τους δίνουμε κόλλες Α3 και τους ζητάμε να γράψουν την δική τους επιλογή σε 2-3 γραμμές και στο υπόλοιπο χαρτί να ζωγραφίσουν. Σημαντικό η κάθε μικρή ιστορία να τελειώνει  με τη φράση “Έτσι νόμιζε…”. Αφού το ολοκληρώσουν ετοιμάζουν το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο και κάνουν τη βιβλιοδεσία. Το βιβλίο μας είναι έτοιμο για ανάγνωση!

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτική εφαρμογή.

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτική εφαρμογή.

# data[].attributes.body
BOOK CREATOR
Το Book Creator είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο ψηφιακής αφήγησης με πολλές δυνατότητες αξιοποίησης στη διδασκαλία. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν εργαλείο καλλιέργειας του γλωσσικού γραμματισμού μέσα από την εμπλοκή των μαθητών σε δραστηριότητες ανάγνωσης ή παραγωγής διαφόρων ειδών γλωσσικών κειμένων (π.χ. για ηλεκτρονική σχολική εφημερίδα ή ένα σχολικό περιοδικό) . Επιτρέπει επίσης τη δημιουργία βιβλίων με ήχο (audiobooks) για μαθητές μικρότερων ηλικιών ή με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Η χρήση του από μαθητές ενδυναμώνει τις ψηφιακές ικανότητες ενώ η δυνατότητα εισαγωγής πολυμέσων σε ένα βιβλίο (εικόνες, βίντεο, ηχογράφηση) καλλιεργεί την κριτική ικανότητα, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Τέλος, δίνετε η δυνατότητα συνεργασίας μεταξύ πολλών χρηστών ταυτόχρονα προσφέρει και καλλιεργεί δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και λήψης αποφάσεων.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δημιουργήστε ψηφιακά βιβλία με το Book Creator.

# data[].attributes.headline
Παιδαγωγική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής εφαρμογής.

# data[].attributes.subject
Παιδαγωγική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής εφαρμογής.

# data[].attributes.body
Δραστηριότητα 1
Αφού έγινε συζήτηση για τα αξιοθέατα της Κύπρου μας και μελέτησαν τις συμβάσεις των τουριστικών οδηγών, η εκπαιδευτικός παροτρύνει τα παιδιά χωρίζοντας τους σε 4 ομάδες των τριών ατόμων να δημιουργήσουν το δικό τους εικονοβιβλίο μέσω του book creator επιλέγοντας κάθε ομάδα από 3-4 αξιοθέατα της Κύπρου που έχουν συζητηθεί. Στο κάθε βιβλίο μπορούν να προσθέσουν εικόνες, βίντεο από το διαδίκτυο, γραπτό λόγο και ηχογραφήσεις ώστε να δημιουργήσουν ένα μικρό τουριστικό οδηγό της Κύπρου. Η εκπαιδευτικός προτού προβούν στη δημιουργία δικών τους εικονοβιβλίων παρουσιάζει το δικό της εικονοβιβλίο που δημιούργησε από το Book Creator με 4 αξιοθέατα της Ιταλίας πραγματοποιώντας δυνατή ανάγνωση των ηχογραφήσεων της σε κάθε σελίδα μέσα από τη εφαρμογή του ηλεκτρονικού βιβλίου  ώστε να γίνει συζήτηση και επεξεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών για τις δυνατότητες του συγκεκριμένου ψηφιακού εργαλείου. Εντός αυτής της δραστηριότητα οι μαθητές αντιλαμβάνονται τις συμβάσεις των εικονοβιβλίων καθώς τα επεξεργάζονται μέσω της εφαρμογής οι ίδιοι. Έπειτα η κάθε ομάδα παρουσιάζει το δικό της τουριστικό οδηγό μέσα από το δικό τους ηλεκτρονικό βιβλίο και γίνεται η ετεροαξιολόγηση και ο σχολιασμός μεταξύ των ομάδων.