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El taller fue excelente, la información recibida fue muy gratificante ya que consolidé mis conocimientos previos con respecto a la redacción y dirección de los documentos que la institución exige por ser colegio PEP. Toda la información recibida nos facilita al momento al planificar y con el apoyo de nuestro compañeros de área podemos crear contenidos y actividades que causen impacto y se logré ante todo el aprendizaje en los estudiantes . Cumplir nuestra meta como profesores.
Yelitza Rosales

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JOSUE GALVEZ

Muy enriquecedor poder compartir de manera colectiva con el capacitador y compañeros, para reforzar contenidos, metodologías,  estrategias, estructuras y demás.
Reconocer que los verdaderos protagonistas son los alumnos y que a través de la indagación se puede adquirir nuevos conocimientos significativos.

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En el taller impartido pude recordar algunos temas. La metodología aplicada nos ayudó a seguir adelante con las clases de manera activa, significativa. La idea central su debida redacción, es primordial ya que le da fuerza y enfoque a la línea de indagación, para conectar el aprendizaje en los niños.

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Reflexión Taller Pep - Martha Bohorquez 

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Reflexión Taller Pep - Martha Bohorquez 

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Una de las cosas increibles de ser maestra es la capacidad y el poder de generar un impacto sobre los estudiantes. El permitirles que ellos sean los constructores de su propio aprendizaje es algo que no sólo los saca de la zona de comfort a ellos que necesitan pensar y crear sus propios conceptos sino también a mi como maestra me desafia a ser recursiva, y conectar con los estudiantes en formas especificas para facilitar su aprendizaje. El cambio de chip frente a lo que actualmente hago y lo que debería estra haciendo fue vital para reestructurar mi modelo de enseñanza y sobretodo de guía. Mi momento wow en el taller surge al darnos cuenta que el descriptor de cada tema transdisciplinario juega un papel fundamental para todos los grados y no podemos dejarlo de lado.

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El taller tuvo un aporte valioso a travès de los procesos reflexivos y a partir de toda la informaciòn existente.
Considero que el taller pudo contribuir en nuestro aprendizaje y a còmo desarrollar las indagaciones en nuestros estudiantes y a nosotros como docentes desarrollar de una manera màs clara todo lo que conforma un  POI, Planificador y planificaciones semanales.

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El aprendizaje a través de indagación me lleva al conocimiento y a reaprenderlo x si mismo como docente.
La conexión existente entre la idea central, sus conceptos claves y las líneas indagatorias sirven de puente para desarrollar el aprendizaje en los chicos.
El programa de indagación me ha dado una nueva perspectiva para conectar aprendizaje
Me gusto mucho el taller

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Durante el taller reforcé y consolidé conocimientos del PEP como  que los mismos estudiantes deben por sí solos mencionar el concepto relacionado que hemos planteado mas no como algo repetitivo. Comprendí que el maestro no enseña sino es un guía, además de cómo manejar el 80/20 en clase. También aprendí la ejecución de una clase PEP llevando una estructura. Hay que cuestionar a los estudiantes con conexiones genuinas.
Ma. José Perrazo

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Con el taller se pudo refrescar los conocimientos que habiamos adquirido sobre el programa, permitiendo reconocer los errores que habiamos cometido. Fue gratificante el poder saber que el trabajo no es responsabilidad de una persona si no mas bien de todo el equipo y que los docentes solo somos quienes estamos ahi para apoyar a los estudiantes durante su aprendizaje.

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Durante este taller comprendí que una línea de indagación no puede ser trabajada obligatoriamente con dos o más asignaturas al contrario, la idea central es la que debe ser desarrollada con tres o cuatro asignaturas dentro de las líneas de indagación para comprender el tema transdisciplinario por eso lleva el nombre de "Tema transdisciplinario" y no "línea de indagación trandisciplinaria".

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Me pareció muy interesante la clase demo de Armando ya que pudo ejemplificar una ciclo de indagación y como los estudiantes van construyendo su significado, también la variedad de actividades ya sean individuales, en parejas o grupales.
Otro aprendizaje significativo fué el como crear la idea central y los conceptos.

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A mi parecer el taller estuvo excelente. Pude comprender mucho más el cómo aplicar el PEP en el aula, a crear/revisar las líneas de indagación con mayor exigencia y los conceptos. La clase demostrativa ayudó mucho en ver cómo hacer realidad el PEP aunque igual es necesario indagar y sentarse a pensar cómo aplicarlo en inicial en el idioma Inglés. A su vez, cómo área de mejora como institución debemos reunirnos todos los profesores que trabajamos con el PEP para hacer las debidas correcciones del POI sobre todo en cuanto a la verticalidad para abarcar en todos los niveles, todos los temas que están en el descriptor de las unidades de indagación.

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Considero que este taller me ayudó a  despejar dudas que tenía sobre el esta metodología y entenderla mucho mas.
lo que mas impactó en mi fue darme cuenta que para poder llevar a cabo el Pep, el docente debe sumergirse y hacerlo parte del el. Me gusto mucho la parte de no enseñar nada y aprender mucho al mismo tiempo. También me impactaron cada una de las estrategias que utilizo el tallerista en el transcurso de su clase demostrativa para que nosotros en papel de estudiantes, construyamos nuestro propio aprendizaje en base a lo que sabíamos literalmente sin enseñarnos nada.
Emma Zapata

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Con este taller reforcé conocimientos del PEP e identifiqué errores que se han realizado también.
Se realizó muchas aclaraciones sobre la formulación de la idea central, líneas de indagación y la elección de los diferentes conceptos.
La clase de prueba de Armando fue muy productiva y nos dio luces de cómo llevar una clase con nuestros estudiantes.
Mi momento wow fue al conocer el match que debe hacerse de manera vertical y horizontal el POI al inicio del año escolar.
Me hubiera gustado poder conocer sobre la evaluación de los estudiantes y de los docentes en el programa.

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I refreshed ideas that I had forgotten and I also asked certain questions that I had since we started this PYP journey. An eye-open moment was when you told us that the descriptors had to be specific in each grade. I wished we could have looked deeper into the evaluation and how to evaluate students and how teachers are evaluated. I would have also liked to ask about the PYP expositions for seventh graders.

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Como maestra Liceísta nueva, este taller fue un buen inicio para poder aplicar la metodología de indagación. Es algo completamente nuevo y definitivamente tengo que desaprender para aprender. La manera en que Armando nos dirigió hacia el conocimiento y aplicación de dicha metodología fue increíble. Realmente estoy ansiosa por comenzar y poner en práctica lo aprendido con mis niños este año lectivo. El conocer que la "exploración es la guía del conocimiento" como nos indicó Armando y que un niño puede construir su propio aprendizaje y que nosotros como maestros somos facilitadores fue revelador y es algo real ya que prepararemos ciudadanos para la vida, útiles en la sociedad. Esta metodología considerablemente puede cambiar el mundo, ya que los alumnos Liceístas pueden encargarse de preparar a su descendencia y será un ciclo de nunca acabar que aportará a una sociedad más empática y sensible ante las necesidades de otros.
Andrea Gómez García

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Hola Armando, gracias por el taller, me quedaron mas claras las lìneas de indagaciòn y su creaciòn, fue muy nutritivo volver a recopilar informaciòn para ponerlas en pràctica en el salòn.
Tengo màs claro el proceso de indagaciòn.

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Tengo más claro el proceso de indagación, el como desarrollar una clase, nuestro roll como mediador o facilitador, más no de intervención. El estudiante es el responsable de la construcción de su propio su aprendizaje. Todos somos partes de la elaboración de la planificación colaborativa.
Mafer V.

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En este taller reforcé los conocimientos para el desarrollo de la Idea central, las líneas de indagación, como conectar los conceptos claves y conceptos relacionados. Así mismo, enriquecer con más ideas para la estructura de una clase PEP de manera que los alumnos fortalezcan la indagación de forma asertiva, siguiendo el ciclo de indagación.

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Este taller fue mi primer acercamiento al programa IB en este nivel. Me llamó la atención la manera en la cual las áreas de español e inglés pueden seguir la misma línea de aprendizaje, lo cual es novedoso. Otro punto interesante fue cómo la indagación forma parte central del aprendizaje de los estudiantes IB, en donde el docente tiene un rol de facilitador dejando de ser el "protagonista" de la educación.
Es necesario recalcar que el docente actual debe dejar de enfocarse en el saber y empezar a enfocarse en las habilidades que necesita un ser humano para accionar en las diversas circunstancias de una realidad social.
- Doménica Siavichay

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Reflexión Taller PEP- Gabriela Cañizares.

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Reflexión Taller PEP- Gabriela Cañizares.

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El taller me pareció muy productivo, fue mi primera experiencia con el programa y despejó muchas de mis inquietudes, principalmente porque se nos permitió vivenciarlo y observar como otros docentes lo aplican.

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Con el taller refresqué conocimientos sobre la implementación del programa en cada clase priorizando siempre la indagación para poder llegar al objetivo de estudio, me aclaró sobre la realización de las unidades disciplinarias, siempre invitando al estudiante a ser el actor principal del proceso.
No dejar que ciertas barreras interfieran en la aplicación del mismo y trabajarlo de la manera más consciente y responsable.
Mafer O´Brien

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Para mi en estos dos días de taller fue mi primera experiencia con este programa, el cual me llamó mucho la atención porque fue totalmente innovador para mi de lo que me han enseñando lo que involucra un proceso de enseñanza-aprendizaje. Como la idea central fue que la indagación es un proceso para comprender conceptos y el mundo, deja mucha posibilidades de como intervenir en un salón de clase con varios estudiantes que tienen muchas interrogantes con información incluida.
Por tal motivo, nosotros como docentes debemos saber encaminar esta indagación para que los estudiantes puedan explotar su actuar creando sus propios conceptos.

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El método que aplicó Armando para el aprendizaje, a pesar de no ser nuevo, fue novedoso y nos permitió abrir nuestra mente a las diversas formas de enseñanza. Otro punto a resaltar es la relevancia de trabajar en conjunto para poder elaborar las ideas centrales y hacer una revisión grupal del POI. Definitivamente, seguimos en continuo aprendizaje y mejoramiento del programa PEP.

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Una de las razones por la que me convertí en maestra es porque me fascina aprender cosas nuevas. A través de esta nueva capacitación recordé, reafirmé y actualicé la gran importancia de la indagación. Al revisar lo realizado por Armando, se cristaliza aquello que es el estudiante quien es responsable del aprendizaje y el maestro es una guía en el proceso de construcción de conceptos.
De igual forma, la construcción del planificador requiere una reflexión profunda ya que es el norte hacia el cual van dirigidos los esfuerzos tanto de los aprendices como de los maestros.
Por último, y no menos importante reafirmé que es a través del trabajo colaborativo como se logra una construcción efectiva, eficiente y exitosa del aprendizaje.

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Reflexión Capacitación de la metodología del PEP.

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Reflexión Capacitación de la metodología del PEP.

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En el transcurso de estos talleres con Armando Andrade reafirme  mi comprensión acerca del proceso de indagación, que el estudiante es el centro en su aprendizaje, que está basado en conceptos globales para el entender el mundo, invitar a los estudiantes a cuestionarse y no dar respuestas y que ellos mismos descubran, el docente es un guía en este proceso. y lo nuevo es que modifique mi comprensión acerca de:
Estructurar y crear las ideas centrales claras, no necesariamente debe estar escritos todos los conceptos relacionados para que sea una IC.
Mis IC es mi objetivo general para la unidad de indagación.
Miss.Stefania Loor

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En este taller PEP siento que he comprendido el PEP como nunca antes. Como no he trabajado tanto tiempo en el Liceo todavía soy relativamente nueva a este método de enseñanza, y es por esto que aún no comprendía completamente como usarlo con los niños. Me gusto la actividad que hicimos porque como nosotros ya ‘vivimos’ este método entonces es mucho más fácil entenderlo. Y me pareció excelente haber visto el vídeo de la Mrs. Toliver confirmando nuestro proceso de indagación y como el maestro no enseña, sino que guía.

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Reflexión:
El día de hoy aprendí,  cual es la diferencia entre indagar🔎 e investigar 💻, esto me ayuda a tener más claro cuando podría aplicar cada una dentro de un ciclo de indagación. Me llamo la atención mucho que indagar es un proceso donde nuestros niños de manera espontáneamente realizan questionamientos sobre algo ❓️, de esta manera nuestros niños construyen su propio aprendizaje basado desde su propia experiencia. Aprendi que existen muchas formas de indagar y pude entender cómo se construye la idea central , que es lo que mis estudiantes van a aprender a través de las líneas de investigación y entender cuáles son los conceptos claves. Aprendí que nuestros niños desde los 3 años pueden tener agencia de su propio aprendizaje y que el rol del maestro es solo facilitador de esta manera nuestros niños pueden reflexionar y compartir sus ideas 💬 de una manera colaborativa. También aprendí que nuestro enfoque no sólo es el aprendizaje, es también ayudar a entender a nuestros niños como funciona el mundo 🌍 con una mentalidad internacional,  de esta manera nuestros niños los preparamos para la vida.

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En estos dos días aprendí muchas cosas muy enriquecedoras para mi desarrollo profesional. Entre las cosas que antes no sabía y ahora se y que considero que es la base de esta metodología es la importancia de darle el protagonismo al estudiante, estar conscientes que nosotros no somos quienes vamos a enseñarles, sino que ellos deben generar el aprendizaje.

Aprendí a definir desde mi experiencia y con trabajo colaborativo lo que es la indagación, reconocer las características de una persona indagadora, la diferencia de investigar con indagar todo esto a través de la práctica lo que nos ayudará al momento de estar en el salón de clases.

A partir de esto también pude entender mejor lo que es concepto, lo que se requiere en la idea central y las líneas de indagación.
Liseth Rodríguez

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Reflexión:
El día de hoy aprendí,  cual es la diferencia entre indagar e investigar , esto me ayuda a tener más claro cuando podría aplicar cada una dentro de un ciclo de indagación. Me llamo la atención mucho que indagar es un proceso donde nuestros niños de manera espontáneamente realizan questionamientos sobre algo , de esta manera nuestros niños construyen su propio aprendizaje basado desde su propia experiencia. Aprendi que existen muchas formas de indagar y pude entender cómo se construye la idea central , que es lo que mis estudiantes van a aprender a través de las líneas de investigación y entender cuáles son los conceptos claves. Aprendí que nuestros niños desde los 3 años pueden tener agencia de su propio aprendizaje y que el rol del maestro es solo facilitador de esta manera nuestros niños pueden reflexionar y compartir sus ideas de una manera colaborativa. Entendi que nuestras clases no sólo se enfoca en el aprendizaje, forma a nuestros niños con una mentalidad internacional y ver como funciona el mundo.

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Este taller fue muy enriquecedor, al continuar recordando como realizar las líneas de Indagación, cómo desarrollar una clase, he podido seguir adquiriendo conocimientos, el docente es el guía , el estudiante es el responsable de la construcción de su propio aprendizaje, desarrollando así las habilidades de comprensión.
Karen Andrade

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En este taller pude ver y palpar cómo se hace un a clase a través del ciclo de indagación, fue muy revelador que el profesor no está realmente para enseñar sino que el énfasis está en aprender.

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En este taller aprendí un nuevo método de aprendizaje.
La metodología del IB nos permite la indagación de obtener y comprender nuevos conocimientos de forma reflexiva.

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Reflexión
El día de hoy aprendimos la importancia de aplicar la indagación en el salón de clases logrando que los alumnos construyan significados y comprendan el mundo que les rodea.
En lo que respecta a las actividades basadas en  trabajo en grupo estas deben ser complementadas en otros espacios de aprendizaje fuera del salón de clase para que el aprendizaje sea más real para ellos.
Cada integrante de grupo debe tener un rol en la actividad y ser responsables de participar activamente.
Ingrid Macías.

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Recordar es volver a vivir experiencias únicas!! Que maravilloso es aprender sin enseñar nada..mediante actividades detonadoras nuestros niños descubren y aprenden nuevos conceptos mediante la exploración e indagación que conllevan al proceso del conocimiento y construcción de varios saberes. Desaprender para aprender una nueva metodologia innovadora.

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Recordar es volver a vivir experiencias únicas!! Que maravilloso es aprender sin enseñar nada..mediante actividades detonadoras nuestros niños descubren y aprenden nuevos conceptos mediante la exploración e indagación que conllevan al proceso del conocimiento y construcción de varios saberes. Desaprender para aprender una nueva metodologia innovadora.

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Siendo nueva en el sistema IB, pide aterrizar información que mis jefas me habían ya proporcionado, entendí la planificación que realizan los docentes de manera colaborativas e incluso comprendí más sobre los temas transversales de los que tanto había escuchado, además el ejemplo de la clase fue la cereza del pastel donde lo teórico se puso en práctica.
Génesis Yánez

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Reforcé los conocimientos para el desarrollo de las líneas de indagación y las ideas centrales, además de cómo desarrollar mi clase de manera que los alumnos fortalezcan la indagación de manera asertiva, siguiendo el ciclo de indagación.

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En este taller descubrí un método de aprendizaje totalmente diferente al usual, efectivo, innovador, que hace que el papel del maestro no sea el de enseñar, sino el de servir de mecanismo para el aprendizaje de nuestros estudiantes, quienes deben ser los protagonistas de la clase, esa es la agencia que ellos realizan.
La metodología del IB nos permite sumergirnos en la indagación como el proceso principal para adquirir el conocimiento y ser informados e instruidos.
-Luciana Dueñas

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En estos dos días de capacitación aprendí un nuevo método de aprendizaje, el cual me permitirá día a día ha hacer un reajuste en mi vida, sobre lo que pensaba que era ser maestra, ahora se que no es enseñar sino mas bien ser la que despierte en mis alumnos el interés, la curiosidad, el estímulo de profundizar temas, haciéndolos cuestionadores, llegando ha hacerse muchas preguntas siendo ellos mismos quien encuentren las respuestas de las mismas, este es ahora el objetivo que dejo en mi este taller PEP.                                                        Enma Villa Botto 

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En estos dos días de capacitación aprendí un nuevo método de aprendizaje, el cual me permitirá día a día ha hacer un reajuste en mi vida, sobre lo que pensaba que era ser maestra, ahora se que no es enseñar sino mas bien ser la que despierte en mis alumnos el interés, la curiosidad, el estímulo de profundizar temas, haciéndolos cuestionadores, llegando ha hacerse muchas preguntas siendo ellos mismos quien encuentren las respuestas de las mismas, este es ahora el objetivo que dejo en mi este taller PEP.                                                        Enma Villa Botto 

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¿Como podemos mejorar nuestro metodo de aprendizaje, despues de ver la forma de enseñar de kay toliver??
Este taller me hizo reflexionar sobre tener una mente mas explorativa,
Hacer que la materia y el estudiante se conecten, aprender por medio de la indagacion y no memorizar un texto porque ese no es el objetivo que uno quiere lograr con los niños,sino mas bien a ayudarle a que tengan una mente mas abierta ,mi parte como docente desde ahora es buscar nuevas formas de motivación para el alumno por medio de juegos creativos, asi como lo aplica toliver en sus clases de matematica, yo como profesora de canto  me gustaria desarrollar habilidades por medio de canciones infantiles buscando melodias repetitivas y asi mejorar... el lenguaje no solo corporal sino verbal del niño,y por supuesto trabajar en la concentracion  del estudiante

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En este taller como primera experiencia IB pude aprender.
* Que el eje principal es la indagación lo que significa  que permite al alumno  querer aprender la verdad.
* El estudiante es responsable de su propio  aprendizaje  y como docentes nosotros solo somos un (monitor -guia que indica solo las consignas del trabajo).
*Pude darme  cuenta que este programa hace que nosotros como docentes aumentemos nuestras expectativas para los niños y de lo que creemos que son capaces.
*Que prepara a los niños para la realidad de la vida aprenden a pensar por sí mismos  y a reaccionar frente diferentes situaciones.
*Y que los estudiantes con este programa  adquieren habilidades de comprensión y visión para en un futuro comprendan acciones significativas.
Y lo último en importante
El docente siempre es el último recurso en una metodología de aprendizaje que se centra en el estudiante.
Ariana Duque Peña.