# data[].attributes.body
Les parts interessades haurien de ser tot el personal del centre, PAS professorat, equip directiu, famílies, coordinadors i institucions.

# data[].attributes.headline
Definició de la OCDE dels espais educatius

# data[].attributes.subject
Definició de la OCDE dels espais educatius

# data[].attributes.body
Les aules ordinàries del meu centre són totes similars de mida i distribució. Tenim aules específiques com l’aula de música, laboratoris de ciències, tallers de tecnologia i aules d’informàtica. Una sala d’actes que també fa de biblioteca i el gimnàs i les pistes. A part hi ha aules de cicles, algunes amb ordinadors.

# data[].attributes.body
Són aules rectangulars, equipades amb connexions per l’ordinador delprofessorat, un projector, altaveus, una pissarra blanca, tres punts de tomes d’endolls -dos davant i un darrere-, penjadors per abrics, un petit armariet, unrellotge i les taules del professor i alumnat així com les corresponents cadires.Els alumnes es distribueixen asseguts en taules agrupades de dos o de tres entres, en direcció a la pissarra. Depenent del grup també hi ha altres distribucions.A les parets, depenent de l'aula, i poden haver treballs exposats que han anatelaborant els alumnes i suros on hi ha penjades les informacions més rellevants(calendari, normativa de centre,...). També hi ha wifi disponible.

# data[].attributes.body
Els vídeos els fan al passadís, o dintre la classe amb soroll i després els editen, depenent del grup.

# data[].attributes.headline
Què m’agrada de la meva aula i voldria mantenir? Per què?

# data[].attributes.subject
Què m’agrada de la meva aula i voldria mantenir? Per què?

# data[].attributes.body
El que m’agrada és:
- Que sigui fàcil connectar l’ordinador amb el projector, per poder utilitzar eines digitals de forma àgil.
- La mida de les aules. Són prou amples i hi ha prou espai per poder fer diferents distribucions.
- La llum natural. En general, almenys les que jo utilitzo, tenen molta llum natural.

# data[].attributes.headline
Què no m'agrada de la meva aula i voldria canviar? Com?

# data[].attributes.subject
Què no m'agrada de la meva aula i voldria canviar? Com?

# data[].attributes.body
M’agradaria disposar de dues pissarres. També disposar d’una aula específica de “Laboratori de matemàtiques” al centre, no cal que sigui una zona a cada aula, però si tenir un espai on disposar del material i distribució de taules i cadires per fer activitats manipulatives riques.
Quan les fem a l’aula es perd molt temps en organitzar taules i tota la preparació prèvia i posterior. Un cop passada l’hora, recollir i re-organitzar disposicions per la següent classe. Acabo amb cartrons apilats a les cantonades, pistoles de silicona assecant-se, retalls que no dona temps d’escombrar i que recollim per sobre, pintura i pinzells que s’han de rentar, alumnes a dins i fora de l’aula quan algun grup ha de gravar. Viatges per tornar material als tallers de tecno, grups que puntualment han de baixar al pati per pintar amb esprais....
Seria bo disposar d’aules encara més grans amb zones adequades per les diferents tasques que podem portar a terme a l’aula. També algun altre armari o prestatge on poder deixar recollits materials i feines a mitges.
A l’estiu fa molta calor, aquest punt també estaria bé poder corregir-lo amb inversió en aire condicionat.

# data[].attributes.body
Falta afegir l'espai VIRTUAL

# data[].attributes.body
Objectius:

reflexionar en les pràctiques actuals i com canviar-les, si escau;

entendre l'evolució històrica de l'organització a l'aula;

avaluar l'organització de l'aula;

aprendre sobre el programa FUTURE CLASSROOM LAB d'European Schoolnet;

aprendre sobre el programa AULA DEL FUTURO de l'INTEF.

Del Bloc I he pogut conèixer altres realitats d'aula i el que vol dir "aula del futur". M'he adonat que no es tracta només de dissenyar un espai, sinó d'escollir una metodologia d'ensenyament i aprenentatge diferent i adequar l'espai per a fer-ho possible.
Actualment, a la meva aula, una aula estàndard, amb cadires, taules i pissarra blanca, ja faig algunes de les metodologies que podria fer en una aula del futur, però no resulta fàcil, ja que falta distribuir millor l'espai i fer un treball conjunt de centre i equip docent.
He trobat molt interessant les propostes del programa aula del futur i m'ha servit per mirar amb altres ulls la meva aula actual i començar a pensar com puc, amb pocs canvis, començar a fer algunes millores.

# data[].attributes.body
Objectius:

reflexionar sobre els canvis en els espais d'aprenentatge del nostre centre

identificar les parts interessades en el canvi I les tendències educatives del centre.

Els coneixements apresos en aquest bloc m'han permés identificar les parts a canviar de la meva aula i analitzar també altres espais del meu institut que podrien ser potencials aules del futur.
També m'ha portat a parlar amb direcció i companys de centre que també estarien molt a favor de treballar d'una forma diferent a la que estem fent actualment.
He pogut fer una anàlisi sobre les tendències educatives que tindrien un millor impacte en el meu centre i quins beneficies i dificultats per implementar-les ens podem trobar.

# data[].attributes.body
L'equip d'innovació són els coordinadors i els que dictaran els passos a fer, com a esposor seria bo que fos el director per donar força. Ha d'estar format per:
- Docents
- Representants de direcció
- Personal tècnic de l'institut
S'encarregaran de coordinar totes les activitats de l'aula, de formar el professorat pertinent, de fer les reunions informatives i informar del calendari i dels progressos que es van fent. Han de ser els impulsors del projecte i han de contagiar amb la seva vitalitat a la resta de personal del centre.

# data[].attributes.body
1.- Reducció de ràtios per poder millorar l’atenció de l’alumnat i/o fer coeducació i tenir dos docents a l’aula a l’hora.
2.-Més i millor oferta formativa al docent que li permeti formar-se i millorar per adaptar-se a les noves necessitats.
3.- Reducció de les hores lectives per  hores no lectives per poder atendre millor les tutories  i les coordinacions amb l’equip docent per tal de preparar projectes motivadors e innovadors pel seu alumnat.
4.- Rebre més inversió en recursos materials i tecnològics.  Necessitem més dotació d'ordinadors i/o tauletes i mobiliari flexible que ens permeti fer diferents disposicions segons les necessitats.
5.- Implicació i participació de la direcció i del personal de centre per portar a terme els projectes innovadors i que aquests siguin adequats al centre i l’alumnat. Disposar d’un pla consensuat pel claustre a curt i llarg termini amb les línies d'actuació.

# data[].attributes.body
https://projectes.xtec.cat/programacioirobotica/pindoles-de-pensament-computacional-desendollat/

https://projectes.xtec.cat/programacioirobotica/portada/novetat-seminari-web-el-20-doctubre-de-1730-a-19-h-de-pensament-computacional-desendollat-scratch-i-app-inventor/#

https://projectes.xtec.cat/programacioirobotica/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les píndoles són uns minivídeos d'autoaprenentatge que atorguen autonomia al vostre alumnat quan estan resolent un repte de pensament computacional desendollat i també són un recurs pels docents per implementar el pensament computacional desendollat a les aules.

La píndola és una petita explicació d'un aspecte concret o d'un procés de resolució que forma part d'un repte.

Per exemple, en el repte "We are architects" presentat per l'escola Minyons d'Urgell en el qual es proposa a l'alumnat el disseny de plànols amb l'objectiu de millorar el pati de l'escola, s'ofereix la píndola titulada "Treballem STEAM" amb la qual se li explica a l'alumnat com resoldre una regla de tres, ja que és un concepte que ha de tenir assimilat per tal de resoldre aquest repte.

# data[].attributes.attachment_link.title
Píndoles de Pensament Computacional Desendollat!

# data[].attributes.attachment_link.description
Les píndoles són uns minivídeos d'autoaprenentatge que atorguen autonomia al vostre alumnat quan estan resolent un repte de pensament computacional desendollat i també són un recurs pels docents per implementar el pensament computacional desendollat a les aules. La píndola és una petita explicació d'un aspecte concret o d'un procés de resolució que forma part d'un repte.

# data[].attributes.body
https://code.org/

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn computer science. Change the world.

# data[].attributes.attachment_link.description
Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

# data[].attributes.body
https://makecode.microbit.org/

# data[].attributes.attachment_link.description
A Blocks / JavaScript code editor for the micro:bit powered by Microsoft MakeCode.

# data[].attributes.body
https://scratch.mit.edu/

# data[].attributes.attachment_link.description
Scratch is a free programming language and online community where you can create your own interactive stories, games, and animations.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Telediario 1 Jugar y aprender: la esencia del aula del futuro

La enseñanza y el aprendizaje están en plena transformación para motivar a los estudiantes. De esta manera surge el aula del futuro que se...

Recomendado para mayores de 7 años

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
jugar y aprender: la esencia del aula del futuro

# data[].attributes.attachment_link.title
Jugar y aprender: la esencia del aula del futuro

# data[].attributes.attachment_link.description
Telediario 1 Jugar y aprender: la esencia del aula del futuro La enseñanza y el aprendizaje están en plena transformación para motivar a los estudiantes. De esta manera surge el aula del futuro que se... Recomendado para mayores de 7 años

# data[].attributes.headline
Guia de transformació d'espais educatius - Govern de Canaries

# data[].attributes.subject
Guia de transformació d'espais educatius - Govern de Canaries

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Presentamos la Guía para la transformación de espacios educativos, una publicación del Área de Tecnología Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, con orientaciones para repensar y reconfigurar los espacios con los que cuentan los centros educativos en espacios creativos e inspiradores donde puedan llevarse a cabo los cambios que necesitan la enseñanza y el aprendizaje actuales.

Estos cambios, tanto en las metodologías que se aplican en el aula, como en la disposición y ambientación de los espacios educativos del centro y en el uso e integración educativa de las TIC, constituyen la base imprescindible para la transformación digital de los centros y la modernización de la educación, combinando pedagogía + tecnología + espacios educativos inspiradores.

En esta guía se proporcionan sugerencias y propuestas para que los centros educativos puedan reflexionar sobre los espacios de aprendizaje de los que disponen, su organización y las metodologías que aplican en los mismos, usando las tecnologías digitales como elemento transformador, para que puedan abordar el diseño de un plan de actuación y su implementación. En definitiva, para convertir el centro en un espacio creativo e inspirador.El proyecto "Espacios Creativos. Aulas del futuro en Canarias", por el que se lleva apostando en las aulas canarias desde hace años, es una propuesta de rediseño del aula tradicional en un espacio escolar versátil y reconfigurable que se organiza en distintas zonas de aprendizaje: de interacción, de investigación, de desarrollo, de intercambio, de creación y de presentación.

Descarga la Guía http://www3.gobiernodecanarias.org/.../guia-espacios...

Descarga la plantilla para diseñar la transformación de espacios educativos http://www3.gobiernodecanarias.org/.../anexo_espacios...

# data[].attributes.attachment_link.title
Guía para la transformación de espacios educativos

# data[].attributes.attachment_link.description
Presentamos la Guía para la transformación de espacios educativos, una publicación del Área de Tecnología Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, con orientaciones para repensar y reconfigurar los espacios con los que cuentan los centros educativos en espacios creativos e inspiradores donde puedan llevarse a cabo los cambios que necesitan la enseñanza y el aprendizaje actuales.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Watch this webinar to discover how schools can design spaces to enhance teaching and learning processes in the classroom and beyond, even with limited resources.
14 November 2019 | Duration: 50 min
Speakers: Massimo Belardinelli, School Principal at the 1st School district "San Filippo" in Città di Castello, Italy; Cidália Marques, Deputy Headmaster at Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva, in Rio Maior, Portugal.

This webinar focuses on how schools can innovate the learning spaces to accelerate teaching innovation processes with practical examples. Participants are encouraged to go beyond the classrooms and think about the school building as a whole to feel good and learn better. During the webinar practical examples and solutions are presented so that effective classroom designs can be achieved even with limited resources.

Watch the recording:

Presentations

Speakers

Massimo Belardinelli is an experienced technology and ICT teacher with a specific training in management of school systems. Since 2007, he is School Principal at the 1st School district "San Filippo" in Città di Castello (Umbria, Italy), which is a case study for learning environments and technology innovation. Massimo has joined regional and national expert groups in education and research, and he is collaborating with INDIRE in three research areas: Learning Spaces, Vanguard of Education (Avanguardie Educative), and Small Schools. He currently coordinates a European Erasmus+ project on Learning spaces for school inclusion involving six European countries (AYDS Project).

Cidália Marques is senior coordination in ICT in teaching and deputy headmaster at Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva, in Rio Maior, Portugal. A coding and robotics teacher since 2010, Cidália currently acts as coordinator for ActiveLab, a project based on Future Classroom Labs.

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch this webinar to discover how schools can design spaces to enhance teaching and learning processes in the classroom and beyond, even with limited resources. 14 November 2019 | Duration: 50 min Speakers: Massimo Belardinelli, School Principal at the 1st School district "San Filippo" in Città di Castello, Italy; Cidália Marques, Deputy Headmaster at Agrupamento de Escolas Fernando Casimiro Pereira da Silva, in Rio Maior, Portugal.

# data[].attributes.headline
WEBINAR: Curs Tutoritzat de l'INTEF sobre Aules del Futur

# data[].attributes.subject
WEBINAR: Curs Tutoritzat de l'INTEF sobre Aules del Futur

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:01:34•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Red de centros que participa de forma activa en el Aula del Futuro.

Si quieres pertenecer a esta red, ser reconocido con el sello Centro Aula del Futuro y recibir la correspondiente insignia para compartirla en la web de tu centro, deberás cumplir los criterios relacionados con los siguientes aspectos:

Espacio Aula del Futuro

Metodologías activas y utilización de las tecnologías digitales

Uso del Aula del Futuro y participación docente

Integración en el centro y difusión

Para saber si cumples con los criterios, consulta esta rúbrica. Te ayudará a saber en qué nivel estás.

Después solicita el Reconocimiento rellenando la siguiente:

Si eres un centro "Aula del Futuro" (AdF), vas a hacer un evento de formación sobre espacios innovadores de aprendizaje, difundir tu experiencia AdF o para cualquier otra actividad relacionada con el proyecto, no dudes en descargarte el logo y usarlo en tu material promocional, la web de tu centro, etc. En esta sección encontrarás los logotipos de Aula del Futuro en sus dos versiones en formato PNG con fondo transparente.

Descargar (click derecho > guardar enlace como)

# data[].attributes.attachment_link.description
Red de centros que participa de forma activa en el Aula del Futuro. Si quieres pertenecer a esta red, ser reconocido con el sello Centro Aula del Futuro y recibir la correspondiente insignia para compartirla en la web de tu centro, deberás cumplir los criterios relacionados con los siguientes aspectos: Espacio Aula del Futuro Metodologías activas y utilización de las tecnologías digitales Uso del Aula del Futuro y participación docente Integración en el centro y difusión Para saber si cumples con los criterios, consulta esta rúbrica.

# data[].attributes.headline
Guidelines in Learning Space Innovations

# data[].attributes.subject
Guidelines in Learning Space Innovations

# data[].attributes.headline
Projecte Novigado - Aprendre avui i demà

# data[].attributes.subject
Projecte Novigado - Aprendre avui i demà

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The Active Learning Blog created by the Novigado project focuses on active learning, innovative learning spaces and integration of ICT in present and future classrooms and schools. In this blog we will read stories written by the project partners, Future Classroom Ambassadors, FCL network labs, teacher trainers, invited experts, etc. If you would like to submit a story to be published, please send it to fcl@eun.org.

# data[].attributes.attachment_link.title
The learning environment today and tomorrow - a new Novigado publication - FCL

# data[].attributes.attachment_link.description
The Active Learning Blog created by the Novigado project focuses on active learning, innovative learning spaces and integration of ICT in present and future classrooms and schools. In this blog we will read stories written by the project partners, Future Classroom Ambassadors, FCL network labs, teacher trainers, invited experts, etc.

# data[].attributes.headline
PUBLICACIÓ: DESIGNING EDUCATIONAL BUILDINGS AND CLASSROOMS FOR LEARNING

# data[].attributes.subject
PUBLICACIÓ: DESIGNING EDUCATIONAL BUILDINGS AND CLASSROOMS FOR LEARNING

# data[].attributes.attachment_link.description
The Future Classroom Lab is supported by over 30 companies. FCL enables companies to showcase their own ideas for innovative learning spaces and how their technology and solutions can support innovative pedagogical approaches to teaching and learning.

# data[].attributes.attachment_link.description
El Aula del Futuro es un proyecto del INTEF inspisado en el Future Classroom Lab (FCL) de European Schoolnet. Metodologías activas, espacios y tecnología.

# data[].attributes.headline
PUBLICACIÓ: Pautas para estudiar y adaptar los espacios de aprendizaje en centros educativos

# data[].attributes.subject
PUBLICACIÓ: Pautas para estudiar y adaptar los espacios de aprendizaje en centros educativos

# data[].attributes.attachment_link.description
The Future Classroom Toolkit enables teachers, school leaders, education policy-makers and technology suppliers to create and implement Future Classroom Scenarios. A Future Classroom Scenario is a narrative description of teaching and learning that provides a clear vision for innovation and advanced pedagogical practice supported by technology.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:03:32•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Mesa redonda “Escuela y SELFIE, un plan perfecto” #PlanDigital

# data[].attributes.headline
3.2.4. Eines de disseny d'un prototip d'Aula del Futur

# data[].attributes.subject
3.2.4. Eines de disseny d'un prototip d'Aula del Futur

# data[].attributes.headline
INFOGRAFIA: A tenir en compte per la teva Aula del Futur

# data[].attributes.subject
INFOGRAFIA: A tenir en compte per la teva Aula del Futur

# data[].attributes.headline
Rúbrica Segell Centre Aula del Futur. 1/2 Reconeixement

# data[].attributes.subject
Rúbrica Segell Centre Aula del Futur. 1/2 Reconeixement

# data[].attributes.headline
Rúbrica Segell Centre Aula del Futur 2/2 Rúbrica

# data[].attributes.subject
Rúbrica Segell Centre Aula del Futur 2/2 Rúbrica

# data[].attributes.headline
INFOGRAFIA: Què necessites per començar la teve aula del futur?

# data[].attributes.subject
INFOGRAFIA: Què necessites per començar la teve aula del futur?

# data[].attributes.attachment_link.title
quAÌÂ¨ necessites per comenAÌÂ§ar la teva aula del futur_

# data[].attributes.headline
Toolset 1 del Toolkit del Aula del Futuro

# data[].attributes.subject
Toolset 1 del Toolkit del Aula del Futuro

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En este conjunto de herramientas, comenzamos el proceso de diseñar un Escenario de Aula del Futuro pensando en cómo cambiará la educación en los próximos años, y cómo los sistemas educativos, los centros educativos, y la enseñanza tendrán que evolucionar.

Hacemos esto implicando a las partes interesadas. Cuando se integra la innovación en un centro educativo, es importante contar con perspectivas y puntos de vista diferentes. Las partes interesadas en la educación incluyen profesores y otros miembros del personal escolar como el equipo directivo, los coordinadores de TIC y de la educación para el alumnado con necesidades especiales, pero también alumnos y padres. Las opiniones de las partes interesadas ​​de la comunidad educativa en un sentido más amplio también son importantes: empleadores, políticos, proveedores de educación superior o vocacional, por ejemplo.

La innovación en un centro educativo comienza generalmente como una iniciativa tomada por uno o más docentes individuales. Este conjunto de herramientas tiene como objetivo ampliar el proceso de innovación mediante la participación de un amplio grupo de partes interesadas. Una idea clave es crear un Equipo de Innovación con representantes de las diferentes partes interesadas. El equipo de innovación puede coordinar el proceso de cambio e implementar los Escenarios de Aula del Futuro.

Los centros educativos reflejan cambios más amplios en la sociedad y los empresarios están buscando a gente joven con habilidades que antes se apreciban menos, tales como la habilidad para trabajar en equipo y solucionar problemas del mundo real. La forma en la que aprendemos también ha cambiado y no se limita a las horas que pasamos bajo la supervisión de un docente. Los cambios producidos en la sociedad y en el aprendizaje los llamamos tendencias. Estos pueden ser tanto oportunidades como desafíos, como el aumento de dispositivos personales que son propiedad del alumnado, es decir los teléfonos inteligentes o las tabletas. Lo mismo pasa con las tendencias sociales como la migración, o las económicas como los recortes y el desempleo creciente, o el desarrollo de políticas para aumentar la responsabilidad y la autonomía escolar.

En este conjunto de herramientas proporcionamos orientación para identificar a las partes interesadas y trabajar con ellas, y sobre cómo trabajar con las partes interesadas para identificar las tendencias más importantes. Estas tendencias serán los pilares principales para los Escenarios de Aula del Futuro que se pueden utilizar para introducir la innovación a las aulas y asegurar que el aula del futuro responde a las necesidades futuras.

Relatos inspiradores de los usuarios

La enseñanza de la programación es una tendencia al alza a nivel mundial. En este vídeo, creado dentro del proyecto FCL Regio, docentes de Suecia explican cómo han implementado la programación en su práctica docente.

La colaboración entre profesores es una tendencia importante. En este vídeo, creado dentro del proyecto CO-LAB, docentes de Irlanda analizan su experiencia de colaboración con docentes de diferentes centros educativos. Hablan sobre los beneficios de tener un tiempo y un espacio específico para dedicar a la colaboración entre ellos, sobre las ventajas de trabajar con profesores de distintas disciplinas, y sobre cómo la tecnología puede facilitar el proceso.

Las herramientas de este conjunto de herramientas

# data[].attributes.attachment_link.title
Identificar las Partes Interesadas y las Tendencias - El Aula del Futuro

# data[].attributes.attachment_link.description
En este conjunto de herramientas, comenzamos el proceso de diseñar un Escenario de Aula del Futuro pensando en cómo cambiará la educación en los próximos años, y cómo los sistemas educativos, los centros educativos, y la enseñanza tendrán que evolucionar. Hacemos esto implicando a las partes interesadas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pathbrite is the easiest way for people to showcase their abilities and achievements via beautiful and compelling Portfolios. Show your body of work. Show what you know with Pathbrite.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Effortlessly create impactful team sites

Collaboratively create engaging, high-quality sites for your team, project or event. The sites look great on every screen, from desktop to smartphone. All without learning design or programming.

Move, drag and drop, edit, done

Creation and editing is extremely simple: just click, drag or drop. The design will rearrange automatically with a grid layout. Everything fits into the best place, and is simple to move, resize, or rearrange.

Designed for collaboration

Sites makes collaborating easy with real time co-editing and the same powerful sharing controls you're used to in Drive and Docs. Just like in Docs, you can work together and see each other's changes in real-time as you type.

Secure your site, without requiring IT

Users can easily manage sharing permissions and ownership in Sites with only a few clicks, like they would a Doc. Embedded content retains its original permissions for reliable, fine-grained control.

Can external visitors access a company site?

Yes. People outside your company can access your site, even without a Google Workspace account. You can also opt to restrict access through sharing settings.

Can I still use the previous version of Sites?

If your company is using any previous version of Sites, there will be no disruption. Keep editing and sharing your Sites as you have previously.

Can I purchase a domain through Google?

Google can help you purchase a domain through one of our domain host partners. During sign up, just select the option to 'Buy a new domain.' We'll then guide you through the process to help you set up Google Workspace for your new domain.

Start today - it's easy.

If you need help there's 24/7 email, chat, and phone support from a real person.

Get started

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Sites: Create & Host Business Websites | Google Workspace

# data[].attributes.attachment_link.description
Effortlessly create impactful team sites Collaboratively create engaging, high-quality sites for your team, project or event. The sites look great on every screen, from desktop to smartphone. All without learning design or programming. Move, drag and drop, edit, done Creation and editing is extremely simple: just click, drag or drop.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Build your website, build your success

From tech hurdles big and small to business growth tips, help from our Customer Success team is just an email, chat, or phone call away. Begin with Weebly's free website builder and lean on us for help along the way.

# data[].attributes.attachment_link.title
Weebly is the easiest way to create a website, store or blog

# data[].attributes.attachment_link.description
Weebly's free website builder makes it easy to build a website, blog, or online store. Find customizable designs, domains, and eCommerce tools for any type of business using our website builder.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qué hay de nuevo

Catorce funciones principales ahora al alcance de todos los usuarios

Estas importantes funciones de Evernote aumentan la potencia de funciones clave del producto como la búsqueda, la gestión de archivos adjuntos, el acceso a las notas y mucho más. Ahora todo el mundo podrá usarlas y descubrir todo el potencial de Evernote.

# data[].attributes.attachment_link.title
La mejor aplicación para tomar notas; organiza tus notas con Evernote

# data[].attributes.attachment_link.description
Nuestra aplicación para tomar notas te ayuda a capturar y establecer la prioridad de las ideas, proyectos y listas de tareas pendientes, para que nada se te pase por alto. Inicia tu prueba gratuita hoy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Crear Página Web gratis | Creador de Páginas Web | Wix.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Crea una página web gratis con Wix. Más de 900 plantillas de diseño personalizables, hosting seguro, ecommerce, herramientas de marketing y SEO. ¡Prueba gratis!

# data[].attributes.headline
RÚBRICA AVALUACIÓ - Aspectes Formals de l'ePortfolio

# data[].attributes.subject
RÚBRICA AVALUACIÓ - Aspectes Formals de l'ePortfolio

# data[].attributes.body
OBJECTIUS:

Conèixer com és un aula del futur

Conèixer eines per al disseny de l'aula

Dissenyar un prototip d'aula del futur

Conèixer com s'ha implementat diverses aules del futur en centres de primària i secundària.

Aquest bloc m'ha costat molt, sobretot utilitzar les eines digitals per intentar fer el meu prototip d'aula del futur. M'han faltat pissarres per posar en el disseny, ja que no les he trobades i tampoc d'altre mobiliari que volia incloure.
Com la meva aula no és massa gran per a distribuir-la en molts espais, he optat per dividir-la en tres zones i utilitzar mobiliari que sigui movible i apilable.  Hi ha una paret verda a l'interior, però la idea és utilitzar el passadís per a fer les gravacions, ja que aquest té petites zones més àmplies on seria possible.
Tenim una zona de treball, explora, investiga. Una altra de crear i desenvolupar i una tercera on compartir i presentar, escoltar i intercanviar.
Per maximitzar l'espai, a les parets tenim paper blanc enganxat amb diferents zones, unes per agafar idees i d'altres per portar el seguiment dels projectes de l'equip.

# data[].attributes.headline
EINES PER CREAR VIDEOS INTERACTIUS I VIDEOLLIÇONS

# data[].attributes.subject
EINES PER CREAR VIDEOS INTERACTIUS I VIDEOLLIÇONS

# data[].attributes.body
Crear videolecciones o videos interactivos

1. Panopto. Para grabar imágenes webcam, presentaciones o screeencast; e incluir actividades, encuestas u otro tipo de interactivos en la grabación.

2. Movenote. Permite seleccionar los materiales didácticos que necesitas de base y grabar tu propia imagen explicándolos. Puedes consultar un tutorial aquí.

3. Screencast_o_Matic. Para capturar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y añadirle audio o video registrado a través de la webcam.

4. EDpuzzle. Permite seleccionar tus videos favoritos, editarlos, añadir un audio explicativo, asignarlos a tus alumnos y comprobar que los entienden mediante preguntas insertas a lo largo del visionado. Consulta un tutorial aquí.

5. Screenr. Para grabar lo que se muestra en la pantalla del ordenador y registrar a la vez las explicaciones en audio. Recomendado para realizar videotutoriales.

6. Educanon. Recurso para añadir a los vídeos imágenes, explicaciones, enlaces y actividades dinámicas, tanto de respuesta abierta como cerrada.

7. Hapyak. Permite añadir enlaces, textos, imágenes y cuestionarios de respuesta múltiple o abierta a tus videos. Consultar el video demo.

8. Blubbr. Para introducir cuestionarios o trivias a partir de videos de YouTube y compartirlos.

9. The Mad Video. Esta herramienta añade valor a tus videos con marcas o tags que permiten incluir enlaces, imágenes y explicaciones mediante unos característicos iconos circulares.

# data[].attributes.body
Crear murales virtuales

1. Mural.ly. Para elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia.

2. Glogster. Permite generar murales digitales interactivos con texto, imágenes, gráficos, video y audio.

3. Padlet. Para crear murales virtuales de forma colaborativa.

# data[].attributes.body
Crear presentaciones

1. SlideShare. Popular herramienta para crear y compartir presentaciones online. Permite incrustarlas en webs y blogs.

2. PhotoPeach. Herramienta para crear presentaciones de imágenes, con transiciones, a las que se puede añadir música y texto sobreimpreso.

3. Prezi. Para crear exposiciones dinámicas y muy atractivas que permiten ir pasando de unos elementos a otros, mediante zooms y movimientos por un entorno interactivo.

4. Mydocumenta. Plataforma online para crear, publicar y compartir presentaciones y proyectos interactivos.

# data[].attributes.headline
EINES PER GENERAR QÜESTIONARIS INTERACTIUS

# data[].attributes.subject
EINES PER GENERAR QÜESTIONARIS INTERACTIUS

# data[].attributes.body
Generar cuestionarios interactivos

1. Google Drive.  Crear formularios interactivos es una de las muchas posibilidades que ofrece esta herramienta de Google. Consulta este enlace para saber cómo crearlos.

2. Quizbean. Este recurso gratuito permite generar cuestionarios tan largos como quieras, con fotos y explicaciones.

3. Quiz me online. Concebida como una red social para estudiantes y profesores, ofrece la posibilidad de crear formularios y otro tipo de recursos como flashcards, guías de estudio y apuntes.

4. GoConqr. Antes conocido como ExamTime, es ideal para crear tests online y otros materiales de estudio.

5. Gnowledge. Para crear, publicar, compartir, y realizar tests, actividades y deberes.

6. Quizlet. Permite crear cuestionarios interactivos y ofrece un enorme repositorio de tests online.

7. QuizStar. Permite personalizar las preguntas, definir los intentos permitidos para acertar o crear clases para enviar automáticamente los tests a sus integrantes.

8. QuizWorks. Da la opción de preguntas con tiempo limitado, cuestionarios de valoración de resultado o exámenes tipo test.

9. Socrative. Brinda la posibilidad de realizar los tests con los alumnos en tiempo real y a través de cualquier dispositivo.

# data[].attributes.headline
EINES PER DESENVOLUPAR ACTIVITATS INDIVIDUALS I COL·LABORATIVES

# data[].attributes.subject
EINES PER DESENVOLUPAR ACTIVITATS INDIVIDUALS I COL·LABORATIVES

# data[].attributes.body
Desarrollar actividades individuales y colaborativas

1. JCLic. Para crear actividades interactivas atractivas para los alumnos. Admite la inclusión de audio y fotos.

2 Hot Potatoes. Programa para crear ejercicios de respuesta corta, selección múltiple, rellenar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.

3. Geogebra. Sencillo software para seleccionar, crear y compartir actividades matemáticas.

4. Moodle. Además de permitir crear actividades, esta famosa plataforma permite a alumnos y profesores compartir todo tipo de documentos y contenido.

5. Educaplay. Plataforma para crear actividades de distintos tipos: Crucigrama, Adivinanza, Completar, Diálogo, Dictado, Ordenar letras, Ordenar palabras, Relacionar, Sopa de letras y Test.

# data[].attributes.headline
EINES PER FOMENTAR L'APRENENTATGE COL·LABORATIU

# data[].attributes.subject
EINES PER FOMENTAR L'APRENENTATGE COL·LABORATIU

# data[].attributes.body
Fomentar el aprendizaje colaborativo

1. Office 365. Entorno colaborativo de Microsoft que ofrece espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, creación online de documentos, chat etc.

2. Google Apps for Education. Entorno colaborativo de Google enfocado a los centros educativos que integra herramientas como Google Drive, Google Calendar o Google Sites entre otros.

3. Edmodo. Plataforma que permite crear grupos donde los alumnos pueden debatir, trabajar en equipo, compartir documentos, elaborar y participar en encuestas etc.

# data[].attributes.headline
EINES PER AVALUAR A L'ALUMNAT A TRAVÉS DE RÚBRIQUES

# data[].attributes.subject
EINES PER AVALUAR A L'ALUMNAT A TRAVÉS DE RÚBRIQUES

# data[].attributes.body
Evaluar a los alumnos a través de rúbricas

1. RubiStar.  Permite crear y consultar rúbricas de otros usuarios.

2. Rubrics4Teachers. Además de las herramientas necesarias para elaborar rubricas, ofrece un amplio repositorio que puede servir de inspiración al docente.

3. TeAchnology. Ofrece distintos generadores de rúbricas en función de los aspectos y materias que se desee evaluar.

4 RubricMaker. Facilita la elaboración de rúbricas clasificadas por niveles educativos y temas.

# data[].attributes.body
Publicar o divulgar los trabajos

1. Twitter. La red social es ideal para compartir información interesante así como para informar de la evolución y progresos de un determinado trabajo o proyecto.

2. Blogger. Para crear de manera sencilla un blog de aula donde compartir contenidos, recomendar recursos, fomentar la participación y divulgar las experiencias realizadas.

3. WordPress. Permite crear blogs de aula y sites para compartir, divulgar y organizar contenidos.

# data[].attributes.body
1.- Evernote. Con esta aplicación puedes hacer anotaciones, diagramas, dibujos y garabatos desde tu celular, tableta o computadora, al final, lo tendrás todo en un solo lugar. Incluso puedes guardar toda una lluvia de ideas o párrafos extensos de tu próximo artículo. El sistema de Evernote conservará y sincronizará de forma constante y automática todo lo que vas escribiendo.

2.- Cofftivity. Si eres de los que necesitas un poco de ruido a su alrededor para trabajar adecuadamente y estimular la creatividad, esta aplicación te vendrá como anillo al dedo. Coffitivity se encarga de recrear los sonidos que escuchan normalmente en un café, con la intención de ayudarte ser más creativo y generar ideas para crear contenidos nuevos. Esta aplicación es una gran herramienta si el lugar en el que trabajas suele ser demasiado silencioso o aburrido.

3.- Hemingway App. ¿Alguna vez consideraste pedirle ayuda a Ernest Hemingway para mejorar tus textos? Esta app te ayuda a escribir artículos perfectos basándose en el estilo del famoso escritor. Luego de usar esta herramienta tus escritos quedarán más presentables y fáciles de leer, ya que es capaz de identificar la voz pasiva y las frases difíciles de leer. También enmarca otros aspectos poco favorables como las oraciones demasiado largas y los adverbios innecesarios. Solo funciona con textos en inglés.

4.- Haiku Deck. Es idónea para crear presentaciones en diapositivas de forma rápida y sencilla. Te ayuda a encontrar diseños simples, buenas imágenes y fuentes adecuadas para cada uno de tus textos. Seguro te ayudará a ahorrarte tiempo y dinero que sueles invertir en el diseño. Además, Haiku Deck mantiene despejada tu pantalla y evita el desorden para lograr una mejor concentración y flujo creativo.

5.- Piktochart. Las infografías pueden ayudar a viralizar el contenido de tu página web. No necesitas exclusivamente a un diseñador que se encargue de elaborarlas y cobrarte por ello. Piktochart facilita la creación de este tipo de contenido al que puedes agregar efectos visuales basados en datos. Arma tus infografías desde cero o elige alguna plantilla ya preparada.

6.- BeFunky. Es un editor en línea que sirve para retocar imágenes, añadir filtros y crear collages. Usarlo es muy sencillo, te permite cargar fotografías desde tu ordenador, tu webcam o cuentas de Facebook, Google Drive y Dropbox. No necesitas descargar un software en tu computadora. Si no cuentas con programas especializados como Photoshop, usa esta herramienta para no retrasar tu trabajo.

7.- Canva. Está herramienta es de gran utilidad para aquellos que comienzan a dar sus primeros pasos en el diseño. Canva te brinda un control total sobre el texto, objetos y colores de tus proyectos. Además, cuenta con un plus al ofrecer imágenes, fondos y otras opciones rápidas de diseño. Luego de abrir tu cuenta, te mostrará cómo aprovechar cada una de sus opciones al máximo. “Con Canvas, todos podemos ser diseñadores”, tal como se lee en su Home.

8.- Slidely.- Los slides, las diapositivas y los collages son una gran opción para da variedad al contenido de tu web. Esta herramienta te ayuda a crearlos fácilmente. Sube imágenes desde tu ordenador o directamente de las redes sociales como Instagram. Incluso puedes musicalizar la presentación y filtrar las imágenes para obtener un efecto uniforme en cada diapositiva.

9.- Skitch.- Se trata de una herramienta que te permite hacer una captura de pantalla completa o solo del área que elijas. Sobre ella puedes hacer anotaciones, marcar datos, añadir flechas o cuadros de textos. Por el momento solo está disponible para Mac, iPhone, iPad y iPod Touch.

10.- Make a GIF.- Con esta opción es muy fácil crear tus gifs. Usa fotografías o videos, desde tu cámara web o canal de Youtube. El resultado incluirá la marca de agua: MakeAGIF.com, sin embargo, vale la pena cuando el sentido de urgencia es parte de tu día a día.

Ahora, cada vez que te preguntes cómo crear nuevos contenidos, recuerda está lista para no quedarte en blanco, y sin una respuesta.

# data[].attributes.headline
EINES PER GESTIONAR I ORGANITZAR CONTINGUTS MULTIMEDIA

# data[].attributes.subject
EINES PER GESTIONAR I ORGANITZAR CONTINGUTS MULTIMEDIA

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En mi anterior cápsula propuse el término Cloud Office Suites en referencia a la colección de esas herramientas que poco a poco van desligando la informática de nuestras instalaciones físicas y cercanas hacia eso que llamamos "la nube".

Por cierto, días después de mi publicación, encontré en el blog de Pymes y Autónomos (Carlos Roberto) otra denominación que me ha gustado. Creo que no termina de trasladar el potencial de este fenómeno, pero tiene la ventaja de estar en español: nube ofimática.

Bien. Pues de toda la nube ofimática a nuestro alcance, que es mucha y -sobre todo-, muy dinámica, hay tres opciones que destacan sobre el resto en popularidad: Dropbox, Google Drive y OneDrive de Microsoft. Problema: a pesar de existir muchos análisis comparativos, muchas publicaciones técnicas y, por supuesto, contar con un gran respaldo de sus correspondientes equipos de márketing, reto a cualquiera a que se dé una vuelta por Internet y sepa decirme con claridad y en menos de 15-20 mins qué da cada uno, a qué precio, con qué nombre, bajo qué medidas de seguridad y con qué diferencias.

Este artículo pretende, precisamente, eso: presentar y comparar Dropbox, Google Drive y OneDrive de manera clara y asequible. No tanto al estilo de una publicación tecnológica al uso, sino pensando en clave de negocio, en clave de herramienta indispensable para ayudar a trabajadores del conocimiento a organizarse mejor.

Dropbox... for Business

¿Quién no tiene un Dropbox? ¡Es tan fácil de usar! ¡Tan cómodo! Te instalas la carpetita y aparentemente nada cambia: sigues trabajando de forma exactamente igual a cualquier otra carpeta de tu sistema operativo. Pero lo que estás guardando ahí... ¡ah! Ya se está clonando automáticamente en las granjas de servidores de Dropbox. Si te conectas con cualquier otro equipo, ahí están tus últimos cambios. Si... ¡ay!... te has confundido y has guardado un documento sobreescribiendo la versión anterior... abres la página de Dropbox y consigues fácilmente la anterior, o la anterior, o...

Pero... ¿sirve Dropbox para una actividad empresarial? Según datos de la propia compañía, de sus -atención-, más de 300 millones de usuarios, 4 millones son empresas. Por si este dato no fuera suficiente, en diciembre de 2014 la aplicación decidió reforzar esta visión y creó Dropbox para empresas.

¿Y en qué es diferente mi Dropbox particular de Dropbox para empresas? Bueno. Pues más allá de la colorida web publicitaria del fabricante hay dos cosas que en mi opinión sí son importantes.

La primera es las medidas extras de seguridad. Si en mi empresa de trabajadores de conocimiento planteo un sistema de organización de la información en la que mi gente puede tener en Dropbox los ficheros de trabajo, cabe plantearse la pregunta de... ¿podrían ellos a su vez compartir esa información a terceros de una forma no controlada? Con la nueva versión del programa tengo herramientas para impedirlo. Y puedo además limitar el tiempo durante el que un archivo o carpeta está compartido. También aplicar un sistema de verificación de usuario en dos pasos o borrar remotamente un archivo.

La segunda es el panel de administración: una herramienta de control de los usuarios, permisos, informes de actividad y demás. ¿Por qué esto es clave para mi negocio? Cuando tú tienes una cuenta particular de Dropbox, tienes un espacio tuyo que puedes compartir con otros. Compartir sin más. Todo pivota sobre tu cuenta y cualquier cambio que hagas puede afectar al resto de usuarios. La filosofía ahora es distinta: el espacio y las herramientas son de la empresa y no condicionan su existencia o su evolución al de la cuenta de un usuario (aunque éste sea el del director). Por ponerlo de una forma posiblemente más intuitiva: no es lo mismo que la empresa tenga un coche a que yo -propietario o socio-, ponga mi coche a disposición de la empresa.

Sólo estas dos características hacen de Dropbox una herramienta a tener en cuenta. Sin embargo hay dos o tres cosas que hacen que se haya quedado atrás respecto a otras. Al menos de momento, puesto que todo esto va muy rápido. Pero para entenderlas, tenemos antes que asomarnos a sus dos más directos competidores.

Google Drive

En 2012, cuando Dropbox ya llevaba 4 años funcionando, la gente de Google puso a nuestra disposición un enfoque rupturista en materia de gestión ofimática en la nube. Lo llamó Google Docs.

No sólo permitía guardar y compartir ficheros de manera ubicua al estilo Dropbox, sino que apostaba por trabajar directamente sobre ciertos ficheros. Me explico: hasta ese momento, para crear un documento, una presentación o una hoja de cálculo contábamos básicamente con el Microsoft Office de toda la vida o con el LibreOffice. Yo trabajaba localmente con el fichero y, en todo caso, podía guardarlo posteriormente en la nube. Por ejemplo, en Dropbox.

Pero Google nos planteó una nueva posibilidad diseñada para trabajar online: abro un navegador, accedo a mi cuenta de Google, abro un fichero y empiezo a trabajar con él. Desde el propio navegador. El fichero no está en mi ordenador. Está "por ahí", en algún servidor en la campiña irlandesa, por ejemplo.

Las posibilidades de edición de Google Docs eran, en un principio, muy limitadas. De hecho, en comparación a lo que podemos hacer con un Word o con un Excel, siguen siéndolo. Cualquier usuario avanzado de una de estas herramientas que empiece a trabajar con Google Docs echará muchas cosas en falta. Como ya expuse en mi anterior cápsula sobre las Cloud Office Suites, y a pesar de los avances en HTML5 y otras tecnologías, las posibilidades de una aplicación instalada en local son siempre mayores que las que ofrece la tecnología web.

Eso sí. Google Docs permitía algo totalmente novedoso: la coedición. Entendamos esto: cuando trabajo con un fichero propio de Google no estoy abriendo un fichero de mi disco duro, sino que trabajo directamente con algo que está almacenado en un servidor "por ahí", en algún sitio. Así que a alguien se le ocurrió... Y si está en la nube... ¿por qué no permitir a otro usuario que trabaje sobre el mismo fichero a la vez? De tal forma que varios usuarios pueden estar trabajando simultáneamente y en tal caso, lo que yo veo en pantalla es un cursor por cada usuario. Cada cursor de un color y con el nombre del usuario en pequeñito. Esto es lo que veo:

Imaginemos un despacho de asesores. Dos de sus economistas están trabajando sobre una hoja de cálculo. Se ha hecho tarde y mañana hay que presentar un informe sí o sí. En la fórmula tradicional, uno haría su Excel, se lo pasaría al otro por correo, el segundo lo revisaría, lo pasaría de vuelta al primero con sus modificaciones y así sucesivamente hasta llegar al documento final.

Con la coedición, los dos están viendo el mismo documento y los cambios que se van haciendo en tiempo real. Incluso uno puede estar trabajando en una hoja y otro en otra.

Google Drive también tiene dos versiones. Google Drive y Google Apps for Work (antes llamado Google Apps y también Google Apps for Business). Lo de los nombres comerciales es muy importante tenerlo claro porque a medida que las herramientas evolucionan los fabricantes también cambian la marca en busca de un mejor posicionamiento. Esto lo hace Google, Dropbox, Zoho y todos. El problema es que todo suena muy parecido pero a menudo es bastante diferente: no es lo mismo Google Apps for Business que Google Apps for Work. Así que nos ceñimos a la denominación literal y completa que propone el fabricante para no equivocarnos. En este caso, Google Apps for Work. Como en el caso de Dropbox, la version profesional incorpora una consola de administración y un mayor enfoque sobre la seguridad. De hecho, Google Apps for Work es, en realidad, la fusión de varios productos en uno:

Google Drive: espacio en la nube

Google Docs: el formato de ficheros de Google editables directamente desde el navegador.

Gmail: el popular correo de Google. En el que ahora puedo incorporar mi correo corporativo. Con Gmail, además, se incluye la gestión de contactos.

Google Hangouts: el sistema de videoconferencia de Google. El Skype de Google, para entendernos.

Google Calendar: una de las herramientas claves de organización personal y del equipo.

Todo bajo en un entorno de administración común desde el que controlar a tus usuarios o, por ejemplo, vestir tus páginas con tu logo e identidad corporativa.

Este gráfico creo que ayuda a entenderlo. Aunque de los dineros hablo después:

OneDrive

Nos queda OneDrive. Es bien sabido que Microsoft llegó tarde a esto de la nube. Su primer intento se llamó SkyDrive. Pero alguien debió de pensar que eso sonaba más a un tren de levitación magnética y desde 2014, es eso: OneDrive.

Si la ensalada de marcas es notoria en los fabricantes, en el caso de Microsoft es laberíntica. Así que, mucha atención a este mapa y las explicaciones posteriores; te puede resolver muchos quebraderos de cabeza cuando intentes comprender de qué te hablan:

Office Online es una herramienta inspirada en Office pero accesible vía web. No es exactamente el Office, como veremos a continuación. Es más bien el equivalente a Google Docs.

OneDrive es el espacio en la nube de Microsoft. Un gigantesco disco duro virtual en el que poder almacenar cosas desde cualquier sitio y dispositivo. Hay dos tipos de OneDrive y en cualquiera de ellos se incluye el Office Online:

OneDrive personal: Con 15 GB de espacio disponibles para cualquiera que quiera darse de alta.

OneDrive para la empresa: que, aunque se puede encontrar con esa denominación, es en realidad el Office 365 Empresa.

Office 365 es una combinación de Office Online + OneDrive (con 1TB de espacio) + el paquete Microsoft Office de toda la vida instalado en local. También ofrece diferentes opciones:

Office 365 para particulares. Que puede ser personal -para un único usuario-, u Hogar -para 5 usuarios-.

Office 365 para empresas. Cuyas diferencias con el de particulares son sutiles en lo funcional, pero importantes a nivel tecnológico. Y económico... Para rizar el rizo, hay a su vez tres versiones: Office 365 Empresa Essentials, Office 365 Empresa y Office 365 Empresa Premium.

¿Complicado? Bastante. Porque al final uno no sabe qué comparar con qué. El Dropbox para empresa... ¿a cuál de estos paquetes de Microsoft se equipara? ¿Cuál debo elegir para mi organización en base a nuestra cultura corporativa, nivel ofimático, movilidad de los usuarios...?

De momento quedémonos con dos cosas que son relevantes y conviene tener claras desde el principio:

Primera cosa: la gran apuesta diferenciadora de Microsoft es el Office Online. Es la posibilidad de hacer uno de nuestros documentos de toda la vida, pero desde el navegador, sin abrir ningún programa. ¡Ojo! Aplica la misma cautela que para el Google Docs. Uno ve "Office" e intuitivamente piensa que va a ver algo así como su potente Word o Excel metido en un navegador. No exactamente. La funcionalidad del Office Online sigue estando lejos de la funcionalidad que conocemos en nuestras herramientas instaladas en local. Los menús se parecen, las fórmulas se parecen... todo resulta familiar. Pero hay bastantes cosas -algunas básicas-, que no se pueden hacer. Por ejemplo, en el Excel Online no hay formatos condicionales, no puedes jugar con las alineaciones de celda y cosas por el estilo. Es de suponer que poco a poco irán apareciendo.

Segunda cosa: las diferencias entre OneDrive y OneDrive for Business son mucho más que nominales. OneDrive se creó de cero, como un entorno nuevo dirigido al usuario individual. OneDrive for Business es, en realidad, un viejo conocido vestido de nube: el SharePoint. Muchos usuarios que empezaron con la versión personal y se pasaron a la versión empresarial, exponen todo tipo de quejas y problemas en los foros especializados. El propio Microsoft ha anunciado una revisión en profundidad del OneDrive for Business. Hoy por hoy no es una buena opción.

Comparativa

Bien. Y entonces, ¿qué? ¿Dropbox, Google Drive o OneDrive? Pues como siempre: depende. De hecho, esta cápsula se ciñe a las tres más famosas del mercado, pero hay otras opciones muy interesantes para casos específicos. Y queda para más adelante otro estudio de posibilidades de encriptación.

Conjugando todas las posibles versiones de cada uno de estos tres gigantes, llegamos a la siguiente tabla:

Donde, aparte de los conceptos evidentes o de la existencia o no de una Consola de Administración, se valoran otros tres aspectos relevantes:

El nivel de Integraciones es una forma de evaluar si el entorno en cuestión se integra con muchas aplicaciones o no. Esto es importante en el entorno empresarial. Ya no se trata sólo de poner cosas en la nube, sino de integrarlas con mis herramientas corporativas, como mi gestor de proyectos, mi CRM o mi ERP. Un nivel alto de integración significa que hay muchas integraciones ya desarrolladas y es más fácil que pueda haber diálogo entre mis herramientas. Un nivel bajo, lo contrario, que va a ser de momento difícil que mi entorno se hable con mi nube ofimática.

Un nivel de seguridad normal es ya muy alto y suficiente para muchas organizaciones. Pero si quiero ir a funcionalidades más robustas, buscaré un nivel de seguridad avanzado. Todas las plataformas han tenido problemas puntuales (que luego son ampliamente aireados) y todas hacen esfuerzos en este sentido. Todas se esmeran en explicar que se lo toman muy en serio y que tus datos están protegidos y a salvo de miradas indiscretas.

Por último, el precio. Los precios que aparecen aquí están vigentes en abril de 2015 y son sin IVA. A mí me gusta, más que poner un precio por mes y usuario, ofrecer una cifra que considero más representativa: ¿Cuánto me cuestan 5 usuarios durante un año? Y así, además, ofrezco una visión homogénea.

Mis conclusiones

Para un entorno PYME, Google Apps for Work es una magnífica opción. Muy asequible y con una funcionalidad muy completa que se extiende al correo electrónico y sobre la que puedo montar una plataforma de productividad muy interesante. Además, su nivel de integración me va a facilitar la vida en muchos pequeños detalles. Por ejemplo, a la hora de insertar los sistemas corporativos con los entornos de productividad personal tipo GTD o Personal Kanban.

Los despachos de abogados suelen preocuparse -con lógica- por la seguridad de los datos y el cumplimiento de la normativa legal. Éste es un tema que tiene entidad por sí mismo y sobre el que adelanto un trabajo específico que ya está en marcha. En realidad cualquiera de las plataformas es válida pero quizás nos hagan falta algunos complementos en función de la sensibilidad que cada despacho tenga en relación a este asunto. En todo caso, para los abogados y muchos otros colectivos, la cuestión ya no es si nube sí o nube no. Definitivamente nube sí... con las debidas precauciones. Insisto: estoy trabajando en esa línea con una colaboración muy especial y habrá resultados.

A Dropbox hay dos cosas que le lastran en este momento: el precio y su política de usuarios privados, que también está relacionada con el precio. Nuestras cuentas privadas de Dropbox suelen ser un poco escasas de tamaño. Muchas no van más allá del espacio básico: 2'5 GB. Si yo quiero utilizar mi Dropbox para empresas para colaborar con mis proveedores o clientes y creo unas carpetas de trabajo conjunto, el espacio que ocupan esas carpetas también cuenta para los 2'5 GB que muchos de ellos pueden tener. Y eso se convierte en una traba invisible pero muy efectiva que va a dificultar notablemente una de las funcionalidades más interesantes de los Cloud Office Suites: la colaboración.

Si eres Microsofita puro, OneDrive personal puede valer. Pero no te metas en OneDrive para empresas (Office 365 Empresa). Ellos mismos son conscientes de que su usabilidad es confusa y está todavía a mucho camino de lo conseguido por Dropbox. Pronto tendremos noticias de cambios.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dropbox, Google Drive y OneDrive. ¡Por fin bien explicados!

# data[].attributes.attachment_link.description
En mi anterior cápsula propuse el término Cloud Office Suites en referencia a la colección de esas herramientas que poco a poco van desligando la informática de nuestras instalaciones físicas y cercanas hacia eso que llamamos "la nube". Por cierto, días después de mi publicación, encontré en el blog de Pymes y Autónomos (Carlos Roberto) otra denominación que me ha gustado.

# data[].attributes.attachment_link.title
Capture, organize, and tackle your to-dos from anywhere | Trello

# data[].attributes.attachment_link.description
Make the impossible, possible with Trello. The ultimate tool to boost your productivity. Escape the clutter and chaos—stay efficient with Inbox, Boards, and Planner from anywhere, even on mobile.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qué hay de nuevo

Catorce funciones principales ahora al alcance de todos los usuarios

Estas importantes funciones de Evernote aumentan la potencia de funciones clave del producto como la búsqueda, la gestión de archivos adjuntos, el acceso a las notas y mucho más. Ahora todo el mundo podrá usarlas y descubrir todo el potencial de Evernote.

# data[].attributes.attachment_link.title
La mejor aplicación para tomar notas; organiza tus notas con Evernote

# data[].attributes.attachment_link.description
Nuestra aplicación para tomar notas te ayuda a capturar y establecer la prioridad de las ideas, proyectos y listas de tareas pendientes, para que nada se te pase por alto. Inicia tu prueba gratuita hoy.