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BAU: WiMas sind der kurze Weg zwischen Lehrkörper und Studierenden was meines Erachtens viel zur Qualität beiträgt - Informationen von Lehrenden, welche an die Studierenden rausgegeben wurden, müssen meist  auf eine niederschwelligere Art im Nachgang noch einmal erläutert werden. Zudem organisieren WiMas so ziemlich alles rundherum um Lehre und Forschung, welches zu einer qualitativen Abwicklung jeglicher Themenstellungen beiträgt. 

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BAU: WiMas sind der kurze Weg zwischen Lehrkörper und Studierenden was meines Erachtens viel zur Qualität beiträgt - Informationen von Lehrenden, welche an die Studierenden rausgegeben wurden, müssen meist  auf eine niederschwelligere Art im Nachgang noch einmal erläutert werden. Zudem organisieren WiMas so ziemlich alles rundherum um Lehre und Forschung, welches zu einer qualitativen Abwicklung jeglicher Themenstellungen beiträgt. 

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BAU: Organisation und Abwicklung von Veranstaltungen wie FH Day, Workshops, LNF, LVs, Vorträge, etc.; Organisation rund um FFG Praktikant*innen, Pflichtpraktikant*innen und Studierende inkl. Betreuung dieser; Abwicklung von Antragstätigkeiten inkl. Entwicklung von Projektidee und Projektkonsortium; interne und externe Projektleitung; Betreuung von Abschlussarbeiten (weil meist der Erstbetreuer eh keine Zeit hat); Aufsicht bei Prüfungen; Marketing: Webpages Forschungsgruppen und Baulabor-Seite, Postergestaltung, Filmproduktion für z.B. TdF, Organisation von z.B. virtual walk; Anlaufstelle für jeglichen ZSB, da die Chefitäten meist eh keine Zeit haben... ETC.

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BAU: Organisation und Abwicklung von Veranstaltungen wie FH Day, Workshops, LNF, LVs, Vorträge, etc.; Organisation rund um FFG Praktikant*innen, Pflichtpraktikant*innen und Studierende inkl. Betreuung dieser; Abwicklung von Antragstätigkeiten inkl. Entwicklung von Projektidee und Projektkonsortium; interne und externe Projektleitung; Betreuung von Abschlussarbeiten (weil meist der Erstbetreuer eh keine Zeit hat); Aufsicht bei Prüfungen; Marketing: Webpages Forschungsgruppen und Baulabor-Seite, Postergestaltung, Filmproduktion für z.B. TdF, Organisation von z.B. virtual walk; Anlaufstelle für jeglichen ZSB, da die Chefitäten meist eh keine Zeit haben... ETC.

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BAU: In Form von Projekt- und Abschlussarbeiten, LVs im Labor, Einbindung von Studierenden in laufende Forschungsprojekte, Feedbackrunden mit Studierenden wenn man z.B. digitale Lehreinheiten entwickelt, Fachvorträge von Industriepartnern in untersch. LVs...

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BAU: In Form von Projekt- und Abschlussarbeiten, LVs im Labor, Einbindung von Studierenden in laufende Forschungsprojekte, Feedbackrunden mit Studierenden wenn man z.B. digitale Lehreinheiten entwickelt, Fachvorträge von Industriepartnern in untersch. LVs...

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BAU: Klare Aufgabenbereiche und Abgrenzungen - wenn man nicht Multitasking-fähig ist, ist es manchmal schwer den Überblick zu behalten über die ganzen Aktivitäten; die Vorgesetzen müssen Verantwortung abgeben - wenn man keine Zeit hat und dann aber überall dabei sein will um alles zu kontrollieren - ist das mühselig und es geht nichts weiter, weil man immer auf was warten muss. Alle WiMas wollen das aber auch nicht - Verantwortung übernehmen! Es wäre gut, wenn man Freiraum für Ideen hätte und sich eventuell mehr vernetzt an der FH um auf gemeinsame Themen zu stoßen bzw. um Synergien zu nutzen.

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BAU: Klare Aufgabenbereiche und Abgrenzungen - wenn man nicht Multitasking-fähig ist, ist es manchmal schwer den Überblick zu behalten über die ganzen Aktivitäten; die Vorgesetzen müssen Verantwortung abgeben - wenn man keine Zeit hat und dann aber überall dabei sein will um alles zu kontrollieren - ist das mühselig und es geht nichts weiter, weil man immer auf was warten muss. Alle WiMas wollen das aber auch nicht - Verantwortung übernehmen! Es wäre gut, wenn man Freiraum für Ideen hätte und sich eventuell mehr vernetzt an der FH um auf gemeinsame Themen zu stoßen bzw. um Synergien zu nutzen.

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WIMA: Wissmas unterstützen Lehrtätigkeiten von Professoren, helfen bei der Vorbereitung von LVs und halten zum Teil auch eigenständig LVs (Senior Researcher). Vorrangig wickeln sie aber Projekte ab, wobei sich der Großteil auf die Erhebung von von Daten, Recherchen, das Verfassen von Berichen bezieht.

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WIMA: Wissmas unterstützen Lehrtätigkeiten von Professoren, helfen bei der Vorbereitung von LVs und halten zum Teil auch eigenständig LVs (Senior Researcher). Vorrangig wickeln sie aber Projekte ab, wobei sich der Großteil auf die Erhebung von von Daten, Recherchen, das Verfassen von Berichen bezieht.

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WIMA: Wissmas übernehmen eine wesentliche Kernaufgabe zu organisatorischen und administrativen Aufgaben, insbesondere in Bezug auf die Abwicklung und das Controlling von Projekten erfolgt hier sehr viel Leistung von Wissmas

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WIMA: Wissmas übernehmen eine wesentliche Kernaufgabe zu organisatorischen und administrativen Aufgaben, insbesondere in Bezug auf die Abwicklung und das Controlling von Projekten erfolgt hier sehr viel Leistung von Wissmas

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WIMA: Wissmas sollten die Zeit eigenständig nutzen um sich auch selbst weiterzuqualifizieren (MBA, PhD...)

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WIMA: Wissmas sollten die Zeit eigenständig nutzen um sich auch selbst weiterzuqualifizieren (MBA, PhD...)

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Maybe surveys etc. in English as a rudimentary setup/framework for better/easier communication? Not all of us are from a German speaking country...

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Akquirieren und leiten selbstständig Projekte, auch EU-Projekte, publizieren (auch international) und halten Vorträge

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Einbindung von STUMAs in Forschungsprojekte

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Der Fokus auf die Hauptaufgaben eines WiMas, die Forschung und Lehre, geht hinsichtlich der anderen Aufgabenbereiche ziemlich unter. Wir sind keinesfalls "nur" die administrative/organisatorische Anlaufstelle für Lehrende - diese (von vielen) alt eingesessene Gewohnheit muss weichen.

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Wir übernehmen einen wesentliche Kernaufgabe insb. im Hinblick auf Praktikumskoordination, DDP-Koordination, Mitarbeit in Projekten, Marketing, Abwicklung Antragstätigkeiten, Unterstützung im Studiengang bei div. vielfältigen Aufgaben usw. Subjektiv wirkt es oft so, als würden sämtliche Aufgaben auf uns einfach "abgeschoben" werden. Dass aber wir auch nur ein gewisses Stundenkontingent zur Verfügung haben scheint von minderer Bedeutung.

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Wir übernehmen viel zu viele organisatorische/administrative Aufgaben der Lehrenden. Alles, was sie nicht machen wollen, wird zu unserer Aufgabe. Zum Job eines Lehrenden gehört jedoch auch das Thema Organisation dazu! MACH-Bestellungen, Exkursionen organisieren, etc. sind auch Aufgabenbereiche eines Lehrenden und sollten nicht Aufgabenbereiche eines WiMas gemacht werden.
Fazit: die wesentliche Aufgabe eines WiMas sollte aufgrund von Bequemlichkeit manch Lehrender nicht in den Hintergrund geraten!

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Ich würde die Frage anders stellen: Wie kann man WIMAs auch einmal entlasten? Tatsächlich wirkt es oft so, als würden sämtliche Aufgaben (teils auch minderwertige Aufgaben) auf uns abgeschoben werden; was eine Überlastung/Überladung zur Folge hat. Das Stundenkontingent ist so ausgeschöpft, dass Dinge wie Forschung, Dissertation etc. keinen Platz mehr finden. Das sehe ich insb. als kritisch, da WIMA-Stellen Qualifikationsstellen sind und das Verfassen einer Dissertation eigentlich vorgesehen ist.

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Weiterbildung, Dissertation

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WIMAs stellen sich für mich als die "Allrounder" an der FH dar. Sie sind für alles und überall einsetzbar. Meines erachtens sollte es WIMAs möglich sein, sich in eine Richtung zu spezialisieren (Lehre/Forschung)

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WIMAs stellen sich für mich als die "Allrounder" an der FH dar. Sie sind für alles und überall einsetzbar. Meines erachtens sollte es WIMAs möglich sein, sich in eine Richtung zu spezialisieren (Lehre/Forschung)

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Es wirkt oft so, dass Aufgaben, die gerade niemand machen will an die WIMAs abgeschoben werden. Das muss aufhören. Es sollte klar definierte Aufgabenbereiche geben. Entweder mehr Richtung Forschung verschoben oder Richtung Lehre. Aber keinesfalls eine Mischung aus allem möglichen!

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Es wirkt oft so, dass Aufgaben, die gerade niemand machen will an die WIMAs abgeschoben werden. Das muss aufhören. Es sollte klar definierte Aufgabenbereiche geben. Entweder mehr Richtung Forschung verschoben oder Richtung Lehre. Aber keinesfalls eine Mischung aus allem möglichen!

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Eigentlich sind wir “Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen” - ich würde uns eher als “Studienbereichs-/StudiengangsASSISTEN:INNEN” bezeichnen..

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Nur durch einen Transport der Forschung in die Lehre wird eine zusätzlicher Mehrwert über das Projekt hinaus generiert. Dadurch entsteht eine Win-Win Situation. Dies ist eine Qualitätssteigerung für Forschung, Lehre und Studierende. Dieser Punkt muss stärker organisiert und formalisiert werden damit die Effekte daraus stärker mitgenommen werden können. Der USP in der Ausbildung an der FH sind kleinen Gruppen und auch die Anwendungsorientierung. Diese kann über einen gut entwickelten Link zwischen Forschung und Lehre forciert werden. Hier gibt es Handlungsbedarf in Form einer höheren Professionalisierung. Hier wird viel Entwicklungspotential liegen gelassen. 

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Nur durch einen Transport der Forschung in die Lehre wird eine zusätzlicher Mehrwert über das Projekt hinaus generiert. Dadurch entsteht eine Win-Win Situation. Dies ist eine Qualitätssteigerung für Forschung, Lehre und Studierende. Dieser Punkt muss stärker organisiert und formalisiert werden damit die Effekte daraus stärker mitgenommen werden können. Der USP in der Ausbildung an der FH sind kleinen Gruppen und auch die Anwendungsorientierung. Diese kann über einen gut entwickelten Link zwischen Forschung und Lehre forciert werden. Hier gibt es Handlungsbedarf in Form einer höheren Professionalisierung. Hier wird viel Entwicklungspotential liegen gelassen. 

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Um im Forschungsbereich effektiver zu sein und ggf. bestimmte Expertisen hinzuzuziehen (intradisziplinär und interdisziplinär), ist es notwendig die unterschiedlichen Forschungskompetenzen im Haus zu kennen. Dies ist aber nur dann möglich wenn es ein Suchtool gäbe wo nach Kompetenzen gesucht werden kann. Eine Abfrage nach Namen hat wenig Effektivität, da man ja vorher den Namen kennen muss. Jeder Forscher trägt sich in das Tool ein mit seinen Kompetenzen und über eine Suche (Keywords) sind diese dann auffindbar in Verknüpfung mit der jeweiligen Person. So kann organisiert und professionell Kontakt aufgenommen werden. Dies stärkt auch den Austausch und die Kooperation bzw. das Teambuilding an der FH Kärnten durch stärkere Vernetzung und Austausch. 

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Um im Forschungsbereich effektiver zu sein und ggf. bestimmte Expertisen hinzuzuziehen (intradisziplinär und interdisziplinär), ist es notwendig die unterschiedlichen Forschungskompetenzen im Haus zu kennen. Dies ist aber nur dann möglich wenn es ein Suchtool gäbe wo nach Kompetenzen gesucht werden kann. Eine Abfrage nach Namen hat wenig Effektivität, da man ja vorher den Namen kennen muss. Jeder Forscher trägt sich in das Tool ein mit seinen Kompetenzen und über eine Suche (Keywords) sind diese dann auffindbar in Verknüpfung mit der jeweiligen Person. So kann organisiert und professionell Kontakt aufgenommen werden. Dies stärkt auch den Austausch und die Kooperation bzw. das Teambuilding an der FH Kärnten durch stärkere Vernetzung und Austausch. 

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Um Aus- und Weiterbildung in Anspruch zu nehmen muss zunächst dafür ein zeitlicher Rahmen oder eine Prozentsatz definiert werden. Es macht wenig Sinn im Rahmen intensiver Projektphasen über diesen Punkt nachzudenken. Aus- und Weiterbildung braucht einen organisierten Rahmen - am besten außerhalb von intensiven Projektphasen wobei dies schwer Planbar ist und die Projekte wiederum einen erheblichen Teil der Personalkosten finanzieren sollten. D.h. hier muss die FH investieren. 

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Um Aus- und Weiterbildung in Anspruch zu nehmen muss zunächst dafür ein zeitlicher Rahmen oder eine Prozentsatz definiert werden. Es macht wenig Sinn im Rahmen intensiver Projektphasen über diesen Punkt nachzudenken. Aus- und Weiterbildung braucht einen organisierten Rahmen - am besten außerhalb von intensiven Projektphasen wobei dies schwer Planbar ist und die Projekte wiederum einen erheblichen Teil der Personalkosten finanzieren sollten. D.h. hier muss die FH investieren. 

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Forschung wird zumeist über Forschungsprojekte finanziert. Eine ideale Nutzung der Forschungsergebnisse z.B. in Form von wissenschaftlichen Artikeln (diese erfordern viel Zeit) sind aber meist nicht in den Projektkosten enthalten. Dies bedeutet, dass jemand dafür aufkommen muss. Ohne entsprechenden zeitlichen Rahmen ist das aber schwierig, sodass viel außerhalb der Arbeitszeit zusätzlich in Publikationen investiert werden muss. Wird dieser Punkt verabsäumt ist meist das Projekt zwar abgeschlossen, jedoch wird ein Teil des Entwicklungspotentials dadurch nicht mitgenommen. Das Projekt endet eigentlich nicht mit dem Projektende, sondern mit einer Analyse und Auswertung weiterer Möglichkeiten und einer Publikation (in welcher Art auch immer) bzw. einer Fortführung oder Verknüpfung mit anderen Bereichen. Dies gelingt nicht immer und sollte viel mehr beachtet werden. 

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Forschung wird zumeist über Forschungsprojekte finanziert. Eine ideale Nutzung der Forschungsergebnisse z.B. in Form von wissenschaftlichen Artikeln (diese erfordern viel Zeit) sind aber meist nicht in den Projektkosten enthalten. Dies bedeutet, dass jemand dafür aufkommen muss. Ohne entsprechenden zeitlichen Rahmen ist das aber schwierig, sodass viel außerhalb der Arbeitszeit zusätzlich in Publikationen investiert werden muss. Wird dieser Punkt verabsäumt ist meist das Projekt zwar abgeschlossen, jedoch wird ein Teil des Entwicklungspotentials dadurch nicht mitgenommen. Das Projekt endet eigentlich nicht mit dem Projektende, sondern mit einer Analyse und Auswertung weiterer Möglichkeiten und einer Publikation (in welcher Art auch immer) bzw. einer Fortführung oder Verknüpfung mit anderen Bereichen. Dies gelingt nicht immer und sollte viel mehr beachtet werden. 

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WiMas bereiten für viele Key- und Senior-Researcher, Vorgesetzte und Stabführer*innen den roten Teppich aus. Sie nehmen meist den Job eines Vorarbeiters ein, was ihre Komptenzen schmälert, ihre Motivation einknicken lässt und es kommt zur innerlichen Kündigung. WiMas sind das Fundament, auf das Forschungsfragen und Projektumsetzungen aufbauen. Sie sind die Arbeiter*innen im Bienenstock und bekommen es nicht entlohnt. Aufstiegschancen sind kaum gegeben. Funktionsbeschreibungen sind oberflächlich und interpretativ, daher gibt es kaum eine Treppe nach oben zu kommen.

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... wir müssen aufhören, pro Studiengang das eigene Süppchen zu kochen und zu vermarkten. Vieles wird doppelt gemoppelt und dadurch wird in der Lehre kein "gemeinsames Wirken" der FHK sichtbar gemacht.

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aus meiner Erfahrung erhaus, müssen WiMas sich um Wissenstransfer selber bemühen. Wie schon so oft erwähnt, sind WiMas für so viele Agenden verantwortlich, dass sie sich kaum auf die Forschung und Lehre fokusieren könn(t)en. Wenn denn dann einmal ein WiMa die Motivation aufbringt und Wissenstransfer einfordern möchte, wird schlicht weg keine Zeit dafür genommen (Vorgesetzte*r, Key-Researcher, Projektleiter*in...)... Ebbe

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...ohne die Tatkraft der WiMas - in allen Bereichen, Tätigkeiten, Wirkungsbereichen - über die gesamte Wertschöpfungskette der FHK gesehen würde wenig bis nichts gut laufen.

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WiMas werden im Betrieb nach Funktionsbeschreibung befristet eingestellt und lernen diesen anhand ihrer Tätigkeiten kennen. Schon recht, Lehrjahre eben... ABER WiMas sollen von Anfang an messbare Perspektiven angeboten werden. Wenn sie qualifiziert, engagiert, verantwortungsbewusst, organisiert etc. genug sind, geht es auf der Karriereleiter weiter: nach zB 2 Jahren guter (Weiter-)Entwicklung und Performance im Betrieb wird die Funktionsbeschreibung des WimMas adaptiert und diese*r ggf. in eine nächste Kategorie aufgestuft (zB aus Junior mach Seniro Researcher). Wenn die Performance nicht passt, läuft der Vertrag nach 3 Jahren aus.

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FHK ist zumindest für technische WiMa kein attraktiver Job. Bezahlung ist weder Leistungs- noch Marktorientiert. (Obwohl das Forschungsbudget da wäre) Man hat auch keine Perspektiven. Nachhaltige Forschung braucht Anreize. Publikationen werden z.T.als zufälliges Beiwerk betrachtet.

Conclusio: Leistungsbezogene Bezahlung!

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EngIT: Ich will nichts mehr zu dieser Organisation beitragen und werde mich so schnell wie möglich nach einer professionelleren und fachlich, wenigstens halbwegs, kompetenten Universität umsehen. Fazit >5 Jahre verschwendet.

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EngIT: Forschungsprojekte, falls man das überhaupt so nennen kann, laufen grundsätzlich chaotisch ab. Die Forschungsleitung hat meistens überhaupt keine Ahnung über die notwendigen technischen Grundlagen, deswegen erhält man auch keine Hilfe. Man bekommt die zu schreibenden Stunden vorgeschrieben. Auch andere WiMa die gar nicht in dem Projekt mitarbeiten schreiben da auf einmal Stunden???
Es scheint, dass es hier nur um das Abgreifen der Förderung geht. Was in den Projekten am Ende rauskommt, ist bis auf den Endbericht mehr oder weniger egal. Dies scheint sich wie ein roter Fade durch so ziemlich alles, was bei EngIT unter Forschung läuft, zu ziehen.

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Sie sind wichtig, zum einen um einen anderen Blickwinkel in Lehre und Forschung zu bekommen und den Studierenden zu zeigen, dass eine spätere Karriere und eine aktive Mitarbeit möglich sind.

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Durch die Lehrenden selbst, dass Sie ebenfalls aktiv in der Forschung tätig sind die Ergebnisse und Forschungsfragen in die Lehre zurückspielen. Zu oft beteiligen sich Professor:innen nicht mehr aktiv in der Forschung oder spielen jedes Semester die gleichen Foliensätze durch, ohne Aktualisierungen, ohne das Einarbeiten von Ergebnissen usw.
Dadurch wird auch die Qualität der Lehre deutlich verschlechtert - hier muss noch viel getan werden.

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Sie brauchen vor allem Perspektiven und eine faire Bezahlung, die sich auch an der Branche orientiert. Gerade in technischen Studiengängen ist es schwierig junge Menschen für die Forschung zu gewinnen, wenn das Gehalt doch deutlich unter jenem der Wirtschaft liegt - Vorteile wie flexible Arbeitszeiten usw. sind ebenso die Norm in der Wirtschaft usw.

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Was mich als aktiven WiMA zu denken gibt ist Folgendes: Ich werde als frischer Absolvent ohne Praxiserfahrung mehr oder weniger ohne Anleitung erfahrener Mitarbeiter in Forschungsprojekten und in der Lehre eingesetzt. Irgendwie fühle ich mich da etwas unwohl da mein Wissenstand in z.B der Lehre maximal den der Studenten entspricht. Ich kann mich täuschen aber in Bezug auf Lehre ist dieses Vorgehen nicht im Sinne des Erfinders.

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Syst.Eng.: Es braucht sicherlich mehr an kompletten hauptberuflichen Mitarbeitern um die Resultate dieser sogenannten „Forschungsprojekte“ zu Hinterfragen bzw. um kompetente Hilfestellung bei der Projektumsetzung leisten zu können. Meist wird meist nur viel „Papier“ ohne „Inhalt“ produziert.

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Syst.Eng.: Es braucht sicherlich mehr an kompletten hauptberuflichen Mitarbeitern um die Resultate dieser sogenannten „Forschungsprojekte“ zu Hinterfragen bzw. um kompetente Hilfestellung bei der Projektumsetzung leisten zu können. Meist wird meist nur viel „Papier“ ohne „Inhalt“ produziert.

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Was ich wirklich bedenklich finde, ist wie in dieser Organisation mit Steuergeld umgegangen wird. Es gibt Mitarbeiter, die ihre eigene Firma als Lieferant in Forschungsprojekten verwenden...
Teilweise ist das hier wie ein Selbstbedienungsladen z.B Smartlab.
Es werden Forschungsergebnisse einfach von Firma gekauft bzw. in Auftrag gegeben.
Laut Kollegen ist der Umgang mit den Geldern bis hinauf zur Geschäftsführung bekannt und wird geduldet.