# data[].attributes.headline
Εγχειρίδια και Εργαλεία Συμβουλευτικής

# data[].attributes.subject
Εγχειρίδια και Εργαλεία Συμβουλευτικής

# data[].attributes.attachment_link.title
Εγχειρίδια και Εργαλεία Συμβουλευτικής * PAVLOS Mavroudis

# data[].attributes.attachment_link.description
Εγχειρίδια και Εργαλεία Συμβουλευτικής. Στόχοι και προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το θεσμό "Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός"

# data[].attributes.headline
Εγχειρίδια – εργαλεία ΣΥΕΠ

# data[].attributes.subject
Εγχειρίδια – εργαλεία ΣΥΕΠ

# data[].attributes.body
Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. με στόχο την επιστημονική στήριξη των φορέων και των στελεχών εκπονεί σε συστηματική βάση επιστημονικά εγχειρίδια και εργαλεία Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Τα επιστημονικά εγχειρίδια και ενημερωτικά έντυπα εκδίδονται σε έντυπη ή/και ηλεκτρονική μορφή και είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερόμενου.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ο Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. με στόχο την επιστημονική στήριξη των φορέων και των στελεχών εκπονεί σε συστηματική βάση επιστημονικά εγχειρίδια και εργαλεία Συμβουλευτικής και του Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Τα επιστημονικά εγχειρίδια και ενημερωτικά έντυπα εκδίδονται σε έντυπη ή/και ηλεκτρονική μορφή και είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερόμενου.

1. Εθνικό Πλαίσιο Δεξιοτήτων Διαχείρισης Ζωής και Σταδιοδρομίας (Career Competences Framework) του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

2. "Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας για την Ενίσχυση της Επιχειρηματικότητας Νέων Και Ενηλίκων" - Δεκέμβριος 2017, ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ για Συμβούλους Επαγγελματικού Προσανατολισμού/Σταδιοδρομίας και λοιπούς επαγγελματίες συναφών υπηρεσιών (ΕΟΠΠΕΠ, 2017).

3. "Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας για την Ενίσχυση της Επιχειρηματικότητας Νέων Και Ενηλίκων" - Δεκέμβριος 2017, ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ - ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ για Συμβούλους Επαγγελματικού Προσανατολισμού/Σταδιοδρομίας και λοιπούς επαγγελματίες συναφών υπηρεσιών (ΕΟΠΠΕΠ, 2017).

4. "Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας για την υποστήριξη των NEETs (Νέοι 15-29 ετών εκτός δομών απασχόλησης, εκπαίδευσης ή κατάρτισης)", ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ για Συμβούλους Επαγγελματικού Προσανατολισμού/Σταδιοδρομίας και λοιπούς επαγγελματίες συναφών υπηρεσιών (ΕΟΠΠΕΠ, 2016).

5. "Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας για την υποστήριξη των NEETs (Νέοι 15-29 ετών εκτός δομών απασχόλησης, εκπαίδευσης ή κατάρτισης)", ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ, ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ, ΕΡΓΑΛΕΙΑ (ΕΟΠΠΕΠ, 2016).

6. "Από Συμβούλους για Συμβούλους ...από Συμβουλευόμενους για Συμβουλευόμενους, Ψυχοκοινωνική Υποστήριξη Ομοτίμων (peer support) στη Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας", (ΕΟΠΠΕΠ, 2015)

7. "Δωσ' μου το χέρι σου - Υπαρξιακή Φιλοσοφία, Συναλλακτική Ανάλυση και Θεωρία του Moreno στη Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας, ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ για Συμβούλους Επαγγελματικού Προσανατολισμού/Σταδιοδρομίας και λοιπούς επαγγελματίες συναφών υπηρεσιών " (ΕΟΠΠΕΠ, 2015)

8. Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Δια Βίου Διαχείρισης της Σταδιοδρομίας: Θεωρητικό Πλαίσιο - Εγχειρίδιο Πρακτικής Εφαρμογής για Συμβούλους Επαγγελματικού Προσανατολισμού

9. Εγχειρίδιο Συμβουλευτικής Κινητικότητας : Επιστημονικό Υποστηρικτικό Υλικό για Συμβούλους Σταδιοδρομίας

10. Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός για την υποστήριξη των επίδοξων επιχειρηματιών της Ευρώπης - Πολιτική και πρακτικές για την αξιοποίηση των μελλοντικών δυνατοτήτων

Πρόκειται για την ελληνική έκδοση, που ολοκλήρωσε ο ΕΟΠΠΕΠ το 2012, της ευρωπαϊκής μελέτης που εξέδωσε το CEDEFOP το 2011 με τίτλο "Guidance supporting Europe's aspiring entrepreneurs". Η μελέτη δείχνει ότι, σε ολόκληρη την Ευρώπη, τα προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στην επιχειρηματικότητα έχουν σημαντική επίδραση στην ανάπτυξη των επιχειρηματικών προσόντων των ατόμων, την ευαισθητοποίηση απέναντι στην αυτό-απασχόληση ως επιλογή σταδιοδρομίας και τη δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στην επιχειρηματική δραστηριότητα. Η επιχειρηματικότητα δεν πρέπει να θεωρηθεί μόνο ως ένα μέσο για τη δημιουργία μιας νέας επιχείρησης, αλλά και ως γενική νοοτροπία, που μπορεί να τεθεί εύκολα σε εφαρμογή από τον καθένα, στην καθημερινή ζωή και σε διαφορετικά περιβάλλοντα εργασίας. Η μελέτη επίσης αναδεικνύει ότι η παροχή εκπαίδευσης και κατάρτισης στην ΕΕΚ και την ΑΕ ενδυναμώνει όλο και περισσότερο τέτοιες επιχειρηματικές νοοτροπίες στους νέους.

11. Μελέτη για τα πράσινα επαγγέλματα στην Ελλάδα και τις νέες απαιτούμενες δεξιότητες.

Ο ΕΟΠΠΕΠ εκπόνησε το 2011 μια Μελέτη για τα Πράσινα Επαγγέλματα στην Ελλάδα και τις νέες απαιτούμενες δεξιότητες, με στόχο την αποτύπωση των τάσεων και προοπτικών ανάπτυξης πράσινων θέσεων εργασίας ή ευκαιριών πράσινης επιχειρηματικότητας και της πράσινης διάστασης που μπορεί να αναπτυχθεί σε υπάρχοντα επαγγέλματα στην Ελλάδα. Παράλληλα έγινε καταγραφή των επαγγελματικών και εκπαιδευτικών προσόντων, γνώσεων, δεξιοτήτων που υπάρχουν ή προβλέπεται να αναπτυχθούν στην Ελλάδα καθώς και η αποτύπωση και καταγραφή των εκπαιδευτικών ευκαιριών που προσφέρονται από την τυπική εκπαίδευση, τις δομές επαγγελματικής κατάρτισης και της δια βίου μάθησης. Η μελέτη περιλαμβάνει και ένα ενημερωτικό έντυπο για τη διάχυση της πληροφόρησης στο ευρύ κοινό.

12. Δεξιότητες για πράσινα επαγγέλματα - Ευρωπαϊκή Συνθετική Έκθεση

Η μελέτη εξετάζει την ανάπτυξη δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση της πράσινης ατζέντας σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο στα κράτη - μέλη της Ε.Ε. Οι μελέτες περιπτώσεων που εμπεριέχει η μελέτη δείχνουν ότι, αν και η ανάγκη για νέες δεξιότητες οδηγεί στη δημιουργία νέων προτύπων επαγγελματικών προσόντων, η ενσωμάτωση της αειφόρου ανάπτυξης και των περιβαλλοντικών ζητημάτων στα υφιστάμενα επαγγελματικά προσόντα γίνεται μια μαζική διαδικασία και τελικά μπορεί να αφορά σε όλα τα προσόντα. Πρόκειται για την ελληνική έκδοση της ευρωπαϊκής συνθετικής έκθεσης που εξέδωσε το CEDEFOP το 2010 με τίτλο "Skills for green jobs-European synthesis report".

13. "Βασικές Αρχές Επαγγελματικής Συμβουλευτικής. Διαδικασίες και Τεχνικές"

Το βιβλίο διαπραγματεύεται βασικά ζητήματα τα οποία διαχειρίζονται οι σύμβουλοι σταδιοδρομίας κατά τη διάρκεια της συμβουλευτικής διαδικασίας. Ως στόχο έχει να προσφέρει τη δυνατότητα σε κάθε σύμβουλο να αποκτήσει μία ολοκληρωμένη εικόνα για τις μεθόδους και τεχνικές που μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της επαγγελματικής συμβουλευτικής, σε ατομικό ή ομαδικό επίπεδο. Παρουσιάζονται επίσης, βασικές θεωρίες επαγγελματικής συμβουλευτικής, με έμφαση στην πρακτική αξιοποίησή τους, η οποία αναδεικνύεται μέσω αντιπροσωπευτικών μελετών περίπτωσης.

14. "Οδηγός Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού στον τομέα της Απασχόλησης"

Ο ΕΟΠΠΕΠ (πρώην ΕΚΕΠ) προκειμένου να υποστηρίξει τις δράσεις των φορέων και των στελεχών που παρέχουν υπηρεσίες ΣΥΕΠ προέβη στην εκπόνηση δύο Οδηγών ΣΥΕΠ για την Εκπαίδευση και την Απασχόληση. Μέσα από το περιεχόμενο των Οδηγών προβάλλονται μεταξύ άλλων, οι στόχοι και οι προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το θεσμό "Συμβουλευτική και Επαγγελματικός Προσανατολισμός" και οι τρέχουσες διεθνείς επιστημονικές εξελίξεις, γεγονός που επηρεάζει και σε κάποιο βαθμό διαμορφώνει τις εθνικές πολιτικές και δράσεις στο αντικείμενο ΣΥΕΠ.

"Οδηγός Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού στον τομέα της Εκπαίδευσης"

15 . Το έργο του Κέντρου Euroguidance της Ελλάδας για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων της πολυπολιτισμικής συμβουλευτικής των στελεχών ΣΥΕΠ - Ερωτηματολόγιο Πολυπολιτισμικής Συμβουλευτικής (Multicultural Counseling Inventory) των Sodowsky, Taffe, Gutkin, και Wise (1994)

16. Κατάλογος Ελληνόγλωσσης Βιβλιογραφίας για ΣΥ.Ε.Π.

Σας ενημερώνουμε ότι έχει αναπτυχθεί εξειδικευμένη βιβλιοθήκη στο αντικείμενο ΣΥ.Ε.Π. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π., η οποία διαθέτει 3.693 ελληνόγλωσσους και ξενόγλωσσους τίτλους, καθώς και 60 περίπου αντίτυπα Ελληνικών και Ξένων Οπτικοαουστικών Μέσων και συνδρομές 31 Ελληνόγλωσσων και Ξενόγλωσσων Περιοδικών. Η εν λόγω βιβλιοθήκη θα είναι σύντομα διαθέσιμη στο νέο site.

17. Ανερχόμενοι επαγγελματικοί τομείς στην Ελλάδα και νέες απαιτούμενες δεξιότητες

Η μελέτη με τίτλο "Ανερχόμενοι επαγγελματικοί τομείς στην Ελλάδα και νέες απαιτούμενες δεξιότητες" εκπονήθηκε το 2013 από τον Εθνικό Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) στο πλαίσιο των δράσεών του ως Κέντρο Euroguidance της Ελλάδας. Η μελέτη έχει ως στόχο να εντοπίσει νέες δυνατότητες εκπαίδευσης, εξειδίκευσης, κατάρτισης και απασχόλησης που φαίνεται να προκύπτουν τα επόμενα χρόνια στην Ελλάδα, με βάση τις επι¬στημονικές και τεχνολογικές, οικονομικές και κοινωνικές εξελίξεις. Στόχος είναι τα αποτελέσματα της μελέτης να μπορούν να αξιοποιηθούν ως πηγή πληροφόρησης από ένα ευρύ κοινό: μαθητές, σπουδαστές, αποφοίτους ΑΕΙ / ΤΕΙ που αναζητούν περαιτέρω εξειδίκευση, νέους που βρίσκονται στη διαδικασία σχεδιασμού ή επανασχεδιασμού της εκπαιδευτικής και επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας, αλλά και από συμβούλους επαγγελματικού προσανατολισμού, εκπαιδευτικούς, γονείς και κάθε ενδιαφερόμενο.
Πατήστε εδώ για να κατεβάσετε και το ενημερωτικό φυλλάδιο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Εγχειρίδια - Εργαλεία ΣΥΕΠ

# data[].attributes.attachment_link.description
Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού

# data[].attributes.headline
Κατάλογος Επαγγελματικών Περιγραμμάτων

# data[].attributes.subject
Κατάλογος Επαγγελματικών Περιγραμμάτων

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ως διαπολιτισμικός μεσολαβητής ορίζεται ο/η επαγγελματίας που μεσολαβεί ανάμεσα σε άτομα ή/και ομάδες με διαφορετικές πολιτισμικές αντιλήψεις και πρακτικές προκειμένου να εξασφαλίσει τη μεταξύ τους ισότιμη επικοινωνία ή να απομακρύνει τυχόν γλωσσικά και πολιτισμικά εμπόδια που τη δυσχεραίνουν.

Στο πλαίσιο του παρόντος περιγράμματος χάριν οικονομίας του λόγου, τα μέρη ανάμεσα στα οποία καλείται να παρέχει τις υπηρεσίες του ο διαπολιτισμικός μεσολαβητής αφορούν κάθε φορά μία εκ των κατηγοριών του "Μέρους Α" και μία εκ των κατηγοριών του "Μέρους Β".

Στη κατηγορία του Μέρους Α ανήκουν: i) οι νόμιμα διαμένοντες πολίτες τρίτης χώρας (τα φυσικά πρόσωπα που δεν έχουν την ελληνική ιθαγένεια ούτε την ιθαγένεια άλλου κράτους - μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης) ή οι νόμιμα διαμένοντες Ανιθαγενείς, ii) οι Δικαιούχοι διεθνούς προστασίας, οι αιτούντες διεθνούς προστασίας και ασυνόδευτα ανήλικα, οι πολίτες τρίτης χώρας που δεν κατέχουν νομιμοποιητικά έγγραφα και οι οποίοι υπόκεινται σε διαδικασία επιστροφής, η οποία μπορεί να έχει ανασταλεί για πραγματικούς ή νομικούς λόγους, iii) οι πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή οι Έλληνες πολίτες με διαφορετικές πολιτισμικές ταυτότητες σε σχέση με τον κυρίαρχο αριθμητικά πληθυσμό της χώρας (π.χ. Ρομά).

Στην κατηγορία του Μέρους Β ανήκουν: i) ο Δημόσιος τομέας (Κεντρική και Αποκεντρωμένη Διοίκηση δημοσίου τομέα, Αυτοδιοίκηση Α' και Β' βαθμού και γενικά δημόσιοι φορείς παροχής υπηρεσιών υγείας, ασφάλισης, εκπαίδευσης κ.λπ.), ii) οι ιδιωτικοί και άλλοι φορείς, Διεθνείς Οργανισμοί που κάνουν χρήση των υπηρεσιών του διαπολιτισμικού μεσολαβητή, iii) οι ιδιώτες, τοπική κοινωνία (π.χ. διάφοροι επαγγελματίες, εργοδότες, ιδιοκτήτες σπιτιών προς ενοικίαση, σύλλογοι κ.λπ)

Σημειώνεται ότι σε ορισμένες περιπτώσεις, η διαμεσολάβηση μπορεί να γίνεται και ανάμεσα σε κατηγορίες εντός του Μέρους Α (π.χ. ανάμεσα σε ομάδες μεταναστών ή προσφύγων).

Υπάρχουσα κατάσταση απασχόλησης:

Οι διαπολιτισμικοί μεσολαβητές γνωρίζουν καλά δύο ή και περισσότερα πολιτισμικά πλαίσια, μπορεί να είναι μετανάστες που έχουν ενταχθεί εδώ και χρόνια στην ελληνική κοινωνία και έχουν σχετική εκπαίδευση στη διαπολιτισμική μεσολάβηση ή κατάλληλα εκπαιδευμένοι στη διαπολιτισμική μεσολάβηση Έλληνες πολίτες που γνωρίζουν πολύ καλά μια άλλη γλώσσα και έναν άλλο πολιτισμό, λόγω καταγωγής ή λόγω σχετικής εκπαίδευσης. Καθώς το έργο των διαπολιτισμικών μεσολαβητών είναι απαραίτητο σε διάφορους κλάδους (εργασία, υγεία, εκπαίδευση κ.λπ)., αλλά και στον ιδιωτικό τομέα (π.χ. πρόσβαση στη στέγαση, στην εργασία), θα πρέπει να έχουν λάβει ειδική εκπαίδευση, ώστε να γνωρίζουν αφενός την απαραίτητη ειδική ορολογία και αφετέρου τις διαδικασίες/πρακτικές που σχετίζονται με τον κλάδο απασχόλησής τους.

Παρόλο που διαπολιτισμικοί μεσολαβητές απασχολούνται τα τελευταία χρόνια κυρίως μέσω συγχρηματοδοτούμενων προγραμμάτων, παρέχοντας τις υπηρεσίες τους κυρίως σε διάφορες δημόσιες υπηρεσίες και δομές (π.χ. δομές φιλοξενίας προσφύγων), δεν υπάρχει στην Ελλάδα θεσμικό πλαίσιο που να καθορίζει θέματα σχετικά με το επάγγελμα του διαπολιτισμικού μεσολαβητή. Θεσμοθετήθηκε ωστόσο, το συναφές επάγγελμα των "Διαμεσολαβητών Υγείας" (νόμος 4368/2016, άρθρο 61), οι οποίοι έχουν ως αποστολή την άρση των εμποδίων στην πρόσβαση των ευπαθών (ευάλωτων και ειδικών) ομάδων του πληθυσμού στις υπηρεσίες υγείας. Επίσης, τηρούνται Μητρώα "διερμηνέων και διαμεσολαβητών", τόσο στην Υπηρεσία Ασύλου (ν.3907/2011) όσο και στην Υπηρεσία Υποδοχής και Ταυτοποίησης (Απόφαση 15.1/1292/9-10-12), τα οποία θέτουν τις προϋποθέσεις για την εγγραφή τους σε αυτά, δεν προσδιορίζουν ωστόσο συγκεκριμένες λειτουργίες των εν λόγω επαγγελματιών.

Επαγγελματικό Περίγραμμα Διαπολιτισμικού Μεσολαβητή

# data[].attributes.attachment_link.title
Κατάλογος Επαγγελματικών Περιγραμμάτων

# data[].attributes.attachment_link.description
Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού

# data[].attributes.headline
Εθνική Πύλη Διά Βίου Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.subject
Εθνική Πύλη Διά Βίου Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εθνική Πύλη Διά Βίου Συβουλευτικής Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
συμβουλευτική υπηρεσία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ιδιωτικά ιεκ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
οδηγός σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Εθνική Πύλη Διά Βίου Συβουλευτικής Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.description
Εθνική Πύλη Διά Βίου Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.headline
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων

# data[].attributes.subject
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων

# data[].attributes.attachment_link.title
ΟΛΑ τα Θέματα & Απαντήσεις Πανελληνίων Εξετάσεων

# data[].attributes.headline
Αρχείο θεμάτων πανελλαδικών εξετάσεων

# data[].attributes.subject
Αρχείο θεμάτων πανελλαδικών εξετάσεων

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πανελλαδικές

# data[].attributes.attachment_link.title
Αρχείο θεμάτων πανελλαδικών εξετάσεων

# data[].attributes.attachment_link.description
Αρχείο θεμάτων πανελλαδικών εξετάσεων και δυναμική μηχανή αναζήτησης

# data[].attributes.headline
Αναζήτηση θεμάτων πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων

# data[].attributes.subject
Αναζήτηση θεμάτων πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(*) Πρέπει να επιλέξετε τουλάχιστον την περίοδο για να μπορεί να γίνει αναζήτηση.
Μετά την επιλογή της περιόδου περιμένετε να φορτωθούν οι αντίστοιχες τιμές στα υπόλοιπα πεδία.
Μπορείτε να περιορίσετε τα αποτελέσματα της αναζήτησης συμπληρώνοντας περισσότερα πεδία.

# data[].attributes.attachment_link.title
Αναζήτηση θεμάτων πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων

# data[].attributes.attachment_link.description
(*) Πρέπει να επιλέξετε τουλάχιστον την περίοδο για να μπορεί να γίνει αναζήτηση. Μετά την επιλογή της περιόδου περιμένετε να φορτωθούν οι αντίστοιχες τιμές στα υπόλοιπα πεδία. Μπορείτε να περιορίσετε τα αποτελέσματα της αναζήτησης συμπληρώνοντας περισσότερα πεδία.

# data[].attributes.headline
Συμβουλευτική σταδιοδρομίας, επαγγελματικός προσανατολισμός

# data[].attributes.subject
Συμβουλευτική σταδιοδρομίας, επαγγελματικός προσανατολισμός

# data[].attributes.body
ΑΠΟ: ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Συμβουλευτική σταδιοδρομίας, επαγγελματικός προσανατολισμός

ΑΠΟ: ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ - Απρ* 25*22

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ είναι: ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ:

ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΔΩ

ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ είναι..... ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ:

Η συμβουλευτική σταδιοδρομίας αναφέρεται σε εφήβους / γονείς και περιλαμβάνει τη συμπλήρωση μηχανογραφικού καθώς επίσης και την καλλιέργεια δεξιοτητων: διαχείριση χρόνου, τρόποι μελέτης, μεταγνωστικες στρατηγικές στην κατανόηση λόγου και στη λύση ασκήσεων, ενίσχυση αυτοαποτελεσματικοτητας.

Επαγγελματικός Προσανατολισμός είναι:..ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ:

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός δεν είναι:..

ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ:

Δεξιότητες συμβούλου

Βασικοί πυλώνες ενός προγράμματος συμβουλευτικής και προσανατολισμού είναι:

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός συνδέεται με τις ανάγκες της χώρας και ειδικά σε περίοδο κρίσης έχει κομβική σημασία.

Ο σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού ενημερώνεται διαρκώς για τις εξελίξεις στο χώρο του μέσα από πιστοποιημένα προγράμματα του ΕΟΠΠΕΠ, του Υπουργείου Παιδείας και άλλων φορέων και διαθέτει τη σχετική εξειδίκευση σε θέματα ψυχολογίας και παιδαγωγικών. Βοηθά το συμβουλευόμενο να καταστρώσει ατομικό σχέδιο δράσης αφού λάβει υπόψη τις ανάγκες και τις επιθυμίες του με βάση τη διαγνωστική του εκτίμηση.

Η διασύνδεση του με το πεδίο της ειδικής αγωγής είναι αναγκαία, αλλά την υπερβαίνει καθώς η συμβουλευτική επαγγελματικού προσανατολισμού έχει στόχο το μελλοντικό εαυτό του συμβουλευομένου, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του έτσι ώστε να λάβει τις κατάλληλες αποφάσεις για τον ίδιο.

Δείτε

Για ατομικές συναντήσεις μπορείτε να επικοινωνήσετε στο email: elmpilanaki@gmail.com

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ-ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ: ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, ΠΕ02, Ψυχολόγος, MSc Παιδαγωγικής Ψυχολογίας, Σύμβουλος Σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.title
e-periodiko Επαγγελματικός προσανατολισμός Συμβουλευτική " Συμβουλευτική σταδιοδρομίας, επαγγελματικός προσανατολισμός

# data[].attributes.attachment_link.description
ΑΠΟ: ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ - Απρ* 25*22 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ είναι: ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ: ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΟ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΔΩ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ είναι..... ακούστε το ηχητικό αρχείο ΕΔΩ: Η συμβουλευτική σταδιοδρομίας αναφέρεται σε εφήβους / γονείς και περιλαμβάνει τη συμπλήρωση μηχανογραφικού καθώς επίσης και την καλλιέργεια δεξιοτητων: διαχείριση χρόνου, τρόποι μελέτης, μεταγνωστικες στρατηγικές στην κατανόηση λόγου και στη λύση ασκήσεων, ενίσχυση αυτοαποτελεσματικοτητας.

# data[].attributes.headline
Εφαρμογή για την εξέλιξη των βάσεων

# data[].attributes.subject
Εφαρμογή για την εξέλιξη των βάσεων

# data[].attributes.body
Το εργαστήριο » Διαχείριση ς της Πληροφορίας και Μηχανικής Λ ογισμικού» του Τμήματος Μηχανικών Πληροφορικής και Ηλεκτρονικών Συστημάτων του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος, αναγνωρίζοντας την προσπάθεια που καταβάλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ Λυκείου για την είσοδο τους στα ΑΕΙ της χώρας και για να τους διευκολύνει στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού τους δελτίου, ανάπτυξε τη διαδικτυακή εφαρμογή vaseis-app.
Η εφαρμογή προσφέρει στους χρήστες μια φιλική και εύχρηστη διεπαφή μέσω της οποίας μπορούν να ενημερωθούν για την εξέλιξη των βάσεων εισαγωγής κάθε τμήματος στην πάροδο των ετών και για τα στατιστικά επιλογών των επιτυχόντων και των υποψηφίων στο μηχανογραφικό τους δελτίο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Αυτός ο ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για την καλύτερη εμπειρία περιήγησης.

vaseis-app

Δείτε και συγκρίνετε εύκολα την εξέλιξη των βάσεων εισαγωγής των τμημάτων ΑΕΙ μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων!

Η σύγκριση βάσεων έγινε εύκολη!

Βρείτε εύκολα το ιστορικό των βάσεων των τμημάτων ΑΕΙ, συγκρίνετε με άλλα τμήματα και δείτε διαγράμματα εξέλιξης των βάσεων με την πάροδο των ετών. Ενημερωθείτε για το πλήθος εισακτέων και για τα μόρια που συγκέντρωσε ο εισακτέος με τη μεγαλύτερη βαθμολογία

Στατιστικά τμημάτων

Δείτε στατιστικά των προτιμήσεων για κάθε τμήμα. Εντοπίστε εύκολα τη δημοφιλια του κάθε τμήματος βάσει διαγραμμάτων που δημιουργούνται βάσει των προτιμήσεων στα μηχανογραφικά δελτία

Web API

Το vaseis-app προσφέρει ένα ελεύθερο API, με το οποίο μπορείτε να ανακτήσετε σε μορφή JSON οποιαδήποτε πληροφορία επιθυμείτε σχετικά με τις βάσεις εισαγωγής στα τμήματα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη δικιά σας εφαρμογή.

Μια υπηρεσία του

# data[].attributes.attachment_link.description
Αυτός ο ιστότοπος χρησιμοποιεί cookies για την καλύτερη εμπειρία περιήγησης. Δείτε και συγκρίνετε εύκολα την εξέλιξη των βάσεων εισαγωγής των τμημάτων ΑΕΙ μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων! Η σύγκριση βάσεων έγινε εύκολη! Βρείτε εύκολα το ιστορικό των βάσεων των τμημάτων ΑΕΙ, συγκρίνετε με άλλα τμήματα και δείτε διαγράμματα εξέλιξης των βάσεων με την πάροδο των ετών.

# data[].attributes.headline
Mονοπάτια σταδιοδρομίας

# data[].attributes.subject
Mονοπάτια σταδιοδρομίας

# data[].attributes.body
Τα «Μονοπάτια Σταδιοδρομίας», μετά τη μεγάλη επιτυχία των δύο πρώτων διοργανώσεων το 2021, επιστρέφουν δυναμικά για να βοηθήσουν όχι μόνο φοιτητές και αποφοίτους, αλλά και τους μαθητές λυκείου οι οποίοι καλούνται να συμπληρώσουν το μηχανογραφικό τους.
Τ α βίντεο που εμπεριέχονται στο άρθρο έχουν  σκοπό να ενημερώσουν τους νέους μας για τις επιλογές καριέρας (τα «Μονοπάτια» του τίτλου) που προσφέρουν 16 γνωστά τμήματα πανεπιστημίων με εισηγητές (ανώτατα στελέχη επιχειρήσεων, ακαδημαϊκοί και επιχειρηματίες)

# data[].attributes.attachment_link.title
e-periodiko Επαγγελματικός προσανατολισμός Συμβουλευτική " Mονοπάτια σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.description
Πατήστε ΕΔΩ για να ξεκινήσετε με τα τεύχη: Συμβουλευτική, Επαγγελματικός προσανατολισμός, Διλημματικές ιστορίες, Τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού, ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΙΕΚ, ΑΕΙ, Πανελλαδικές, Σχολές,, Φιλολογικά, Παιδαγωγικά, Ψυχολογία, Ενημερώσεις

# data[].attributes.headline
Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

# data[].attributes.subject
Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Έπειτα από ακριβή, αναλυτική και πολύωρη έρευνα, σας παρουσιάζω το ερωτηματολόγιο επαγγελματικού προσανατολισμού! Το παρόν τεστ έχει μία ιδιομορφία: Αποτελείται από τέσσερα (4) επιμέρους πεδία, τα οποία, αν έχετε χρόνο στην διάθεση σας, μπορεί να απαντηθούν αυτόνομα.

Θα σας βοηθήσει να κάνετε τις σωστές επιλογές και να πάρετε τις κατάλληλες αποφάσεις σε ό,τι αφορά στα σχολικά προγράμματα, τις σπουδές και τα επαγγέλματα που είναι καταλληλότερα για σας.

Μόλις το ολοκληρώσετε, θα έχετε μια ανάλυση για το τι σημαίνει το σκορ σας και πώς αυτά τα αποτελέσματα μπορούν να σας βοηθήσουν στην επιλογή της καριέρας σας.

1. Στον πολιτισμό μας, οι περισσότεροι άνθρωποι ανήκουν σε έναν από τους παρακάτω τύπους προσωπικότητας: Πρακτικός, Διερευνητικός, Καλλιτεχνικός, Κοινωνικός, Επιχειρηματικός και Συμβατικός.

2. Οι άνθρωποι με την ίδια προσωπικότητα έχουν την τάση να επικοινωνούν περισσότερο μεταξύ τους και να κάνουν συναφείς παρέες. Για παράδειγμα, όσοι ανήκουν στον καλλιτεχνικό τύπο, προτιμούν να επιλέγουν τις φιλίες τους και να συνεργάζονται με άλλα άτομα του ίδιου τύπου.

3. Τα άτομα του ίδιου είδους προσωπικότητας που εργάζονται μαζί σε μια δουλειά, δημιουργούν ένα περιβάλλον εργασίας που να ταιριάζει με τον τύπο τους. Ας πούμε, όταν κάποια άτομα που ανήκουν στον Καλλιτεχνικό τύπο δουλεύουν μαζί, θα δημιουργήσουν ένα εργασιακό περιβάλλον που ανταμείβει τη δημιουργική σκέψη και τη συμπεριφορά, θα φτιάξουν δηλαδή ένα καλλιτεχνικό περιβάλλον.

4. Κατά συνέπεια υπάρχουν έξι αντίστοιχοι βασικοί τύποι περιβάλλοντος εργασίας, ίδιοι με τους τύπους προσωπικότητας που προαναφέρθηκαν.

5. Τα άτομα που επιλέγουν να εργαστούν σε ένα περιβάλλον παρόμοιο με τον τύπο της προσωπικότητάς τους, έχουν περισσότερες πιθανότητες να πετύχουν. Για παράδειγμα, άτομα του καλλιτεχνικού τύπου έχουν περισσότερες πιθανότητες να είναι επιτυχημένα και ικανοποιημένα, εάν επιλέξουν μια δουλειά που γίνεται σε ένα καλλιτεχνικό περιβάλλον, όπως π.χ. αν γίνουν δάσκαλοι χορού σε μια Σχολή Τέχνης - ένα περιβάλλον που "κυριαρχείται" από άτομα καλλιτεχνικού τύπου όπου οι δημιουργικές ικανότητες και η έκφραση είναι πολύτιμα χαρακτηριστικά.

6. Το πώς ενεργούμε και αισθανόμαστε στην εργασία μας, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το εργασιακό μας περιβάλλον. Εάν δουλεύετε με ανθρώπους που έχουν προσωπικότητα ίδιου τύπου με τη δική σας, θα είστε σε θέση να κάνετε πολλά από τα πράγματα που μπορούν να κάνουν κι εκείνοι και θα αισθανθείτε πιο άνετα μαζί τους.

Σύμφωνα με τη θεωρία, θα πρέπει να επιλέξετε ένα επάγγελμα του οποίου ο τύπος θα είναι ίδιος ή παρόμοιος με τον δικό σας. Αυτό είναι πολύ πιθανό να σας οδηγήσει στην επιτυχία και την εργασιακή ικανοποίηση.

Ας υποθέσουμε ότι το υψηλότερο σκορ στο δικό σας τεστ δείχνει ότι ανήκετε στον Πρακτικό τύπο. Κοιτάζοντας τον πίνακα που ακολουθεί, μπορείτε να δείτε ότι το πιο συμβατό περιβάλλον εργασίας είναι το πρακτικό. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να επιλέξετε ένα επάγγελμα που ανήκει στην Πρακτική Ομάδα. Ή μπορείτε να επιλέξετε και κάποιο επάγγελμα από αυτά που ανήκουν στην Ερευνητική ή τη Συμβατική κατηγορία.

Άνθρωποι που έχουν αθλητικές ή μηχανικές-τεχνικές ικανότητες, που προτιμούν να εργάζονται με αντικείμενα, μηχανές, εργαλεία, φυτά ή ζώα ή να βρίσκονται έξω.

Άνθρωποι που τους αρέσει να παρατηρούν, να μαθαίνουν, να εξερευνούν, να αναλύουν, να αξιολογούν ή να επιλύουν προβλήματα

Άνθρωποι που έχουν καλλιτεχνικές, καινοτόμες ή διαισθητικές ικανότητες και τους αρέσει να εργάζονται σε καινούριες καταστάσεις, χρησιμοποιώντας τη φαντασία και την δημιουργικότητά τους

Άνθρωποι που τους αρέσει να εργάζονται με άλλους ανθρώπους, να τους διαφωτίζουν, να τους πληροφορούν, να τους βοηθούν, ή να τους περιποιούνται, ή που μπορούν να μιλάνε όμορφα

Άνθρωποι που τους αρέσει να δουλεύουν με άλλους ανθρώπους, να τους επηρεάζουν, να τους πείθουν, να έχουν υψηλές επιδόσεις, να ηγούνται ή να διαχειρίζονται οργανωτικούς στόχους ή οικονομικά οφέλη

Άνθρωποι που τους αρέσει να δουλεύουν με δεδομένα, που έχουν υπαλληλικές ή αριθμητικές ικανότητες, που εκτελούν λεπτομερώς μια δουλειά, ή ακολουθούν επακριβώς εντολές άλλων.

Τα τέσσερα (4) πεδία αναφέρονται στις εξής ενότητες:

Στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς σας.

Στις δυνατότητές σας.

Στις επιθυμίες σας.

Στα χόμπυ σας.

Βέβαια οι ερωτήσεις είναι τόσο απλές και κατανοητές που αν απλά αναρωτηθείτε και κάνετε μια ανασκόπηση του εαυτού σας θα μπορέσετε να τις απαντήσετε και μόνοι σας. Το τεστ, όμως, θα σας δώσει αναλυτικότερες απαντήσεις και προτεινόμενα επαγγέλματα με βάση τις απαντήσεις σας.

Τεστ τα οποία περιέχουν περιεκτική ανάλυση:

Α) https://paroutsas.jmc.gr/iqtest/orient2.htm

Β) https://www.psychology-athens.com/%cf%84%ce%b5%cf%83%cf%84-%ce%b5%cf%80%ce%b1%ce%b3%ce%b3%ce%b5%ce%bb%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%bf%cf%85-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%83%ce%b1%ce%bd%ce%b1%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%b9%cf%83%ce%bc%ce%bf%cf%85/

Γ) https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/155435_test-epaggelmatikoy-prosanatolismoy-se-5-10-lepta?amp

Αρθρογράφος: Καντά Χριστίνα

Επιμέλεια: Τσίπρας Κων/νος, Φιλόλογος ΠΕ02

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΠΑΛΕΝΤΖΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικού Προσανατολισμού

# data[].attributes.attachment_link.description
Έπειτα από ακριβή, αναλυτική και πολύωρη έρευνα, σας παρουσιάζω το ερωτηματολόγιο επαγγελματικού προσανατολισμού! Το παρόν τεστ έχει μία ιδιομορφία: Αποτελείται από τέσσερα (4) επιμέρους πεδία, τα οποία, αν έχετε χρόνο στην διάθεση σας, μπορεί να απαντηθούν αυτόνομα.

# data[].attributes.headline
Επαγγελματικός Προσανατολ

# data[].attributes.body
Επαγγελματικός Προσανατολισμός

# data[].attributes.headline
Η ιδέα για την ατομική αφίσα επαγγέλματος , που είναι πιο πάνω, είναι από   συνάδερφο,               που την ανέβασε στην ομάδα viber της Β΄ τάξης, ως εργασία στο τμήμα της. Ευχαριστούμε πολύ, Souzy! Μας άρεσε!            

# data[].attributes.subject
Η ιδέα για την ατομική αφίσα επαγγέλματος , που είναι πιο πάνω, είναι από   συνάδερφο,               που την ανέβασε στην ομάδα viber της Β΄ τάξης, ως εργασία στο τμήμα της. Ευχαριστούμε πολύ, Souzy! Μας άρεσε!            

# data[].attributes.attachment_caption
Το λαμπερό padlet μου

# data[].attributes.headline
Γνωριμία με τα επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Γνωριμία με τα επαγγέλματα

# data[].attributes.body
Ένα sway με ενσωματωμένα φύλλα εργασίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Γνωριμία με τα επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.description
Ας δούμε σελίδες από τα παλιά αναγνωστικά. Τις έχει ξαναδεί; Προσπάθησε να διαβάσεις αυτά που γράφει σε κάθε εικόνα!

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΑΛΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

# data[].attributes.headline
Στον δάσκαλο(Από τον Κωστή Παλαμά)

# data[].attributes.subject
Στον δάσκαλο(Από τον Κωστή Παλαμά)

# data[].attributes.body
Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε , ψυχές!
Κι ότι σ' απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,
Μην τ' αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!
Χτισ' το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!

Κι αν λίγη δύναμη μεσ' το κορμί σου μένει,
Μην κουρασθείς. Είν' η ψυχή σου ατσαλωμένη.
Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,
Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.

Σκάψε βαθειά. Τι κι' αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει;
Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοί
Τα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη,
Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι !

Στίχοι: Κωστής Παλαμάς

# data[].attributes.headline
Στον  δάσκαλο

# data[].attributes.subject
Στον  δάσκαλο

# data[].attributes.body
Στίχοι: Κωστής Παλαμάς
Σύνθεση- Ενορχήστρωση: Οδυσσέας Σαγρέδος
Ερμηνεία: Βασίλης Λέκκας
Συμμετέχει η χορωδία του 3ου Δ.Σ. Διονύσου

# data[].attributes.attachment_link.title
Στον δάσκαλο

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα - Βικιφθέγματα

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα - Βικιφθέγματα

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Από Βικιφθέγματα

Μετάβαση στην πλοήγηση Πήδηση στην αναζήτηση

Δείτε επίσης: Κατηγορία:Άνθρωποι ανά ιδιότητα

Σελίδες στην κατηγορία «Επαγγέλματα»

Αυτή η κατηγορία περιέχει τις ακόλουθες 11 σελίδες, από 11 συνολικά.

Γ

Γιατρός

Δ

Δάσκαλος

Δημοσιογραφία

Δικαστής

Δικηγόρος

Η

Ηθοποιός

Κ

Καλλιτέχνης

Κλόουν

Π

Ποιητής

Σ

Συγγραφέας

Ψ

Ψυχιατρική

Ανακτήθηκε από «https://el.wikiquote.org/w/index.php?title=Κατηγορία:Επαγγέλματα&oldid=27723»

Κατηγορία:

Άνθρωποι

# data[].attributes.headline
Ετικέτες με επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Ετικέτες με επαγγέλματα

# data[].attributes.body
δημιουργός: Κίτσιου Σωτηρία

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΤΙΚΕΤΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ.pdf

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα που έχουν εξαφανιστεί

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα που έχουν εξαφανιστεί

# data[].attributes.attachment_link.title
επαγγέλματα που έχουν εξαφανιστεί

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα σχετικά με τη θάλασσα

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα σχετικά με τη θάλασσα

# data[].attributes.body
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

# data[].attributes.headline
Παραδοσιακά επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Παραδοσιακά επαγγέλματα

# data[].attributes.body
τσαρουχοποιός
κατασκευαστής παραδοσιακών στολών πεταλωτής (καλλιγάς)
σαμαράς
βαρελοποιός (βουτσάς)

# data[].attributes.attachment_link.title
Παραδοσιακά επαγγέλματα

# data[].attributes.headline
Μαθαίνω για τα παλιά επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Μαθαίνω για τα παλιά επαγγέλματα

# data[].attributes.body
Λαογραφικό υλικό - Επαγγέλματα - Π. Βαχτσαβάνης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
λαογραφια μηνεσ εθιμα ηθη κατοικια αγροτικεσ εργασιεσ γαμοσ δημοτικη μουσικη δημοτικοι χοροι θεατρο σκιων χαρταετοι μουσικα παραδοσιακα οργανα ομαδικα παραδοσιακα παιχνιδια προληψεισ δεισιδαιμονιεσ μελισσοκομια στανη στρουγκα κτηνοτροφια γεωργια παλια επαγγελματα γαστρα αη-λιασ φουρνοσ γυναικοκρατια καλιγωμα ελαιοκομια σταμνα αινιγματα χαρταετοι γιατροσοφια φουρνοσ αγορα φορεσιεσ γυναικοκρατια καλιγωμα ελαιοκομια σταμνα ποιηση χερομυλοσ υλοτομια μετριτικια λαχνισματα τρυγοσ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΒΑΧΤΣΑΒΑΝΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ - «ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΤΑ ΠΑΡΕΙ Ο ΠΟΤΑΜΟΣ»

# data[].attributes.attachment_link.description
Η ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΑΣΧΟΛΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΗΣΑΥΡΟΥΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

# data[].attributes.headline
Τίποτα δεν έχει αλλάξει , τίποτα δεν είναι όπως παλιά!

# data[].attributes.subject
Τίποτα δεν έχει αλλάξει , τίποτα δεν είναι όπως παλιά!

# data[].attributes.body
Μια ταινία για το σχολείο και το επάγγελμα του δασκάλου από το 9ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου Αττικής(2015-2016)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Τίποτα δεν έχει αλλάξει , τίποτα δεν είναι όπως παλιά!

# data[].attributes.attachment_link.title
Τίποτα δεν έχει αλλάξει , τίποτα δεν είναι όπως παλιά!

# data[].attributes.headline
2 ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΑ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΤΡΕΝΟ)

# data[].attributes.subject
2 ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΑ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΤΡΕΝΟ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΤΡΕΝΟ.pdf

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΤΡΕΝΟ.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ-ΤΡΕΝΟ.pdf

# data[].attributes.headline
Σχέση δασκάλου μαθητή, σχέση μαγική... 

# data[].attributes.subject
Σχέση δασκάλου μαθητή, σχέση μαγική... 

# data[].attributes.body
Από το Β1 του 9ου Δημοτικού Σχολείου Αγίου Δημητρίου(2015-2016)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:39•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Σχέση δασκάλου μαθητή, σχέση μαγική...

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Σωτηρία Κίτσιου

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ(Σωτηρία Κίτσιου)

# data[].attributes.attachment_link.description
Κάνε κλικ σε ένα από τα τετραγωνάκια της λέξης και γράψε τη λέξη που λείπει.

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Σωτηρία Κίτσιου

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΕΧΟΥΝ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ(Σωτηρία Κίτσιου)

# data[].attributes.attachment_link.description
Κάνε κλικ σε ένα από τα τετραγωνάκια της λέξης και γράψε τη λέξη που λείπει.

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Σωτηρία Κίτσιου

# data[].attributes.attachment_link.title
ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ(Σωτηρία Κίτσιου)

# data[].attributes.attachment_link.description
Κάνε κλικ σε ένα από τα τετραγωνάκια της λέξης και γράψε τη λέξη που λείπει.

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 1

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 1

# data[].attributes.attachment_link.title
παλια επαγ. εργ 3ο_φυλ_εργ_1 , 2.

# data[].attributes.headline
εργαστήριο 3ο -Φύλλο εργασίας 3

# data[].attributes.subject
εργαστήριο 3ο -Φύλλο εργασίας 3

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 2

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 2

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 3

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 3

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 4

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 4

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 5

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 5

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 6

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 6

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας 7

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας 7

# data[].attributes.headline
ΤΟ ΠΑΖΛ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

# data[].attributes.subject
ΤΟ ΠΑΖΛ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

# data[].attributes.body
Από την συνάδελφο Σωτηρία Κίτσιου

# data[].attributes.headline
Ίσως να γίνω (Δημοτικό Σχολείο Βάρνακα)

# data[].attributes.subject
Ίσως να γίνω (Δημοτικό Σχολείο Βάρνακα)

# data[].attributes.body
Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Βάρνακα τραγουδούν για τα όνειρα και το μέλλον.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 3:19•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Παντελής Δευτεραίος

# data[].attributes.attachment_link.title
Ίσως να γίνω (Δημοτικό Σχολείο Βάρνακα)

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα που εμπλέκονται στη δημιουργία των βιβλίων. 

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα που εμπλέκονται στη δημιουργία των βιβλίων. 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Την 1η ____ γιορτάζει το παιδικό ____ Αγαπάω πολύ τα ____ και έχω πολλά στη ____ μου. Αυτός που γράφει ένα βιβλίο λέγεται ____. Εκείνος που το ζωγραφίζει, κάνει δηλαδή τις εικόνες, είναι ο ____. Ο ____ φροντίζει να γίνουν τα κείμενα και οι εικόνες, βιβλίο. Δηλαδή ____ το βιβλίο και αυτό φτάνει στα ____. Το ____ του βιβλίου μπορεί να είναι σκληρό ή μαλακό. Το πίσω μέρος του εξώφυλλου λέγεται ____. Τα βιβλία μπορεί να ανήκουν σε πολλές ____ (πολλά είδη). Τα βιβλία που χρησιμοποιούμε στα σχολεία λέγονται ____. Όσα είναι για παιδιά, λέγονται ____. Όσα μιλούν για ιστορικά γεγονότα, λέγονται ____. Όταν είναι γραμμένα με το χέρι, όπως γινόταν παλιά ή όσα κάνουν οι μαθητές στα σχολεία, λέγονται ____. Έπιπλο που βάζουμε τα βιβλία μας. ____ Αγαπάει πολύ τα βιβλία και διαβάζει πάρα πολλά. ____ Εκεί πουλάνε βιβλία. ____ Αυτός πουλάει βιβλία. ____ Κατάστημα που πουλάει βιβλία και άλλα σχολικά είδη και χαρτικά. ____ Αντικείμενο για να στηρίζω το βιβλίο μου και να μην το κρατάω στα χέρια. ____ Κάποιος παρουσιάζει ένα βιβλίο σε άλλους. ____ Ο συγγραφέας ____ το βιβλίο.Ο εικονογράφος ____ τις εικόνες του. Ο εκδότης το ____. Το βιβλιοπωλείο το ____ και ο βιβλιόφιλος το ____. Η δανειστική βιβλιοθήκη το ____ και ο βιβλιοφάγος το ____. Το ____ στην αρχή, για να δει πώς είναι. Μετά το ____ και το ____. Όποιος τα ____ τα βιβλία, τα φροντίζει και τα ____... Όπως κάνεις ____ και κάνω κι ____....

# data[].attributes.attachment_link.title
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου-Μαθαίνω για τα βιβλία (Κίτσιου Σωτηρία)

# data[].attributes.attachment_link.description
Την 1η ____ γιορτάζει το παιδικό ____ Αγαπάω πολύ τα ____ και έχω πολλά στη ____ μου. Αυτός που γράφει ένα βιβλίο λέγεται ____. Εκείνος που το ζωγραφίζει, κάνει δηλαδή τις εικόνες, είναι ο ____. Ο ____ φροντίζει να γίνουν τα κείμενα και οι εικόνες, βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_caption
Το λαμπερό padlet μου

# data[].attributes.headline
Βιβλίο & Επαγγέλματα …… Ποια σχετίζονται με την έκδοση του βιβλίου;

# data[].attributes.subject
Βιβλίο & Επαγγέλματα …… Ποια σχετίζονται με την έκδοση του βιβλίου;

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Οι αναγνώστες βιβλίων έχουν την χαρά "να γεύονται τους καρπούς" της προσπάθειας μερικών ανθρώπων που συντέλεσαν με κόπο και μεράκι για να δημιουργήσουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

Η έκδοση ενός βιβλίου προσφέρει χαρά στο αναγνωστικό κοινό αλλά προσφέρει και δουλειά σε πολλούς ανθρώπους. Πιθανότατα να μην γνωρίζουμε όλα τα πιθανά επαγγέλματα που σχετίζονται με το βιβλίο. Εμείς είμαστε πάντα στην πιο ευχάριστη θέση καθώς διαβάζουμε έτοιμο το σύγγραμμα και απολαμβάνουμε τα φανταστικά ταξίδια μας. Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που κόπιασαν σε όλα τα στάδια
προετοιμασίας και εκτύπωσης και διανομής ενός βιβλίου,έως ότου αυτό φτάσει στα χέρια μας και να απολαύσουμε το βιβλίο που κρατάμε.
Ποια επαγγέλματα σχετίζονται με το βιβλίο;
ΠΙΝΑΚΑΣ με αναφορά στα Επαγγέλματα, που εμπλέκονται στην έκδοση ενός βιβλίου.

Άραγε πόσα επαγγέλματα μπορείς να σκεφτείς εσύ; Ο συγγραφέας, ο μεταφραστής, ο εικονογράφος, ο επιμελητής;

Με μια γρήγορη ματιά, στις πρώτες σελίδες κάθε βιβλίου μπορούμε να βρούμε τα ονόματα του μεταφραστή, επιμελητή, διορθωτή και του ανθρώπου που σχεδίασε το εξώφυλλο.

Ποια είναι λοιπόν τα επαγγέλματα που σχετίζονται με την έκδοση ενός βιβλίου;

Οι άνθρωποι πίσω από την έκδοση βιβλίου

Ο Συγγραφέας

Ο συγγραφέας είναι ο εμπνευστής και δημιουργός, το πρόσωπο που συλλαμβάνει και γράφει έργα (κυρίως, επιστημονικά ή λογοτεχνικά). Είναι ο άνθρωπος που καλείται να καταθέσει τις σκέψεις στο χαρτί και να τις ενώσει δημιουργώντας μια ιστορία με ροή. Για να το κάνει αυτό, πρέπει να έχει φαντασία και ωραία έκφραση λόγου.

Μια σημαντική φράση: "Συγγραφέας δε γίνεσαι. Γεννιέσαι".

Ο όρος συγγραφέας αναφέρεται κυρίως στον πεζό λόγο ( διηγήματα, νουβέλες, μυθιστορήματα). Υπάρχει δε και ο ποιητής. Για να γίνει κάποιος συγγραφέας δεν προϋποθέτει να έχει αποφοιτήσει από κάποια σχολή συγγραφέων, αρκεί η συγγραφική πένα και η καλή γνώση της γλώσσας. Φυσικά υπάρχουν σεμινάρια δημιουργικής γραφής που μπορούν να προετοιμάσουν καλύτερα κάποιον ή κάποια στο συγγραφικό του εγχείρημα. Ο συγγραφέας δέχεται όλες τις τιμές, το όνομά του στέκει πάντα αγέρωχο στο εξώφυλλο του βιβλίου και μνημονεύεται εις αεί.

O εκδότης μπορεί να είναι κάποιο φυσικό πρόσωπο ή κάποιος εκδοτικός οίκος. Ο εκδότης ή ο εκδοτικό οίκος είναι υπεύθυνος για την προετοιμασία της παραγωγής, της διάθεσης και της διανομής του έντυπου υλικού στο εμπόριο.
Το αντίστοιχο λήμμα του Edu Mentoring του Ε.Κ.Π.Α αναφέρει για την σχετική θέση του εκδότη το εξής: Ο Εκδότης βιβλίων έχει ως αντικείμενο της εργασίας του την οργάνωση, την χρηματοδότηση, έκδοση, προβολή διάθεση βιβλίων και περιοδικών ποικίλου περιεχομένου. Πιο συγκεκριμένα, ο εκδότης βιβλίων, σε συνεργασία με άλλους ειδικούς (τυπογράφους, φωτοστοιχειοθέτες, φωτολιθογράφους, εκτυπωτές, γραφίστες κ.ά.) επιμελείται και συναποφασίζει για το σχήμα των υπό έκδοση βιβλίων, το μέγεθος των τυπογραφικών στοιχείων, τους τίτλους των κεφαλαίων και υποκεφαλαίων, την αισθητική επιμέλεια, τη διόρθωση των κειμένων, το σχεδιασμό του εξώφυλλου κ.ά. Επίσης, είναι υπεύθυνος για το σχεδιασμό της πολιτικής προώθησης και προβολής του υπό έκδοση βιβλίου.

Έχει οριστεί παράλληλα και νομοθεσία που ορίζει στον εκδότη τα αποκλειστικά δικαιώματα ως αποζημίωση για τον οικονομικό κίνδυνο που αναλαμβάνει. Παρόλα αυτά, ο εκδότης οφείλει να αποζημιώσει το συγγραφέα με ένα ποσοστό των κερδών. Παλαιότερα, ο εκδότης και ο υπεύθυνος για την εκτύπωση ήταν ο ίδιος φορέας. Από τα μέσα, όμως, του 19ου αιώνα αυτές οι δυο λειτουργίες έχουν διαχωριστεί. Ο εκδότης και ο υπεύθυνος για την εκτύπωση μπορεί να είναι ο ίδιος, αλλά δεν είναι τόσο συχνό το φαινόμενο για τα νέα βιβλία.
Σχετίζεται, επίσης, με εκδόσεις μουσικής, αναπαραγωγές έργων τέχνη, χάρτες και φωτογραφίες.

Είναι οι άνθρωποι που γνωρίζουν το όραμα του κάθε εκδοτικού οίκου καλύτερα από όλους τους υπόλοιπους, ζουν και αναπνέουν για τα βιβλία που εκδίδουν, κοιμούνται και ξυπνούν με το δημιουργικό άγχος της εξέλιξης και της δημιουργίας πολιτιστικής παρακαταθήκης για το μέλλον.

Οι εκδότες έχουν την ευθύνη την ορθής στελέχωσης των υπόλοιπων θέσεων με ανθρώπους εξίσου δημιουργικούς. Με λίγα λόγια, αποτελεί δική τους υποχρέωση να αναζητούν και να ανακαλύπτουν τα κατάλληλα ανήσυχα πνεύματα που θα δώσουν μέλλον και προοπτική στο κοινό εκδοτικό τους ταξίδι.
Τέλος, ο εκδότης βιβλίων οργανώνει και συμμετέχει σε διάφορες εκθέσεις βιβλίων και παίρνει μέρος σε ημερίδες, διαλέξεις κ.λπ., προκειμένου να προβάλλει τις εκδόσεις του
Ο Σύμβουλος Έκδοσης

Ήδη θα έχετε αρχίσει να κατανοείτε ότι για την έκδοση κάθε βιβλίου, εμπλέκονται δεκάδες επαγγελματίες του χώρου. Κάπως έτσι, είναι αδύνατο ένας συγγραφέας να μιλάει ξεχωριστά με κάθε έναν από αυτούς πόσο μάλλον να είναι σίγουρος ότι οι αποφάσεις που θα πάρει από κοινού π.χ. με τον φιλόλογο θα φτάσουν εγκαίρως στο ατελιέ ή στο τμήμα marketing.

Κάθε συγγραφέας λοιπόν έχει ως σημείο αναφοράς τον δικό του σύμβολο έκδοσης, με τον οποίο μιλάει συχνά (τόσο συχνά που πολλές φορές αποκτούν φιλική σχέση) και τον εμπιστεύεται για κάθε μικρό ή μεγάλο ζήτημα που προκύπτει.

Ο "σύμβουλος έκδοσης" έχει πάντα κατά νου τη "μεγάλη εικόνα" κάθε έκδοσης, γνωρίζει δηλαδή σε ποιο στάδιο βρίσκεται το βιβλίο, τι προβλήματα προέκυψαν και πώς λύθηκαν, τι διαφορετικές απόψεις υπάρχουν και πρέπει να γεφυρωθούν, τι προβλήματα αντιμετωπίζει ο συγγραφέας (και τον αποτρέπουν ίσως να είναι διαθέσιμος ανά πάσα στιγμή κατά τη διαδικασία έκδοσης του βιβλίου του) κ.λπ.
Ο "σύμβουλος έκδοσης" κάθε έργου αποτελεί σημαντικό και απαραίτητο μέλος της ομάδας, μιας και είναι ο πρώτος που θα κατανοήσει το όραμα του συγγραφέα και αυτός που θα εξασφαλίσει ότι το όραμα αυτό θα υλοποιηθεί...

Ο Επαγγελματίας Αναγνώστης

Μία λανθασμένη αντίληψη που επικρατεί είναι ότι ο εκδότης διαβάζει κάθε πρόταση βιβλίου που του αποστέλλεται (χειρόγραφο ή ψηφιακό αρχείο κειμένου) και στο τέλος αποφασίζει ποια βιβλία θα εκδοθούν και ποια όχι. Αυτό όμως μπορεί να αποτελεί πραγματικότητα μόνο για λιγοστούς και πολύ μικρούς εκδοτικούς οίκους, οι οποίοι δέχονται κάθε χρόνο 20-30 προτάσεις από συγγραφείς και εκδίδουν 5-10 βιβλία ανά έτος.

Με λίγα λόγια, η πραγματικότητα στον κλάδο διαφέρει πολύ. Ποιος, λοιπόν, είναι αυτός που διαβάζει τις αρχικές προτάσεις των συγγραφέων και ξεχωρίζει ποιες από αυτές αξίζει να προσέξει ένας εκδοτικός οίκος;
Υπάρχουν λοιπόν οι λεγόμενοι "επαγγελματίες αναγνώστες", αυτοί δηλαδή που για λογαριασμό κάθε μεγάλου εκδοτικού οίκου διαβάζουν κάθε πρόταση βιβλίου που γίνεται και στέλνουν τα σχόλιά τους στην εκδοτική ομάδα. Βάσει αυτών των σχολίων, λοιπόν, αποφασίζεται ποιο βιβλίο και ποιος συγγραφέας αξίζει της εμπιστοσύνης του εκδότη ώστε να εργαστεί για το επόμενο best-seller.

Οι μεταφραστές αποτελούν κατά κάποιον τρόπο τους "μυστικούς υπερήρωες" του εκδοτικού κλάδου, μιας και δεν τους αναγνωρίζεται ούτε στο ελάχιστο η πραγματική δουλειά που κάνουν στη μετάφραση ενός έργου σε μία νέα γλώσσα.
Ο μεταφραστής ασχολείται με την απόδοση κειμένων από μια γλώσσα σε άλλη. Πρέπει να είναι εξοικειωμένος με την γλώσσα που καλείται να μεταφράσει και να μπορεί να αποδώσει εκτός από τις λέξεις και το ύφος του κειμένου.Η δουλειά του μεταφραστή δεν είναι εύκολη καθώς χρειάζεται να "μπει στα παπούτσια του συγγραφέα" και να αποδώσει το κείμενο με τις κατάλληλες λέξεις που ταιριάζουν στο ύφος και το νόημα της λέξης. Ας μην ξεχνάμε πως μερικές γλώσσες έχουν πληθώρα λέξεις για να εκφράσουν ένα μόνο νόημα.

Βασική προϋπόθεση είναι η άριστη γνώση της ελληνικής γλώσσας. Ακόμα, πρέπει να γνωρίζει άριστα τη γραμματική, συντακτικό, ορολογία και ειδικές εκφράσεις της γλώσσας που μεταφράζει, αλλά και να διαθέτει πλούσιο λεξιλόγιο σε αυτήν.
Ο μεταφραστής πρέπει να διακρίνεται από επιμονή και υπομονή. Επίσης, να έχει πνευματική οξύτητα, επινοητικότητα, να είναι ετοιμόλογος και να διαθέτει ικανότητα στην έρευνα πηγών, καθώς και τη δυνατότητα να ανατρέξει σε λεξικά και άλλα εργαλεία αναφοράς, για να βελτιώσει την τελική εικόνα της μετάφρασης. Οφείλει να έχει ιδιαίτερες γλωσσικές ικανότητες, καθώς και ευρύ πεδίο γνώσεων σε διάφορους θεματικούς τομείς. Ακόμα, χρειάζεται να είναι ιδιαίτερα προσεκτικός όσον αφορά στην απόδοση της λεπτομέρειας και να επιτυγχάνει απόλυτη συγκέντρωση και διαύγεια πνεύματος κατά την ώρα της εργασίας.
Με λίγα λόγια, ο μεταφραστής πρέπει να είναι ικανός να πάρει τον τρόπο γραφής και το συναίσθημα ενός συγγραφέα και να το μεταφέρει σε μία νέα γλώσσα, κάνοντας το τελικό κείμενο το ίδιο ευανάγνωστο και θελκτικό με το βιβλίο του συγγραφέα στην αρχική του γλώσσα.
Η αντικειμενικότητα σε συνδυασμό με τη συνέπεια και την ευσυνειδησία είναι γνωρίσματα που ένας μεταφραστής πρέπει να διαθέτει, για να μην επηρεάζεται η εργασία από τις πεποιθήσεις του. Πρέπει ακόμα να έχει ικανότητα αντοχής στην πίεση που προκαλούν οι προθεσμίες και ο φόρτος εργασίας, χωρίς να επηρεάζεται το αποτέλεσμα της εργασίας του.
Για να μπορέσει κάποιος να γίνει διερμηνέας ή μεταφραστής, θα πρέπει να αποφοιτήσει από το αντίστοιχο τμήμα πανεπιστημίου.. Μελετώντας την ειδική ορολογία κάποιου τομέα, μπορεί να εξειδικευτεί σε αυτόν.
Ο μεταφραστής μπορεί να απασχοληθεί σε διεθνείς ή εθνικούς οργανισμούς (όπως την Ευρωπαϊκή Ένωση, τις υπηρεσίες του Υπουργείου Πολιτισμού και του Υπουργείου Εξωτερικών), σε διεθνείς επιχειρήσεις, ως υπάλληλος σε κάποιο μεταφραστικό γραφείο, σε εκδοτικές επιχειρήσεις, σε φροντιστήρια ξένων γλωσσών. Ακόμα, ως ελεύθερος επαγγελματίας, μπορεί να ανοίξει δικό του μεταφραστικό γραφείο ή να παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα και να αναλαμβάνει μεταφράσεις κατά παραγγελία.

Ο Φιλόλογος (Διορθωτής ή Επιμελητής)

Μία άλλη λανθασμένη αντίληψη που επικρατεί στην κοινή γνώμη, είναι ότι το κείμενο ενός βιβλίου αποτελεί πάντα το αρχικό κείμενο που παρέδωσε ένας συγγραφέας. Αυτό δεν είναι αλήθεια, τα βιβλία δεν εκδίδονται όπως τα παραδίδει ο συγγραφέας ή όπως τα μεταφράζει ο μεταφραστής. Ρόλος του συγγραφέα είναι να σας ταξιδέψει, να σας διασκεδάσει και να σας εκπαιδεύσει. Δεν είναι υποχρεωμένος να ξέρει όλους τους συντακτικούς και γραμματικούς κανόνες της ελληνικής γλώσσας, μήτε λεπτομέρειες όπως τον ορθό τρόπο χρήσης των σημείων στίξης, το πού τοποθετείται και πού όχι τελικό -ν κ.ά.
Πριν την έκδοσή τους τα κείμενα ελέγχονται από τον επιμελητή κειμένων ή αλλιώς διορθωτή. Για την επιμέλεια του κειμένου ο διορθωτής μπορεί να χρειαστεί να παρέμβει και στο κείμενο κάνοντας αλλαγές στο νόημα ή την έκφραση του συγγραφέα. Το σημαντικότερο έργο του είναι να εξασφαλίσει την συνοχή του κειμένου και τα γραμματικά λάθη. Για παράδειγμα ελέγχει για τυχόν διπλά κενά ανάμεσα στις λέξεις ή για ξεχασμένα τελικά "ν" στις λέξεις. Συνήθως ως διορθωτές επιλέγονται φιλόλογοι. Η δουλειά τους είναι λεπτομερής και απαιτεί συγκέντρωση και εξάσκηση στον εντοπισμό των λαθών.

Στην πραγματικότητα, ο φιλόλογος πέρα από τη διόρθωση ή την επιμέλεια που θα κάνει (δύο διαφορετικές διαδικασίες που η επιλογή ανάμεσά τους γίνεται βάσει του αρχικού κειμένου) είναι και ένας πρώτος... σελιδοποιητής. Εξασφαλίζει δηλαδή ότι το κείμενο που θα σταλεί στο ατελιέ για σχεδίαση θα είναι έτσι δομημένο που να είναι δυνατή η σχεδόν τέλεια σελιδοποίησή του: για παράδειγμα, εξασφαλίζει ότι στο κείμενο τα σημεία στίξης θα έχουν τα σωστά κενά με τις διπλανές τους λέξεις και άλλα πολλά.

Ο Σχεδιαστής Εσωτερικού (Σελιδοποιητής)

Μετά την εργασία του φιλολόγου και του μεταφραστή (όταν ο τελευταίος είναι απαραίτητος), στη διαδικασία μπλέκονται επιτέλους οι επαγγελματίες σχεδιαστές. Είναι οι άνθρωποι που εστιάζουν περισσότερο σε τεχνικά ζητήματα ενός βιβλίου, όπως είναι ο σωστός διαχωρισμός χρωμάτων (ακόμα και άσπρου με μαύρο στα ασπρόμαυρα βιβλία), οι σωστές αποστάσεις (σε επίπεδο χιλιοστού) μεταξύ κειμένου και άκρης σελίδας, μεταξύ κυρίως κειμένου και επικεφαλίδων κ.λπ.

Επίσης, από καλλιτεχνικής άποψης, ο σχεδιαστής εσωτερικού έχει την ευθύνη να επιλέξει τις σωστές γραμματοσειρές από αισθητικής άποψης, οι οποίες ταυτόχρονα θα είναι ευανάγνωστες και δεν θα αποτελούν λόγο να σταματήσει κάποιος την ανάγνωση ενός βιβλίου (ή ακόμα και λόγο να παρατήσει ένας αναγνώστης το βιβλίο).

Συχνό φαινόμενο είναι συγγραφείς, ενθουσιασμένοι με το έργο τους και με τη χρήση του Word, να επιλέγουν γραμματοσειρές ακατάλληλες και να προχωράνε σε μία δική τους σελιδοποίηση που "καταδικάζει" το βιβλίο τους στην αφάνεια.

Η σελιδοποίηση του εσωτερικού ενός έργου αποτελεί το Α και το Ω για την ευχάριστη ανάγνωση ενός βιβλίου και αποτελεί ένα στάδιο που ο επαγγελματίας σχεδιαστής είναι απαραίτητος και όχι απλά μία "πολυτέλεια".

Ο Σχεδιαστής Εξωφύλλου και Μακέτας

Εδώ έρχονται οι "τρελοί καλλιτέχνες" του εκδοτικού κλάδου, οι άνθρωποι που αφιερώνουν ώρες κάθε μέρα να παρακολουθούν τι εξώφυλλα βιβλίων εκδίδονται, πώς εξελίσσονται τα διαφορετικά ρεύματα αισθητικής σε παγκόσμιο επίπεδο, τι αποτελεί πρωτοποριακό στα εξώφυλλα των βιβλίων της κατηγορίας κάθε έργου αντίστοιχα και άλλα πολλά.

Είναι ο άνθρωπος που θα πάρει την ιδέα του συγγραφέα και θα την κάνει εικόνα, δίνοντάς της μορφή, δύναμη και αποτελεσματικότητα. Είναι ο άνθρωπος που θα εξασφαλίσει ότι το εξώφυλλο ενός βιβλίου θα οδηγήσει τον υποψήφιο αναγνώστη να το ξεχωρίσει και να το πάρει στα χέρια του σε ένα βιβλιοπωλείο ή σε μία έκθεση βιβλίου.

Τέλος, είναι ο επαγγελματίας που θα προετοιμάσει με αψεγάδιαστο τρόπο τη μακέτα εξωφύλλου - οπισθοφύλλου, από τεχνικής άποψης, ώστε να εκτυπωθεί ένα τέλειο ποιοτικά βιβλίο: ελέγχει αποστάσεις, διαχωρισμό χρωμάτων, σημεία κοπής, καθώς και μία σειρά από δεκάδες άλλα ζητήματα. Μάλιστα, όσο έμπνευση και αν υπάρχει, αν ο σχεδιαστής δεν είναι ικανός να χειριστεί με ευκολία όλα αυτά τα τεχνικά θέματα μίας μακέτας, το τελικό αποτέλεσμα θα αποδειχθεί το λιγότερο ερασιτεχνικό!

Ο Εικονογράφος/ Γραφίστας

Ο εικονογράφος σχεδιάζει τις κατάλληλες εικόνες που θα γίνουν μέρος του βιβλίου. Συνήθως ταυτίζουμε τους εικονογράφους με το παιδικό βιβλίο. Δεν είναι σπάνιο όμως να βρούμε εικόνες ή σκίτσα σε διάφορων ειδών λογοτεχνικά βιβλία. Ο εικονογράφος καλείται να αποτυπώσει το κείμενο σε εικόνα/σκίτσο. Ζωγραφίζει με τα συναισθήματά του. Νιώθει πως όλος ο κόσμος στρέφεται γύρω του και περιμένει από αυτόν να τον εκφράσει. Νιώθει χαρά που κάνει αυτή τη δημιουργική δουλειά.
Η δουλειά του εικονογράφου είναι πολλή δημιουργική και απαιτεί γνώσεις σχεδίου και ζωγραφικής (καλών τεχνών).Τουλάχιστον, να φοιτήσεις στη Σχολή Καλών Τεχνών.

Τα τελευταία χρόνια η δουλειά του εικονογράφου γίνεται με χρήση τεχνολογικών εργαλείων. Οι γραφίστες λοιπόν αναλαμβάνουν και την μακετοποιήση του βιβλίου αλλά και το εξώφυλλο. Αποτυπώνουν με εικόνα το συνολικό νόημα του βιβλίου. Το εξώφυλλο πρέπει να είναι θελκτικό και σχετικό με το βιβλίο, ικανό να ξεχωρίσει ανάμεσα στα άλλα βιβλία του βιβλιοπωλείου.

Αφότου ολοκληρωθούν όλες οι διαδικασίες επιμέλειας του βιβλίου (σε επίπεδου φιλολόγου, σχεδίασης κ.λπ.), το σύγγραμμα εισέρχεται στη διαδικασία παραγωγής - έκδοσης. Σε αυτό το σημείο, ο σύμβουλος έκδοσης κάθε έργου είναι υπεύθυνος να επιλέξει την κατάλληλη τυπογραφική μονάδα και τον κατάλληλο επαγγελματία.
Τα συγγράμματα, ανάλογα με το περιεχόμενο και τη σχεδίασή τους, έχουν διαφορετικές απαιτήσεις εκτύπωσης. Για τον λόγο αυτό, την τελευταία δεκαετία έχει παρατηρηθεί μία "επανάσταση" στην εξέλιξη των τυπογραφικών μηχανημάτων, η οποία πλέον κινείται σε δύο επίπεδα: την offset εκτύπωση και τη ψηφιακή εκτύπωση.

Εδώ "μπαίνουν στο παιχνίδι" εταιρείες - κολοσσοί σε παγκόσμιο επίπεδο, όπως η Xerox, η Konica Minolta κ.ά., οι οποίες κάθε χρόνο εξελίσσονται στην προσπάθειά τους να παραμείνουν πρωτοπόροι στον χώρο της εκτύπωσης.

Ο τυπογράφος λοιπόν είναι ο άνθρωπος, ο οποίος αποδίδει και αποτυπώνει σχέδια, εικόνες, πληροφορίες σε χαρτί, ύφασμα, μέταλλο ή σε άλλα μέσα με τη βοήθεια τεχνικών μέσων.Ασχολείται με τη στοιχειοθέτηση και την εκτύπωση.Παραλαμβάνει κείμενα και φροντίζει να γίνουν οι στοιχειοθεσίες, δηλαδή η σύνθεση των λέξεων και των στίχων του κειμένου που θα εκτυπωθεί με την τοποθέτηση των κατάλληλων τυπογραφικών στοιχείων, και στη συνέχεια προχωρεί στην εκτύπωσή τους.

Ο κατάλληλος τυπογράφος λοιπόν, οφείλει να ενημερώνεται και να παραμένει σε εγρήγορση εξελίσσοντας κάθε χρόνο τα εκτυπωτικά μηχανημάτά του.

Αρχικά, οι τυπογράφοι δούλευαν πάνω σε ξύλο. Έπειτα, ακολούθησε η εργασία με μελάνι πάνω σε χαρτί ή ύφασμα.
Ο πρώτος τυπογράφος στην Ευρώπη ήταν ο Γερμανός Ιωάννης Γουτεμβέργιος, ο οποίος κατασκεύασε ξύλινα κινητά τυπογραφικά στοιχεία. Το πρώτο βιβλίο που τύπωσε ήταν η Αγία Γραφή.
Η εισαγωγή της τυπογραφίας στην Ελλάδα έγινε το 19ο αιώνα. Το πρώτο τυπογραφείο ιδρύθηκε στη Χίο.

Ο Βιβλιοδέτης

Αμέσως μετά την εκτύπωση και την κοπή των σελίδων ενός βιβλίου, σειρά έχει ο βιβλιοδέτης. Όπως και ο τυπογράφος, έτσι και αυτός έχει την ευθύνη να διατηρεί έναν εξελιγμένο στόλο εξειδικευμένων μηχανημάτων βιβλιοδεσίας και ταυτόχρονα να εκπαιδεύεται κάθε χρόνο στην ορθή χρήση τους.
Ο Βιβλιοδέτης εργάζεται σε βιβλιοδετικά τμήματα λιθογραφείων ή σε αυτόνομα βιβλιοδετεία. Αντικείμενο της δουλειάς του είναι η συναρμολόγηση, συρραφή ή συγκόλληση των φύλλων διαφόρων βιβλίων και εντύπων.Προετοιμάζει τις εργασίες για τη μετεκτυπωτική μονάδα. Χειρίζεται κοπτικές, διπλωτικές, συρματοραφικές και κολλητικές μηχανές ανάλογα με τα έντυπα και επιμελείται τη συντήρησή τους. Επιμελείται το "δέσιμο" βιβλίων, φυλλαδίων, ημερολογίων, σημειωματάριων, περιοδικών και κάθε άλλου έντυπου υλικού.

Ο παραδοσιακός βιβλιοδέτης διπλώνει τα τυπωμένα φύλλα που πρόκειται να δεθούν σε βιβλίο και τα τακτοποιεί με τέτοιο τρόπο, ώστε οι σελίδες να ακολουθούν την προβλεπόμενη σειρά. Μετά ράβει τα διπλωμένα φύλλα και τα σφίγγει σε μία πρέσα. Κολλάει στη ράχη του βιβλίου λωρίδες από ύφασμα ή χαρτόνι, κόβει και στρογγυλεύει τα άκρα. Ύστερα κολλάει το εξώφυλλο του βιβλίου, το πιέζει στην πρέσα και φροντίζει για την τελική αισθητική εμφάνισή του.
Ο παραδοσιακός αυτός τρόπος δουλειάς ακολουθείται στον τομέα της καλλιτεχνικής βιβλιοδεσίας, όπου χρησιμοποιούνται απλά μηχανήματα και εργαλεία, με σκοπό την καλλιτεχνική εμφάνιση του εξώφυλλου των βιβλίων.
Σήμερα, όμως, με την τεχνολογική εξέλιξη στο χώρο των εκτυπωτικών τεχνών και της βιβλιοδεσίας, ο βιβλιοδέτης δεν ασχολείται τόσο με την καλλιτεχνική εμφάνιση του βιβλίου, αλλά χειρίζεται μηχανές που διπλώνουν αυτόματα, τοποθετούν στη σειρά τα φύλλα ενός βιβλίου ή εντύπου, τα ράβουν και στη συνέχεια προσαρμόζουν το εξώφυλλο. Ακόμη, χρησιμοποιεί μηχανές που πακετάρουν τα έτοιμα βιβλία ή έντυπα.
Ο βιβλιοδέτης, εκτός από το χειρισμό των αυτόματων μηχανών βιβλιοδεσίας, είναι υπεύθυνος για τη ρύθμιση, τη συντήρηση και τον έλεγχό τους.

Η δουλειά του βιβλιοδέτη είναι σημαντική για το σωστό δέσιμο των σελίδων που δεν θα ξεκολλήσουν με το πρώτο άνοιγμα του βιβλίου από τον αναγνώστη.

Σπουδαιότητα: Ο βιβλιοδέτης χρειάζεται να έχει επιδεξιότητα στα χέρια, να είναι προσεκτικός και υπομονετικός στη δουλειά του και να ανέχεται το θόρυβο, στην περίπτωση που απασχολείται σε σύγχρονο βιβλιοδετείο. Ακόμη, πρέπει να διαθέτει μηχανική ικανότητα και καλλιτεχνική διάθεση, που θα τον βοηθήσει στην καλαίσθητη εμφάνιση του βιβλίου που επιμελείται.

Γενικά σχόλια: Ένα από τα επικερδή και πάντα σε ζήτηση επαγγέλματα μέσα στο χώρο των επαγγελμάτων γραφικών τεχνών, είναι αυτό του βιβλιοδέτη.
Ο βιβλιοδέτης με την επιδεξιότητά του και τα σύγχρονα μηχανήματα βιβλιοδεσίας που υπάρχουν, μπορεί να γίνει πολύ παραγωγικός και ποιοτικός και να αναλαμβάνει μεγάλες εργασίες, που θα του αποφέρουν κέρδη, αλλά και φήμη στο χώρο του.

Αφότου λοιπόν ολοκληρωθεί η διαδικασία παραγωγής ενός βιβλίου και παραδοθούν τα αντίτυπα στις εγκαταστάσεις ενός εκδοτικού οίκου, ενεργοποιείται ο ρόλος του υπεύθυνου διανομής.Ο υπεύθυνος διανομής αναλαμβάνει την προώθηση του βιβλίου.
Είναι ο άνθρωπος που θα επικοινωνήσει με φυσικά και διαδικτυακά βιβλιοπωλεία, εξασφαλίζοντας ότι το βιβλίο θα είναι διαθέσιμο είτε στις βιτρίνες αυτών είτε κατόπιν παραγγελίας μέσα σε λιγότερο από 1-2 ημέρες.Αναλαμβάνει δηλαδή την ανεύρεση και την επικοινωνία με τους κατάλληλους ανθρώπους και την τοποθέτηση του βιβλίου σε χώρους και βιβλιοπωλεία. Ο υπεύθυνος διανομής πρέπει να είναι υπεύθυνος και οργανωτικός. Οφείλει να γνωρίζει όλη την διαδικασία εκτύπωσης του βιβλίου για να μπορεί να εξυπηρετήσει έγκαιρα τους αγοραστές στα προβλεπόμενα και συμφωνημένα χρονικά όρια.

Από όλη αυτή την γραμμή παραγωγής ενός βιβλίου, ο αγοραστής - αναγνώστης έρχεται σε επαφή με τον βιβλιοπώλη ή υπάλληλο βιβλιοπωλείου. Οι άνθρωποι που δουλεύουν μέσα σε ένα βιβλιοπωλείο αγαπούν το βιβλίο, έχουν κριτική σκέψη και γνώσεις. Είναι πρόθυμοι να σε βοηθήσουν και να σε ενημερώσουν για όλα τα βιβλία που έχουν στο κατάστημα.

Σε μικρά τοπικά βιβλιοπωλεία, βλέπουμε συχνά ανθρώπους με απίστευτες γνώσεις που είναι σε θέση να προτείνουν τα κατάλληλα βιβλία στους κατάλληλους αναγνώστες. Σε μεγαλύτερα βιβλιοπωλεία (ή αλυσίδες αυτών) η εξειδίκευση είναι ακόμα μεγαλύτερη, μιας και ένας υπάλληλος βιβλιοπωλείου είναι συχνά υπεύθυνος για μία συγκεκριμένη κατηγορία βιβλίων (λογοτεχνία, ποίηση, επιστημονικά βιβλία κ.λπ.).

Αυτοί, οι αφανείς "ήρωες" στον κλάδο των εκδόσεων, έχουν συχνά μεγάλη ευθύνη και "δύναμη" στα χέρια τους, μιας και ανεξαρτήτως της προσπάθειας προώθησης ενός εκδοτικού οίκου είναι αυτοί που στο τέλος της ημέρας θα αποφασίσουν αν ένα έργο τοποθετηθεί (και σε ποια θέση) στα ράφια ενός βιβλιοπωλείου!
Έτσι, με το πέρας αρκετού χρόνου, ελέγχου και δουλειάς ένα βιβλίο καταφέρνει να φτάσει στα χέρια μας άρτιο και έτοιμο να το διαβάσουμε.
Ο Web designer

Σε έναν κόσμο που το διαδίκτυο αποκτάει ολοένα και μεγαλύτερο ρόλο στη διαδικασία αναζήτησης και αγοράς ενός βιβλίου, οι παραδοσιακοί μέθοδοι προώθησης δεν είναι αρκετοί από μόνοι τους.

Για τον λόγο αυτό, οργανωμένοι και σοβαροί εκδοτικοί οίκοι διαθέτουν έναν web designer - SEO (Search Engine Optimization) strategist στην ομάδα τους. Ο τελευταίος είναι αυτός που θα προετοιμάσει την υποσελίδα ενός βιβλίου στην ιστοσελίδα του εκδοτικού (ή ορισμένες φορές ακόμα και μία ξεχωριστή ιστοσελίδα για ένα βιβλίο), θα φροντίσει τα πάντα να είναι συμβατά με την προβολή μέσω Social Media (Facebook, Twitter κ.λπ.), να υπάρχουν τα σωστά keywords για τις μηχανές αναζήτησης, να έχει γίνει σωστό search engine optimization σε όλα τα επίπεδα κ.λπ.

Γι' αυτό η συνεργασία με έναν άπειρο ή αυτοαποκαλούμενο προγραμματιστή (γνωστό πολλές φορές του συγγραφέα ή του εκδότη) είναι η πλέον λανθασμένη επιλογή που είναι ικανή (από μόνη της!) να καταδικάσει ένα βιβλίο στη διαδικτυακή αφάνεια. Και η λανθασμένη προβολή ενός νέου βιβλίου στο διαδίκτυο, αρκετές φορές σημαίνει "ανυπαρξία" για τα μάτια των αναγνωστών!

Ο Υπεύθυνος Marketing

Και τι γίνεται με τα συμβατικά και σύγχρονα μέσα ενημέρωσης και προώθησης; Τι γίνεται με τις τηλεοπτικές και ραδιοφωνικές εκπομπές, με τις εφημερίδες και τα περιοδικά, με τα εξειδικευμένα blogs και ιστοσελίδες, με τα οργανωμένα Facebook pages για αναγνώστες κ.λπ.;

Σαφώς και ένας συγγραφέας μπορεί να προσπαθήσει να προβάλει κάπου (κάποια στιγμή) το βιβλίο του, όμως αν αυτό δεν γίνει οργανωμένα τότε η απήχηση του θα έχει θα είναι περιορισμένη και με ημερομηνία λήξης.
Ο σωστός και επαγγελματίας υπεύθυνος marketing λοιπόν θα καταστρώσει πλάνο προώθησης, φροντίζοντας να προβληθεί ένα νέο βιβλίο σε διαφορετικά μέσα και στο σωστό timing. Επίσης, θα φροντίσει ώστε οι κινήσεις προώθησης να μην γίνουν όλες μέσα σε λίγες ημέρες, αλλά να "απλώνονται" σε βάθος χρόνου χτίζοντας έτσι και διατηρώντας το ενδιαφέρον του αναγνωστικού κοινού.

Ο Υπεύθυνος Βιβλιοπαρουσιάσεων

Γίνεται, λοιπόν, να εκδοθεί ένα βιβλίο δίχως να δοθεί η δυνατότητα στον συγγραφέα να μιλήσει στο αναγνωστικό κοινό για το νέο του έργο; Για τον λόγο αυτό, οι βιβλιοπαρουσιάσεις αποτελούν ένα μεγάλο κεφάλαιο .

Ο υπεύθυνος βιβλιοπαρουσιάσεων λοιπόν αναλαμβάνει τη σωστή οργάνωση ενός event από την αρχή έως το τέλος: σωστή επιλογή ημερομηνίας, επιλογή κατάλληλου χώρου, σύνθεση ομιλητών, προετοιμασία προωθητικού υλικού και παραγωγή αυτού (αφίσες, προσκλήσεις, Facebook και social media εικόνων κ.λπ.), αποστολή βιβλίων στον χώρο και επικοινωνία με τους υπεύθυνους αυτού και άλλα πολλά.

Είναι ο άνθρωπος δηλαδή που θα φροντίσει την ημέρα της βιβλιοπαρουσίασης όλα να είναι σωστά οργανωμένα, ώστε να επιτρέψει στον συγγραφέα, τον αναγνώστη και τον εκδότη να απολαύσουν μία καθ' όλα συγγραφική βραδιά...

Ο Συντονιστής Έκδοσης

Τέλος, δεν πρέπει να ξεχάσουμε να αναφέρουμε τον συντονιστής έκδοσης. Είναι ο άνθρωπος που συχνά συναντάμε το όνομά του στη σελίδα της ταυτότητας κάθε βιβλίου και για τον οποίο δεν γνωρίζουμε τίποτα.

Όπως είδατε παραπάνω, δεκάδες επαγγελματίες συμμετέχουν στη διαδικασία έκδοσης ενός έργου. Τα στάδια αυτής της διαδικασίας μάλιστα, είναι πολλές φορές τόσα πολλά που στα μάτια ενός εξωτερικού παρατηρητή όλα μοιάζουν "χαοτικά". Τάξη σε αυτό το "χάος" λοιπόν φροντίσει να βάλει ο συντονιστής έκδοσης, επικοινωνώντας με όλους τους εμπλεκόμενους επαγγελματίες την κατάλληλη στιγμή, επιβλέποντας όλα τα στάδια έκδοσης, συντονίζοντας όλες τις επιμέρους εργασίες και λύνοντας όλα τα προβλήματα που μπορεί να προκύψουν.

Με λίγα λόγια, αποτελεί τον άνθρωπο με τη μεγαλύτερη ίσως ευθύνη σε έναν εκδοτικό οίκο, μιας και είναι επιφορτισμένος να είναι πανταχού παρών όταν και αν χρειαστεί!

Εκτός από τους ανθρώπους που βοηθούν στην έκδοση και κυκλοφορία του βιβλίου υπάρχουν μερικά ακόμα επαγγέλματα που γυρίζουν γύρω από το βιβλίο.

Ποια είναι τα επαγγέλματα που ασχολούνται με το βιβλίο;

Βιβλιοθηκονόμος /Αρχειοθέτης
Περιγραφή Επαγγέλματος:
Η οργάνωση και η συντήρηση του έντυπου και μη έντυπου υλικού μιας βιβλιοθήκης με συστηματικό τρόπο είναι το αντικείμενο της εργασίας του. Επιλέγει και αγοράζει το υλικό μιας βιβλιοθήκης, το καταγράφει με σαφήνεια και ταξινομεί τα εισερχόμενα έντυπα σύμφωνα με τους κανόνες καταλογογράφησης και με σύστημα ταξινόμησης παγκοσμίως αποδεκτό. Ετοιμάζει καταλόγους και καρτέλες βιβλίων και εξυπηρετεί τους αναγνώστες δίνοντάς τους τις πληροφορίες που ζητούν. Εκδίδει τις κάρτες για το δανεισμό των βιβλίων, ενημερώνει το κοινό για τα νέα βιβλία και ενθαρρύνει τον αναγνώστη στη χρήση της βιβλιοθήκης με διαλέξεις, διαφημίσεις κ.ά. Στα καθήκοντά του συμπεριλαμβάνεται η συνεργασία με άλλες βιβλιοθήκες η απάντηση σε ερωτήσεις μέσω τηλεφώνου, fax, e-mail ή διά αλληλογραφίας και η συμμετοχή σε προγράμματα ανταλλαγής εκδόσεων. Όταν πρόκειται για μεγάλη βιβλιοθήκη με πολλή κίνηση, τότε γίνεται κατανομή των εργασιών και για κάθε τομέα υπάρχει και ο αντίστοιχος υπεύθυνος, όπως υπεύθυνος καταλογογράφησης, ταξινόμησης, δανειστικού τμήματος, πληροφοριακού τμήματος κ.λπ. Ο αρχειονόμος-βιβλιοθηκονόμος ειδικεύεται σε ορισμένο είδος βιβλιοθήκης, όπως παιδική, ιατρική, υπουργείων, οργανισμών, σχολείων κ.λπ.

Συνθήκες Εργασίας:
Εργάζεται στο χώρο της βιβλιοθήκης, όπου οι συνθήκες είναι καλές και επικρατεί ησυχία και τάξη, υπάρχει καλός φωτισμός, αερισμός και θέρμανση. Εξυπηρετεί τους αναγνώστες στα διάφορα τμήματα της βιβλιοθήκης (δανειστικό, πληροφοριακό, αναγνωστήριο). Πολλές φορές χρειάζεται να μετακινείται, να μεταφέρει και να ταξινομεί αρχειακό υλικό και βιβλία, ανεβαίνοντας συχνά και σε σκάλες. Τα τελευταία χρόνια με την ανάπτυξη της πληροφορικής γίνεται ευρεία χρήση του Η/Υ στις βιβλιοθήκες για γρηγορότερη εκτέλεση των απαιτούμενων εργασιών και καλύτερη εξυπηρέτηση του αναγνώστη. Η πολύωρη όμως χρήση του Η/Υ έχει αρνητικές συνέπειες στην όραση. Το ωράριο εργασίας του είναι συγκεκριμένο, το ίδιο και οι μέρες αργίας του.

Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες:
Ο βιβλιοθηκονόμος πρέπει να αγαπά τη μελέτη και τα βιβλία καθώς και το να εργάζεται σε συνθήκες τάξης και ησυχίας. Πρέπει να έχει γενική μόρφωση, οργανωτικές και διοικητικές ικανότητες, να είναι μεθοδικός και ευγενικός εξυπηρετώντας τους αναγνώστες της βιβλιοθήκης. Οφείλει να ενημερώνεται για τις δυνατότητες βελτίωσης της οργάνωσης της βιβλιοθήκης του και να είναι συνεπής, υπομονετικός και εργατικός.

Σπουδές:
Σπουδές Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας παρέχονται στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο, όπου η διάρκεια φοίτησης είναι οκτώ εξάμηνα και υποχρεωτική, πρακτική άσκηση των φοιτητών τριών μηνών, μετά το τέταρτο εξάμηνο σπουδών τους. Επίσης, σπουδές Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας παρέχονται στα τμήματα Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης των ΑΤΕΙ Αθήνας και Θεσσαλονίκης, όπου η φοίτηση διαρκεί οκτώ εξάμηνα (επτά εξάμηνα σπουδές και ένα εξάμηνο πρακτική άσκηση).

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας:
Μπορεί να εργαστεί σε δημόσια και ιδιωτικά αρχεία της χώρας, καθώς και σε κάθε είδος βιβλιοθήκης (δημόσια, ιδιωτική, ακαδημαϊκή, ειδική, σχολική, κινητή). Επίσης υπάρχει η δυνατότητα απασχόλησης σε υπηρεσίες και κέντρα τεκμηρίωσης και πληροφόρησης, καθώς και ως ελεύθερος επαγγελματίας-σύμβουλος σε θέματα οργάνωσης βιβλιοθηκών και υπηρεσιών πληροφόρηση. Τέλος, μπορεί να εργαστεί σε μουσεία, στην οργάνωση και παρουσίαση των συλλογών τους, αλλά και ως καθηγητής στην εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι προοπτικές απασχόλησης είναι αρνητικές και η αγορά εργασίας εμφανίζεται περιορισμένη. Η μελλοντική διαμόρφωσή της θα εξαρτηθεί από παράγοντες που ανάγονται σε γενικότερες πολιτικές επιλογές στο χώρο του πολιτισμού, όπως η ίδρυση νέων βιβλιοθηκών σε κάθε σχολική μονάδα (ήδη πρόγραμμα του ΥΠΕΠΘ στο πλαίσιο του 3ου Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης), καθώς και από την αύξηση του ενδιαφέροντος του κοινού για την περαιτέρω χρήση αυτών που υπάρχουν.

Πηγές:

http://edujob.gr

https://vivliothiki7gymioa.wordpress.com/2013/12/11/επαγγέλματα-σχετικά-με-το-βιβλίο/

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά δημιουργού4.0.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δείτε όλα τα άρθρα του/της ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΜΑΙΡΗ →

# data[].attributes.attachment_link.title
Βιβλίο & Επαγγέλματα ...... Ποια σχετίζονται με την έκδοση του βιβλίου; - Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι αναγνώστες βιβλίων έχουν την χαρά "να γεύονται τους καρπούς" της προσπάθειας μερικών ανθρώπων που συντέλεσαν με κόπο και μεράκι για να δημιουργήσουν το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Η έκδοση ενός βιβλίου προσφέρει χαρά στο αναγνωστικό κοινό αλλά προσφέρει και δουλειά σε πολλούς ανθρώπους. Πιθανότατα να μην γνωρίζουμε όλα τα πιθανά επαγγέλματα που σχετίζονται με το βιβλίο.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Back

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΕΣΠΑΣ - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΕΣΠΑΣ

# data[].attributes.attachment_link.description
Παλιά επαγγέλματα που τα περισσότερα έχουν εξαφανιστεί πια.

# data[].attributes.headline
Τα χαμένα επαγγέλματα - μέρος Α, στις Ελληνικές ταινίες.

# data[].attributes.subject
Τα χαμένα επαγγέλματα - μέρος Α, στις Ελληνικές ταινίες.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 15:32•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα χαμένα επαγγέλματα - μέρος Α, στις Ελληνικές ταινίες.  -Kastalia

# data[].attributes.headline
Τα χαμενα επαγγέλματα, μέρος 2ο - στις Ελληνικές ταινίες

# data[].attributes.subject
Τα χαμενα επαγγέλματα, μέρος 2ο - στις Ελληνικές ταινίες

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα χαμενα επαγγέλματα, μέρος 2ο - στις Ελληνικές ταινίες - Kastalia

# data[].attributes.headline
Παλια Επαγγελματα, τα περισσοτερα ξεχασμενα απο τον χρονο

# data[].attributes.subject
Παλια Επαγγελματα, τα περισσοτερα ξεχασμενα απο τον χρονο

# data[].attributes.attachment_link.title
Παλια Επαγγελματα, τα περισσοτερα ξεχασμενα απο τον χρονο

# data[].attributes.headline
Επίσκεψη στην Πυροσβεστική υπηρεσία

# data[].attributes.subject
Επίσκεψη στην Πυροσβεστική υπηρεσία

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 7:21•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Οικογένεια Οικονόμου

# data[].attributes.attachment_link.title
Playmobil ταινία Το νηπιαγωγείο επισκέπτεται την Πυροσβεστική - οικογένειας Οικονόμου

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 4:02•Watch full video

# data[].attributes.headline
Επάγγελμα... πεταλωτής

# data[].attributes.subject
Επάγγελμα... πεταλωτής

# data[].attributes.attachment_link.title
Επάγγελμα... πεταλωτής

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα που χάθηκαν η χάνονται!!

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα που χάθηκαν η χάνονται!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 5:16•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγέλματα που χάθηκαν η χάνονται!!

# data[].attributes.headline
Ξυλουργείο - Παραδοσιακά επαγγέλματα που χάνονται

# data[].attributes.subject
Ξυλουργείο - Παραδοσιακά επαγγέλματα που χάνονται

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 4:44•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Ξυλουργείο - Παραδοσιακά επαγγέλματα που χάνονται

# data[].attributes.headline
Ο ΠΑΓΟΠΩΛΗΣ-

# data[].attributes.subject
Ο ΠΑΓΟΠΩΛΗΣ-

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 2:22•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο ΠΑΓΟΠΩΛΗΣ-ΕΛΕΝΑ ΚΩΣΤΗ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 1:20•Watch full video

# data[].attributes.headline
Ο αρκουδιάρης

# data[].attributes.subject
Ο αρκουδιάρης

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 3:36•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Ο αρκουδιάρης (Γιάννης Μαρκόπουλος & Κώστας Βίρβος)

# data[].attributes.headline
Τελάλης -Σιδηρόπουλος Παύλος

# data[].attributes.subject
Τελάλης -Σιδηρόπουλος Παύλος

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 2:13•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
Τελάλης -Σιδηρόπουλος Παύλος

# data[].attributes.headline
Μετανάστευση και εργασία-Η Εξωτερική Μετανάστευση των Ελλήνων στους Νεότερους χρόνους

# data[].attributes.subject
Μετανάστευση και εργασία-Η Εξωτερική Μετανάστευση των Ελλήνων στους Νεότερους χρόνους

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
https://blogs.sch.gr/mtsaousid/files/2022/01/ss-57248349.pdf

Ηάφιξη των προσφύγων του 1922 στη Θεσσαλονίκη και οι αλλάγές που επέφερε σε όλη την πόλη

"Η θέση της Γυναίκας στην Ελλάδα του Μεσοπολέμου"

Μια συνοπτική θεώρηση

Εργαζόμενες Ελληνίδες στην εποχή του Μεσοπολέμου- φύλλο εργασίας

Οι μεταναστεύσεις Ελλήνων προς τις υπερπόντιες ή τις βορειοευρωπαικές χώρες

Οι μεταναστεύσεις Ελλήνων προς τις υπερπόντιες ή τις βορειοευρωπαικές χώρες προκλήθηκαν από τη δράση και την αλληλεπίδραση πολλών παραγόντων, οι κυριότεροι από τους οποίους ήταν:

πρώτον, η αποδιοργάνωση της παραδοσιακής αγροτικής οικονομίας της χώρας με την αυξανόμενη ένταξη της γεωργικής παραγωγής των μικρού μεγέθους αγροτικών κλήρων στην οικονομία της αγοράς σε συνάρτηση με την αδυναμία απορρόφησης αγροτικών χεριών από τη βιομηχανία,

δεύτερον, οι ανάγκες σε εργατικό δυναμικό που δημιουργήθηκαν με τη βιομηχανική ανάπτυξη των κρατών υποδοχής που παρείχαν δυνατότητες εύρεσης εργασίας και ευκαιρίες για αύξηση των εισοδημάτων,

τρίτον, η πληροφόρηση, οι προσδοκίες και οι στρατηγικές των ίδιων των μεταναστών και των οικογένειών τους.

Σημαντικό ρόλο έπαιξαν βέβαια και η σταφιδική κρίση στα τέλη του 19ου αιώνα, η Κατοχή και ο Εμφύλιος στον 20° αιώνα αλλά και η β ελτίωση των συνθηκών της μετακίνησης και οι μύθοι που διαδόθηκαν για τις κοινωνίες υποδοχή ς.

Παρότι οι Έλληνες μετανάστες ήταν ολιγάριθμοι, αναλογικά με τον πληθυσμό της χώρας, η Ελλάδα κατατάσσεται μεταξύ των κρατών με τα σημαντικότερα μεταναστευτικά ρεύματα.
Πριν από τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο ο κύριος προορισμός των μεταναστών ήταν οι ΗΠΑ. Η μεγαλύτερη ροή μεταναστών σημειώθηκε από το 1900 ως το 1917, περίοδο κατά την οποία 450.000 Έλληνες εισήλθαν στη χώρα αυτή. Η μετακίνηση συνεχίστηκε, με μειωμένους πάντως ρυθμούς, ως το 1924 οπότε θεσμοθετήθηκαν στις ΗΠΑ μέτρα για τον περιορισμό των μεταναστών από τις χώρες της Νότιας και της Ανατολικής Ευρώπης. Το μεταπολεμικό μεταναστευτικό ρεύμα ήταν πολύ πιο μαζικό, κάλυψε το 72% της συνολικής εξωτερικής μετανάστευσης μετά την ίδρυση του ελληνικού κράτους. Σύμφωνα με έγκυρες εκτιμήσεις, οι μετανάστες από το 1946 ως το 1977 ήταν περίπου 1.000.000. Πρόκειται για μια πρωτοφανή κινητικότητα που αφορούσε σχεδόν ένα άτομο στα οκτώ. Το 61% των μεταπολεμικών μεταναστών κινήθηκε προς τις χώρες της Βορειοδυτικής Ευρώπης και κυρίως προς τη Δυτική Γερμανία, 160.000 περίπου εγκαταστάθηκαν στην Αυστραλία, 135.000 στις ΗΠΑ, 100.000 στον Καναδά και οι υπόλοιποι σε άλλες υπερπόντιες χώρες. Από το σύνολο των Ελλήνων μεταναστών του 20 ου αιώνα υπολογίζεται ότι το 40% περίπου επέστρεψε στην Ελλάδα.

Προπολεμικά οι περισσότεροι μετανάστες κατάγονταν από την Πελοπόννησο, τα νησιά και τη Στερεά Ελλάδα. Μεταπολεμικά οι περιοχές που γνώρισαν τα μεγαλύτερα ποσοστά εξωτερικής μετανάστευσης ήταν στη Βόρεια Ελλάδα (Μακεδονία, Ήπειρος και Θράκη).

Οι αρχικοί μετανάστες ήταν και προπολεμικά και μεταπολεμικά νέοι άνδρες από αγροτικές οικογένειες, οι οποίοι έφευγαν πιστεύοντας ότι θα επιστρέφουν μετά από μερικά χρόνια έχοντας βοηθήσει την οικογένειά τους να επιβιώσει και έχοντας αποκτήσει ένα κεφάλαιο.
Σταδιακά όμως λόγω της παράτασης του χρόνου διαμονής τους, αλλά και της ανάγκης να εργάζονται περισσότερα μέλη μιας οικογένειας για την επίτευξη του στόχου της αποταμίευσης, άρχισαν να μετακινούνται και έγγαμες γυναίκες συνοδευόμενες συχνά από τα παιδιά τους. Σε αρκετές περιπτώσεις πάντως ιδιαίτερα όταν το ευνοούσε η αγορά εργασίας μετακινήθηκαν γυναίκες με δικό τους μεταναστευτικό σχέδιο.

Η μετανάστευση στα δυτικοευρωπαϊκά κράτη - Ηλικίες μεταναστών - Επαγγέλματα μεταναστών

Παρακολουθήστε το αφιέρωμα της ΕΡΤ για την Διεθνής Ημέρα Μεταναστών - 18 Δεκεμβρίου (Πατήστε στην παρακάτω εικόνα)

Οι ανάγκες της αγοράς εργασίας και η πολιτική των δυτικοευρωπαϊκών κρατών καθόρισε τη ροή της μεταναστευτικής κίνησης μετά το 1960. Οι χώρες υποδοχής με την υιοθέτηση της πολιτικής προώθησης της οικονομικής ανάπτυξης και με την αύξηση του εργατικού δυναμικού μέσω της μετανάστευσης, συνετέλεσαν στην υψηλή κινητικότητα των μεταναστών. Η μέση ηλικία των μεταναστών προς τις χώρες της Βορειοδυτικής Ευρώπης υπήρξε μεταξύ 25-32 χρόνων. Στην πλειονότητά τους άνδρες, γεγονός που στην συνέχεια διαφοροποιείται με την μετανάστευση μεγάλου αριθμού έγγαμων και μη γυναικών.

Τα επαγγέλματα των, μεταναστών στις χώρες υποδοχής περιορίζονταν στον πρωτογενή τομέα παραγωγής. Οι εργάτες γης και οι ιδιοκτήτες μικρών και διάσπαρτων αγροτικών κλήρων, οι οποίοι δεν κατόρθωσαν να ανταποκριθούν στην ενσωμάτωση της αγροτικής παραγωγής στην οικονομία της αγοράς, αντιπροσώπευαν το μεγαλύτερο ποσοστό των μεταναστών.
Μια σειρά προβλημάτων της αγροτικής οικονομίας εξηγούν την ενέργεια και την υποαπασχόληση στην ύπαιθρο, ενώ αποτελούν, σε τελική ανάλυση, τόσο το αίτιο της αγροτικής εξόδου όσο και με την αιτία του μεταναστευτικού φαινομένου εν γένει. Η έλλειψη ευκαιριών απασχόλησης, η περιορισμένη έκταση γης για σταθερή απασχόληση, υψηλότερο μισθό και καλύτερες συνθήκες εργασίας, αποτέλεσαν τους καθοριστικούς παράγοντες για τη λήψη της ατομικής απόφασης του μετανάστη να αναζητήσει μια καλύτερη ζωή στο εξωτερικό. Συγκεκριμένα οι αμοιβές των χωρών της Δυτικής Ευρώπης, τριπλάσιες από αυτές τις Ελλάδας, η σχετική εξασφάλιση του συμβολαίου εργασίας, η ασφαλιστική κάλυψη και τα επιδόματα, κατεύθυναν τους νέους της Ελλάδας προς τις οικονομικά αναπτυγμένες χώρες.

Τα πρώτα χρόνια όλοι σχεδόν οι μετανάστες πίστευαν ότι η παραμονή τους στο εξωτερικό θα ήταν προσωρινή, κατέβαλλαν λοιπόν προσπάθειες να διατηρήσουν την ταυτότητά τους οι ίδιοι και κυρίως τα παιδιά τους. Με τον χρόνο όμως επήλθαν τεράστιες μεταβολές στην ταυτότητα των ίδιων και των απογόνων τους. Το περιεχόμενο και το νόημα της ελληνικότητας άλλαξε στις κοινότητες του εξωτερικού όπως και στην Ελλάδα.

Οι ταυτότητες και οι πολιτισμοί δεν είναι αμετάβλητες "ουσίες" με σταθερή αξία που οφείλουν οι άνθρωποι να διαιωνίζουν, αλλά δυναμικές που μεταβάλλονται μέσα από τη διαπλοκή των διεθνών σχέσεων, των κοινωνικών συγκρούσεων, των διαντιδράσεων μεταξύ των πολιτισμικών συστημάτων και των στρατηγικών των κοινωνικών υποκειμένων. Η διαπίστωση αυτή αποκτά καίρια σημασία σήμερα που η Ελλάδα έχει μετατραπεί από χώρα αποστολής σε χώρα υποδοχής μεταναστών.

Για τη μεγάλη πλειονότητα των μεταναστών σημειώνεται παράλληλα η εγκατάσταση σε αστικά κέντρα της χώρας και η είσοδος στη μισθωτή εργασία, και η μετανάστευση τους προς μια ξένη χώρα. Στους περισσότερο τόπους εγκατάστασης οι μετανάστες εργάστηκαν ως ανειδίκευτοι εργάτες σε βιομηχανίες, ορυχεία ή σιδηρόδρομους εντάχθηκαν δηλαδή, αρχικά τουλάχιστον, στην εργατική τάξη. Άλλοι έγιναν πλανόδιοι λιανέμποροι ή υπάλληλοι σε επιχειρήσεις. Λίγοι ήταν αυτοί που κατόρθωσαν σε σύντομα χρονικό διάστημα να ανοίξουν τη δική τους μικροεπιχείρηση εστιατόρια, καφενεία, μπακάλικα, μικρά ξενοδοχεία κτλ, όπου συχνά εργάζονται όλη η οικογένεια με σκληρά ωάρια. Συνήθως η είσοδος στον κόσμο των μικροεπιχειρηματιών, ήταν μια είσοδος σκληρής εργασίας και μιας ζωής γεμάτη στερήσεις. Σε ορισμένες χώρες εμφανίστηκε πάντως σύντομα χάρη σε συγκεκριμένες ευνοϊκές οικονομικές συγκυρίες μια μεσαία τάξη στο εσωτερικό των μεταναστευτικών κοινοτήτων. Κάποια από τα παιδιά των μεταναστών ξέφυγαν από την κοινωνική μοίρα των γονέων τους ακολουθώντας τον δρόμο της επαγγελματικής κατάρτισης και της μόρφωσης. Οι διαφορές όμως ανάμεσα στις κοινότητες του εξωτερικού είναι τόσο μεγάλες στο ζήτημα της κοινωνικής ανόδου όπως και σε πολλά αλλά, ώστε κάθε προσπάθεια γενίκευσης να είναι αυθαίρετη.

Οι Έλληνες μετανάστες όπως και άλλοι ξένοι αντιμετώπισαν την εχθρικότητα και τις προκαταλήψεις των γηγενών ή των παλαιότερων μεταναστών και σε ορισμένες περιπτώσεις ακόμη και εκτεταμένες βίαιες ενέργειες εναντίον τους. Για να ανταπεξέλθουν στις δυσκολίες που δημιουργούσαν το εχθρικό περιβάλλον και ο γλωσσικός αποκλεισμός, για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες της καθημερινότητας (βαφτίσεις, γάμους, κηδείες) ίδρυσαν σωματεία και φρόντισαν για τη λειτουργία εκκλησιών.

Τα επαγγέλματα των πρώτων Ελλήνων μεταναστών στις Η.Π.Α.

Τα πρώτα χρόνια της μετανάστευσης από τις χώρες της νότιας και της νοτιοανατολικής Ευρώπης, νεοφερμένοι μετανάστες που δεν ήξεραν ούτε τη γλώσσα ούτε τις συνθήκες εργασίας των Η.Π.Α., συμβάλλονταν με συμπατριώτες τους μικροεπιχειρηματίες ή μεσίτες, που με αντάλλαγμα κατοικία, διατροφή και μια πενιχρή χρηματική αμοιβή εκμεταλλεύονταν την εργασία τους.
Αρχικά, το σύστημα αυτό παροχής εργασίας, το εφάρμοσαν οι Ιταλοί σε οικοδόμους και εργάτες σιδηροδρομικών γραμμών. Έτσι, καθιερώθηκε ο Ιταλικός όρος "padrone" ("πάτρωνας"), για τους εργοδότες αυτούς που ουσιαστικά εξουσίαζαν τους νεοφερμένους συμπατριώτες τους.
Οι μεταναστευτικές αρχές των Η.Π.Α. έδειξαν από νωρίς ενδιαφέρον για τους μετανάστες που είχαν έρθει στη χώρα χωρίς εξασφαλισμένη εργασία. Έτσι, για τους Έλληνες ειδικά, ανατέθηκε στον Αλκιβιάδη Σαράφη, επιθεωρητή της μεταναστευτικής υπηρεσίας, να μελετήσει τις συνθήκες εργασίας των νεοφερμένων Ελλήνων. Τα πορίσματα των ερευνών του Σαράφη, δημοσιεύθηκαν το 1911 σε ειδική έκθεση των μεταναστευτικών αρχών με τίτλο "The Greek Padrone System in the United States".

Στην αποκαλυπτική αυτή έκθεσή του, ο Σαράφης αναφέρει ότι μεταξύ 1900 και 1910, το σύστημα της προκαταβολικής εκμίσθωσης της εργασίας των μεταναστών, επικρατούσε κυρίως, μεταξύ Ελλήνων, Ιταλών, Τούρκων, Βούλγαρων, Αυστριακών και Μεξικανών.
Μεταξύ των Ελλήνων, το σύστημα "λειτουργούσε" σε όλες τις πόλεις των Η.Π.Α. με πληθυσμό πάνω από 10.000 κατοίκους. Στη μεγάλη τους αυτή πλειοψηφία, οι Έλληνες εργάτες που εκμισθώνονταν, ήταν υπάλληλοι στιλβωτηρίων ("λούστροι") και κατά δεύτερο λόγο εργάτες σιδηροδρομικών γραμμών, λαντζέρηδες("πιατάδες") και πλανόδιοι πωλητές φρούτων και λαχανικών. Συνήθως οι πλανόδιοι πωλητές και οι υπάλληλοι στιλβωτηρίων, ήταν μεταξύ 12 και 17 ετών, ενώ οι εργάτες των σιδηροδρομικών γραμμών και μεταλλείων, μεγαλύτεροι των 20 ετών. Στα παιδιά που εργάζονταν σε ανθοπωλεία, σύμφωνα με την έκθεση του Σαράφη, οι εργοδότες παρείχαν τροφή, υγιεινή κατοικία, καθαρή και επαρκή τροφή και μισθό 50 με 100 δολάρια τον χρόνο, δηλαδή αξιοπρεπή αμοιβή και συνθήκες ζωής, για εκείνη την εποχή. Αντίθετα, τα υπόλοιπα παιδιά, έμεναν σε βρόμικα και ανθυγιεινά δωμάτια, συχνά στα ίδια κτίρια με στάβλους αλόγων!

Χειρότερες όλων, ήταν οι συνθήκες διαμονής των παιδιών που εργάζονταν τα στιλβωτήρια. Γενικότερα, σε ένα οίκημα με τρία ή τέσσερα δωμάτια, έμεναν περισσότερα από δέκα παιδιά. Τρία και τέσσερα σε κάθε δωμάτιο, πολύ συχνά. Σε μερικά δωμάτια, δεν υπήρχαν κρεβάτια και τα παιδιά κοιμούνταν στο πάτωμα. Ο Σαράφης στην έκθεσή του αναφέρει τους εξής λόγους, οι οποίοι έφθειραν την υγεία των παιδιών: Πολύωρη εργασία και περιορισμός τους στον ίδιο χώρο. Ανθυγιεινές συνθήκες διαβίωσης, ύπνου και παντελής έλλειψη αερισμού στους χώρους διαμονής τους.Περιορισμός των παιδιών σε καταστήματα (στιλβωτήρια), με κακό αερισμό. Ακατάλληλη διατροφή. Η σκόνη από τα παπούτσια των πελατών και το δηλητήριο από τις βαφές που ανέπνεαν τα παιδιά, ήταν ιδιαίτερα επιβαρυντικά για την υγεία τους.

Σχετική είναι και η αναφορά του γιατρού, Γενικού Προξένου της Ελλάδας, Ν. Σαλόπουλου προς τον Σαράφη: "... Είμαι πεπεισμένος ότι όλα τα κάτω των 18 ετών παιδιά που εργάζονται επί μερικά χρόνια στα στιλβωτήρια, υποφέρουν από χρόνιες παθήσεις του στομαχιού και του ήπατος που τα προδιαθέτουν για ασθένειες των πνευμόνων". Τα σώματα των παιδιών ήταν ρυπαρά, καθώς πολύ σπάνια έκαναν μπάνιο, ενώ ο ρουχισμός τους ήταν παντελώς ακατάλληλος για τους χειμώνες των Η.Π.Α. ,που ήταν πολύ πιο δριμείς από εκείνους της Ελλάδας. Γι' αυτούς τους λόγους, ο Ν. Σαλόπουλος κλείνει την αναφορά του ως εξής:

"Κατά την γνώμη μου, θα ήταν πολύ προτιμότερο και προς όφελος των νεαρών Ελλήνων, ν' απαγορευθεί η είσοδος τους στις Ηνωμένες Πολιτείες, αντί να επιτρέπεται στα παιδιά αυτά ν' αποβιβάζονται εδώ για να εργαστούν σε τέτοιες εργασίες".

Τα επαγγέλματα των πρώτων Ελλήνων μεταναστών στην Αυστραλία

Η οργανωμένη υποδοχή μεταναστών στην Αυστραλία ξεκινά το 1952, ενώ στην Αμερική είχε ξεκινήσει κιόλας από το 1905.
Η μαζική φυγή προς την Αυστραλία με έμφαση στο εργατικό προσωπικό έλαβε χώρα τη δεκαετία του 1950. Η Ελλάδα προσπαθούσε να συνέλθει από την Κατοχή και τον Εμφύλιο, ενώ η φτώχεια που επικρατούσε και οι ελάχιστες δουλειές έκαναν όλο και πιο επιτακτική την ανάγκη των νέων Ελλήνων για φυγή προς το εξωτερικό.

Με δάκρυα στα μάτια, αλλά και ελπίδα, τουλάχιστον 150.000 Έλληνες, από τις αρχές της δεκαετίας του 1950 έως το 1974, αποχαιρέτησαν τις πόλεις και τα χωριά τους με πρώτο σταθμό τον Πειραιά. Από εκεί, άλλοι με το πλοίο "Όριον" ή το "Πατρίς", το "Ελληνίς" το "Βρετανίς" και άλλοι με το "Flaminia" θα διέσχιζαν τη Μεσόγειο, το κανάλι του Σουέζ, την Ερυθρά Θάλασσα, τον Ινδικό και μετά τον Νότιο Ωκεανό για να φτάσουν στη "Γη της Επαγγελίας", την Αυστραλία. Το ταξίδι διαρκούσε από έναν έως δύο μήνες, ανάλογα από τις καιρικές συνθήκες.

Μέσα στο πλοίο τα μαθήματα της αγγλικής γλώσσας, τα οποία είχαν ξεκινήσει δύο μήνες νωρίτερα, συνεχίζονταν. Καθηγητές συνέχιζαν την προετοιμασία των μεταναστών. Γυναίκες και άνδρες, φτάνοντας στη χώρα των καγκουρό, έπρεπε να γνωρίζουν επαρκή αγγλικά προκειμένου η προσαρμογή τους να γίνει ομαλότερα και να εξελιχθούν γρηγορότερα. Είχε προηγηθεί άλλωστε και η φοίτησή τους σε ταχύρρυθμες σχολές Τεχνικής Εκπαίδευσης.

Υδραυλικοί, συγκολλητές και ηλεκτρολόγοι ήταν μερικά από τα επαγγέλματα που μπορούσαν να επιλέξουν οι άνδρες, ενώ οι γυναίκες με τα μαθήματα οικοκυρικής θα μπορούσαν να εργαστούν αργότερα ως μαγείρισσες, μοδίστρες, καμαριέρες ή καθαρίστριες.
Τα συγκεκριμένα επαγγέλματα ωστόσο ορίστηκαν κυρίως από τις ελλείψεις σε αντίστοιχες θέσεις εργασίας που είχε η Αυστραλία. Επιπλέον, καθώς οι περισσότεροι από αυτούς δεν είχαν καν φοιτήσει σε σχολεία, μπορούσαν να μάθουν ευκολότερα χειρωνακτικά επαγγέλματα και παράλληλα να είναι πιο αποτελεσματικοί.
Σύμφωνα με τα στοιχεία της απογραφή του 1933 που παραθέτει ο Μιχάλης Τσούνης 6.232 έλληνες μετανάστες σε ολόκληρη την Αυστραλία ανήκαν στο εργατικό δυναμικό, από τους οποίους το 18% ήταν εργοδότες, 25% αυτοαπασχολούμενοι, 18% υπάλληλοι και μεροκαματιάρηδες, 6% εργάζονταν με μειωμένο ωράριο και 33% ήταν άνεργοι, ένα ποσοστό αρκετά υψηλότερο από 25.5% που ήταν το αντίστοιχο για το σύνολο του αυστραλιανού πληθυσμού. Σύμφωνα με τον ελληνοαυστραλό συγγραφέα Αλέκο Δούκα στο μυθιστόρημά του Κάτω από ξένους Ουρανούς, όλοι ζούσαν μια "σκυλίσια ζωή" στην προσπάθεια να επιβιώσουν.

Σε αντίθεση όμως, με τους Έλληνες που έφυγαν προς την Αμερική ή την Αυστραλία μεμονωμένα, ακόμη και ως λαθρεπιβάτες σε πλοία, πριν από τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, τα κύματα της μετανάστευσης των επόμενων δεκαετιών ήταν περισσότερο οργανωμένα. Όσοι έφυγαν πριν από το 1952 αντιμετώπισαν μία εντελώς διαφορετική κατάσταση. Για την Αυστραλία έφυγαν κυρίως ναυτικοί ή άνθρωποι που προσπάθησαν να εργαστούν στη δημιουργία σιδηροδρόμων. Εμπαιναν λοιπόν παράνομα στη χώρα και σιγά-σιγά προσπαθούσαν να πάρουν τα απαραίτητα χαρτιά.

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά δημιουργού4.0.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δείτε όλα τα άρθρα του/της ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΜΑΙΡΗ →

# data[].attributes.attachment_link.title
Μετανάστευση και εργασία-Η Εξωτερική Μετανάστευση των Ελλήνων στους Νεότερους χρόνους - Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.description
https://blogs.sch.gr/mtsaousid/files/2022/01/ss-57248349.pdf Ηάφιξη των προσφύγων του 1922 στη Θεσσαλονίκη και οι αλλάγές που επέφερε σε όλη την πόλη "Η θέση της Γυναίκας στην Ελλάδα του Μεσοπολέμου" Μια συνοπτική θεώρηση Εργαζόμενες Ελληνίδες στην εποχή του Μεσοπολέμου- φύλλο εργασίας Οι μεταναστεύσεις Ελλήνων προς τις υπερπόντιες ή τις βορειοευρωπαικές χώρες Οι μεταναστεύσεις Ελλήνων προς

# data[].attributes.headline
Στερεότυπα στα Επαγγέλματα σε σχέση με την πληροφορική

# data[].attributes.subject
Στερεότυπα στα Επαγγέλματα σε σχέση με την πληροφορική

# data[].attributes.attachment_link.title
Στερεότυπα στα Επαγγέλματα σε σχέση με την πληροφορική

# data[].attributes.headline
Eπαγγέλματα σε σχέση με το νερό.

# data[].attributes.subject
Eπαγγέλματα σε σχέση με το νερό.

# data[].attributes.attachment_link.title
Eπαγγέλματα σε σχέση με το νερό

# data[].attributes.attachment_link.title
Νερό και επαγγέλματα

# data[].attributes.headline
Λαογραφικό μουσείο και επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Λαογραφικό μουσείο και επαγγέλματα

# data[].attributes.headline
ένα πρόγραμα για τα επαγγέλματα -πως υλοποίήθηκε

# data[].attributes.subject
ένα πρόγραμα για τα επαγγέλματα -πως υλοποίήθηκε

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
Το κρυπτολεξο των επαγγελμάτων (Σωτηρία Κίτσιου)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
5 Ελπιδοφόροι Τομείς στην Αγορά Εργασίας

Ποια επαγγέλματα αναμένεται να έχουν μεγάλη ζήτηση μέσα στην επόμενη δεκαετία;

0:00

4:21

0:00 / 4:21•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Ελπιδοφόροι Τομείς στην Αγορά Εργασίας

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 5:43•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
EggΠαίδευση ~ Παιδικά Βίντεο

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθαινω την Ελληνική Αλφαβήτα μέσα από τα επαγγέλματα ~ Εκπαιδευτικό Βίντεο για το νηπιαγωγείο 📚

# data[].attributes.headline
Επαγγελματική προσαρμοστικότητα και αυτογνωσία

# data[].attributes.subject
Επαγγελματική προσαρμοστικότητα και αυτογνωσία

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγελματική προσαρμοστικότητα και αυτογνωσία

# data[].attributes.headline
Δεξιότητες για επιλογή σταδιοδρομίας

# data[].attributes.subject
Δεξιότητες για επιλογή σταδιοδρομίας

# data[].attributes.attachment_link.title
δεξιότητες για επιλογή σταδιοδρομίας

# data[].attributes.headline
Ενδεικτικά Πράσινα επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Ενδεικτικά Πράσινα επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.title
Ενδεικτικά Πράσινα επαγγέλματα

# data[].attributes.headline
Τα θετικά και αρνητικά του τουρισμού

# data[].attributes.subject
Τα θετικά και αρνητικά του τουρισμού

# data[].attributes.attachment_link.title
Τα θετικά και αρνητικά του τουρισμού

# data[].attributes.headline
Επιπτώσεις  στα επαγγέλματα από την εφαρμογή της τεχνολογίας

# data[].attributes.subject
Επιπτώσεις  στα επαγγέλματα από την εφαρμογή της τεχνολογίας

# data[].attributes.attachment_link.title
Επιπτώσεις  στα επαγγέλματα από την εφαρμογή της τεχνολογίας

# data[].attributes.headline
Ποια επαγγέλματα συν

# data[].attributes.body
Ποια επαγγέλματα συναντά κανείς σε ένα σχολείο;

# data[].attributes.attachment_link.title
Βλέπω και Μαθαίνω #27 | Τα Επαγγέλματα του Σχολείου 🍎🏫 | Εκπαιδευτικό

# data[].attributes.headline
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ.

# data[].attributes.subject
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και ΣΥΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας καιΙ ΣΎΓΧΡΟΝΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ

# data[].attributes.headline
Ποια επαγγέλματα χρε

# data[].attributes.body
Ποια επαγγέλματα χρειάζονται για να χτιστεί ένα σπίτι;

# data[].attributes.attachment_link.title
Βλέπω και Μαθαίνω #25 | Τα Επαγγέλματα 🔨🏠 Το Χτίσιμο του Σπιτιού μας! | Εκπαιδευτικό

# data[].attributes.attachment_caption
Η διάσταση του φύλου στην επιλογή επαγγέλματος

# data[].attributes.headline
Η διάσταση του φύλου στην επιλογή επαγγέλματος

# data[].attributes.subject
Η διάσταση του φύλου στην επιλογή επαγγέλματος

# data[].attributes.attachment_link.title
Η διάσταση του φύλλου στην επιλογή επαγγέλματος

# data[].attributes.headline
Συγχρονος  Επαγγελματικός Οδηγός με Χιουμορ

# data[].attributes.subject
Συγχρονος  Επαγγελματικός Οδηγός με Χιουμορ

# data[].attributes.attachment_link.title
Συγχ. Επαγγ. Οδηγός Χιουμορ

# data[].attributes.headline
Σχεδιάζοντας το μέλλον μου

# data[].attributes.subject
Σχεδιάζοντας το μέλλον μου

# data[].attributes.attachment_link.title
σχεδιάζοντας το μέλλον μου

# data[].attributes.headline
Σεμινάρια για την νέα επιχειρηματικότητα με λόγια απλά

# data[].attributes.subject
Σεμινάρια για την νέα επιχειρηματικότητα με λόγια απλά

# data[].attributes.attachment_link.title
Σεμινάρια για την νέα επιχειρηματικότητα με λόγια απλά

# data[].attributes.headline
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα

# data[].attributes.subject
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα

# data[].attributes.attachment_link.title
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζουμε  τα επαγγέλματα; 

# data[].attributes.subject
Ζωγραφίζουμε  τα επαγγέλματα; 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We have lots of coloring pages for boys, adults, teens, and all children in general. This time we’re focusing on the girls. Girls love Barbie, butterflies, flowers and all things pretty. We got you. Girls like all sorts of things, from shopping and fashion, to fun and friendship. And of course, fairies and and nature. […]

# data[].attributes.headline
Εύκολη κατασκευή πυρ

# data[].attributes.body
Εύκολη κατασκευή πυροσβεστικού οχήματος.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore by touch or with swipe gestures.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 2:35•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
14401 Ο μάγειρας

# data[].attributes.headline
Ο Παγωτατζής |

# data[].attributes.subject
Ο Παγωτατζής |

# data[].attributes.attachment_link.title
Σοφία Παπάζογλου - Ο Παγωτατζής | Sofia Papazoglou - O Pagotatzis - Official Animation Video

# data[].attributes.headline
ΜΑΓΕΙΡΑΣ - ΜΑΡΙΟΣ ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ , ΗΛΙΑΣ ΜΑΜΑΛΑΚΗΣ

# data[].attributes.subject
ΜΑΓΕΙΡΑΣ - ΜΑΡΙΟΣ ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ , ΗΛΙΑΣ ΜΑΜΑΛΑΚΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΓΕΙΡΑΣ - ΜΑΡΙΟΣ ΦΡΑΓΚΟΥΛΗΣ , ΗΛΙΑΣ ΜΑΜΑΛΑΚΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΞΕΚΙΝΗΜΑ - Διεθνιστική Σοσιαλιστική Οργάνωση

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγέλματα και έμφυλα στερεότυπα

# data[].attributes.headline
Παλιά κ νέα επαγγέλμ

# data[].attributes.body
Παλιά κ νέα επαγγέλματα σε αυτοκόλλητο για τα τετράδια των παιδιών.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ -ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (2).pdf

ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ -ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (2).pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ -ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (2).pdf

# data[].attributes.body
Αυτοκόλλητα με επαγγέλματα  για τα τετράδια κ τις εργασίες των παιδιών μας.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (1).pdf

ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (1).pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ (1).pdf

# data[].attributes.headline
Υπάρχουν επαγγέλματα

# data[].attributes.body
Υπάρχουν επαγγέλματα  μόνο για άντρες ή μόνο για γυναίκες; Αλήθεια, τα επαγγέλματα έχουν φύλο;

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Back

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ-ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ; - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ-ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ;

# data[].attributes.attachment_link.description
Γνωριμία με επαγγέλματα- Υπάρχουν στερεότυπα στα επαγγέλματα; Δείτε εδώ τις γυναίκες που έχουν καταφέρει να τα καταρρίψουν .

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα με τα οποία μπορεί να αχοληθεί ένας πτυχιούχος βιολογικών επιστημών..και σύντομη περιγραφή του κάθε επαγγέλματος

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα με τα οποία μπορεί να αχοληθεί ένας πτυχιούχος βιολογικών επιστημών..και σύντομη περιγραφή του κάθε επαγγέλματος

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Επαγγέλματα με τα οποία μπορεί να αχοληθεί ένα πτυχιούχος βιολογικών επιστημών..και σύντομη περιγραφή του κάθε επαγγέλματος

Αγροτικός Βιολόγος – Αγρονόμος (Agricultural Biologist – Agronomist)

Οι Αγροτικοί βιολόγοι αασχολούντα κυρίως με την βιολογική γεωργία και την ολοκληρωμένη διαχείρηση παρασίτων. Ενδιαφέρονται για τις αρχές και τις πρακτικές της αγροτικής παραγωγής και για την διατήρηση των συστατικών του εδάφους και των εδαφικών πηγών. Δίνουν έμφαση στην παραγωγή και προστασία της σοδιάς, στην καλλιέργεια φυτών, στην διατήρηση των συστατικών του εδάφους (χώματος) και στην γονιμότητα.

Οι αγρονόμοι βοηθούν στην τροφοδοσία του κόσμου, αφού οι αγρονομικές σοδειές καλλιεργούνται σε μεγάλες εκτάσεις για ζωική και ανθρώπινη κατανάλωση. Βοηθούν στην ανάπτυξη ποικιλιών για διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες ώστε να είναι ανθεκκτικές στα έντομα και στις ασθένειες που είναι κοινές στην περιοχή της παραγωγής. Προσφέρουν εκπαίδευση και συμβουλή στους παραγωγούς για τις νεότερες ποικιλίες και για την παραγωγή.

Αναλυτής Εγκληματολογικών Εργαστηρίων (Crime Lab Analyst)

Η λύση ενός εγκλήματος συχνά προέρχεται από αποδείξεις που προέρχονται από ένα εργαστήριο. Εκεί, καταρτισμένοι επιστήμονες, γνωστοί ως αναλυτές εγκληματολογικών εργαστηρίων, εξετάζουν τα αποδεικτικά στοιχεία. Τα ευρήματά τους μπορεί να βοηθήσουν στην καταδίκη ή στην απόδειξη της αθωότητας ενός κατηγορούμενου για ένα έγκλημα. Οι αναλυτές αυτοί δεν παίρνουν το μέρος κάποιου, αλλά χρησιμοποιούν τις γνώσεις τους για να διαπιστώσουν τα γεγονότα, που θα χρησιμοποιηθούν σε δικαστήριο. Οι  εργαστηριακές εξετάσεις περιλαμβάνουν ανάλυση φαρμάκων, τεστ αίματος και ορών, τοξικολογικές εξετάσεις, δακτυλικά αποτυπώματα, εκρηκτικά και ανίχνευσης αποδείξεων. Οι αναλυτές σε ένα εγκληματολογικό εργαστήριο μπορεί να επικεντρωθούν σε έναν από αυτούς τους τομείς.

Ανθρωπολόγος (Anthropologist)

Ανθρωπολογία είναι η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Η αναζήτηση του τι είναι άνθρωπος εκτείνεται από τη μελέτη της κουλτούρας και των κοινωνικών σχέσεων, μέχρι την ανθρώπινη βιολογία και εξέλιξη, τη γλώσσα, τη μουσική, την τέχνη και την αρχιτεκτονική και τις ανθρώπινες συνήθειες. Η Ανθρωπολογία περιλαμβάνει τέσσερα ευρύτατα πεδία: την ανθρωπολογία κουλτούρας (cultural), την γλωσσική ανθρωπολογία, την φυσιο-ανθρωπολογία και την αρχαιολογία.

Οι culturar ανθρωπολόγοι ειδικεύονται σε μία ή περισσότερες γεωγραφικές περιοχές του κόσμου και οι μελέτες τους επικεντρώνονται σε συγκεκριμένους πληθυσμούς ενός τόπου. Μελετούν το οικονομικό τους σύστημα, τον τρόπο που παντρεύονται, τους χορούς, την αισθητική τους.

Οι γλωσσο-ανρθωπολόγοι μελετούν την γλώσσα (και τους ιδωματισμούς της) ενός τοπικού πληθυσμού.

Οι φυσιο-ανρθωπολόγοι παρατηρούν την βιολογική συμπεριφορά, προσπαθώντας να κατανοήσουν την συνεχιζόμενη ανθρώπινη εξέλιξη και τις ανθρώπινες προσαρμογές σε συγκεκριμένα περιβάλλοντα, όπως η μητρική φυσιολογική αντίδραση στην εγκυμοσύνη.

Τέλος, οι ιστορικοί αρχαιολόγοι βοηθούν στη διατήρηση του πρόσφατου παρελθόντος. Οι αρχαιολογικές μελέτες γενικά γίνονται από ομάδες ειδικών που εργάζονται με υπολείμματα φυτών, με δείκτες ανθρώπινης ζωής και με ανθρώπινα αντικείμενα φτιαγμένα που παράχθηκαν ή μεταφέρθηκαν σε μια περιοχή.

Αστροβιολόγος (Astrobiologist) | Αστροβιολογία ή Εξωβιολογία είναι η μελέτη της προέλευσης, της εξέλιξης και της κίνησης της ζωής στο σύμπαν.
Βιολόγος (Biologist) | Οι Βιολόγοι μελετούν όλες τις πλευρές των ζωντανών οργανισμών και τη σχέση των ζώων, των φυτών, των εντόμων και των μικροβίων με το περιβάλλον τους. Πολλοί ειδικεύονται στην ορνιθολογία (μελέτη των πουλιών), στη μικροβιολογία (μελέτη των μικροσκοπικών οργανισμών) ή σε άλλους τομείς. Όλοι όμως έχουν κοινή την μελέτη της ζωής. Επίσης, ασχολούνται με την έρευνα και την ανάπτυξη, διενεργούν βασική έρευνα για να αυξήσουν την γνώση για τους ζωντανούς οργανισμούς, ενώ άλλοι ασχολούνται με την εφαρμοσμένη έρευνα και χρησιμοποιούν τη γνώση αυτή για να αναπτύξουν νέα φάρμακα, να αυξήσουν τις γεωργικές παραγωγές, να βελτιώσουν το περιβάλλον κ.λπ.
Βιοτεχνολόγος (Biotechnologist) | Η Βιοτεχνολόγοι χρησιμοποιούν ζωντανά κύτταρα και υλικά που παράγονται από τα κύτταρα για να δημιουργήσουν φαρμακευτικά, διαγνωστικά, αγροτικά, περιβαλλοντικά και άλλα προϊόντα που θα ωφελήσουν την κοινωνία.Η επιστήμη της Βιοτεχνολογίας χρησιμοποιείται επίσης για την μετάλλαξη γενετικών πληροφοριών στα ζώα και στα φυτά, έτσι ώστε να βελτιωθούν με τέτοιο τρόπο ώστε να ωφεληθεί ο άνθρωπος.Επειδή η Βιοτεχνολογία χρησιμοποιεί ουσιαστικά τα βασικά συστατικά της ζωής για να φτιάξει νέα προϊόντα, είναι ταυτόχρονα εφαρμοσμένη επιστήμη αλλά και τεχνολογία αιχμής. Οι αναλυτές προβλέπουν ότι η βιοτεχνολογία θα είναι μια από τις σημαντικότερες εφαρμοσμένες επιστήμες του 21ου αιώνα.
Βιοφυσικός (Biophysicist) | Οι Βιοφυσικοί χρησιμοποιούν πειραματικές και θεωρητικές προσεγγίσεις και αναπτύσσουν νέες μεθόδους που απευθύνονται σε μηχανισμούς βιολογικών διαδικασιών σε κάθε επίπεδο. Ορισμένοι τομείς με τους οποίους ασχολούνται οι βιοφυσικοί είναι: Βιοενεργητική, Βιοφυσική Θεωρία και Μοντέλα, Κυτταρική Βιοφυσική, Ηλεκτροφυσιολογία, Μεμβράνες, Νουκλεϊκά Οξέα, Φωτοβιοφυσική, Πρωτεΐνες, Φασματοσκοπία και άλλες τεχνικές, κ.λπ.
Βιοχημικός (Biochemist) | Ο Βιοχημικός μελετά την χημική σύνθεση και συμπεριφορά όλων των έμβιων όντων, και επίσης τις επιπτώσεις της τροφής, των ορμονών ή των φαρμάκων σε διάφορους οργανισμούς. Εργάζονται σε πεδία όπως η ιατρική, η διατροφή ή η γεωργία, όμως οι περισσότεροι ασχολούνται με την έρευνα σε αντικείμενα όπως το βάρος, το φιλτράρισμα, η απόσταξη, το στέγνωμα και η καλλιέργεια (ανάπτυξη) οργανισμών. Μερικές φορές σχεδιάζουν ειδικές συσκευές ή απαραίτητο εξοπλισμό για τη δουλειά τους. Μερικοί Βιοχημικοί εργάζονται στην εφαρμοσμένη έρευνα η οποία χρησιμοποιεί τις ανακαλύψεις της βασικής έρευνας για να λύσει πρακτικά προβλήματα.

Βοτανολόγος (Botanist)

Η Βοτανική είναι η επιστημονική μελέτη των φυτών. Τα αποτελέσματα της βοτανολογικής έρευνας αυξάνουν και βελτιώνουν τα φάρμακα, τις τροφές, τις ίνες, τα οικοδομικά υλικά και άλλα φυτικά προϊόντα. Ακόμη, η γνώση των βοτανολόγων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διοίκηση πάρκων, δασών και μεγάλων εκτάσεων. Οι υπεύθυνοι της δημόσιας υγείας και της προστασίας του περιβάλλοντος στηρίζονται στην γνώση και την κατανόηση των βοτανολόγων για την επιστήμη των φυτών, ώστε να επιλυθούν προβλήματα ρύπανσης.                           Τα πεδία που μπορεί να ασχοληθεί ένα βοτανολόγος είναι αρκετά, όπως:

μελετούν τις σχέσεις των φυτών με άλλους οργανισμούς και με το περιβάλλον.

ψάχνουν να βρουν νέα είδη ή διεξάγουν πειράματα για να ανακαλύψουν τον τρόπο με τον οποίο τα φυτά αναπτύσσονται κάτω από διαφορετικές συνθήκες.

μελετούν τη δομή των φυτών.

χρησιμοποιούν μικροσκόπια για να μελετήσουν την πιο λεπτομερειακή δομή ενός συγκεκριμένου κυττάρου.

κάνουν πειράματα για να προσδιορίσουν το πώς τα φυτά μετατρέπουν τα απλά χημικά συστατικά σε συνθετότερες χημικές ουσίες.

μελετούν διαδικασίες που πραγματοποιούνται σε μια χρονική κλίμακα, από μερικά δέκατα του δευτερολέπτου σε συγκεκριμένα κύτταρα μέχρι και σε αιώνες εξελικτικής διαδικασίας.

Γενετιστής (Geneticist) | Οι γενετιστές προσπαθούν να λύσουν ένα συναρπαστικό γρίφο: τι είναι τα γονίδια, πώς αντιγράφονται και μεταφέρονται, πώς αλλάζουν μέσω της μετάλλαξης και της επιλογής κατά τη διάρκεια της εξέλιξης, πώς εκφράζονται για να παράγουν κύτταρα και οργανισμούς και πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βελτιωθούν αγροτικές και εκ γενετής ασθένειες.                           Η Γενετική είναι συστατικό ουσιαστικά κάθε τομέα της Βιολογίας, συμπεριλαμβανομένων και της εξέλιξης, της γενετικής της συμπεριφοράς, της αναπτυξιακής βιολογίας, της γενετικής πληθυσμών και της μοριακής γενετικής. Στην ιατρική, η γενετική είναι η βάση για την κατανόηση της κληρονομικότητας γενετικών ασθενειών, για την παροχή συμβουλής σε οικογένειες που αντιμετωπίζουν τον κίνδυνο να κάνουν παιδιά με γενετικά ελαττώματα και για την επιστημονική έρευνα που αναζητά την κατανόηση της μοριακής βάσης μιας γενετικής ασθένειας ώστε να οδηγηθεί στη θεραπεία της. Στη γεωργία, η γενετική είναι η βάση για την καλλιέργεια φυτών νέας εσοδείας και για την εκτροφή ζώων. Η έντονα αναπτυσσόμενη βιοτεχνολογική βιομηχανία χρησιμοποιεί τη γενετική για να παράγει μεγάλο εύρος προϊόντων, από φαρμακευτικά μέχρι μικρο-chip. Ακόμη τα ευαίσθητα τεστ γενετικής χρησιμοποιούνται ευρέως σε ποινικές υποθέσεις για να αναγνωρίσουν άτομα από μια σταγόνα αίματος και σε ελέγχους τροφών για να επισημάνουν μολύνσεις από disease-causing οργανισμούς. Οι βιολόγοι χρησιμοποιούν την γενετική για αναγνωρίσουν τα γονίδια που λειτουργούν στη ζωή ενός κυττάρου και αυτά που ελέγχουν την ανάπτυξη ενός σύνθετου οργανισμού από ένα γονιμοποιημένο ωάριο.
Ερευνητής Περιβάλλοντος (Environmental Researcher) | Οι ερευνητές περιβάλλοντος μελετούν τους δεσμούς μεταξύ των ζωντανών οργανισμών και του περιβάλλοντος. Διεξάγουν εργαστηριακές μελέτες, εργάζονται στη φύση και βοηθούν στην ανάπτυξη μέτρων διατήρησης της ζωής, που θα διατηρήσουν και θα προστατέψουν το περιβάλλον που όλοι μοιραζόμαστε. Τα αποτελέσματα των προσπαθειών τους συχνά εμφανίζονται δημοσιευμένα σε επιστημονικά περιοδικά και σε βιβλία. Μεταξύ αυτών των επιστημόνων υπάρχουν αναλυτές και τοξικολόγοι που μελετούν την μόλυνση της ατμόσφαιρας, την ποιότητα του νερού ή των εδαφών, οικολόγοι δασών, υδάτων, φυτών και ζώων.
Ερπετολόγος (Herpetologist) | Η Ερπετολογία είναι η μελέτη των αμφίβιων και των ερπετών. Όλοι οι ερπετολόγοι είναι καταρχήν βιολόγοι, με καλή γνώση της γενικής βιολογίας, που έχουν αποκτήσει εξειδικευμένες γνώσεις για τα αμφίβια και τα ερπετά. Οι περισσότεροι από τους ερπετολόγους κάνουν έρευνες για τα ερπετά και τα αμφίβια, οι οποίες μπορεί να είναι οικολογικές (πώς ζουν τα ζώα), συστηματικές (πώς σχετίζονται μεταξύ τους), μορφολογικές (ζωϊκή δομή), συμπεριφοράς (τι κάνουν τα ζώα), φυσιολογικές (πώς λειτουργεί το σώμα τους) ή βιοχημικές. Εργάζονται σε ζωολογικούς κήπους ή σε πάρκα άγριας φύσης, διδάσκουν ή ενδιαφέρονται για μουσειακές συλλογές.
Ζωολόγος (Zoologist) | Οι ζωολόγοι μελετούν τα ζώα. Ερευνούν την προέλευση των ζώων, τις συνήθειές τους και τους κύκλους ζωής τους, τις ασθένειές τους και τα παράσιτα που ζουν πάνω ή μέσα τους.Η Ζωολογία προσφέρει πολλές ειδικεύσεις. Μία από αυτές είναι η ανατομία (η δομή και μορφή των ζώων), η κυτταρική και μοριακή βιολογία, η εξέλιξη και η ζωική οικολογία (πώς τα ζώα προσαρμόζονται στο περιβάλλον τους). Οι ζωολόγοι μπορούν επίσης να ασχοληθούν με τα έντομα, τα ψάρια, τα φίδια και τις σαύρες ή τα απολιθώματα. Μαζεύουν στοιχεία χρήσιμα σε ανθρώπους που εργάζονται στη γεωργία, στην ιατρική, στην φαρμακολογία, στην διατήρηση της άγριας ζωής και στον έλεγχο των pests. Εργάζονται σε εργαστήρια όπου εξετάζουν δείγματα ζωικών ιστών, κάτω από ένα μικροσκόπιο που μεγαλώνει τα αντικείμενα 50.000 φορές ή και περισσότερο. Επίσης, μελετούν ζωντανά ζώα σε ελεγχόμενες και φυσικές συνθήκες διαβίωσης.
Θεωρητικός Βιολόγος (Theoretical Biologist) | Η Θεωρητική Βιολογία μπορεί να οριστεί ως η εφαρμογή της λογικής στη Βιολογία. Με την έννοια αυτή, κάθε βιολόγος είναι, τουλάχιστον κατά ένα μέρος, θεωρητικός βιολόγος. Ωστόσο, ο καθημερινός σκοπός των θεωρητικών είναι να εξηγήσουν τον βιολογικό κόσμο.Το προϊόν ενός θεωρητικού βιολόγου είναι μια θεωρία, μια ιδέα, όχι μια παρατήρηση ή ένα πειραματικό αποτέλεσμα, αν και στηρίζεται σ΄ αυτά. Το γεγονός αυτό διαχωρίζει τον θεωρητικό βιολόγο από τους άλλους βιολόγους.Ο θεωρητικός βιολόγος εμβαθύνει σε όλα τα διαθέσιμα δεδομένα, ανακαλύπτει αναπάντεχες σχέσεις, προσπαθεί να τις ποσοτικοποιήσει (quantify) χρησιμοποιώντας όλα τα εργαλεία της λογικής (μαθηματικά, λογική, Η/Υ κ.λπ.) και κάνει συγκεκριμένες προβλέψεις για το αποτέλεσμα των μελλοντικών πειραμάτων και παρατηρήσεων. Σε ορισμένες περιπτώσεις κάποιο κρίσιμο πείραμα δεν θα πραγματοποιούνταν χωρίς την έμπνευση της θεωρίας τους. Οι θεωρητικοί βιολόγοι υπεισέρχονται σε τομείς όπως η φιλοσοφία, η κοινωνιολογία και η κοινωνική πολιτική.
Ιχθυολόγος (Ichthyologist) | Ιχθυολογία είναι η επιστημονική μελέτη των ψαριών. Ο ιχθυολόγος είναι ο επιστήμονας που μελετά μερικά από τα 25.000 με 30.000 περίπου είδη σπονδυλωτών ψαριών, καρχαριοειδών, rays and lobe-finned ψαριών. Ορισμένες ειδικότητες των ιχθυολόγων είναι η μελέτη της ταξινόμησης, της ιστορίας, της ανατομίας, της συμπεριφοράς, της οικολογίας ή φυσιολογίας και ζωής σε ενυδρεία και η εκτροφή ψαριών.Η μελέτη των ψαριών είναι πολύ σημαντική, διότι εκτός από το γεγονός ότι αποτελούν την πιο πλούσια ομάδα ειδών των σπονδυλωτών ζώων, τα ψάρια συχνά χρησιμοποιούνται σαν πειραματικά μοντέλα για την επίδειξη βασικών βιολογικών αρχών.

Μηχανολόγος Βιολογικών Συστημάτων (Biological Systems Engineer)

Οι μηχανολόγοι Βιολογικών Συστημάτων ασχολούνται με την επίλυση προβλημάτων που έχουν σχέση με την ζωή των ανθρώπων, των ζώων, των φυτών και των οικοσυστημάτων. Δουλεύοντας με ζωντανά συστήματα και βιολογικά παραγώμενα υλικά, δημιουργούν νέα ή βελτιωμένα προϊόντα, διαδικασίες ή συσκευές. Μερικές δραστηριότητες αυτού του επαγγέλματος είναι:

η δημιουργία τεχνικών και εξοπλισμού που βελτιώνουν τις σοδειές και μειώνουν την απώλεια των συστατικών του χώματος, την χρήση νερού και την μόλυνση των υδάτων από χημικά.

η ανάπτυξη διαδικασιών ικανών να μετατρέπουν βιολογικά υλικά σε ποιοτικές τροφές.,η επινόηση και ο έλεγχος τεχνολογιών ζύμωσης που μετατρέπουν τα βιολογικά λήμματα σε χρήσιμη ενέργεια ή ευεργετικά προϊόντα.

η ανάπτυξη αισθητήρων που εξασφαλίζουν την ασφάλεια, την επιθυμητή υφή και το θρεπτικό αποτέλεσμα επεξεργασμένων τροφών.

ο σχεδιασμός και ο έλεγχος εργαστηριακών εγκαταστάσεων που παράγουν φυτά αναπτυγμένα με γονιδιακή επεξεργασία.

Μικροβιολόγος (Microbiologist) | Οι μικροβιολόγοι μελετούν τα βακτήρια και άλλους συγγενείς οργανισμούς όπως οι ιοί, οι μύκητες, η άλγη και τα πρωτόζωα. Απομονώνουν, καλλιεργούν, ταξινομούν και ελέγχουν αυτές τις μικροσκοπικές μορφές ζωής, έτσι ώστε να μπορούν να μελετούν τις δομές τους και τις διαδικασίες της ζωής τους.Μελετούν οργανισμούς που είναι ωφέλιμοι ή ακόμη και ζωτικής σημασίας για τη ζωή, καθώς επίσης και  αυτούς που προκαλούν ασθένειες. Οι μικροβιολόγοι ενδιαφέρονται για την επίδραση των μικροοργανισμών σε ζωντανά ή νεκρά ζωικά και φυτικά κύτταρα, βακτηριακά κύτταρα, ιστούς και όργανα. Χρησιμοποιούν τη γνώση τους και τις ικανότητές τους σε πολλούς τομείς του κλάδου τους.Η μελέτη των μικροοργανισμών είναι χρήσιμη στην ιατρική και οδοντιατρική έρευνα, στις βιομηχανίες τροφών και φαρμάκων, στα προγράμματα δημόσιας υγείας, στη γεωργία, στις κτηνιατρικές μελέτες, στις βιομηχανίες χημικών και πετρελαιοειδών και στην θαλάσσια έρευνα.
Παλαιοντολόγος (Paleontologist) | Παλαιοντολογία είναι η επιστήμη των απολιθωμάτων. Ένα απολίθωμα είναι κάθε ίχνος προηγούμενης μορφής ζωής. Έτσι, αν και το ξύλο, τα οστά και τα όστρακα είναι τα πιο κοινά απολιθώματα, κάτω από ορισμένες συνθήκες μαλακοί ιστοί, ίχνη, ακόμη και κοπρόλιθοι (fossil feces) μπορούν να διατηρηθούν ως απολιθώματα. Αν και τα περισσότερα απολιθώματα που μελετούν οι παλαιοντολόγοι είναι ηλικίας χιλιάδων και εκατομμυρίων ετών, δεν υπάρχει ελάχιστη ηλικία για να γίνει απολίθωμα μια βιολογική δομή. Οι Παλαιοντολόγοι μελετούν αυτά τα απολιθώματα και επιχειρούν να τα χρησιμοποιήσουν για να ανακατασκευάσουν την ιστορία της Γης και την ζωή πάνω σ΄ αυτή.Μερικοί Παλαιοντολόγοι μελετούν την οικολογία του παρελθόντος, άλλοι εργάζονται πάνω στην εξέλιξη των απολιθωμάτων για να μάθουν περισσότερα για την παλαιοντολογία.Γενικά, η παλαιοντολογία σαν σύνολο ασχολείται με όλες τις μορφές ζωής, από ένα βακτήριο μέχρι τις φάλαινες. Οι παλαιοντολόγοι που μελετούν σχετικά πρόσφατα απολιθώματα έχουν αναπτύξει μεθόδους αναπαράστασης προηγούμενων κλιματολογικών και περιβαλλοντικών συνθηκών. Μπορούν έτσι να παρουσιάσουν ιστορικά δεδομένα για παλιότερα κλίματα και να τα εφαρμόσουν για να κατανοήσουν μελλοντικές συνθήκες και να προβλέψουν τις πιθανές επιπτώσεις τους. Αν γίνει κατανοητό το αποτέλεσμα των κλιματολογικών αλλαγών που σημειώθηκαν πολλά χρόνια πριν στον πλανήτη, θα μπορέσουμε να προβλέψουμε και τις μελλοντικές επιπτώσεις τους.Τέλος, η παλαιοντολογία είναι ένα αυξανόμενης σημασίας κομμάτι της ιστορικής βιολογίας. Δίνει σημαντικές πληροφορίες για παρελθόντα γεγονότα, που μπορεί να αφορούν στην εξελικτική σχέση των οργανισμών, γεγονός που με τη σειρά του προσφέρει βαθύτερη γνώση της βιοποικιλότητας.
Παρασιτολόγος (Parasitologist) | Η παρασιτολογία ασχολείται με τη φύση των παράσιτων. Παράσιτα είναι οι οργανισμοί που χρησιμοποιούν άλλα είδη φυτών και ζώων σαν ξενιστές. Οι ξενιστές αυτοί προσφέρουν το περιβάλλον στο οποίο θα ζήσουν τα παράσιτα. Στην ιστορία της ζωής πάνω στη Γη αυτός ο “παρασιτικός” τρόπος ζωής ήταν πολύ επιτυχής και έτσι τα είδη των παρασίτων ξεπερνούν τον αριθμό όλων των ζωντανών ειδών. Για τους λόγους αυτούς η παρασιτολογία είναι ένα ποικίλο επιστημονικό πεδίο. Οι παρασιτολόγοι μελετούν τα παράσιτα όπου αυτά παρουσιάζονται, είτε είναι ιοί, βακτήρια, πρώτιστα, σκουλήκια, έντομα είτε ανήκουν σε πολλές άλλες συνομοταξίες.  Οι παρασιτολόγοι μπορούν να ασχοληθούν με τον τομέα της ιατρικής παρασιτολογίας, όπου χρησιμοποιούν πολλούς τρόπους αντιμετώπισης παρασίτων που προσβάλλουν τον άνθρωπο. Μεγάλες ελπίδες για τη μείωση παρασιτικών ασθενειών υπόσχεται η έρευνα παρασιτολόγων στα πεδία της μοριακής και κυτταρικής βιολογίας, της γενετικής και της φυσιολογίας. Ακόμη μεγάλες ανακαλύψεις στην ανάπτυξη εμβολίων για την αντιμετώπιση σημαντικών παρασίτων έχουν πραγματοποιηθεί.Επίσης υπάρχουν οι τομείς της γεωργικής, υδατοκαλλιεργητικής και κτηνιατρικής παρασιτολογίας. Η ανθρώπινη υγεία δεν επηρρεάζεται μόνο άμεσα από τα παράσιτα, αλλά και έμμεσα μέσω των ασθενειών που αυτά προκαλούν στα φυτά και στα ζώα και οι οποίες μεταφέρονται στον άνθρωπο από τις τροφές. Έτσι οι παρασιτολόγοι αυτών των ειδικεύσεων μπορούν να βοηθήσουν στη μείωση της απώλειας τροφών από παρασιτικές ασθένειες των σοδειών, των κατοικίδιων ζώων και των ζώων που προέρχονται από τη συνεχώς ανερχόμενη βιομηχανία υδατοκαλλιεργιών. Η χρήση των παρασίτων σαν παράγοντας βιολογικού ελέγχου ενάντια σε έντομα επιβλαβή στη σοδειά υπόσχεται πολλά για την αύξηση της γεωργικής παραγωγής.                          Η οικολογική και συστηματική παρασιτολογία είναι πεδία που μελετούν την εξέλιξη των παρασίτων και τις αλληλεπιδράσεις τους με το περιβάλλον και ποσοτικοποιούν και αναλύουν τη δυναμική των παρασιτικών πληθυσμών.                            Τέλος, η Βιοχημεία και η Μοριακή Βιολογία των παρασίτων χρησιμοποιούνται για να αποκτήσουμε περισσότερες γνώσεις για τη γενετική των παρασίτων, ώστε να αναπτυχθούν εργαλεία ανίχνευσης και διάγνωσής τους.
Φυτοπαθολόγος (Plant Pathologist) | Ο φυτοπαθολόγος είναι ο επιστήμονας που ειδικεύεται στην υγεία των φυτών, όπως ένας γιατρός ειδικεύεται στην ανθρώπινη υγεία ή ένας κτηνίατρος στην υγεία των ζώων. Η διατήρηση της υγείας των φυτών απαιτεί την κατανόηση των οργανισμών και των παραγόντων που προκαλούν ασθένειες, καθώς και την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα φυτά αναπτύσσονται και επηρεάζονται από ασθένειες. Οι Φυτοπαθολόγοι συνεργάζονται με καλλιεργητές, με ειδικούς στα έντομα και στους σπόρους για να αναπτύξουν περιβαλλοντικά αποδεκτές λύσεις για τη διαχείριση της σοδειάς και των παθογόνων οργανισμών που μπορεί να τις προσβάλλουν.Ακόμη συνεργάζονται με άλλους ειδικούς και συμβάλλουν στην παραγωγή μιας δυνατότερης οικονομίας και ασφαλέστερων τροφών, σε ένα καθαρότερο περιβάλλον, στη διατήρηση του εδάφους και των υδατικών πόρων και στην υγεία των εργατών στις φάρμες και στους κήπους.Οι Φυτοπαθολόγοι και οι βιομηχανικοί συνεργάζονται στενά στην ανάπτυξη ποικιλιών φυτών που είναι ανθεκτικά σε ασθένειες και στην ανάπτυξη νέων κλώνων οργανισμών για βιολογικό έλεγχο.Τέλος οι Φυτοπαθολόγοι χρησιμοποιούν μοντέρνο επιστημονικό εξοπλισμό και τεχνικές για να αποκαλύψουν τα μυστήρια του τρόπου με τον οποίο τα παθογόνα επιτίθενται στα φυτά και για να καταλάβουν τις επιπτώσεις των περιβαλλοντικών συνθηκών στην ανάπτυξη ασθενειών.
Ωκεανογράφος, Βιολόγος Ωκεανογράφος (Oceanographer) | Ωκεανογραφία είναι η μελέτη των βιολογικών, χημικών, γεωλογικών, οπτικών και φυσικών χαρακτηριστικών των ωκεανών και των εκβολών.Οι ωκεανογράφοι-βιολόγοι μελετούν τα έμβια όντα και την αλληλεπίδρασή μεταξύ τους και με το περιβάλλον. Ορισμένοι μελετούν συγκεκριμένα είδη, άλλοι εξετάζουν πώς δύο ή περισσότερα είδη αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και άλλοι αναζητούν να κατανοήσουν τις λειτουργίες ενός ολόκληρου οικοσυστήματος.Προσπαθούν να περιγράψουν τα πολλά και ποικίλα είδη ζωής της θάλασσας, τα μοντέλα της πυκνότητας του πληθυσμού τους και του φυσικού τους περιβάλλοντος. Θέλουν να κατανοήσουν πώς αυτά τα ζώα και τα φυτά συνυπάρχουν σε σύνθετες σχέσεις με άλλα είδη θαλάσσιας ζωής, οργανικές και ανόργανες ουσίες και με ενέργεια και πηγές ενέργειας που υφίστανται στη θάλασσα και τον βυθό της. Επίσης, ενδιαφέρονται για τις συνέπειες που έχει η ανθρώπινη δραστηριότητα σ΄ αυτές τις ωκεανικές κοινωνίες.
|
|

# data[].attributes.attachment_link.description
Επαγγέλματα με τα οποία μπορεί να αχοληθεί ένα πτυχιούχος βιολογικών επιστημών..και σύντομη περιγραφή του κάθε επαγγέλματος Αγροτικός Βιολόγος – Αγρονόμος (Agricultural Biologist – Agronomist) Οι Αγροτικοί βιολόγοι αασχολούντα κυρίως με την βιολογική γεωργία και την ολοκληρωμένη διαχείρηση παρασί…

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Η άνοδος και η πρόοδος της τεχνολογίας τα τελευταία χρόνια έχει αλλάξει τελείως τα δεδομένα του καθημερινού ανθρώπου. Ο τρόπος ζωής και επικοινωνίας έχει περάσει σε τελείως διαφορετικά επίπεδα, σε σχέση με το παρελθόν.

Πέραν του γεγονότος πως έχει αλλάξει ο τρόπος ζωής μας, η τεχνολογία και η πρόοδος που έχει γνωρίσει, άλλαξε πλήρως τα δεδομένα σε πολλούς κλάδους, με έναν εξ αυτών να είναι ο επαγγελματικός προσδιορισμός.

Πολλά από τα επαγγέλματα που ''γέννησε'' η τεχνολογική πρόοδος, συνεχίζουν ακόμα από άτομα της παλαιότερης γενιάς, να μην αποτελούν ''κανονική δουλειά'', μόνο που για κάποιος, όχι απλώς είναι ένας τρόπος να εξοικονομούν χρήματα, αλλά αποτελεί τη βασική, και καθόλου αμελητέα, πηγή εσόδων τους.

Πάμε λοιπόν να δούμε τρία διαφορετικά επαγγέλματα που έρχονται από το μέλλον, και εφαρμόζονται ήδη από πολλούς.

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έγιναν αρκετά δημοφιλή στην Ελλάδα, περίπου στα τέλη της δεκαετίας του 2000, και αρχές της δεκαετίας του 2010. Στο ξεκίνημα τους, αλλά και στη πορεία τους στο χρόνο, θεωρήθηκαν ''παιχνίδι'' από τους περισσότερους, ως δηλαδή μία ''χαλαρή'' ενασχόληση που εξέφραζε κυρίως την νεολαία.

Πλέον, όσο ''περίεργο'' κι αν ακούγεται, αποτελούν τη βάση και το προϊόν επαγγελματικής απασχόλησης για αρκετό κόσμο. Πέραν τούτου, βρισκόμαστε πολύ κοντά στο σημείο εκείνο κατά το οποίο θα δημιουργηθεί και πανεπιστημιακού χαρακτήρα σχολή, για όσους επιθυμούν να εξειδικεύονται στο τρόπο ανάπτυξης και διοίκησης τους.

Με λίγα λόγια δε περιγράφουμε τίποτα λιγότερο, και τίποτα περισσότερο, από το ''Social Media Marketing''. Η μαζική συμμετοχή του κόσμου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, γέννησε μία κοινότητα άπειρων συμμετεχόντων. Έτσι, όπως είναι φυσιολογικό, οι εταιρίες διέκριναν πως μπορούν να διαφημίζονται και να προωθούνται μέσω των σόσιαλ μίντια.

Για να το κάνουν αυτό με επιτυχία, χρειάζονται κάποιον που να γνωρίζει τις ανάγκες του μέσου χρήστη, τον τρόπο πειθούς του, όπως επίσης και τα απαραίτητα trends της εποχής. Αυτός είναι ο ρόλος του Social Media Manager.

Κατά το ξεκίνημα του, το YouTube δεν θεωρήθηκε τίποτα άλλο πέρα από μία απλή πλατφόρμα που υπήρχαν βίντεο. Τίποτα άλλο. Κυρίως, κατά το ξεκίνημα του, εμπεριείχε βίντεο και αποσπάσματα του παρελθόντος, δίχως πρωτογενές υλικό. Κατά κύριο λόγο αντιμετωπιζόταν ως ένα ''αρχείο'' παλαιοτέρων βίντεο. Ελάχιστοι, στην αρχή τουλάχιστον, δημιουργούσαν το δικό τους υλικό. Όταν γεννήθηκε η ιδέα, τότε επί της ουσίας, δημιουργήθηκε και ένα νέο επάγγελμα.

Άτομα με διαφορετικά χαρακτηριστικά, και με διαφορετικές γνώσεις, βρήκαν στο YouTube την ευκαιρία να παρουσιάσουν τη δουλειά τους, το ενδιαφέρον τους και το ταλέντο τους. Δημιουργώντας το δικό τους ''κανάλι'', φτιάχνουν το δικό τους υλικό, πραγματοποιώντας με λίγα λόγια της δική τους ''εκπομπή''.

Το εξαιρετικά ενδιαφέρον είναι πως στο YouTube χωράνε όλοι. Κωμικοί δημιουργούν ''online stand-up comedy'', ή διάφορα άλλα σκετς, ενώ ακόμα και επιστήμονες θετικών σπουδών δημιουργούν ένα κανάλι στο οποίο επί παραδείγματι πραγματοποιούν πειράματα για το κοινό τους.

Με λίγα λόγια, το YouTube έδωσε στον καθένα τη δυνατότητα να φτιάξει το δικό του κανάλι, να το χειριστεί όπως θέλει, να του δώσει ότι όνομα θέλει, και συγχρόνως να αλληλεπιδρά με το κοινό μέσω των likes, των dislikes και των σχολίων.

Με αυτό τον τρόπο, γεννήθηκε το επάγγελμα του ''YouTuber'', το οποίο ειδικά τα τελευταία χρόνια γνωρίζει μεγάλη δημοφιλία στην Ελλάδα, κυρίως για τα άτομα νέας γενιάς, τα οποία σαγηνεύονται από την ελευθερία κινήσεων που τους δίνει και τους προσφέρει.

Εφαρμόζεται πλήρως στο εξωτερικό, αλλά στην Ελλάδα ακόμα δεν έχει δημιουργηθεί. Τι απαιτεί; Κάποιον που να έχει άψογες γνώσεις πληροφορικής, και συγχρόνως να ασκεί το επάγγελμα του καθηγητή με ειδικότητα ένα κλάδο.

Κατά τη περίπτωση αυτή, δεν μετακινείται από σπίτι σε σπίτι ώστε να πραγματοποιήσει τα απαραίτητα μαθήματα στα παιδιά που το ζητούν, αλλά για κάθε παιδί ξεχωριστά, ανάλογα με τις ανάγκες του, τις απαιτήσεις, τις μαθησιακές του δυσκολίες και τα κενά του, δημιουργεί ένα αυτόματο ψηφιακό άβαταρ καθηγητή, προσαρμοσμένο όπως είπαμε στις απαιτήσεις κάθε παιδιού ξεχωριστά.

Αποτελεί λοιπόν μία εξέλιξη του όρου ''διδασκαλία εξ αποστάσεως'', μόνο που στη περίπτωση αυτή, η τεχνολογία μετατρέπει τον όρο αυτό, ακόμα πιο εξειδικευμένο, καθώς το άβαταρ που θα δημιουργηθεί, θα είναι κατασκευασμένο με τρόπο τέτοιο ώστε να σχετίζεται πλήρως με τον μαθητή.

Στο εξωτερικό εφαρμόζεται ήδη, με θετικότατα αποτελέσματα, καθώς τα παιδιά απλά και μόνο χρησιμοποιώντας τον υπολογιστή τους, ξεκινούν να μαθαίνουν και να αλληλεπιδρούν. Παράλληλα, έχουν και ένα άγχος λιγότερο, καθώς επικοινωνώντας με ένα άβαταρ, φοβούνται λιγότερο τη πιθανότητα του λάθους, ή το ενδεχόμενο μίας ''ασόβαρης'' απορίας.

Όπως έχει ήδη προκύψει από ειδικούς στο εξωτερικό, πέρα από τις τεχνικές γνώσεις, αλλά και ένα αντικείμενο μάθησης/διδασκαλίας, απαιτούνται και γνώσεις ψυχολογίας, καθώς το άβαταρ που θα δημιουργηθεί θα πρέπει να είναι προσαρμοσμένο στη ψυχοσύνθεση του μαθητευόμενου.
Τεχνικός Ανεμογεννητριών/Ηλιακών Πάνελ
Το μέλλον είναι στις ΑΠΕ κι αυτό δεν χρειάζεται να είσαι μάντης ή να έχεις κάνει καμία έρευνα για να το δεις. Ο κόσμος αλλάζει, ο πλανήτης δημιουργεί νέες ανάγκες, ανάγκες ζωτικές. Σε λίγα χρόνια κάθε κατασκευαστική θα έχει στο payroll της έναν τεχνικό ανεμογεννητριών και ηλιακών πάνελ γιατί θα την υποχρεώνει ο νόμος να κατασκευάζει με αυτές τις προδιαγραφές.

Όλο το περιεχόμενο ιστοσελίδων, επιχειρήσεων, brands έχει αφήσει πίσω του μια για πάντα το γραπτό κείμενο, σιγά σιγά θα φέρει και την τηλεόραση σε δεύτερη μοίρα και θα είναι κατά 80% στο διαδίκτυο. Οι ανάγκες για μοντέρ θα αυξηθούν αφού θα αυξηθεί και το video content.

Τα πάντα περνούν από το διαδίκτυο, αλλά κι αυτά που δεν περνούν, πάλι χρειάζονται έναν γραφίστα. Αυτό το επάγγελμα δεν είναι του μέλλοντος σαφώς. Είναι του παρόντος και θα συνεχίσει να είναι. Όλα τα flyers παραστάσεων, ταινιών, τα εξώφυλλα βιβλίων, φυλλάδια και ταμπέλες καταστημάτων, όλα θα περνάνε από γραφίστα.

Ξαδερφάκι του από πάνω, ο web developer είναι επίσης ήδη ένας ρόλος εκ των ων ουκ άνευ. Από διαδικτυακό ιστότοπο για κάθε επιχείρηση μέχρι τα εξελιγμένα κανάλια στο Youtube των vloggers/influencers, ο web developer δεν θα είναι ο freelancer των 5 επιχειρήσεων ή μέρος μιας μικρής ομάδας. Θα μπορεί να είναι ιδιοκτήτης ενός μεγάλου αριθμού ατόμων ακόμα και σε διάφορες πόλεις, σε διάφορες χώρες.

Η μετεξέλιξη σε αυτό το επάγγελμα είναι η ανάπτυξη vr ή ar περιβάλλοντος. Εμπειρία εμβύθισης ή εικονική πραγματικότητα.

Επίσης ένα επάγγελμα που έχει εδραιωθεί για τα καλά. Τι θα φέρει αύξηση της ζήτησης στην αγορά στο μέλλον; Είναι ο ίδιος ο χρόνος. Σε 4-5 χρόνια δεν θα υπάρχει καμία επιχείρηση που να την κατέχει άνθρωπος παλαιάς κοπής. Μέχρι πριν 2-3 χρόνια αν έβγαινες στην αγορά, θα έβρισκες καταστηματάρχες που θα θεωρούσαν τα social media μπούρδες και τα γνωστά γραφικά. Σε μια δεκαετία ο γραφικός θα είναι αυτός που θα έχει μείνει στα social media και δεν θα αποδέχεται το επόμενο στάδιο αυτών.
Μαθηματικός-Στατιστικολόγος-Data Analyst
Και τα τρία συνδέονται και προσφέρουν από κοινού γνώσεις ώστε να μπορέσει ο καθένας να αναλύσει με μετρήσεις και με ειδικά εργαλεία το κοινό στο οποίο απευθύνεται. Ακόμα και η μικρότερη επιχείρηση θα θέλει να γνωρίζει πως αναλύονται τα στοιχεία που διαθέτει για τους πελάτες της. Δεδομένου ότι όλοι θα έχουν ιστότοπο, άρα cookies, άρα θα παίρνουν στοιχεία εξατομικευμένα, ο data analyst ίσως να μην είναι ο τύπος που "ενοικιάζεται" όπως σήμερα. Θα είναι εσωτερικά σε κάθε επιχείρηση.

Αυτό είναι από τα πιο must. Έρευνες έχουν δείξει ότι θα έχει αύξηση μέχρι το τέλος του 2022 ως και 30%. Φανταστείτε που θα φτάσει ως το 2030. Η αλλαγή του κλίματος, η μεγαλύτερη πρόσβαση σε πληροφορίες για την τροφή, θα δημιουργήσουν από τη μία προβλήματα στον οργανισμό που θα χρειάζονται φυσιοθεραπευτή κι από την άλλη μια νέα διατροφή.

Σύμβουλος απεξάρτησης από τον ψηφιακό κόσμο

Ηθική της τεχνολογίας

Χειριστές drone στην υπηρεσία του κράτους

Blockchain Developer για κρυπτονομίσματα

Μηχανικός-χειριστής ιατρικών μηχανημάτων για τηλε-εξέταση/τηλε-εγχείρηση

Σύμβουλος εκπαίδευσης στο σπίτι

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά δημιουργού4.0.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Δείτε όλα τα άρθρα του/της ΤΣΑΟΥΣΙΔΟΥ ΜΑΙΡΗ →

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγέλματα του μέλλοντος : Πως η τεχνολογία αλλάζει τα δεδομένα στον εργασιακό κλάδο; - Εκπαιδευτικές Επι-δεξιότητες

# data[].attributes.attachment_link.description
Η άνοδος και η πρόοδος της τεχνολογίας τα τελευταία χρόνια έχει αλλάξει τελείως τα δεδομένα του καθημερινού ανθρώπου. Ο τρόπος ζωής και επικοινωνίας έχει περάσει σε τελείως διαφορετικά επίπεδα, σε σχέση με το παρελθόν.

# data[].attributes.headline
Παραδοσιακά επαγγέλματα. Ένας κόσμος που χάνεται

# data[].attributes.subject
Παραδοσιακά επαγγέλματα. Ένας κόσμος που χάνεται

# data[].attributes.attachment_link.title
Παραδοσιακά επαγγέλματα. Ένας κόσμος που χάνεται

# data[].attributes.attachment_link.description
Οι ανάγκες της καθημερινότητας και της επιβίωσης οδήγησαν ανέκαθεν τον άνθρωπο στην προσπάθεια εξεύρεσης των αναγκαίων λύσεων για την αντιμετώπιση και επίλυση αυτών των αναγκών. Στα πλαίσια αυτά αναπτύχτηκαν πολλά επαγγέλματα, τα οποία πέρα από την οικονομική τους σημασία για την ανάπτυξη του τ…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Skip to content

ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΑΡΘΡΟΥ

Πλοήγηση άρθρων

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγέλματα του 2ο Επιστημονικού Πεδίου Ειδίκευσης: Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες

# data[].attributes.attachment_link.description
Επαγγέλματα του 2ο Επιστημονικού Πεδίου Ειδίκευσης: α) Θετικές & Τεχνολογικές Επιστήμες α) Θετικές Επιστήμες β) Τεχνολογικές Επιστήμες (σε ξεχωριστή σελίδα) Ακολουθούν οι μονογραφίες επαγγελμά…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
21. Επαγγέλματα

If playback doesn't begin shortly, try restarting your device.

0:00

8:35

0:01 / 8:35•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.title
21. Επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
0:00 / 10:21•Watch full video

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Τα Καλύτερα Top10

# data[].attributes.attachment_link.title
10 παράξενα ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ επαγγέλματα που δεν υπάρχουν πια - Τα Καλύτερα Top10

# data[].attributes.headline
Τι δουλειά κάνει;

# data[].attributes.subject
Τι δουλειά κάνει;

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα Ταξινόμηση

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα Ταξινόμηση

# data[].attributes.attachment_link.title
Επαγγέλματα Ταξινόμηση

# data[].attributes.headline
Κυπριακά Παραδοσιακά Επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Κυπριακά Παραδοσιακά Επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Κυπριακά Παραδοσιακά Επαγγέλματα

That's not me

Enter your name:

Remember me?

Κυπριακά Παραδοσιακά Επαγγέλματα

That's not me

Please grant all requested permissions to Google Classroom to access the assignment.

This course work has not been assigned to you.

You already completed this assignment!

Your teacher disabled multiple tries for this activity.

Congratulations!

Your assignment is now submitted.

Congratulations!

You may return to Google Classroom now.

# data[].attributes.attachment_link.title
Κυπριακά Παραδοσιακά Επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the match - Tap the matching answer to eliminate it. Repeat until all answers are gone.

# data[].attributes.headline
Επαγγέλματα κρυπτόλεξο για μεγάλα παιδιά

# data[].attributes.subject
Επαγγέλματα κρυπτόλεξο για μεγάλα παιδιά

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

Επαγγέλματα

That's not me

Enter your name:

Remember me?

Επαγγέλματα

That's not me

Please grant all requested permissions to Google Classroom to access the assignment.

This course work has not been assigned to you.

You already completed this assignment!

Your teacher disabled multiple tries for this activity.

Congratulations!

Your assignment is now submitted.

Congratulations!

You may return to Google Classroom now.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.headline
Δουλειά και επαγγέλματα

# data[].attributes.subject
Δουλειά και επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loading...

That's not me

Enter your name:

Remember me?

Α2Α Δουλειά και επαγγέλματα

That's not me

Please grant all requested permissions to Google Classroom to access the assignment.

This course work has not been assigned to you.

You already completed this assignment!

Your teacher disabled multiple tries for this activity.

Congratulations!

Your assignment is now submitted.

Congratulations!

You may return to Google Classroom now.

# data[].attributes.attachment_link.title
Α2Α Δουλειά και επαγγέλματα

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.