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"Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de un objetivo a cierto plazo; acción principal de la administración y es un eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que  pretende alcanza". (SEP. 2009 p.41, citado por, Osorio y Martínez, 2016, p.6).

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Una comparación por un cambio realizado previamente, donde se realiza investigación y experiencias, propuestas de innovación pedagógica, de cambios y aspectos relevantes.

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"Se considera como un conjunto amplio de acciones que se están desplegando en el tiempo a diferentes niveles, se sientan las bases conceptuales y metodológicas precisas, se generan los instrumentos necesarios a fin de que los profesores y centros puedan mejorar la calidad del servicio educativo". (Pérez y Miguel. 2005, p. 20, citado por, Osorio y Martínez, 2016, p. 7).

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"Es el conjunto de todos los proyectos de mejora a desarrollar por la organización, en un período de tiempo dado y se establece sobre la base del diagnóstico que se realice en la misma, con el fin de determinar cuáles son los procesos críticos, de acuerdo a los problemas que presentan los productos que son resultados de esos procesos". ( citado por, Gonzales y Michelena, 2000, p. 60).

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Se establece sobre la base del diagnóstico en un periodo de tiempo, una organización sobre las necesidades para tomar una organización de rendimiento educativo, con medidas de cambios.

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Es un proceso de reflexión sobre una o unas experiencias concretas, que se puede traducir en ejercicios de producción de conocimientos desde la experiencia y la práctica.