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Los/as docentes son mas que una guía, son el puente entre el conocimiento y las mentes que están en formación, un docente debe de tener empatía, debe motivar a los estudiantes a que exploren a su totalidad todas sus capacidades, el docente debe de reconocer las virtudes de sus estudiantes para así promover un aprendizaje aplicado a este.
Esto me hizo recordar una frase de Albert Einstein, cuando se refería a las diferentes capacidades y métodos de aprendizaje:

“Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su capacidad para escalar árboles vivirá toda su vida pensando que es un inútil”.

Rafaela Mesa

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Mi aprendizaje en el el curso ha sido muy amplio. De todo lo que más me impactó es conocer los métodos pedagógicos y determinar cuáles el más pertinente al grupo.

Iniciar conociendo el grupo y sus necesidades; el objeto de estudio.
Aprendí que yo no tengo el papel activo, si no el estudiante.

Fomentar en el estudiante el deseo de ampliar lo aprendido; que cada estudiante tiene necesidades distintas.

La
Impotencia del anclaje; etc

Ivette Medina

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Aprendí que los docentes deben incentivar a sus estudiantes y fomentar el pensamiento critico razonable.

El Docente debe constantemente actualizar sus destrezas y buscar formas de conectar con sus estudiantes.

El docente debe desarrollas las competencias de sus estudiantes, utilizando diferentes herramientas.

El docente debe llevar a sus estudiantes a la acción (poner ejemplos prácticos).

La enseñanza del docente debe ser en base a lo que el estudiante necesita, no a lo que desee el facilitador.

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la docencia va más allá de simplemente hablar o compartir el conocimiento, las estrategias o métodos para generar el interés y mantener el nivel de las personas que reciben la información resulta ser vital para lograr generar de manera efectiva la transmisión del mensaje e impactar en la vida de las personas.

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la docencia va más allá de simplemente hablar o compartir el conocimiento, las estrategias o métodos para generar el interés y mantener el nivel de las personas que reciben la información resulta ser vital para lograr generar de manera efectiva la transmisión del mensaje e impactar en la vida de las personas.

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El docente debe identificar las necesidades de sus estudiantes, así como sus antecedentes (profesional, académico, social, etc.) para con sus conocimientos previos hacer el anclaje  con los nuevos que se desean sean adquiridos, para lo cual el docente deberá hacer uso de metodologías activas.

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El mayor aprendizaje o lección fue la importancia de trabajar para superar los grandes desafíos actuales que tenemos para lograr un aprendizaje significativo.  

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El mayor aprendizaje o lección fue la importancia de trabajar para superar los grandes desafíos actuales que tenemos para lograr un aprendizaje significativo.  

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- El proceso educativo idóneo implica interacción entre alumno-contenido -facilitador- compañeros de clase.
- La exploración y combinación de distintas metodologías facilita el aprendizaje
- Un objetivo esencial del proceso pedagógico es desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes.
- Existe una tendencia a confundir la docencia virtual con un esquema de conferencias virtuales. En sentido general, lo que hacemos es lo último.
- La autogestión y responsabilidad personal es vital en el proceso de aprendizaje
- El conocimiento se construye a partir de la información dada u obtenida
- La empatía, la motivación y el conocimiento grupal e individual de cada estudiante es parte integral de todo proceso pedagógico.

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  Mi aprendizaje- Heidi Díaz                                                                                    

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  Mi aprendizaje- Heidi Díaz                                                                                    

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De antemano, felicitar a nuestras facilitadoras porque la mayoría de los puntos tratados sobre el tema fueron puestos en práctica por las mismas en esta clase, lo cual sirvió de ejemplo para determinar lo funcional y efectivo que sería implementarlo nosotros como alumnos en algún momento que nos tocara el lugar de docentes.

Con el tema tratado relaciono el tiempo de mis estudios en la universidad, siempre les decía a mis compañeros que para hacer una buena exposición y acaparar la atención del público era vital que los temas fluyeran de manera natural (de lo que investigué pero expuse de una manera propia y con los ejemplos que puedan relacionarse al diario vivir) para que a su vez  todos podamos interactuar, conjunto a esto agregaba que las diapositivas no estuvieran cargadas de letras, era más factible colocar imágenes representativas o alusivas al tema.

Por otro lado cada punto tratado fue y seguirá siendo una pieza importante para la práctica docente.

1- Empatizar con los alumnos.
2-Modelos Pedagógicos utilizados.
3-Aprendizaje significativo.
4-Implementar la auto gestión del aprendizaje (gestión de tiempo, permisivo a los debates o interacciones etc...).
5-Aprendizaje colaborativo (Socialización, participación conjunta, comunicación etc...).
6- Metodología activa
Factores a tomar en cuenta:

Enseñanza centrada en los estudiantes o alumnos.

Contextualización de las actividades tomando en cuenta el entorno y las necesidades.

Llevar a la acción al estudiante y promover a la actitud positiva del aprendizaje.

Particularmente la clase de hoy fue muy fructífera por lo que quedo agradecida por el tiempo y dedicación brindada.

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Diario reflexivo 11.05.2022 - Kazuhanis Hodai

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Diario reflexivo 11.05.2022 - Kazuhanis Hodai

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La jornada académica de hoy ha sido altamente productiva, de interesantísimos contenidos y magistral facilitación de las docentes.

En la primera parte del primer bloque, los conceptos discutidos sobre los principales modelos pedagógicos (tradicional, conductista, romántico, cognoscitivo y constructivista) y sus características, me  lleva a reflexionar, observando el contexto académico actual, que estos modelos no se sustituyen entre sí, sino que se han ido perfeccionando en el tiempo, implicando que un modelo se nutra del otro en lo sucesivo, incorporando y descartando a la vez uno o varios aspectos del anterior, logrando así que la práctica pedagógica sea más enriquecedora y adaptada al participante. De igual modo, en esta evolución pude aprehender sus elementos diferenciadores: el rol del maestro, el del estudiante y el objetivo. En el caso último, por ejemplo, el modelo tradicional busca transmitir contenidos, el conductista, transmitir conductas/destrezas, el naturalista persigue aprender haciendo, el cognitivo, desarrollar el pensamiento mediante el procesamiento de información, y el constructivista, como su nombre lo indica, construir el conocimiento fomentando la investigación.

Por su parte, la socialización de las principales tendencias educativas (aprendizaje significativo, autogestión y aprendizaje colaborativo) me permitió comprender que la tendencia es el puente que nos lleva de la teoría a la práctica, y que las tendencias pueden y deben ser combinadas de acuerdo al público al cual dirigimos nuestra práctica docente.

En ese mismo orden, valorar las ventajas y desventajas discutidas sobre las modalidades del proceso de enseñanza-aprendizaje (presencial, virtual y semipresencial) en el diseño del proceso conforme al público meta.

En el segundo bloque, el tema de las metodologías activas, interesantísimo, pragmático por demás, aprendí diversas técnicas y estrategias para gestionar la práctica docente de cara a los grandes retos y desafíos que podemos presentar los docentes, promoviendo la autogestión del participante. De las presentadas, mis favoritas fueron: la gamificación, la clase invertida, el juego de roles, la metodología del caso y el pensamiento visual.

Para concluir, en las reflexiones finales, observé un enunciado en el material de apoyo proyectado que, con poca precisión, me atrevo a citar... "el estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje". Al respecto, luego de lo aprendido a partir de las discusiones vertidas en el curso, reflexiono que quizás deberíamos replantear el término "responsable", considerando que el proceso de enseñanza-aprendizaje es una responsabilidad compartida donde cada actor (maestro-estudiante-familia) desde su rol tributa al proceso, lo cual lo hace un "corresponsable" en la consecución del objetivo.

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Excelente capacitación la de hoy. Hemos aprendido sobre los fundamentos pedagógicos de la educación: concepto de proceso educativo; los principales modelos pedagógicos; concepto y aplicación de aprendizaje significativo. Hemos conocido algunos tips para convertir la docencia en aprendizaje significativo; la importancia del aprendizaje colaborativo. Conocimos una muestra descriptiva de técnicas de metodología activa e identificamos tres (3) retos del docente y tres (3) propuestas de solución.

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Excelente capacitación la de hoy. Hemos aprendido sobre los fundamentos pedagógicos de la educación: concepto de proceso educativo; los principales modelos pedagógicos; concepto y aplicación de aprendizaje significativo. Hemos conocido algunos tips para convertir la docencia en aprendizaje significativo; la importancia del aprendizaje colaborativo. Conocimos una muestra descriptiva de técnicas de metodología activa e identificamos tres (3) retos del docente y tres (3) propuestas de solución.

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La experiencia del primer dia de capacitacion ha sido muy enriquesedora; he aprendido sobre los diferentes modelos en los cuales se fundamenta la pedagogia de la educacion, como: los modelos de tradicional, conductista,romantico, cognitivo y pedagogico. tambien sobre el principio de la enseñanza y aprendizaje segun la tendencia educativa.
la modalidades del proceso de aprendiazaje: virtual, presencial y semipresencial.
Los procesos de enseñanza aprendizaje- tranformacion del conocimiento atravez del desarrollo decompetencia.
Por ultimo se nos enseño sobre la metodologia activa. la cua esa centrada en los estudiantes, promoviendo su autogestion, la constextualizacion de  actividades educativas, las cuales son diseñadas tomando en cuenta el contexto del  entorno de los estudiantes, promoviendo a la accion a los estudiantes,  y la actitud favorable en clase.

Leidis Esther Ciriaco Montilla