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Aquí encontrarás un diario y dos vídeos con algunas respuestas al diario…

-Mira los videos
-Realiza una hipótesis sobre un tercer elemento a considerar en la planeación de sesiones tándem
-Escoge tu respuesta preferida o alguna que haya llamado tu atención y coméntala

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Link:
https://forms.gle/TdFQqn2zxxszTLxZA

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Aquí tienes dos versiones de documentos …

-Abre los documentos
-Identifica su estructura
-Identifica la manera en que se trabajó con ellos
-Realiza una hipótesis sobre un segundo elemento a considerar para la incorporación de sesiones tándem

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Da click en el link y responde a la pregunta

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¿Cuáles son los principios y objetivos del trabajo en tándem?

¿Cuáles son los principios y objetivos del trabajo en tándem?

250

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Los audios 1 y 2 fueron realizados por alumnos …

-Escucha los audios 1 y 2 y reflexiona ¿qué necesidades evocan estos dos audios?

-Realiza una hipótesis sobre el primero de los elementos necesarios para la incorporación de sesiones tándem

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Aquí tienes el link de un padlet …

-Revisa el padlet (muro digital)
-Realiza una hipótesis sobre el tipo de necesidad a la que responde la creación de ese muro digital

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Aura Rodriguez

Aura Rodriguez

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¿Cómo contribuye la incorporación de sesiones tándem en el desarrollo de la autonomía y de la competencia intercultural?

-Escucha los audios, después escribe tu nombre y tu reflexión aquí …

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¿Qué elementos de los audios se relacionan con el segundo elemento ?

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Esta presentación te ayudará a confirmar las hipótesis y respuestas a la pregunta anterior …

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Nickol: buenos y no tan buenos compañeros  

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Nickol: buenos y no tan buenos compañeros  

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Sebastián: la vida cotidiana, ciudades, escuela 

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Sebastián: la vida cotidiana, ciudades, escuela 

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Una experiencia divertida y de mucho aprendizaje

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Una experiencia divertida y de mucho aprendizaje

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2.Sebastián: la vida cotidiana, ciudades, escuela 

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2.Sebastián: la vida cotidiana, ciudades, escuela 

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2. Nickol: buenos y no tan buenos compañeros  

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2. Nickol: buenos y no tan buenos compañeros  

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¿Qué preguntarían a un estudiante que participó en sesiones tándem? 

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¿Qué preguntarían a un estudiante que participó en sesiones tándem? 

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Escriban aquí su nombre y sus preguntas

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0:00 / 1:51•Watch full video

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Es una forma autónoma en pareja e intercultural de aprender lenguas

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Se basa en el apoyo mutuo de dos compañeros para el aprendizaje de una lengua extranjera

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Se basa en el apoyo mutuo de dos compañeros para el aprendizaje de una lengua extranjera

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Sentir la confianza y perder el miedo a comunicarse. 

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Sentir la confianza y perder el miedo a comunicarse. 

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Emmanuel también motiva a practicar y aprender fuera de clase o práctica tandem

Guadalupe Larraguivel

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El trabajo con la interculturalidad  es de suma importancia, ya que con eso evita los malentendidos.

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El trabajo con la interculturalidad  es de suma importancia, ya que con eso evita los malentendidos.

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María Guadalupe Ávila García. Autonomía e Interculturalidad

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María Guadalupe Ávila García. Autonomía e Interculturalidad

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Me parece que favorece la Autonomía ya que los chicos aprenden el proceso para aprender por medio de las actividades y el gusto por estar en contacto con nativo hablantes de la lengua meta. Asimismo las actividades promueven e involucran la cultura.

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El método Tándem es una aplicación innovadora para aprender idiomas en la que se colabora con otras personas y se logra una mejor enseñanza. La reciprocidad, la autonomía y las competencias interculturales son en conjunto excelentes para resolver problemas de la realidad, y generar un entendimiento por ejemplo como comprar un boleto para un concierto o para visitar un museo, incluso para conversar o para conocer un lugar todo lo anterior sin contratiempos y en forma eficiente. Paula Susana Larios Jurado

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El método Tándem es una aplicación innovadora para aprender idiomas en la que se colabora con otras personas y se logra una mejor enseñanza. La reciprocidad, la autonomía y las competencias interculturales son en conjunto excelentes para resolver problemas de la realidad, y generar un entendimiento por ejemplo como comprar un boleto para un concierto o para visitar un museo, incluso para conversar o para conocer un lugar todo lo anterior sin contratiempos y en forma eficiente. Paula Susana Larios Jurado

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La contribución que tiene el tándem en los alumnos es que pueden identificar sus puntos de oportunidad para seguir preparándose para sus sesiones, de tal manera que, se sientan confiados de realizar un buen ejercicio con su receptor, se esfuerzan por hablar y entender;  eso los motiva a querer aprender más.
Adicional, conocen otras culturas y tiene un primer acercamiento con ellas.
Fátima Velasco

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Leonardo Cea Lucio
El lenguaje nos permite conocer otras culturas y al comprenderlas se establece un respeto que es importante para colaborar unos con otros y así facilitar el aprendizaje.

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Perla Idalia Robles López.... Es una oportunidad para que los estudiantes de lenguas extranjeras puedan seguir desarrollando estrategias que les permitan ser autónomas, curiosos y hasta cierto punto críticos de sus propios aprendizajes. El hecho de poder hablar con nativos, permite reconocer y conocer otras formas de hablar. Promovemos que los alumnos se interesen en los otros. 

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Perla Idalia Robles López.... Es una oportunidad para que los estudiantes de lenguas extranjeras puedan seguir desarrollando estrategias que les permitan ser autónomas, curiosos y hasta cierto punto críticos de sus propios aprendizajes. El hecho de poder hablar con nativos, permite reconocer y conocer otras formas de hablar. Promovemos que los alumnos se interesen en los otros. 

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El trabajo en equipo es una herramienta esencial en el modelo Tándem.
Debemos apoyarnos todos con la finalidad de lograr comunicarnos con respeto, generar acuerdos y lograr resultados.
Pedro Checa

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Tamden me parece una aplicación muy completa para aprender idiomas promoviendo la autonomía y promueve la interculturalidad pues une a personas para desarrollar una actividad en común uniendo esfuerzos.

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Tándem en el desarrollo de la autonomía y competencia intercultural

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Tándem en el desarrollo de la autonomía y competencia intercultural

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Las sesiones tándem pueden ayudar a los estudiantes a participar  en intercambios y diálogos que al ser entre personas expertas en distintas lenguas ponen en relieve las diferencias culturales que pueden existir entre ellas. Además desarrolla progresivamente la autonomía ya que se va guiando  a los alumnos a lidiar con problemas comunicativos que podrán surgir en situaciones no controladas fuera del aula que tengan que ver con el uso de una lengua extranjera.

-Gabriela Sañudo Chapou

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El alumno se vuelve autónomo al hacerse responsable de su aprendizaje al mismo tiempo conoce o reconoce su propia cultura y aprende de la cultura de su pareja . Logra la habilidad de comunicarse en armonia , sin miedos , con respeto. 

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El alumno se vuelve autónomo al hacerse responsable de su aprendizaje al mismo tiempo conoce o reconoce su propia cultura y aprende de la cultura de su pareja . Logra la habilidad de comunicarse en armonia , sin miedos , con respeto. 

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Guadalupe Larraguivel

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Permite autonomía porque el alumno entra por interés propio y de alguna manera trabaja a su ritmo y en diversos esquemas. favorecer la interculturalidad pues permite el intercambio de visiones del mundo y cada participante puede asimilar estos del otro.

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Autonomía e interculturalidad. M. Cristina Ferreira Villamar. 

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Autonomía e interculturalidad. M. Cristina Ferreira Villamar. 

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El TANDEM desarrolla la autonomía y la interculturalidad ya que les proporciona a los estudiantes la oportunidad de practicar el idioma con nativo hablantes por ellos mismos ya que el docente no está presente en la interacción, aunque los ha preparado para ello, y los estudiantes tienen que resolver las dificultades que se presenten únicamente con ayuda de sus compañeros. Establecen contacto directo con otra cultura.

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Tandem es una buena app para lograr que el alumno aprenda el idioma de manera practica. La comunidad que brinda Tandem es muy amplia por lo que los estudiantes podrán conocer nuevas culturas, formas y costumbres de diferentes lugares. La experiencia de Tandem es buena, solo hay que cuidar la privacidad de cada alumno.

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Es importante que las y los alumnos desarrollen competencias interpersonales en el contexto de la interculturalidad; esto desarrolla aprendizajes significativos en situaciones de negociación del significado.

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Las sesiones de tándem permiten a los estudiantes comenzar a tomar decisiones sobre su aprendizaje, también les permite buscar estrategias para poder solucionar problemas con los que se encuentran durante la comunicación; este tipo de situaciones les permite desarrollar cierto grado de autonomía.
El que un estudiante pueda comunicarse con un nativo hablante de la lengua que está aprendiendo, lo motiva no sólo a aprender la lengua, sino también a explorar y conocer la cultura de su compañero.
(Arabel Herrera)

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El alumno es responsable de su aprendizaje y al estar en contacto con hablantes nativos de la lengua meta no sólo aprenden y practican la lengua, sino también aprenden acerca de la otra cultura.

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El alumno es responsable de su aprendizaje y al estar en contacto con hablantes nativos de la lengua meta no sólo aprenden y practican la lengua, sino también aprenden acerca de la otra cultura.

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Erika Patricia Reyna Arrieta

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Es una herramienta que permite desarrollar habilidades tanto de comprensión oral como de comprensión auditiva. Para mi opinión si impulsa de manera activa la autonomía y por supuesto la Interculturalidad.
Creo que es una herramienta  muy útil para los aprendientes y si se maneja de amanera adecuada, creo que hasta evaluación podría integrarse.