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PROYECTO INTEGRADO 1° y 2 grado. Colegio Santo Tomás. El Zoo de Joaquín

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Se hace huella al andar...por internet

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Reconocemos la importancia de trabajar los conceptos centrales de la programación, incluso con actividades desenchufadas, de modo de ayudar a nuestros grupos de alumnos y alumnas a desarrollar procesos cognitivos y metacognitivos.
Acordamos trabajar de manera transversal, desde cualquier disciplina, la siguiente secuencia de pasos para la resolución de problemas:
- comprender la consigna planteada,
- reconocer el objetivo final y el problema a resolver,
- identificar los recursos con que se cuenta para la resolución,
- definir una estrategia,
- dividir las acciones en subtareas,
- ordenar las subtareas según su orden de ejecución,
- analizar si se logró resolver el problema,
- revisar los pasos realizados para corregir posibles errores.

Dos posibles modos de implementación en nuestra escuela, podrían ser:
A) Desde las Ciencias Naturales, se acuerda abordar los siguientes pasos al momento de realizar un experimento:
1. Identificar el desafío a resolver con el experimento.
2. Observar los elementos necesarios y disponibles.
3. Manipular los elementos.
4. Reconocer, describir y registrar los procesos y resultados obtenidos.
5. Revisar los pasos del experimento.
6. Corregir o repetir los pasos que se necesiten.
7. Puesta en común. Reflexión conjunta.

B) Desde Matemática:
1. Comprender el enunciado.
2. Reconocer el problema a resolver.
3. Identificar los datos involucrados y la pregunta.
4. Organizar los datos.
5. Pensar un plan de resolución.
6. Poner en práctica el plan. Realizar las operaciones necesarias.
7. Expresar la solución.
8. Comprobar la solución.
9. Revisar lo realizado.

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Colegio Santo Tomás. Características subjetivas de los estudiantes 

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Colegio Santo Tomás. Características subjetivas de los estudiantes 

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¿Infancias digitales?

características subjetivas de los estudiantes

nivel primario

¿Se aislan?¿Se aburren?

¿Apatía... desgano... Ansiedad... desinterés..?

infancias de hoy y las tecnologías digitales

Presentación

Índice

.Nuevas formas de comunicarse

. Dispositivos que utilizan

. Lenguaje tecnológico utilizado

. Tiempo de uso de los dispositivos

. Clic- Información

. Nuevas formas de aprender

Variedad de géneros musicales

. ¿ Youtubers? ¿Tiktokers?

. ¿ Y qué de los límites ?

. ¿ Podemos opinar?

. Observaciones finales

1. PRESENTACIÓN

Los niños y niñas de hoy se comunican de diversas formas.

Nuevas formas de comunicarse

Tenemos la obligación de hacer del aula un espacio de inteRacción entre lo tradicional y las nuevas tecnologías digitales

LA MAYORÍA DE NUESTROS ESTUDIANTES LE DESTINAN TIEMPOS VARIABLES DE ACUERDO A LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE TENGAN EN LA SEMANA.

DURANTE LOS FINES DE SEMANA EL TIEMPO DE USO DE LOS DISPOSITIVOS AUMENTA SIENDO DE 2 O 3 HORAS COMO MÁXIMO.

LOS DÍAS DE SEMANA UTILIZAN UN TIEMPO APROXIMADO DE UNA HORA O UNA HORA Y MEDIA

TIEMPOS UTILIZADOS EN EL USO TECNOLOGÍA DIGITAL

HACIENDO CLIC. CLIC CLIC ...

SIRI, OK GOOGLE. ALEXA ...

LA MAYORÍA DE LAS RESPUESTAS FUERON HACIENDO CLIC TENEMOS TODA LA INFORMACIÓN

SE COMUNICAN CON SUS AMIGOS E INTERCAMBIAN OPINIONES

BUSCAN POR ASISTENTES DE VOZ

NUESTROS ESTUDIANTES ACCEDEN A BUSCADORES COMO GOOGLE

PARA BUSCAR INFORMACIÓN BUSCAN EN YOUTUBE TUTORIALES

¿CÓMO ACCEDEN A LA INFORMACIÓN?

EXISTEN NUEVAS FORMAS DE APRENDER...

INTERCAMBIOS, INTERACTIVIDAD, JUEGOS, PRESENTACIONES, VIDEOS, AUDIOS, REPRESENTACIONES, FILMACIONES, REGISTROS DE FOTOGRAFÍAS...

¿ QUÉ MÚSICA ESCUCHAN?

K-POP

POP INTERNACIONAL

ROCK ARGENTINO

REGGAETON

CUMBIA

ROCK INTERNACIONAL

MÚSICA DE LOS 80 Y 90 .

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LAS REDES QUE MÁS USAN LOS NIÑOS Y NIÑAS SON INSTAGRAM. YOUTUBE, TIKTOK, ZOOM, DISCORD Y W APP

CON YOUTUBERS Y TIKTOKER SE DIVIERTEN MUCHO

¿ YOUTUBERS

O

TIKTOKERS?

Al preguntarles a nuestros estudiantes si existían reglas de uso en los diversos dispositivos, respondieron que sí.

Las diversas formas de acompañamiento ayudan a usar correctamente el uso de los dispositivos.

LOS ADULTOS PONEN LÍMITES EN EL USO DE LOS DISPOSITIVOS

opiniones de los chicos y chicas de nuestro colegio

NUESTROS PADRES NOS DICEN COSAS A NOSOTROS SOBRE EL USO DEL CELULAR Y ELLOS NO NOS DAN EL EJEMPLO.

NOS DICEN QUE TANTA TECNOLOGÍA NOS ACHICHARRA EL CEREBRO

NOS PREGUNTAN CON QUIEN CHATEAMOS.

NOS DAN MUCHOS CONSEJOS.

NOS PONEN LÍMITES SI HACEMOS ALGO QUE NOS PUEDE PERJUDICAR.

ES GENIAL APRENDER CON LAS TECNOLOGÍAS PERO NECESITAMOS LEER, ESCRIBIR CON LA SEÑO O EL PROFE AL LADO.

NOS VINCULAMOS EN REDES.

USAMOS EL CELULAR.

JUGAMOS Y PERNOCTAMOS.

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In hac habitasse platea dictumst. Curabitur fringilla aliquam tortor, sed lacinia leo auctor eu. Integer suscipit nunc lectus, id dignissim nisi rhoncus sed.

OBSERVACIONES FINALES

NUESTRO ALUMNADO UTILIZA LAS TICS PARA APRENDER, PARA COMUNICARSE. SOSTIENEN QUE ES NECESARIO QUE EXISTAN REGLAS EN EL USO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS ADULTOS. COMO INSTITUCIÓN CREEMOS QUE DEBEMOS INCORPORAR LAS MISMAS A NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS.

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PRESENTACIÓN PIZARRA MAGNÉTICA by adrianamarielaarata on Genially

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Rosa Amarillo Crema Ilustración Normas de Clase Póster

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Les presentamos el avatar de la Escuela N° 104... 

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Les presentamos el avatar de la Escuela N° 104... 

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