# data[].attributes.attachment_caption
ที่อยู่ปัจจุบัน: วัดสร้อยทอง พระอารามหลวง 1319 ถนนประชาราษฎร์สาย 1 แขวงบางซื่อ เขตบางซื่อ กรุงเทพมหานคร 10800

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13 กรกฎาคม 2567 พระมหาสงกรานต์  วิสุทฺโธ/วรรัมย์ รหัสนิสิต 6701202301

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13 กรกฎาคม 2567 พระมหาสงกรานต์  วิสุทฺโธ/วรรัมย์ รหัสนิสิต 6701202301

# data[].attributes.attachment_link.title
รูปภาพ พระมหาสงกรานต์

# data[].attributes.headline
โพสที่1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่13 กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสที่1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่13 กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.body
นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน 

# data[].attributes.body
จบปริญญาตรี คณะรัฐศาสตร์บริหารรัฐกิจ

มหาวิทยาลัยรามคำแหง

ปัจจุบันเป็นเจ้าหน้าที่ปกครอง สังกัดที่ทำการปกครองอำเภอดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่1ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่1ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก

# data[].attributes.body
นายรัฐธรรมนูญ ไพศาลเรียนคาบแรกวันที่13กรกฎาคม2567

ทำงาน ครูภาษาไทย ครูโรงเรียนเทศบาลบ้านโตนด สังกัดเทศบาลตำบลโตนด อ.คีรีมาศ จ.สุโขทัย

# data[].attributes.headline
 สั่งหนังสือวิจัยฯ 

# data[].attributes.subject
 สั่งหนังสือวิจัยฯ 

# data[].attributes.body
บอกชื่อ ที่อยู่

(250 บาท รวมค่าส่ง)

หมายเหตุ : ซื้อที่หลักสูตร (ราคา 220 บาท)

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.body
สวัสดีค่ะ ชื่อ นิรมล สุวรรณล้อม ชื่อเล่น แอน

จบปริญญาตรีสาขาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล มทร.ล้านนา น่าน

ปัจจุบันเป็นครูสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ ที่ San Jose Learning center ประเทศอเมริกา

ยินดีที่ได้รู้จักนะคะ

# data[].attributes.attachment_link.title
แนะนำตัว นิรมล

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.body
ชื่อ พระมหาจักรพันธุ์ อนนฺตชิโน พานิชชา วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร พระอารามหลวง เขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

น.ส.รสสุคนธ์ พัดศรี

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

น.ส.รสสุคนธ์ พัดศรี

# data[].attributes.body
ทำงานเป็นพนักงานออฟฟิศค่ะ อยู่ที่ จ.ศรีสระเกษ ค่ะ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระมหาอภิสิทธิ์ สิทฺธิเมธี

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระมหาอภิสิทธิ์ สิทฺธิเมธี

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี มีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี แตกต่างกันหรือไม่อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

2. ทำให้ได้ชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

3. ทำให้ทราบผลเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 แนวคิดเกี่ยวกับการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทย

2.2 ทักษะในการใช้ชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทย

2.3 แนวคิดเกี่ยวกับการเขียนภาษาบาลี

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระมหาสงกรานต์  วิสุทฺโธ/วรรัมย์  รหัสนิสิต 6701202301

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระมหาสงกรานต์  วิสุทฺโธ/วรรัมย์  รหัสนิสิต 6701202301

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมที่ ๑ กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระมหาสงกรานต์  วิสุทฺโธ  รหัสประจำตัวนิสิต ๖๗๐๑๒๐๒๓๐๑

# data[].attributes.headline
พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.subject
พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่3เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่3สิงหาคม2567 พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่3เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่3สิงหาคม2567 พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม 

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

จากการไปสอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๕

นักเรียนมีมารยาทการใช้ภาษาไทยในการสื่อสารในทางที่ผิด

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทย

ตัวแปรตาม: พฤติกรรมการใช้ภาษาไทยในชั้นเรียน

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๕

บริบท: โรงเรียนวัดใหญ่ศรีสุพรรณ

นวัตกรรม : ชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทย

ชื่อวิจัย:

ผลของการสอนด้วยชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทยที่มีต่อพฤติกรรมการใช้ภาษาไทยในชั้นเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดใหญ่ศรีสุพรรณ

การสอนด้วยชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทย

กิจกรรมที่ 1

กิจกรรมที่ 2

กิจกรรมที่ 3

กิจกรรมที่ 4

กิจกรรมที่ 5

พฤติกรรมการใช้ภาษาไทย

พฤติกรรมที่ 1 พูดจาสุภาพ

พฤติกรรมที่ 2 การสนทนาโต้ตอบ

พฤติกรรมที่ 3 การใช้ภาษาไทยในสถานการณ์ที่เหมาะสม

พฤติกรรมที่ ๔ การแสดงกิริยาท่าทางในการพูดที่สุภาพเรียบร้อย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.body
สวัสดีค่ะดิฉันชื่อ นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

ชื่อเล่นหมิว

จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยกรุงเทพ คณะมนุษย์ศาสตร์และการจัดการการท่องเที่ยว สาขาการจัดการธุรกิจสายการบิน

จังหวัดสุพรรณบุรี

# data[].attributes.attachment_link.title
ครีม น้ำตาล น่ารัก มินิมอล คอนโด อสังหาริมทรัพย์ โปสเตอร์ 3

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นายรัฐธรรมนูญ ไพศาล

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นายรัฐธรรมนูญ ไพศาล

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการสะกดคำแจกลูก (การสอน หรือจัดกิจกรรมด้วยนวัตกรรม)

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียนภาษาไทย (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บริบท: โรงเรียนเทศบาลบ้านโตนด (คีรีมาศวิทยา)

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการสะกดคำแจกลูก

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยโดยใช้การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการสะกดคำแจกลูกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาลบ้านโตนด (คีรีมาศาิทยา)

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   ใส่ชื่อนิสิต

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   ใส่ชื่อนิสิต

# data[].attributes.body
มอบหมายให้ศึกษา และตอบคำถามท้ายบท แล้วแนบคำตอบในโพสต์นี้ สามารถเขียนด้วยลายมือ หรือใช้โปรแกรมสำเร็จสำเร็จรูป

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567  อมรรัตน์ 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567  อมรรัตน์ 

# data[].attributes.body
มารายงานตัว วันที่ 13 เวลา บ่าย 3bb

ทำงานเป็นครูสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติ และเปิดโรงเรียนสอนภาษา ที่จังหวัดกระบี่

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.body
ชื่อนายสุเมธ เงินนุช

รหัสนักศึกษา 6701202318

โทร 0910582619

รับราชการครู

โรงเรียนประตูชัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา

ขออนุญาตมาเรียนออนไลน์เวลา 08.30-10.00

หลังจากนั้นจะขอดูจากการบันทึกการสอนจากทางมหาวิทยาลัย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.body
วีรพล พูลแก้ว

สำเร็จการศึกษา ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

คุณครูภาษาไทย จังหวัดชลบุรี

# data[].attributes.attachment_link.title
สีสัน สนุกสนาน รับสอนพิเศษ แบนเนอร์

# data[].attributes.attachment_caption
สวัสดีค่ะ ชื่อนางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์ ชื่อเล่น โจ ปัจจุบันทำงานที่กองวิชาการ มจร ค่ะ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567  

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567  

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางทัศนีย์  ศรีบุรินทร์  

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 นางทัศนีย์  ศรีบุรินทร์  

# data[].attributes.body
สวัสดีคะ นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

ปัจจุบัน รับราชการครู ตำแหน่ง ครูชำนาญการ สังกัด โรงเรียนสีชมพูศึกษา อบจ. ขอนแก่น คะ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 พระมหาพงศกร สุพฺพิริยาลงฺกาโร ดีปิ่น 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 พระมหาพงศกร สุพฺพิริยาลงฺกาโร ดีปิ่น 

# data[].attributes.body
ยินดีที่ได้รู้จักครับ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่1 ลงชื่อเข้าเร

# data[].attributes.body
โพสต์ที่1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบเรียนที่ 1

ชื่อ นายภูริลาภ อ่อนน้อม

ชื่อเล่น กุ๊ก

จบปริญญาตรีจากคณะครุศาสตร์ วิชาภาษาไทย

ปริญญาโทสาขาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำแหง

มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

ตอนนี้ กำลังทำงาน เป็นคุณครู

ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ และ มาตราฐานและแผนงาน

ที่โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ สามพราน นครปฐม

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.body
ชื่อ พระมหาอภิสิทธิ์ สิทธิเมธี เค็มบิง วัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว สีขาว โมเดิร์น ประวัติส่วนตัว A4

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 2 บทที่ 4 การวิจัยเชิงปฏิบัติการ

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 2 บทที่ 4 การวิจัยเชิงปฏิบัติการ

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1.พระมหาสงกรานต์ วิสุทฺโธ

2. พระพรหมมินทร์ สุภกิจฺโจ

3.นางสาวอมรรัตน์ จิตรประดิษฐ์

4.นางสาวเรวดี สุขมั่น

5.นายรัฐธรรมนูญ ไพศาล

# data[].attributes.attachment_link.title
งานกลุ่มบทที่ 2 วิชาระเบียบวิธีวิจัยทางกา

# data[].attributes.headline
พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์

# data[].attributes.subject
พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.body
พระพรมรินทร์ สุภกิจฺโจ (หลักหาญ) วัดรัชฎาธิษฐานราชวรวิหาร กรุงเทพมหานคร

# data[].attributes.attachment_link.title
สีฟ้า และ สีน้ำเงิน ทันสมัย เป็นทางการ ประวัติส่วนตัวนักเรียน เรซูเม่ เอกสารขนาด A4

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่1ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก13กรกฎาคม2567 นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่1ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก13กรกฎาคม2567 นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.body
นายสุเมธ เงินนุช

พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

จากผลการทดสอบO-net ได้พบปัญหานักเรียนมีความบกพร่องด้านการเขียนเรื่องจากภาพ ซึ่งมีคะแนนต่ำกว่าที่กำหนด

ตั้งชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษาการเขียนเชิงสร้างสรรค์

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: (การสอน หรือจัดกิจกรรมด้วยนวัตกรรม)

ชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์

ตัวแปรตาม: (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

ทักษะการเขียนภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5/3

บริบท:โรงเรียนประตูชัย จ.พระนครศรีอยุธยา

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม:

ชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย จ.พระนครศรีอยุธยา

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   นางทัศนีย์  ศรีบุรินทร์ 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   นางทัศนีย์  ศรีบุรินทร์ 

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 สั่งหนังสือวิจัยฯ 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 สั่งหนังสือวิจัยฯ 

# data[].attributes.body
นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

โรงเรียนสีชมพูศึกษา

เลขที่ 46 หมู่ 10 อ.สีชมพู จ.ขอนแก่น

40220

โทร 0953593827

# data[].attributes.headline
โฟสต์ที่4 10สิงหาคม2567                นายสุเมธ เงินนุช                                           ชื่อวิจัย 

# data[].attributes.subject
โฟสต์ที่4 10สิงหาคม2567                นายสุเมธ เงินนุช                                           ชื่อวิจัย 

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

คำถามวิจัย

1 . การพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 มีวิธีการพัฒนาอย่างไร

2.ชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้างและมีประสิทธิภาพอย่างไร

3.ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงงสร้างสรรค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5

2.เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1.ทำให้ทราบถึงวิธีการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

2.ทำให้ได้ชุดการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

3.ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนประตูชัย

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1พัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์

2.2หลักสูตรภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่5

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

2.3แนวคิดการเขียนเชิงสร้างสรรค์

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

การจัดกิจกรรมการเขียนเชิงสร้างสรรค์

กิจกรรมที่ 1 ....

ทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์

ทักษะการเขียน

ความรู้ความเข้าใจ

การนำไปใช้

ความสร้างสรรค์ของงานเขียน

# data[].attributes.headline
สั่งซื้อหนังสือวิจัย

# data[].attributes.subject
สั่งซื้อหนังสือวิจัย

# data[].attributes.body
ที่อยู่

นายสุเมธ เงินนุช

โรงเรียนประตูชัย

ต.ท่าวาสุกรี อ.พระนครศรีอยุธยา

จ.พระนครศรีอยูะยา 13000

โทร 0910582619

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 5 เช็คชื่อเข้าเรียน 17 สิงหาคม  2567  นำเสนองานกลุ่ม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 5 เช็คชื่อเข้าเรียน 17 สิงหาคม  2567  นำเสนองานกลุ่ม

# data[].attributes.body
นายสุเมธ เงินนุช รหัสนิสิต 6701202318 กลุ่ม4

# data[].attributes.attachment_link.title
งานกลุ่ม 4 การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.body
กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

นายสุเมธ เงินนุช รหัสนิสิต 6701202318

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมที่ 1  กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นางสาวนิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นางสาวนิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.attachment_link.title
ตอบคำถามท้ายบท ครั้งที่ ๑ นางสาวนิรมล

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่๑ กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ (พระมหาพงศกร สุพฺพิริยาลงฺกาโร )

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่๑ กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ (พระมหาพงศกร สุพฺพิริยาลงฺกาโร )

# data[].attributes.headline
โพสที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

# data[].attributes.subject
โพสที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ ๑ กระบวนทัศน์การเเสวงหาความรู้

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ ๑ กระบวนทัศน์การเเสวงหาความรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
ตอบคำถามท้ายบท วิชาระเบียบวิธีวิจัยทางการศึกษา ครั้งที่ ๑

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
คำถามท้ายบท วีรพล พูลแก้ว

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ (วันเสาร์ที่ 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2567)

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ (วันเสาร์ที่ 13 กรกฎาคม พ.ศ. 2567)

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมที่ 1 พระมหาจักรพันธุ์ พานิชชา

# data[].attributes.attachment_caption
กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้    นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1   กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้    นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์  

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1   กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้    นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์  

# data[].attributes.attachment_link.title
คำถามท้ายบท ใช้อันนี้

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยโดยใช้การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

คำถามวิจัย

1การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยโดยใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวิธีการอย่างไร

2ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีการพัฒนาและมีองค์ประกอบอะไรบ้าง

3ผลการเปรียบเทียบการฝึกทักษะในการเขียนภาษาไทยโดยการใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรีมีความแตกต่างกันอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาการพัฒนาการของการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยโดยใช้การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

3. เพื่อเปรียบเทียบการฝึกทักษะในการเขียนภาษาไทยโดยการใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1ทำให้ทราบการพัฒนาการของการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

2ทำให้ได้จัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านยมเบือจังหวัดสุพรรณบุรี

3ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบการฝึกทักษะในการเขียนภาษาไทยโดยการใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1แนวคิดเกี่ยวกับการเขียนภาษาไทย

2.2ทักษะในการใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพ

2.3แนวคิดการจัดกิจกรรมด้วยการเขียนเรื่องจากภาพ

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดกิจกรรมการฝึกอ่านสะกดคำ

เนื่องจาก นักเรียนชั้นประถมศึกษา พบปัญหาของนักเรียนจำนวนมาก ที่อ่านหนังสือไม่ออก ฉะนั้นต้องหาแนวทางในการแก้ปัญหานี้ด้วยชุดกิจกรรมฝึกอ่านผสมคำ เพื่อให้นักเรียนอ่านออก

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดกิจกรรมการฝึกอ่านสะกดคำ (การสอน หรือจัดกิจกรรมด้วยนวัตกรรม)

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บริบท: โรงเรียนวัดสร้อยทอง เขตบางซื่อ จังหวัดกรุงเทพมหานคร

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดกิจกรรมการฝึกอ่านสะกดคำ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดกิจกรรมการฝึกอ่านสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดสร้อยทอง เขตบางซื่อ จังหวัดกรุงเทพมหานคร

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 3  สิงหาคม 2567 น.ส.รสสุคนธ์ พัดศรี 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 3  สิงหาคม 2567 น.ส.รสสุคนธ์ พัดศรี 

# data[].attributes.body
สั่งซื้อหนังสือวิจัยฯ

ส่งนางสาวปฏิญญา ทองโสม 152 หมู่ 6 บ้านหนองเม็ก ตำบลทุ่งแต้ อำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร 35000 โทร 0902867221

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระมหาอภิสิทธิ์ สิทธิเมธี

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระมหาอภิสิทธิ์ สิทธิเมธี

# data[].attributes.body
กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
คําถามท้ายบทที่ ๑

# data[].attributes.headline
PPT บรรยายวันที่ 13 กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.subject
PPT บรรยายวันที่ 13 กรกฎาคม 2567

# data[].attributes.headline
ที่ 2 สิ่งที่ 1 สืบค้นการแสวงหาความรู้นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

# data[].attributes.subject
ที่ 2 สิ่งที่ 1 สืบค้นการแสวงหาความรู้นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 1 ลงชื่อเข้าเรียนคาบแรก วันที่ 13  กรกฎาคม 2567 

# data[].attributes.body
ชื่อ พระมหาศรายุทธ ฐิตเมโธ (ทาปัญญา) ชื่อเล่น คิง วัดสะตือ

จ.อยุธยา ปัจจุบันทำงานอยู่ที่คณะครุศาสตร์ มจร ภาคหลักสูตรและการสอน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา: สนใจศึกษาการพัฒนาชุดนวัตกรรมการสอนที่เหมาะสมกับนักเรียนในทักษะของการฟังพูด เนื่องด้วยจากประสบการณ์ที่เจอ ทักษะการฟังพูดถือได้ว่าเป็นทักษะที่นักเรียนพบว่ายากแก่การศึกษาที่สุด

ตั้งชื่อวิจัย:

วิธีการศึกษา:  การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริง

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การจัดกิจกรรมฝึกการฟังและพูดจากสถานการณ์จริง

ตัวแปรตาม: ทักษะการสื่อสารภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: ผู้เรียนชาวต่างชาติ

บริบท: สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: กิจกรรมฝึกการฟังและพูดจากสถานการณ์จริง

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ ๓ เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๗ พระมหาพงศกร ดีปิ่น

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ ๓ เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ ๓ สิงหาคม ๒๕๖๗ พระมหาพงศกร ดีปิ่น

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

ประเด็นที่สนใจศึกษานั้น เนื่องมาจากปัญหาที่ประสบเจอนั้น คือการที่นักเรียนพระบาลีไม่สามารถที่จะเขียนภาษาไทยได้ถูกต้องตามที่ประสงค์ เพราะการเรียนภาษาพระบาลีนั้น จำเป็นต้องมีทักษะในการเขียนที่ถูกต้อง และเวลาในการสอบพระบาลีนั้น มีเวลาจำกัด จึงมีความจำเป็นในการพัฒนาการเขียนภาษาไทยมากยิ่งขึ้น

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนเล่าเรื่องในธรรมบท

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียนภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนศึกษาพระบาลีประโยค 1-2

บริบท: สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการเขียนเล่าเรื่องในธรรมบท

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยชุดฝึกการเขียนเล่าเรื่องในธรรมบทของนักเรียนศึกษาพระบาลีประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

ประเด็นที่สนใจศึกษานั้น เนื่องจากปัญหาการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็กในอำเภอดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี มีการเขียนคำผิดและอ่านออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง เด็กนักเรียนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: ปัญหา / การศึกษา / การพัฒนา

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความ

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บริบท: โรงเรียนวัดโคกหม้อ

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการอ่านจับใจความ

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่2 กิจกรรมที่1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นายภูริลาภ อ่อนน้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่2 กิจกรรมที่1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ นายภูริลาภ อ่อนน้อม

# data[].attributes.body
พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์

พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

การศึกษาการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยในระดับประถมศึกษา โรงเรียนขุขันธ์ราฎษร์บำรุง เป็นนักเรียนที่มีมาจาก ชาติพันธุ์ หลายชาติที่มาอยู่ร่วมกัน ให้อ่านออกเขียนได้

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการ

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียนภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บริบท: โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการ

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม 2567  นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม 2567  นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป) เนื่องจากนักเรียนผู้เข้าศึกษาใหม่ไม่มีทักษะด้านการอ่านและการสะกดคำ อย่างเช่น นักเรียนผู้เข้าศึกษาใหม่มี ๓๐ รูป

๑๐ รูป อ่านออกและเขียนได้

๑๐ รูป อ่านไม่ค่อยออกและเขียนไม่ค่อยได้

๑๐ รูป อ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้เลย ฯ

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบท

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประโยค 1-2

บริบท: สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบท

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 ส่งงาน กิจกรรมที่ 1

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 ส่งงาน กิจกรรมที่ 1

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่1เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่13กรกฎาคม 2567พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่1เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่13กรกฎาคม 2567พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นายวีรพล พูลแก้ว

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นายวีรพล พูลแก้ว

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา คือ ปัญหาการเขียนคำในภาษาไทย

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: (การสอน หรือจัดกิจกรรมด้วยนวัตกรรม)

ตัวแปรตาม: (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

กลุ่มเป้าหมาย:

บริบท:

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม:

ชื่อวิจัย:กที่นใจศึกหาการเ

# data[].attributes.headline
พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.subject
พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.headline
พระมหาพิทยา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.subject
พระมหาพิทยา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.headline
โพตส์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม2567 พระมหาพิทยา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.subject
โพตส์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม2567 พระมหาพิทยา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

การอ่านของนักเรียน พบปัญหาว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๓,๔ อ่านสะกดคำไม่ได้ อ่านได้ แต่สะกดคำไม่ได้ ทำให้การอ่านออกเสียงผิด ไม่ตรงตามมาตราตัวสะกด จึงสนใจในการศึกษาการอ่านสะกดคำ ตามมาตราตัวสะกด และได้ศึกษาชุดหนังสือเสริมการเรียนรู้วิชาพุทธประวัติเบื้องต้น

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติ

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านตัวสะกดตรงตามมาตรา

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔

บริบท: โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านตัวสะกดตรงตามมาตราโดยใช้การสอนด้วยชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

# data[].attributes.headline
เช็คชื่อเข้าเรียน โพสต์ ที่ ๔ วันที่ 10 สิงหาคม 2564 พระมหาพิทา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.subject
เช็คชื่อเข้าเรียน โพสต์ ที่ ๔ วันที่ 10 สิงหาคม 2564 พระมหาพิทา ปญฺญาวชิโร

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

: การพัฒนาทักษะการอ่านตัวสะกดตรงตามมาตราโดยใช้การสอนด้วยชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการเตัวสะกดตรงตามมาตราสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลเปรียบเทียบทักษะการอ่านตามมาตราตัวสะกดก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1.เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านตรงตามตามตัวสะกดสำหรับนักเรียนศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ชุดฝึกการอ่านชุดพุทธประวัติ

2. เพื่อพัฒนาชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านตรงตามมาตราตัวสะกดก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการของนักเรียนชั้นประถทศึกษาปีที่ ๔

2. ทำให้ได้ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

3. ทำให้ทราบผลการทักษะการอ่านตรงตามมาตราตัวสะกด ก่อนและหลังใช้ชุดการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตรังคภูมิพุทธาวาส

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 ทักษะการอ่านสะกดคำ

2.2 การอ่านด้วยชุดฝึกการเรียนรู้พุทธประวัติ

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

ทักษะการอ่านด้วยชุดฝึกการเรียนรู้เรื่องพุทธประวัติ

การถูกต้อง

ความเข้าใจ

อ่านตรงตามตัวสะกด

อารมณ์การอ่าน

# data[].attributes.headline
โพสที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระพรมรินทร์ หลักหาญ

# data[].attributes.subject
โพสที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ พระพรมรินทร์ หลักหาญ

# data[].attributes.attachment_link.title
พระพรมรินทร์ หลักหาญ

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่3 เช็กชื่อเข้าเรียน 3 สิงหาคม 2567 นายภูริลาภ อ่อนน้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่3 เช็กชื่อเข้าเรียน 3 สิงหาคม 2567 นายภูริลาภ อ่อนน้อม

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา : จากการศึกษานั้นพบนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ นั้นมีปัญหาทางด้านการอ่านสกดคำในภาษาไทยเป็นอย่างมากเพราะเกิดจากการแพร่ระบาดของโรค โควิด-19 ทำให้มีการจัดการเรียนแบบออนไลน์จึงทำให้นักเรียนขาดทักษะการอ่านสะกดคำและการรวมคำของภาษาไทยทางผู้วิจัยจึงมีความคิดที่จะพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านสะกดให้กับกลุ่มนักเรียนที่ยังไม่สามารถอ่านสะกดคำได้มีผลสัมฤทธิ์ทางอ่านได้ดียิ่งขึ้น

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา : การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำ

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น :  การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านเรื่องบทสามัคคีเสวก

ตัวแปรตาม :  ทักษะการอ่านสะกดคำ

กลุ่มเป้าหมาย :  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

บริบท :  โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ (แผนกชาย)  อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม :  ชุดฝึกการอ่านเรื่องบทสามัคคีเสวก

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาไทยด้วยชุดฝึกการอ่านเรื่องบทสามัคคีเสวกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนยอแซฟอุปถัมภ์ (แผนกชาย) จังหวัดนครปฐม

# data[].attributes.headline
โพสต์ ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.subject
โพสต์ ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้

# data[].attributes.headline
กิจกรรมที่ ๑ กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ 

# data[].attributes.subject
กิจกรรมที่ ๑ กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้ 

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

สนใจศึกษาเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทย ทักษะการพูดและออกเสียง ในเด็กปฐมวัย เนื่องจากเคยพาบุตรไปประเมินพัฒนาการ จึงได้พบกับเด็กในวัยปฐมวัยช่วงอายุ 2 - 5 ปี มีปัญหาในการพูดช้ากว่าปกติ ซึ่งปัจจุบันพบปัญหานี้เพิ่มมากขึ้น จึงมีความสนใจในการพัฒนาด้านนี้

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนาการพูดและการใช้ภาษาไทยในเด็กปฐมวัย

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียง

ตัวแปรตาม: พัฒนาการด้านการพูดและออกเสียง

กลุ่มเป้าหมาย: เด็กปฐมวัย อายุ 2 - 5 ปี

บริบท: ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก.....

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม:

ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียง

ชื่อวิจัย: การศึกษาพัฒนาการด้านการพูดและออกเสียงโดยใช้การจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก.....

# data[].attributes.headline
โพสต์ที2กิจกรรมที่ กระบวนทัศน์แสวงหาความรู้ (นายรัฐธรรมนูญ ไพศาล)

# data[].attributes.subject
โพสต์ที2กิจกรรมที่ กระบวนทัศน์แสวงหาความรู้ (นายรัฐธรรมนูญ ไพศาล)

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่3 พัฒนาชื่อวิจัย

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่3 พัฒนาชื่อวิจัย

# data[].attributes.body
ประเด็นที่สนใจศึกษา ต้องการพัฒนานักเรียนในโรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

ชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การพัฒนา /

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิต

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บริบท: โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิต

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

จากที่ได้สอนที่โรงเรียนปริยัติธรรม พบปัญหาของสามเณรนั้นอ่านหนังสือไม่คล่อง เขียนไม่ถูกต้อง จึงสนใจเรื่องการอ่าน และการเขียนเป็นพิเศษ จะได้นำการศึกษานี้ไปใช้การเรียนการสอนกับสามเณร

ตั้งชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการเรียนรู้เรื่องการอ่านโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยด้วยคำประพันธ์ในวรรณคดีไทย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น:

การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านทำนองเสนาะ

ตัวแปรตาม:

ทักษะการอ่านด้วยคำประพันธ์ในวรรณคดีไทย

กลุ่มเป้าหมาย:

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

บริบท:

โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม:

ชุดแบบฝึกการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะ

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านด้วยคำประพันธ์ในวรรณคดีไทยด้วยชุดฝึกการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่3เซ็คชื่อเข้าเรียนวันที่3สิงหาคม2567 นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่3เซ็คชื่อเข้าเรียนวันที่3สิงหาคม2567 นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567  อมรรัตน์ 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567  อมรรัตน์ 

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงสะกดคำ (การสอน หรือจัดกิจกรรมด้วยนวัตกรรม)

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

บริบท: โรงเรียนสอนภาษาอีซี่ไทย จังหวัดกระบี่

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงสะกดคำ

ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยด้วยชุดกิจกรรมการอ่านออกเสียงสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสอนภาษาอีซี่ไทย จังหวัดกระบี่

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม 2567 พระมหาอภิสิทธิ์ สิทฺธิเมธี/เค็มบิง

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 3 สิงหาคม 2567 พระมหาอภิสิทธิ์ สิทฺธิเมธี/เค็มบิง

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

สืบเนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาศึกษาปีที่4 ไม่สามารถเขียนภาษาบาลีในรายวิชาเรียงความแก้กระทู้ธรรม จึงเป็นเหตุทำให้เกิดทักษะในการเขียนภาษาบาลีที่ถูกต้องขึ้น

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้น

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4

บริบท:โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้น

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาบาลีในภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนภาษาบาลีเบื้องต้นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพรสวรรค์ จังหวัดสุพรรณบุรี

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่  4 บทที่ 6 การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่  4 บทที่ 6 การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.body
พระมหาศรายุทธ ฐิตเมโธ

พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

นายวีรพล พูลแก้ว

นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์

นายสุเมธ เงินนุช

# data[].attributes.attachment_link.title
บทที่ 6 การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่4 เช็คชื่อเข้าเรียน  วันที่10ตุลาคม 2567 นายวุฒิไกร  ศรีสงคราม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่4 เช็คชื่อเข้าเรียน  วันที่10ตุลาคม 2567 นายวุฒิไกร  ศรีสงคราม

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนศึกษาพระบาลี มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังการฝึกอ่านด้วยชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประโยค 1-2

2. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1.ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนศึกษาพระบาลี

2. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมการอ่านนิทานในธรรมบทของนักเรียนชั้นประโยค 1-2 สำนักศาสนศึกษาวัดบางพลีใหญ่ใน

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 แนวคิดเกี่ยวกับการอ่านภาษาไทย

2.2 แนวคิดการอ่านภาษาไทยผ่านการอ่านนิทานธรรมบท

2.3 แนวคิดและคติธรรมที่ได้จากการอ่านนิทานธรรมบท

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน10  สิงหาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน                                         ชื่อวิจัย

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน10  สิงหาคม 2567 นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน                                         ชื่อวิจัย

# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อมีวิธีการอย่างไร

2. ชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้างและมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อแตกต่างกันหรือไม่อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

2. ทำให้ได้ชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังการสอนด้วยชุดฝึกการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดโคกหม้อ

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 แนวคิดเกี่ยวกับการอ่านภาษาไทย

2.2ทักษะในการใช้ชุดฝึกการอ่านจับใจความ

2.3 แนวคิดเกี่ยวกับการอ่านจับใจความ

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 3 บทที่ 5 การวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 3 บทที่ 5 การวิจัยและพัฒนา

# data[].attributes.body
รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑.พระมหาพงศกร ดีปิ่น

๒.นางสาวรสสุคนธ์ พัดศรี

๓.นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

๔.นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

๕.นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

เตรียมปัญหา ๓ ข้อ พร้อมคำตอบ

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยและพัฒนาตัวจริง

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 5 บทที่ 8 การวิจัยชาติพันธุ์วรรณนาอภิมาน

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 5 บทที่ 8 การวิจัยชาติพันธุ์วรรณนาอภิมาน

# data[].attributes.body
พระมหาบรรณวิชญ์ โพธิสารธมฺโม

พระมหาพิทยา ปญฺญาวชิโร

พระมหาจักรพัธ์ุ อนนฺตชิโน

นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

ว่าที่ร้อยตรีหญิงฐายิกา กุลเดชธนภัทร์

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยชาติพันธ์วรรณนาอภิมาน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

สนใจศึกษาการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย โดยปัญหาในการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย ส่วนมากนักเรียนมักจะอ่านไม่ได้เขียนไม่ออก โดยเฉพาะนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ตั้งชื่อวิจัย การจัดการเรียนการสอนภาษาไทย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพ

ตัวแปรตาม: ทักษะการเขียนภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2

บริบท: โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพ

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยโดยใช้การจัดกิจกรรมด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องจากภาพของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านยมเบือ จังหวัดสุพรรณบุรี

# data[].attributes.body
ติดตามที่ 3 ตรวจสอบชื่อเข้าชมวันที่ 3 สิงหาคม 2567

นางทัศนีย์  ศรีบุรินทร์

พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา

จากผลการคัดกรองนักเรียนด้านการอ่าน  การเขียน  วิชาภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  มีผลคะแนนด้านการอ่าน  การเขียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

งานวิจัยล่าสุด

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน  การเขียนภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ด้วยเกม

วิธีการศึกษา: คนเรา / การพัฒนา / ....

:

นวัตกรรมต้น: เกม การอ่าน  การเขียน

บางทีตาม: (ทักษะที่ต้องการพัฒนา)

เนื้อหา  เนื้อหาภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นหนังปีที่ 1/1

โรงเก็บ:โรงเรียนสีชมพูศึกษา  อ.สีชมพู จ.ชอนแก่น

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม:

ชุดกิจกรรม  เกมการอ่าน  การเขียน

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน  การเขียนภาษาไทยด้วยเกม  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1/1  โรงเรียนสีชมพูศึกษา  อ.สีชมพู  จ.ขอนแก่น

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย: การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ มีวิธีอย่างไร

2. ชุดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการสื่อสารภาษาไทยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ

2. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสื่อสารภาษาไทยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดเพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาไทยด้วยการจัดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ

2. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมฝึกการฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการสื่อสารภาษาไทยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมฟังและการพูดจากสถานการณ์จริงของผู้เรียนชาวต่างชาติ สถาบันภาษา San Jose Learning Center ประเทศสหรัฐอเมริกา

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 ทักษะการฟังพูดภาษาไทย

2.2 ทักษะการสอนการฟังพูดสำหรับผู้เรียนชาวต่างชาติ

2.3 แนวคิดการจัดกิจกรรมทักษะการพัฒนาการฟังพูด

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการอ่านด้วยคำประพันธ์ในวรรณคดีไทยด้วยชุดฝึกการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดฝึกการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์ ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์ แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกการอ่านทำนองเสนาะของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการอ่านทำนองเสนาะของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

2. ทำให้ได้ชุดฝึกการอ่านทำนองเสนาะของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการทำนองเสนาะของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบาลีสาธิตวัดศาลาลอยสุรินทร์

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1.ทักษะการอ่านภาษาไทย

2.2.การอ่านคำประพันธ์

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

การสอนด้วยชุดฝึการอ่านบทอาขยานทำนองเสนาะ

ชุดฝึกที่ 1

ชุดฝึกที่ 2

ชุดฝึกที่ 3

ชุดฝึกที่ 4

ชุดฝึกที่ 5

ทักษะการอ่านภาษาไทย

ความถูกต้อง

ความเข้าใจ

อารมณ์ในการอ่าน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลการเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

2. ทำให้ได้ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการเขียนภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนขุขันธ์ราฏษร์บำรุง จังหวัดศรีสะเกษ

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

การสอนด้วยชุดฝึกการเขียนเรื่องตามจินตนาการ

ชุดฝึกที่ 1

ชุดฝึกที่ 2

ชุดฝึกที่ 3

ชุดฝึกที่ 4

ชุดฝึกที่ 5

ทักษะการเขียนภาษาไทย

ความถูกต้อง

ความเข้าใจ

จินตนาการในงานเขียน

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   พระมหาศรายุทธ ฐิตเมโธ (ทาปัญญา) รหัส 6701202314

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 2 กิจกรรมที่ 1 กระบวนทัศน์การแสวงหาความรู้   พระมหาศรายุทธ ฐิตเมโธ (ทาปัญญา) รหัส 6701202314

# data[].attributes.attachment_link.title
พระมหาศรายุทธ ฐิตเมโธ

# data[].attributes.headline
เช็คชื่อเข้าเรียน อมรรัตน์ จิตรประดิษฐ์  วันเสาร์ที่ 10 สิงหาคม 2567

# data[].attributes.subject
เช็คชื่อเข้าเรียน อมรรัตน์ จิตรประดิษฐ์  วันเสาร์ที่ 10 สิงหาคม 2567

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่4เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่10สิงหาคม2567 พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่4เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่10สิงหาคม2567 พระมหาบรรณวิชญ์  โพธิสารธมฺโม 

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

ผลของการสอนด้วยชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทยที่มีต่อพฤติกรรมการใช้ภาษาไทยในชั้นเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดใหญ่ศรีสุพรรณ

คำถามวิจัย

1

2

3

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาพฤติกรรมการใช้ภาษาไทยในชั้นเรียนของนักเรียน

2. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดใหญ่ศรีสุพรรณ

3. เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้ภาษาไทยก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมสะสมแต้มมารยาทการใช้ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนวัดใหญ่ศรีสุพรรณ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1

2

3

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
โพสโพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นายวีรพล พูลแก้ว

# data[].attributes.subject
โพสโพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 นายวีรพล พูลแก้ว

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

xxxxxx

คำถามวิจัย

1

2

3

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อ

2. เพื่อ

3. เพื่อ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1

2

3

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
กลุ่มที่ 1  บทที่ 3 การวิจัยแบบผสมวิธี

# data[].attributes.subject
กลุ่มที่ 1  บทที่ 3 การวิจัยแบบผสมวิธี

# data[].attributes.body
สมาชิกกลุ่ม

1. พระครูกิตติสุวรรณวิสุทธิ์ พื้นทอง

2. พระมหาอภิสิทธิ์ เค็มบิง

3. นายภูริลาภ อ่อนน้อม

4. นางสาวปฎิญญา ทองโสม

5. นางสาวนิรมล สุวรรณล้อม

# data[].attributes.attachment_link.title
กลุ่มที่ ๑ บทที่ ๓ การวิจัยแบบผสมวิธี

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์ วันที่ 10 สิงหาคม 2567 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน นางสาวสุจิตรา ชวดรัมย์ วันที่ 10 สิงหาคม 2567 

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การศึกษาพัฒนาการด้านการพูดและออกเสียงโดยใช้การจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7

คำถามวิจัย

1. การพัฒนาทักษะด้านการพูดและออกเสียงสำหรับเด็กปฐมวัย มีวิธีการอย่างไร

2. ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7 ที่พัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และมีประสิทธิภาพอย่างไร

3. ผลเปรียบเทียบทักษะด้านการพูดและออกเสียงสำหรับเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7 แตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย

2. เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7

3. เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดและออกเสียงก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะด้านการพูดและออกเสียงสำหรับเด็กปฐมวัย

2. ทำให้ได้ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการพูดและออกเสียงก่อนและหลังใช้ชุดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการพูดและออกเสียงของเด็กปฐมวัย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก หมู่บ้านเจษฎา 7

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

ทักษะการพูดและออกเสียง

การออกเสียง

ทักษะการพูด

การกล้าแสดงออก

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่2 กิจกรรมที่1การแสวงหาความรู้ นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่2 กิจกรรมที่1การแสวงหาความรู้ นางสาว ปฏิญญา ทองโสม

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ ๕ เช็คชื่อเข้าเรียน ๑๗ สิงหาคม ๒๕๖๗ พระมหาพงศกร ดีปิ่น นำเสนองานกลุ่ม 

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ ๕ เช็คชื่อเข้าเรียน ๑๗ สิงหาคม ๒๕๖๗ พระมหาพงศกร ดีปิ่น นำเสนองานกลุ่ม 

# data[].attributes.body
รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑.พระมหาพงศกร ดีปิ่น

๒.นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

๓.นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

๔.นางสาวรสสุคนธ์ พัดศรี

๕.นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยและพัฒนาตัวจริง

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่5 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 17 สิงหาคม 2567 นายวุฒิไกร ศรีสงคราม รายงานกลุ่ม

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่5 เช็คชื่อเข้าเรียน วันที่ 17 สิงหาคม 2567 นายวุฒิไกร ศรีสงคราม รายงานกลุ่ม

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยและพัฒนาตัวจริง

# data[].attributes.headline
ส่งงาน บทที่ ๓ กลุ่มที่ ๕ การวิจัยและพัฒนา 

# data[].attributes.subject
ส่งงาน บทที่ ๓ กลุ่มที่ ๕ การวิจัยและพัฒนา 

# data[].attributes.body
รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑.พระมหาพงศกร ดีปิ่น

๒.นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

๓.นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

๔.นางสาวรสสุคนธ์ พัดศรี

๕.นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยและพัฒนาตัวจริง

# data[].attributes.headline
ส่งงาน บทที่ ๓ กลุ่มที่ ๕ การวิจัยและพัฒนา 

# data[].attributes.subject
ส่งงาน บทที่ ๓ กลุ่มที่ ๕ การวิจัยและพัฒนา 

# data[].attributes.body
รายชื่อสมาชิกกลุ่ม

๑.พระมหาพงศกร ดีปิ่น

๒.นางสาวพลอยชมพู โพธิ์พันธุ์

๓.นางสาวสุกัญญา สีน้ำเงิน

๔.นางสาวรสสุคนธ์ พัดศรี

๕.นายวุฒิไกร ศรีสงคราม

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิจัยและพัฒนาตัวจริง

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 5 เช็คชื่อเข้าเรียน 17 สิงหาคม 2567 พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 5 เช็คชื่อเข้าเรียน 17 สิงหาคม 2567 พระศิริคุปต์ สิริสุสรโต

# data[].attributes.body
นำเสนองานกลุ่ม

# data[].attributes.attachment_link.title
งานกลุ่ม 4 การวิจัยอนาคต

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระมหาจักรพันธุ์ พานิชชา

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 4 เช็คชื่อเข้าเรียน 10 สิงหาคม 2567 พระมหาจักรพันธุ์ พานิชชา

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิตของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

คำถามวิจัย

1 การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร มีวิธีอย่างไร

2 ชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิตที่มีรูปแบบและกระบวนการ การใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหารได้อย่างไร

3 ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านของนักรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร ก่อนเเละหลังใช้ชุดฝึกเป็นอย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

2. เพื่อพัฒนาชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิตมีรูปแบบและกระบวนการ การใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

3. เพื่อการเปรียบเทียบทักษะการอ่านของนักรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ทำให้ทราบวิธีการพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

2. ทำให้ได้ชุดฝึกการอ่านพุทธสุภาษิตมีรูปแบบและกระบวนการ การใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

3. ทำให้ทราบผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านของนักรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ วัดประยุรวงศาวาสวรวิหาร

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.body
ชื่อวิจัย

xxxxxx

คำถามวิจัย

1

2

3

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อ

2. เพื่อ

3. เพื่อ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1

2

3

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1

2.2

2.3

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย

# data[].attributes.headline
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 พระพรมรินทร์ หลักหาญ

# data[].attributes.subject
โพสต์ที่ 3 เช็คชื่อเข้าเรียนวันที่ 3 สิงหาคม 2567 พระพรมรินทร์ หลักหาญ

# data[].attributes.body
พัฒนาชื่อวิจัย

ประเด็นที่สนใจศึกษา (พอสังเขป)

การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เนื่องจากพบปัญหานักเรียนอ่านจับใจความสาระสำคัญจากนิทานไม่ได้

ตั้งชื่อวิจัย

วิธีการศึกษา: การศึกษา / การพัฒนา / ....

ตัวแปร:

ตัวแปรต้น: การสอนด้วยชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน

ตัวแปรตาม: ทักษะการอ่านภาษาไทย

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

บริบท: โรงเรียนวัดรัชฎาธิฐาน

นวัตกรรม / ชุดกิจกรรม: ชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทาน

ชื่อวิจัย:

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทยโดยใช้การสอนด้วยชุดแบบฝึกทักษะการอ่านจับใจความสำคัญจากนิทานนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดรัชฎาธิฐาน

# data[].attributes.body
นางทัศนีย์ ศรีบุรินทร์

ชื่อวิจัย

การแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนแบบ High-Impact Practices ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น

คำถามวิจัย

กระบวนการเรียนการสอนแบบ High-Impact Practices สามารถแก้ไขปัญหาการอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น ได้ออย่างไร

วัตถุประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาสภาพปัญหานักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น

2. เพื่อศึกษากระบวนการเรียนการสอนแบบ High-Impact Practices ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น

3. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. โรงเรียนสามารถแก้ปัญหาการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 โรงเรียนสีชมพูศึกษา องค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น มีทักษะการอ่าน การเขียนวิชาภาษาไทยเพิ่มมากขึ้น ส่งผลต่อการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ

บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.1 กระบวนการเรียนการสอนแบบ High-Impact Practices

2.2 Active Learning

2.3 พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC: Professional Learning Community

2.4 งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

2.5 กรอบแนวคิดในการวิจัย