# data[].attributes.attachment_link.title
TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN - dea5423 Flip PDF | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Check TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN from dea5423 here. Like TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN? Just add TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN of dea5423 to My Favorites. Embed TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN to websites for free. Check 3 flipbooks from dea5423. Upload PDF to create a flipbook like TS25 Modul 2 - MENERAJUI KEPIMPINAN now.

# data[].attributes.attachment_link.title
TS25 Modul 3 - MENERAJUI PEMBELAJARAN | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.title
MODUL 4 TS25 - chongchinyee7516 Flip PDF | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Check MODUL 4 TS25 from chongchinyee7516 here. Like MODUL 4 TS25? Just add MODUL 4 TS25 of chongchinyee7516 to My Favorites. Embed MODUL 4 TS25 to websites for free. Check 18 flipbooks from chongchinyee7516. Upload PDF to create a flipbook like MODUL 4 TS25 now.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
tugasan modul 5 ts25 : penilaian dan refleksi

# data[].attributes.attachment_link.title
TUGASAN MODUL 5 TS25 : PENILAIAN DAN REFLEKSI - HAMIDAH BINTI ABDUL HAMID | Membalik PDF Dalam talian | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Mencari TUGASAN MODUL 5 TS25 : PENILAIAN DAN REFLEKSI? hanya periksa semua226 PDFs dari pengarang HAMIDAH BINTI ABDUL HAMID. Adakah anda suka TUGASAN MODUL 5 TS25 : PENILAIAN DAN REFLEKSI? Kongsi dan muat turun TUGASAN MODUL 5 TS25 : PENILAIAN DAN REFLEKSI secara percuma.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tugasan Modul 6 TS25 - Download as a PDF or view online for free

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Modul 7
Digital Tools & Resources

Pedagogi untuk Pembelajaran Bermakna

TAKLIMAT

Program Transformasi Sekolah TS25

Penggerak Pembelajaran Bermakna

ALIRAN KERJA WORKSTREAM TS25

DIGITAL TOOLS & PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
RESOURCES (DTR)

Visi Memacu kemenjadian murid melalui kapasiti pedagogi untuk
pembelajaran bermakna

Ketua Aliran Kerja Objektif

Dr. Jamiah binti Mohamad 1. Mengenal pasti model pembelajaran bermakna sebagai asas
keberhasilan dan kemenjadian murid.
Bahagian Yang Menyokong
IPGM, IPGKT, ELTC 2. Mengenal pasti elemen-elemen kapasiti pedagogi untuk
pembelajaran bermakna berasaskan persekitaran sekolah.
Aliran
3. Menggunakan model kapasiti pedagogi untuk pembelajaran
a. Digital Tools And Resources bermakna bagi mengoptimumkan kemudahan resos dan
b. Module 7 alatan digital.

4. Memantapkan peranan pemimpin menyediakan iklim sekolah
yang menyokong pembinaan kapasiti pedagogi untuk
pembelajaran bermakna.

Anggaran Peruntukan 2019 2020
RM XXXXXX.XX RM XXXXXXXXX.XX
2018
RM XXXXXXXX.XX

2

ALIRAN KERJA WORKSTREAM TS25

DIGITAL TOOLS & PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
RESOURCES (DTR)

Visi Memacu kemenjadian murid melalui kapasiti pedagogi untuk
pembelajaran bermakna

Ketua Aliran Kerja Keberhasilan (Outcomes)

Dr. Jamiah binti Mohamad Pada akhir modul ini peserta boleh

Bahagian Yang Menyokong 1. Membimbing guru mengenal pasti model pembelajaran bermakna
IPGM, IPGKT, ELTC untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.

Aliran 2. Membimbing guru mengenal pasti elemen-elemen kapasiti pedagogi
untuk pembelajaran bermakna.
a. Digital Tools And Resources
b. Module 7 3. Memberi sokongan berterusan kepada guru dan murid melaksanakan
kapasiti pedagogi untuk pembelajaran bermakna di bilik darjah.
Anggaran Peruntukan
2018 4. Memberi sokongan dan dorong kepada guru dan murid
memanfaatkan resos dan alatan digital untuk membugarkan inisiatif
RM XXXXXXXX.XX kapasiti pedagogi untuk pembelajaran bermakna.

5. Membantu dan menggalakkan guru dan murid berkolaboratif sebagai
rakan pembelajaran dalam kalangan ibubapa dan komuniti di dalam
dan luar negara.

2019 2020
RM XXXXXX.XX RM XXXXXXXXX.XX

3

Modul 7 The Big Idea

Digital Tools & Resources Memacu kemenjadian murid melalui
kapasiti pedagogi untuk pembelajaran
bermakna

4

Modul 7 Asas Pertimbangan

Digital Tools & Resources Rajah 1: Teras Pelaksanaan TS25
Pembentangan YBhg. Datuk Dr. Amin Bin Senin (Timbalan Ketua Pengarah
Pelajaran Malaysia) di Konvensyen Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)
pada 19 September 2017 di Hotel Mahkota Melaka dengan bertajuk 'Penggerak
Pembelajaran Bermakna'. Beberapa slaid (Rajah 1) tersebut menerangkan konsep
Pembelajaran Bermakna atau Deep Learning

5

Asas Pertimbangan

Modul 7

Digital Tools & Resources

Rajah 2: Konsep Pembelajaran Bermakna

Pembentangan YBhg. Datuk Dr. Amin Bin Senin (Timbalan Ketua Pengarah
Pelajaran Malaysia) di Konvensyen Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)
pada 19 September 2017 di Hotel Mahkota Melaka dengan bertajuk 'Penggerak
Pembelajaran Bermakna'. Salah satu slaid (Rajah 2) tersebut menerangkan konsep
Pembelajaran Bermakna atau Deep Learning

6

Modul 7 Konsep Pedagogi untuk Pembelajaran Bermakna

Digital Tools & Resources Rajah 3: Konsep Pedagogi untuk Pembelajaran Bermakna
Adaptasi: Michael Fullan Maria Langworthy (2014)

A Rich Seam - How New Pedagogies Find Deep Learning, ms. 3

7

Modul 7 Asas Pertimbangan

Digital Tools & Resources Menurut Fullan et al. (2017)1, pedagogi baharu diperlukan untuk menjana pembelajaran bermakna
merangkumi ciri-ciri berikut:

1. Mereka (guru dan murid) memberi tumpuan kepada penciptaan dan penggunaan
pengetahuan baharu di dalam kehidupan sebenar dan bukannya hanya menyebarkan
pengetahuan yang sudah ada.

2. Mereka (guru dan murid) sengaja menjalin perkongsian pembelajaran baharu di antara
dan dalam kalangan pelajar dan guru, kerana proses pembelajaran menjadi tumpuan
utama bagi penemuan, penciptaan, dan penggunaan pengetahuan bersama.

3. Pedagogi baharu memperluaskan persekitaran pembelajaran dengan bergerak
menjangkau bilik darjah tradisional untuk menggunakan masa, ruang, dan orang di
dalam dan di luar bilik darjah sebagai pemangkin untuk membina pengetahuan baharu dan
mewujudkan budaya yang kukuh untuk pembelajaran.

4. Pedagogi baharu memanfaatkan kemudahan digital di mana-mana dan bila-bila
masa untuk mempercepat dan memperdalam pembelajaran. Penggunaan teknologi
bukan semata-mata sebagai tempelan atau end in itself.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 Fullan, M., et al. (2017). Deep Learning: Engage the World, Change the World,
SAGE Publications

8

Modul 7 Pembelajaran Bermakna

Digital Tools & Resources Deep learning is quality learning that 'sticks'
with you for the rest of your life; it increases
student engagement through personalization
and ownership; it connects students to the 'real
world'; it resonates with spiritual values; it
builds skills, knowledge, self-conﬁdence, and
self-efﬁcacy; it builds new relationships with
and between the learner, their teachers, families
and communities; and it deepens the human
desire to connect with others to do good. In
terms of outcomes deep learning focuses on
speciﬁc global competencies that we call the
6Cs: character, citizenship, collaboration,
communication, creativity, and critical thinking.

9

Pembelajaran Bermakna
10

Modul 7

Digital Tools & Resources

Pembelajaran Bermakna
11

Modul 7

Digital Tools & Resources

Pembelajaran Bermakna
12

Modul 7

Digital Tools & Resources

Pembelajaran Bermakna
13

Modul 7

Digital Tools & Resources

Modul 7 Objektif

Digital Tools & Resources 1. Mengenal pasti model pembelajaran bermakna sebagai asas
keberhasilan dan kemenjadian murid.

2. Mengenal pasti elemen-elemen kapasiti pedagogi untuk pembelajaran
bermakna berasaskan persekitaran sekolah.

3. Menggunakan model kapasiti pedagogi untuk pembelajaran bermakna
bagi mengoptimumkan kemudahan resos dan alatan digital.

4. Memantapkan peranan pemimpin menyediakan iklim sekolah yang
menyokong pembinaan kapasiti pedagogi untuk pembelajaran
bermakna.

14

Modul 7 Keberhasilan

Digital Tools & Resources Pada akhir modul ini peserta boleh
1. Membimbing guru mengenal pasti model pembelajaran bermakna

untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
2. Membimbing guru mengenal pasti elemen-elemen kapasiti pedagogi

untuk pembelajaran bermakna.
3. Memberi sokongan berterusan kepada guru dan murid melaksanakan

kapasiti pedagogi untuk pembelajaran bermakna di bilik darjah.
4. Memberi sokongan dan dorongan kepada guru dan murid

memanfaatkan resos dan alatan digital bagi membugarkan inisiatif
kapasiti pedagogi untuk pembelajaran bermakna.
5. Membantu dan menggalakkan guru dan murid berkolaboratif sebagai
rakan pembelajaran dalam kalangan ibubapa dan komuniti di dalam
dan luar negara.

15

Modul 7 Teknologi Ubiquitous untuk Pendidikan

Digital Tools & Resources Guru dan murid menggunakan teknologi (peranti komputer,
Internet, perkhidmatan) di mana-mana pada bila-bila masa
diperlukan. Teknologi boleh dicapai untuk tujuan
pembelajaran. Pihak sekolah, guru dan murid merupakan
rakan aktif dalam proses pembelajaran di mana mereka
menentukan apakah teknologi yang diperlukan, apa yang
ingin dipelajari dan bagaimana cara terbaik mencipta
pengetahuan baharu.

(Spurlin, 2017)

16

7. 4 : Peranan Pemimpin Sekolah

Modul 7 Fokus
Memupuk

Halatuju Budaya

Digital Tools & Resources Kolaboratif

Kepimpinan

Melindungi
Mendalami

Akauntabiliti Pembelajaran

27

# data[].attributes.attachment_link.title
MODUL 7 TS25 DTR-Flip eBook Pages 1 - 39| AnyFlip | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
View flipping ebook version of MODUL 7 TS25 DTR published by SK Tansau Putatan SKTs on 2021-02-05. Interested in flipbooks about MODUL 7 TS25 DTR? Check more flip ebooks related to MODUL 7 TS25 DTR of SK Tansau Putatan SKTs. Share MODUL 7 TS25 DTR everywhere for free.

# data[].attributes.attachment_link.title
TS25 MODUL 8 - Mustaffa Ahmad Flip PDF | AnyFlip

# data[].attributes.attachment_link.description
Check TS25 MODUL 8 from Mustaffa Ahmad here. Like TS25 MODUL 8? Just add TS25 MODUL 8 of Mustaffa Ahmad to My Favorites. Embed TS25 MODUL 8 to websites for free. Check 18 flipbooks from Mustaffa Ahmad. Upload PDF to create a flipbook like TS25 MODUL 8 now.