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La inclusión educativa es el proceso mediante el cual se garantiza que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o características, tengan acceso a una educación de calidad y relevante en un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso. Esto implica proporcionar servicios y recursos adicionales para apoyar a los estudiantes con discapacidades o necesidades especiales, así como promover una cultura de aceptación y valoración de la diversidad en el aula.

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El maestro tiene que ser inclusivo, para tener un aula inclusiva, pero no sólo de palabra o teóricamente hablando, sino con acciones que involucren a sus educandos en el respeto, la sensibilización, la empatía, el aprendizaje y la enseñanza colaborativa, promoviendo un trabajo global e integrado.

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La educación inclusiva busca enseñar sobre el respeto y la aceptación de personas de todo tipo, ya sea diferentes etnias, género, orientación sexual, fe, (dis)capacidades, etcétera. Se trata de asegurar que todas las personas tengan acceso a un ambiente escolar seguro y donde puedan ser felices.

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Necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarsen su medio sociocultural

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Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales.

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Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales.

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(la familia, el barrio, los medios de comunicación, etc.),
avanzando hacia la formación de una comunidad educadora.

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Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos.

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Buscar la coordinación de los distintos agentes y entornos.

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Favoreciendo el hecho “que todos los niños y niñas de una
determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de
sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso
aquellos que presentan discapacidad” (UNICEF, UNESCO)

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Para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y
en la sociedad

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Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones.

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Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones.

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Ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.

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Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa.

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Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa.

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De la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.

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Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas.

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Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas.

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BUENAS PRÀCTICAS PARA LA EDUCACIÒN INCLUSIVA

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BUENAS PRÀCTICAS PARA LA EDUCACIÒN INCLUSIVA

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Facilitar la diversificación de la enseñanza y la personalización de las diversas experiencias de aprendizaje.

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Facilitar la diversificación de la enseñanza y la personalización de las diversas experiencias de aprendizaje.

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Fomentar la participación de los padres en los siguientes ámbitos: actividades de la escuela, apoyo en determinados aprendizajes y control de los progresos de sus hijos.

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Fomentar la participación de los padres en los siguientes ámbitos: actividades de la escuela, apoyo en determinados aprendizajes y control de los progresos de sus hijos.

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Diálogo y consenso de todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, padres y todos los alumnos.

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Diálogo y consenso de todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, padres y todos los alumnos.

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El centro debe estar abierto a su entorno y realizar acciones conjuntas con instituciones, asociaciones culturales, empresas, etc.

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El centro debe estar abierto a su entorno y realizar acciones conjuntas con instituciones, asociaciones culturales, empresas, etc.

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Crear lazos de convivencia y tolerancia entre toda la comunidad escolar.

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Crear lazos de convivencia y tolerancia entre toda la comunidad escolar.

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Prevenir la exclusión por motivos culturales.

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Prevenir la exclusión por motivos culturales.

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Contar con los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).

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Contar con los recursos necesarios para satisfacer las necesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE).

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Crear una relación cálida y de confianza entre los profesores y los alumnos y sus familias.

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Crear una relación cálida y de confianza entre los profesores y los alumnos y sus familias.

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RECOMENDACIONES PARA UN AULA INCLUSIVA (VIDEO)

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RECOMENDACIONES PARA UN AULA INCLUSIVA (VIDEO)

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Inclusión y educación : todos, sin excepción