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Estou cursando o 5° semestre do curso de Pedagogia na PUCRS. Já cursei Letras e História e atualmente atuo na área da Inclusão de crianças e adolescentes com TEA.

Fiquei responsável pela apresentação do tema nesta pesquisa de Neurociência e Aprendizagem.

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Curso Licenciatura em História na PUCRS, sou artista visual e atualmente trabalho com oficinas de pintura e arte.

Neste trabalho fiquei responsável por apresentar profissional beneficiado pela ação proposta.

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Curso Engenharia Mecânica, atualmente no 3º semestre, tenho 20 anos e atuo em projeto sobre inibidores de corrosão. Sou responsável pela apresentação do beneficiado da aplicação do tema.

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Sou formanda do curso de Ciências Biológicas e também sou fotógrafa profissional a mais de 7 anos. Atualmente trabalho na área em um laboratório de Diagnóstico Fitossanitário.

Sou responsável pela apresentação do cenário de aplicação.

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No cenário educacional atual, onde a busca por métodos de ensino mais eficazes e resultados mais expressivos se intensifica, a Neurociência surge como uma poderosa aliada. Essa área do conhecimento, que estuda o funcionamento do cérebro e suas implicações na aprendizagem, oferece um leque de insights valiosos para otimizar o processo educacional e promover uma educação de qualidade para todos.

Na Educação contemporânea, o aprender remete a algo não prazeroso e, a partir disso, entra o papel da docência interligado com a psicologia para que procurem metodologias de ensino e aprendizagem que desperte o interesse nos educandos. Dessa forma, o sistema de recompensas é um ótimo aliado para estimular os estudantes a se interessarem cada vez mais pelos estudos.

Emoção: Estados mentais intensos e complexos que surgem em resposta a estímulos internos ou externos.

Neurociência: Estudo do sistema nervoso, incluindo o cérebro, e como ele influencia o comportamento e as funções cognitivas.

René Descartes, um dos filósofos mais influentes do período moderno, fez importantes contribuições sobre a relação entre razão e emoção. Em sua obra "As Paixões da Alma" (1649), ele explora detalhadamente as emoções (ou paixões, como ele as chamava) e a sua interação com a razão.

Em resumo, René Descartes via a razão e a emoção como aspectos distintos, mas interligados da experiência humana, e defendia que a razão deveria ser utilizada para compreender e controlar as emoções, de modo a alcançar uma vida mais equilibrada e virtuosa.

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Neste cenário, a neurociência emocional desempenha um papel crucial na forma como os currículos são estruturados e como os professores interagem com os estudantes, onde  escolas e instituições educacionais não apenas ensinam conteúdos acadêmicos, mas também priorizam o desenvolvimento emocional dos alunos, fazendo com que o bem-estar dos alunos seja um componente fundamental para maximizar o potencial de aprendizagem.

Aplicação na Sala de Aula: Professores são treinados para entender como as emoções afetam o aprendizado. Eles usam técnicas baseadas em neurociência para criar ambientes que promovam um estado emocional positivo, facilitando assim a absorção e retenção de informações pelos alunos.

Integração Curricular: Disciplinas tradicionais são complementadas por programas específicos de desenvolvimento emocional. Por exemplo, aulas de matemática não apenas ensinam fórmulas, mas também incluem práticas para lidar com a ansiedade em testes ou frustrações ao resolver problemas complexos.

Avaliação e Feedback: Avaliações não se limitam apenas a testes de conhecimento, mas também consideram o estado emocional dos alunos durante o processo de aprendizagem. Feedbacks são dados não apenas sobre desempenho acadêmico, mas também sobre como os alunos lidam emocionalmente com os desafios.

Impacto na Aprendizagem: Estudos mostram que alunos que têm suas necessidades emocionais atendidas apresentam melhor desempenho acadêmico e têm maior capacidade de resolver problemas complexos. Isso se reflete não apenas em notas, mas também em habilidades socioemocionais essenciais para o sucesso na vida adulta.

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Estudantes de todas as idades

Crianças do ensino infantil, alunos do ensino fundamental ao médio e até mesmo universitários podem se beneficiar de diversas formas. A aprendizagem emocional desde o ensino infantil pode construir um suporte para o desenvolvimento, tanto emocional, quanto social. Seguindo para os alunos do ensino fundamental ao médio, com uma base sólida ou até mesmo sem ela, experimentam a regulação de suas emoções, auxiliando assim no desempenho acadêmico. Já os universitários têm como vantagem desenvolverem técnicas para controle de estresse e ansiedade.

Alunos com necessidades especiais

Estudantes com transtornos de aprendizagem ao terem mais desenvolvida a compreensão de suas emoções criam estratégias de ensino eficazes e mais inclusivas que as técnicas comuns. Alunos com Espectro Autista (TEA), podem se beneficiar para melhoria de habilidades sociais e emocionais.

Estudantes em ambientes de alta vulnerabilidade

Jovens de baixa renda nesse cenário terão um ambiente mais seguro e acolhedor, pois necessitam de técnicas para ajudar a lidar com traumas e estresse.

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Capacitação: A capacitação de profissionais da educação tem como princípio ajudá-los a compreender melhor as necessidades dos alunos, auxiliando nas aplicações acadêmicas. Sessões de treinamento com especialistas na área de neurociência, como workshops, cursos online e até mesmo materiais educacionais específicos, serão utilizados como forma de aplicação do conhecimento no educador.

Além dos profissionais, o apoio dos responsáveis na proposta de intervenção é capaz de promover conscientização de emoções desde cedo, portanto os métodos de conhecimento também seriam disponibilizados a sociedade como forma de incentivo, pelos órgãos governamentais.

Avaliação dos Alunos: A avalição dos alunos em forma de questionários ou outras aplicações recreativas, pode ajudar no conhecimento de si mesmos e na forma em que os educadores poderão tornar as aulas mais lúdicas para todos os alunos, assim como manter um monitoramento comportamental.

Ambiente educacional acolhedor: Práticas de meditação como sessões Mindfulness uma vez ao dia, em um espaço de relaxamento para os alunos e educadores pode ajudar a regular o estresse diário, além de que outras práticas para cooperação auxiliam no relacionamento social, podendo ser integradas a arte, para expressar emoções. Além disso, a presença de profissionais para atendimento é essencial para criar um ambiente de apoio emocional.

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Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=v9PHtYTCLm8&t=20s

Indicações de leitura:

1) https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/23/40/neurociencia-e-educacao-entre-saberes-e-desafios

2) https://online.pucrs.br/blog/neurociencia-e-educacao

3) https://clinicaplenamente.com.br/como-as-emocoes-interferem-no-aprendizado-andrea-fernandez-maria-alice-fontes/

Indicações de filmes:

1) Divertida mente

2) Sing - Quem Canta Seus Males Espanta

3) O Discurso do Rei

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Tento em vista que o cenário de aplicação será o ambioente escolar, entendemos que o profissional mas adeguado para a aplicação e mediação da proposta de intervenção seria o Psico Pedagogo.

O que é um psicopedagogo? Profissional da área da educação e da saúde que atua de forma interdisciplinar no processo de aprendizagem. No contexto da neurociência e educação, o psicopedagogo desempenha um papel fundamental na compreensão e intervenção nos processos de aprendizagem das pessoas.

O que esse profissional faz? Seu trabalho envolve a compreensão dos processos cognitivos, emocionais e sociais que influenciam a aprendizagem, além de identificar e intervir em dificuldades específicas que os indivíduos possam enfrentar nesse contexto. Em resumo, o psicopedagogo atua como um facilitador do processo de aprendizagem, ajudando indivíduos a superarem obstáculos e desenvolverem todo o seu potencial educacional e pessoal.

Aplicações:

1. Identificação Precoce de Dificuldades de Aprendizagem: Utilizando conhecimentos da neurociência, os psicopedagogos podem implementar métodos de avaliação mais precisos e sensíveis para identificar precocemente dificuldades de aprendizagem, como dislexia, discalculia e déficits de atenção.

2. Desenvolvimento de Estratégias de Intervenção Personalizadas: Com base na compreensão dos processos neurobiológicos envolvidos na aprendizagem, os psicopedagogos podem desenvolver estratégias de intervenção personalizadas que sejam mais eficazes para cada aluno, levando em conta suas necessidades cognitivas e emocionais específicas.

3. Apoio ao Desenvolvimento Socioemocional: Compreendendo os substratos neurais das emoções e do comportamento, os psicopedagogos podem implementar programas que não apenas promovam o desenvolvimento acadêmico, mas também fortaleçam as habilidades socioemocionais dos alunos, contribuindo para um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo.

4. Melhoria do Ambiente de Aprendizagem: Utilizando dados da neurociência sobre como o cérebro aprende, os psicopedagogos podem aconselhar educadores sobre práticas pedagógicas mais eficazes, como métodos de ensino diferenciados, estratégias de memorização e formas de melhorar a atenção e concentração dos alunos.

O trabalho desse profissional se torna indispensável, ao entender que temos o objetivo de melhorar e qualificar a educação. Partindo do ponto que a educação é para todos, precisamos de alguém que saiba fazer essa mediação entre educador, educando e meio social/familiar.

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A importância da EMOÇAO no processo de APRENDIZAGEM

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O sistema límbico é uma complexa rede de estruturas cerebrais situada na parte mais interna do cérebro, responsável principalmente pela regulação das emoções, da memória e de certos aspectos do comportamento. Este sistema é composto por várias estruturas-chave, incluindo:

Hipocampo: Envolvido na formação e recuperação da memória de longo prazo.

Amígdala: Desempenha um papel crucial na resposta emocional, especialmente no medo e na agressão.

Hipotálamo: Regula muitas funções autonômicas e endócrinas, como sede, fome, temperatura corporal e ciclo sono-vigília.

Córtex Cingulado: Envolvido na regulação emocional e no processamento de informações relacionadas à dor.

Núcleo Accumbens: Associado ao sistema de recompensa e ao prazer.

Essas estruturas trabalham em conjunto para permitir que experimentemos e reajamos emocionalmente aos estímulos do ambiente, bem como para formar e recuperar memórias. O sistema límbico também está relacionado com comportamentos motivados, como alimentação e reprodução.

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O Córtex cingulado, especificamente o giro do cíngulo, é uma parte importante do sistema límbico e tem várias funções:

Regulação emocional: O córtex cingulado ajuda a mediar a resposta emocional aos estímulos, permitindo que as emoções sejam processadas e expressas de maneira adequada.

Processamento da dor: Está envolvido na percepção da dor, ajudando a integrar aspectos emocionais e cognitivos da experiência dolorosa.

Tomada de decisões: Participa na tomada de decisões e no controle do comportamento impulsivo.

Empatia: Contribui para a capacidade de entender e compartilhar os sentimentos dos outros.

Essas funções são cruciais para a nossa capacidade de lidar com situações emocionais e estressantes de maneira adaptativa.

O Núcleo accumbens é uma estrutura fundamental no sistema límbico e desempenha um papel crucial no sistema de recompensa e na sensação de prazer. Aqui estão algumas de suas principais funções:

Sistema de recompensa: O núcleo accumbens está intimamente envolvido na liberação de dopamina, um neurotransmissor que promove sentimentos de prazer e satisfação. Isso ocorre em resposta a estímulos gratificantes, como comida, sexo, e drogas.

Motivação: Ele ajuda a regular a motivação e o desejo, influenciando o comportamento em busca de recompensas.

Aprendizado por reforço: Participa no processo de aprendizado associativo, ajudando a reforçar comportamentos que levam a recompensas positivas.

Regulação do humor: Desempenha um papel na regulação do humor e pode estar envolvido em transtornos psiquiátricos, como a depressão e o vício.

Através dessas funções, o núcleo accumbens ajuda a mediar comportamentos motivados e a experiência subjetiva de prazer e recompensa.