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1.       Definir el concepto de currículo.

Es el conjunto de experiencias educativas, contenidos, objetivos y metodologías, evaluaciones y actividades que sirven para organizar y planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema educativo. En palabras más familiarizadas es el planeamiento educativo para que los educadores tengan una guía y sepan qué y cómo enseñar, a lo largo de un periodo determinado y varia siempre dependiendo el grado educativo o bien el tipo de necesidades de los estudiantes.

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2. Definir la importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

Es de suma importancia ya que de esta manera el educador estudia a profundidad al estudiante y conoce así la manera en que percibe la información y como aprende de ella, sus emociones, sus motivaciones, habilidades, así como sus dificultades de aprendizaje., Esto sirve para hacer un adecuado diseño de estrategias educativas, así como también que necesita reforzar el estudiante para intervenir a tiempo, desde problemas de aprendizaje hasta problemas socioemocionales, de ansiedad, autoestima baja, dificultades para interactuar socialmente entre otros que puedan impactar de forma negativa en el rendimiento académico de un estudiante.

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3. Representar los agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

La Familia cumple un papel fundamental en los estudiantes, ya que desde casa empieza el brindar el derecho a la educación, el apoyo constante desde el cumplimento de los implementos necesarios para recibir dicha educación como lo sean, útiles, uniformes, pasajes etc. Hasta el apoyo emocional de un constante interés por como sobrelleva el estudiante la educación.

La Escuela: Este es el principal agente encargado de brindar la educación desde el curriculum, hasta las instalaciones necesarias para que se de dicha educación, con personas profesionales en el área, las cuales enseña y evalúa al estudiante para el siguiente nivel.

Comunidad: Esta cumple un papel secundario, pero de alguna manera esencial para el estudiante, ya que este brinda apoyo en el crecimiento de las instituciones con participaciones, de patronatos, juntas, ventas entre otros que de alguna manera impulsan el crecimiento de cada estudiante.

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4. Presentar plantilla vigente de planeamiento con sus elementos curriculares. (Preescolar, primaria, secundaria y colegios técnicos)

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5. Describir los elementos o componentes del currículo.

Contenidos: Estos son los temas que se van a enseñar durante el programa del curso.

Objetivos: Son los resultados que se esperan obtener después de enseñar dicho contenido.   Metodología: La manera en la que presentaremos dichos objetivos a los estudiantes, desde diferentes herramientas, técnicas y actividades con las que se les aplican los contenidos.

Evaluación: Se utiliza para medir el progreso del estudiante, o bien si lo logro o no aprender la metodología de estudio.

Recursos: Materiales que facilitaran las practicas educativas.

Actividades: Tareas que realizan los estudiantes por afuera que ayudan a reforzar el aprendizaje obtenido anteriormente.

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6. Reconocer las características del Diseño por competencias.

·         Permite que el estudiante demuestre su desempeño.

·         Valora el alcance, como actitudes y comportamientos.

·         Brinda oportunidad para el que se esta desempeñando.

·         Presenta características esenciales.

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7. Representar los ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense.

·         Cultural Ambiental: Para el desarrollo sostenible

·         Eje trasversal de educación en Valores.

·         Educación Integral

·         Educación para la Salud y vivencia de los derechos Humanos.

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8. Explicar la relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

Facilita el aprendizaje activo ya que anima a los estudiantes a participar activamente, en lugar de solo escuchar, además se adapta a las necesidades de cada estudiante por lo personaliza el aprendizaje. La mediación también enseña habilidades importantes, fomentando el pensamiento critico y promoviendo la autonomía.

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9. Citar aprendizajes significativos del curso de diseño curricular los temas citados.

·         Propósitos del currículo y su contenido para el desarrollo en clases.

·         Diagnósticos; de alumnos, institución y comunidad, con características del sistema educativo costarricense.

·         A realizar los planeamientos adecuadamente según asignatura.