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Bruna Tomaz;

Maria Clara;

Maria Victoria;

Melissa;

Patricia;

Emilly Vitória;

Gael.

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A Antiguidade é um período da história humana que se iniciou em torno de 4000 a.C. e findou em 476 d.C. Na Antiguidade, os hieróglifos eram o jeito mais famoso e usado de escrever, usando símbolos e desenhos para transmitir ideias. Vem logo depois da Pré-História e vem antes da Idade Média, Idade Moderna, e, depois disso, da Idade Contemporânea.

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A história da Idade Antiga fala sobre os acontecimentos que rolaram na Europa, Ásia e África, onde as primeiras cidades começaram a se formar, com governos e economias organizados. Cada lugar tinha sua maneira de contar sua própria história. Por isso, dá para dividir a Idade Antiga em duas partes: oriental e ocidental, também chamada de clássica.

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Não existe evidências de escolas no Antigo Império egípcio (3200 a.C. – 2100 a. C.), eram retratados que os alunos de classes mais altas tinham acesso às instituições dentro da corte, sendo as "Casas de Vida" (per-ankh), que eram anexas aos palácios e templos, funcionavam como bibliotecas, escolas e centros de escrita. Portanto, os estudantes que faziam sua formação nos templos chamavam-se de escribas de Deus e os que realizavam nos palácios denominavam-se de escribas do Rei. Os professores eram geralmente os escribas experientes, que tinham passado por um rigoroso treinamento e os sacerdotes.

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Já no decorrer do Médio Império egípcio (2100 a.C. – 1580 a.C) , destaca-se a expressão "Casa de Instrução" que poderia ser considerada as escolas da época. Assim, a partir desse período as crianças com quatros anos ingressavam nessas casas com o intuito de saírem com o título de escribas aos dezesseis anos.

No Novo Império (1580 a.C. – 715 a.C.) aparecem dados sobre a existência das escolas e dos cadernos de exercício, utilizando textos clássicos e os silabários.

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A profissão docente: Época imperial: (27 a.C- 476 d.C)

Na Roma antiga os professores (chamados "Literatores") costumavam ser escravos de origem grega com o custo extremamente alto.

A cultura e ensino grego era visto pelos romanos como uma coisa a parte, mesmo assim os escravos gregos eram os favoritos para serem tutores.

Os liberti (escravos libertos) começaram a abrir escolas próprias chamadas ludus literarius, com o preço mais em conta e provavelmente o único ensino que os plebeus receberiam.

Diferente da época republicana (509 a.C -27 a.C).

Nessa época o pai era responsável pela educação dos filhos, o ensino romano surge como desenvolvimento cultural e social desse povo, por isso lhes era dada educação moral e cívica.

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Período Homérico - 1200 a.C ~ 800 a.C

Ao princípio, na criação dos povoado que se tornariam a Grécia, a formação educacional, "paideia" (instruir o jovem/criança) era, até os 7 anos, de responsabilidade da família e em principal da matriarca. Após os sete anos de idade a criança poderia aprender, por meio da arte literária oral, a ética, moral e virtudes que se esperavam de um grego.

As figuras responsáveis por ensinar e mediar esse conhecimento eram os aedos e rapsodos, respectivamente um musico, que acompanhe o ritmo poético das epopeias, e um narrador, aquele que detinha os fatos dos acontecimentos.

Por um bom tempo a educação da Grécia se baseou em fortalecer seu corpo e alma, através de exercícios físicos e a literatura, mas esse cenário irá mudar com a chegada do período helenístico

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Ilustração simbólica da biblioteca de Alexandria 

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No perodo Helenstico a educação era muito valorizada, asintituições educacionais possuíam ensino primário e ginásio. Como a educação era uma obrigação pública, mulheres e escravos também estudavam.

A educação era dividida duas partes:

A) Esino primário: 7 aos 14 anos. As crianças estudavam sobre música, pintura e filosofia.

B) Ginásio: 14 aos 21anos. A Geometria, educação física e treinamento militar eram presentes

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O ensino no Egito era marcado pela cópia e repetição, consistindo em exercícios de cópia de textos clássicos chamados de KEMIT ou SUMA e sua transcrição para a língua vulgar. Além disso, os egípcios aprendiam através da imitação dos familiares nas práticas do dia a dia. Os alunos usavam tábuas de madeira, cacos de cerâmica (óstracos) e papiros para escrever. Utilizavam canas como pincéis, mergulhados em tinta feita de pigmentos naturais.

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Principais metodologias (Roma)

Os materiais usados eram um estilete para entalhar uma "tabula rasa" feita de cera, que podia ser apagada e reescrita.

O ensino era "bancário", com uma natureza monótona de repetição e "decoreba". Já que o objetivo era aprender a ler e escrever eram usados textos clássicos como os de Homero, Virgílio, Sêneca, Horácio, Ovídio e assim por diante, que também serviam como aula de "história". É notável como os primórdios da escola está ligada à presença da literatura nas salas de aula, tanto como exemplo modelar de caráter etc. a ser seguido pelos jovens, como no exemplo de língua (gramática e retórica) a ser copiado

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Período Homérico

Homero - ideal de virtude no homem urbano e na ideia de poder e heroísmo.

Hesíodo - ideal de virtude do homem trabalhador rural e na ideia de justiça.

Principal metodologia - ensinar através da arte lírica cantada

Período Helenístico

Na filosofia, o pensamento grego também passou por grandes mudanças, e na transição do período clássico para o helenístico surgiram novas escolas filosóficas. Essas teorias discorriam a respeito do conhecimento, da sabedoria, do mundo, da profundidade do homem e outras coisas.

A partir desse período passou-se a utilizar de ferramentas como o papiro e os pergaminhos para o registro de sua ciência.

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Principais metodologias e suas filosofias

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Principais metodologias e suas filosofias

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Tumba do Faraó Seti, o segundo faraó da 19ª Dinastia (Novo Império)

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Os ensinamentos mais antigos do Egito datam da 3ª dinastia (século XXVII a.C.). Eles contêm conselhos morais e comportamentais para a vida nas castas dominantes, passados de pai para filho ou de mestre para discípulo. Esses textos enfatizam a continuidade da educação de geração em geração e a autoridade dos adultos.

Importância dos Escribas: Os escribas eram altamente valorizados, não apenas pela habilidade de escrever, mas também pelo seu papel na manutenção e transmissão da cultura e administração egípcia.

Os autores desses ensinamentos, muitos deles escribas-funcionários, são clássicos da literatura egípcia. Entre eles estão:

Kares

Hergedef (Gedefor)

Khety

Neferty

Ptahotep

Pthahemiqueti

Khakheper-ra-seneb

Imhotep

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Principais escritores romanos:

Marco Túlio Cícero: (107 a.C. - 43 a.C.) foi um importante filósofo, escritor, advogado e político romano. Foi considerado um dos maiores oradores da Roma antiga.

Lúcio Lívio Andrônico: Na verdade, aquele que é costumeiramente tido como o primeiro poeta romano era, de fato, um grego, um ex-escravo provavelmente pertencente à família Lívia (da qual herdou seu prenome latino após ser liberto), ele escreveu a primeira versão em latim da Odisseia

Quinto Ênio (239-169 a.C.): O outro poeta do período arcaico de Roma e que nos é de interesse é Quinto Ênio, considerado pelos romanos como o pai da poesia latina, poeta de vasta obra. Ênio se tornou proficiente nas três línguas, donde sua célebre frase afirmando que tinha “três corações”: um grego, um latino e um osco. Educou muitos cidadãos romanos.

Todos esses grandes pensadores tinham algo em comum: tiveram escolaridade até o terceiro grau e dominavam a arte da retórica. Sobre seus métodos de ensino: O mais provável é que utilizassem exercícios de tradução como técnica de ensino, pois um dos primeiros exemplos de uso pedagógico da tradução, embora sem relação explícita com o ensino de língua não-materna,encontra-se também na Roma Antiga, onde os exercícios conhecidos como imitatioeram utilizados pelos estudantes de oratória e de retórica para aperfeiçoarem seu estilono século I a.C

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Artista: Franz Matsch. Aquiles e seu exército triunfando com a derrota de Heitor.

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Período Homérico

Ao princípio as tais normas morais e éticas que união a sociedade, surgiram da literatura, mas não como a definimos atualmente. Na Grécia as grandes Epopeias de Homero, como Ilída e Odisseia, se estabelecem como parâmetros de ensino para os aristocratas, a imagem do herói que representa um físico atlético, ética, a coragem, destreza, pátria e a bravura eram um guia do bom e verdadeiro cidadão Grego, então para além de histórias e mitos, aquilo era a realidade e objetivos dos que viviam nesse período.

Período helenístico

Estoicismo - Que tinha como principal característica a busca pelo conhecimento interior através da racionalidade e do controle.

Neoplatismo - Discutia sobre a origem da alma humana e o quanto ela se afastou de seu estado inicial.

E se contrapondo a esses argumentos, também surgiram outras linhas de reflexão:

Epicurismo- Que tratava questões morais como o prazer sendo substituto para a felicidade, baseado no hedonismo que buscava o prazer acima de tudo.

Ceticismo- O negativismo, ou seja, a negação por coisas materiais.

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Enquete

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Os docentes no Egito Antigo eram principalmente escribas e mestres que ensinavam através da cópia e repetição de textos clássicos, utilizando tábuas de madeira, cacos de cerâmica (óstracos) e papiros para escrever.

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Enquete

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Qual era o nome do personagem heroico, na pintura de Franz Matsch que retrata uma passagem da obra "Ilíada" de Homero, escritor que contribuiu para a construção da moralidade e ética na Grécia antiga

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O método de ensino dos docentes da roma antiga era:

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