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EXPLORACIÓN DE LA CULTURA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y AJUSTES RAZONABLES EN EL ENTORNO

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EXPLORACIÓN DE LA CULTURA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y AJUSTES RAZONABLES EN EL ENTORNO

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La exploración de la cultura de educación inclusiva y los ajustes razonables en el entorno nos sirve para promover la inclusión de todas las personas, sin importar sus diferencias, en el ámbito educativo. Al entender y valorar la diversidad de culturas, capacidades, géneros, etc., podemos crear un ambiente educativo que sea accesible y equitativo para todos.

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Si bien es cierto que en los últimos años se ha venido haciendo auge a la atención educativa a estudiantes con discapacidad independiente de sus características, en el sistema educativo público aún hace falta capacitar a los diferentes docentes que atienden a estos estudiantes. Se observa además, que los docentes en la actualidad independiente de su nivel o grado manejan un volumen alto de estudiantes lo cual dificulta la atención a población con discapacidad.

Algunas formas de favorecer este proceso  a nivel educativo pueden ser:

Llevar a cabo estrategias de sensibilización con todos los miembros de la comunidad educativa buscando que se haga comprensión en la importancia de atender a personas diversas.

Capacitar a los docentes,  directivos docentes, familias en estrategias relacionadas con el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

Continuar con la elaboración conjunta de los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) entre los docentes, familia, estudiante y profesional de apoyo.

Gestionar recursos que posibiliten la atención educativa a estudiantes con discapacidad.

Promover actividades de trabajo colaborativo entre la comunidad educativa para que reconozcan las habilidades de cada uno de sus miembros.

La inclusión escolar es un desafío, pero también es una oportunidad. Es una oportunidad para crear un sistema educativo más justo y equitativo, donde todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender y desarrollarse. Todos podemos contribuir a la inclusión escolar tomando conciencia de la importancia de este tema, apoyando las iniciativas inclusivas y trabajando juntos para crear una sociedad más inclusiva.

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En este campo de acción se observa que en algunos momentos la información que se provee le falta accesibilidad. Algunos que se observan son:

Las pruebas educativas que se realizan al interior de los diferentes espacios académicos son elaboradas para la generalidad de los estudiantes sin tener presente las condiciones de cada uno.

En las explicaciones que en ocasiones dan los docentes se hacen teniendo en cuenta la generalidad del estudiantado.

La cantidad de estudiantes asignados a un docente por los niveles de ruido que puede generar.

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En la institución educativa Escuela Normal Superior Santiago de Cali es una institución que en la actualidad atiende población con discapacidad y para ello ha realizado los siguientes ajustes razonables y apoyos para favorecer a estos estudiantes:

Implementación de los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) para los estudiantes con discapacidad.

Hacer actualización del Sistema Institucional De Evaluación de Estudiantes (SIEE) y Manual de Convivencia (MC) teniendo en cuenta el enfoque diferencial.

Capacitación a su personal docente en educación inclusiva y estrategias que posibiliten la enseñanza a la totalidad del estudiantado (Diseño Universal de Aprendizaje).

Hacer ajustes a los procesos de evaluación de estudiantes que experimentan dificultades en proceso de lectura y escritura.

Emplear herramientas tecnológicas que favorecen a la totalidad de estudiantes matriculados.

Reconocimiento de los estudiantes con discapacidad a través de la valoración pedagógica en la cual se busca identificar las habilidades, dificultades y composición familiar en conjunto con el Profesional de Apoyo.

Ubicación de salones de clase donde permita el acceso al estudiante a la totalidad de asignaturas.

En los bloques nuevos que fueron construidos se evidencia que cuentan con ascensor para facilita el acceso a todos los pisos.

La institución educativa cuenta con Personal de Apoyo que orienta los procesos de Educación Inclusiva al interior del establecimiento siguiendo con los lineamientos que orienta la Secretaria de Educación Distrital de Cali.En la institución educativa Escuela Normal Superior Santiago de Cali es una institución que en la actualidad atiende población con discapacidad y para ello ha realizado los siguientes ajustes razonables y apoyos para favorecer a estos estudiantes:

Implementación de los Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) para los estudiantes con discapacidad.

Hacer actualización del Sistema Institucional De Evaluación de Estudiantes (SIEE) y Manual de Convivencia (MC) teniendo en cuenta el enfoque diferencial.

Capacitación a su personal docente en educación inclusiva y estrategias que posibiliten la enseñanza a la totalidad del estudiantado (Diseño Universal de Aprendizaje).

Hacer ajustes a los procesos de evaluación de estudiantes que experimentan dificultades en proceso de lectura y escritura.

Emplear herramientas tecnológicas que favorecen a la totalidad de estudiantes matriculados.

Reconocimiento de los estudiantes con discapacidad a través de la valoración pedagógica en la cual se busca identificar las habilidades, dificultades y composición familiar en conjunto con el Profesional de Apoyo.

Ubicación de salones de clase donde permita el acceso al estudiante a la totalidad de asignaturas.

En los bloques nuevos que fueron construidos se evidencia que cuentan con ascensor para facilita el acceso a todos los pisos.

La institución educativa cuenta con Personal de Apoyo que orienta los procesos de Educación Inclusiva al interior del establecimiento siguiendo con los lineamientos que orienta la Secretaria de Educación Distrital de Cali.

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A pesar de los diferentes esfuerzos que se han hecho por avanzar en atención en educación a población con discapacidad, aún se observa que por parte de algunos docentes existen actitudes que dificultan el acceso a esta población en la institución educativa. Algunas son:

La concepción de algunos docentes que no están capacitados para atender estudiantes con discapacidad.

El prejuicio que existe por la atención a estos estudiantes indicando que es poco lo que alcanzaran.

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Dentro de este grupo se observan obstáculos que impiden el acceso y uso de los diferentes espacios sobre todo para estudiantes con movilidad reducida. Algunas de las cuales se observan son:

En la sede Normal Superior Santiago de Cali una parte de sus bloques cuenta con varios pisos y para acceder a cada uno de ellos se debe utilizar escaleras.

Los pasillos de la sede Normal Superior Santiago de Cali  son estrechos  y no permiten que circulen una gran cantidad de personal por los mismos.

En la Sede Anexa Joaquín de Caicedo y Cuero a pesar que es de un solo piso se observa que el terreno no es totalmente plano lo cual dificulta el desplazamiento de población con movilidad.

En ambas sedes los baños son pequeños y están acondicionados para el uso de personas que no experimenten dificultades en la movilidad.

La institución educativa no cuenta con diversos materiales que faciliten el aprendizaje de los estudiantes.

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Al hacer un recorrido por los diferentes espacios de la Institución Educativa se observan las siguientes barreras:

BARRERAS FISICAS

BARRERAS ACTITUDINALES

BARRERAS COMUNICATIVAS

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La Institución Educativa Escuela Normal Superior Santiago de Cali es una institución pública que oferta desde el nivel de transición, básica primaria, básica secundaria, media académica y formación complementaria.  Está ubicada en la ciudad de Cali, en la comuna 10. Fue el  Primer centro de educación pedagógica del Departamento del Valle del Cauca, fundado el 12 de febrero de 1912 y es una de las instituciones educativas más antiguas y prestigiosas de la ciudad. Tradicionalmente ha sido conocida en la ciudad como Normal de varones, pues fue creada con el fin de darle cupo al personal masculino con vocación de maestro, pero hoy es una Escuela Normal mixta. Conformada por dos sedes educativas: Sede Normal Superior Santiago de Cali y sede Anexa Joaquín de Caicedo y cuero.

La Institución Educativa Escuela Normal Superior Santiago de Cali está comprometida con la formación de nuevos maestros que sean capaces de liderar procesos educativos sobre en los niveles de educación Inicial y la básica primaria. Dentro de su espacio académico ofrece formación integral en aspectos académicos, pedagógicos, culturales y sociales.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI