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Soy una persona apasionada por los retos!

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¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

Me acuerdo de que tenía un profesor que era muy gracioso era el director de la escuela, se llamaba Don Enrique y era el maestro al que más fácil se le entendía por qué daba ejemplos para todo y le gustaba explicar la materia.

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¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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¿Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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La conducta de apertura es buena porque permite crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y participativo. Uno como estudiantes se sienten más motivados y comprometidos cuando saben que sus opiniones son valoradas y escuchadas.

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¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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Las rutinas de pensamiento nos ayudan a organizar y estructurar su pensamiento de manera lógica. Nos facilita la reflexión, el análisis crítico y la resolución de problemas.

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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Poniéndolo en práctica, probablemente veríamos la importancia de relacionar el contenido a estudiar con situaciones del mundo real, involucrando a los estudiantes en actividades que promuevan la aplicación de lo aprendido

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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Para evitar esta frase debemos asegurarnos de que los estudiantes comprendan la importancia que va a tener ese conocimiento a lo largo del tiempo. Esto se puede lograr con ejemplos de situaciones cotidianas, intereses de los estudiantes o desafíos reales del mundo en general.

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Creo que aprender de ella y poder poner en práctica lo aprendido.

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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Por supuesto el entorno virtual de aprendizaje nos ha mostrado una nueva forma de aprender y de enseñar. Hay interacciones muy similares a las que puede haber en un entorno presencial.

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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Estos podría ser un enfoque innovador, nuevas técnicas de enseñanza efectiva, conocimiento de cómo funcionan las cosas en un entorno educativo, o incluso un cambió de visión sobre el proceso de aprendizaje.

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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Porque nos permite identificar qué funcionó, qué necesita mejorar y cómo podemos ajustar nuestras estrategias para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje?

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje?

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Sí, el entorno virtual de aprendizaje tiene el potencial de reducir las distancias cognitivas, geográficas y afectivas. nos proporciona recursos que pueden ayudar a personalizar el aprendizaje. Geográficamente, elimina barreras físicas, permitiendo que estudiantes de diferentes lugares interactúen. Afectivamente, la interacción en línea puede facilitar la construcción de comunidades de aprendizaje.

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Mi reflejo en un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) puedo verlo como una representación de mi identidad pedagógica, mis enfoques de enseñanza, las herramientas que elijo para interactuar con mis estudiantes, y cómo gestiono la comunicación y el aprendizaje en línea.

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¿Cuál es el rol de la creatividad en nuestra propuesta didáctica?

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¿Cuál es el rol de la creatividad en nuestra propuesta didáctica?

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La creatividad juega un papel muy importante en mi propuesta didáctica, ya que este permite hacer que el aprendizaje sea más atractivo, flexible y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

La idea es que los estudiantes se interesen por aprender y no se sienta como una obligación si no más bien como un privilegio.

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Me dirijo a semana 2, busco la definición de didáctica y respondo: ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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Me dirijo a semana 2, busco la definición de didáctica y respondo: ¿Vivimos la experiencia descrita en esa definición?

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Creo que si hemos vivimos esa experiencia, pues hemos pasado por todos esos puntos que tiene la definición y estamos viendo a la didáctica con otros ojos observando un espectro más amplio de ella y por tanto una mejor comprensión.