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TRABAJO DE INTENSIFICACION SOCIOLOGIA 5TO 5TTA 2025

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Establezcamos algunas reglas iniciales.

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Práctica y registro multimedia de unidad 1.

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"Definición y Clasificación del Signo". Charles Peirce.

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"Definición y Clasificación del Signo". Charles Peirce.

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1.1.Peirce, Charles Sanders. Definición y clasificación del signo.pdf

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Nos preparamos para nuestra primera evaluación!

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Definiciones y contexto de producción del realismo

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Definiciones y contexto de producción del realismo

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1) ¿Cuál fue la primera impresión del protagonista hacia el conejo? ¿Según tu opinión qué lo hizo cambiar esa impresión?

2) ¿Cómo es visto el mundo adulto desde la mirada del narrador?

3) ¿Qué lecturas puedes hacer sobre las figuras de los padres y su ausencia o presencia en el mundo infantil?

4) ¿Cuál es la razón por la que el protagonista descargó toda su furia sobre el conejo? Explica.

5) Luego de lo visto en clase, ¿qué tipo de relato es? ¿qué recursos utilizó el autor?

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Nos dedicamos a analizar cómo se unen los átomos entre sí.

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Alcoba, L. La casa de los conejos completo

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Clase 23/5

BUENOS DÍAS ESPERO QUE ESTEN MUY BIEN..

LAS INDICACIONES PARA SOCIOLOGIA CLASE 23/5

CULMINAR LA ACTIVIDAD 5 (UNIDAD 2) . TODAS LAS CONSIGNAS .

EL MARTES 27 POR SUPUESTO  HAREMOS UNA PUESTA EN COMUN .

NO DUDES EN CONSULTAR..

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Revisemos nuestra unidad 2.

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Luego de leer el texto de Roland Barthes "El mensaje Publicitario", realicen la siguiente actividad.

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Profesora: Yanina Caccia

Trabajo práctico de intensificación 2025

● Para esta etapa los alumnos deberán entregar este trabajo realizado en su totalidad, luego defenderlo en una instancia oral y realizar actividad física.

1)¿Qué es la salud?

2)¿Cuáles son los beneficios de la actividad física para la salud de nuestro organismo?

3) ¿Cómo se mide la frecuencia cardíaca y para que sirve?

4) ¿Cuáles son las capacidades condicionales? Desarrollar con teoría y ejemplos.

5) ¿Cuáles son las capacidades coordinativas? Desarrollar con teoría y ejemplos.

6)¿Cuáles son los gestos técnicos del voleibol? Explico cada uno.

7) ¿Cuáles son las posiciones en el vóleibol?

8) ¿Cómo y cuando se rota?

9)¿Cómo es el terreno de juego? Dibujo

10) Cuándo se cobra doble golpe en voley?

11) ¿Cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?

12)¿Cuántos sets tiene un partido y cuando se gana?

13) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?

14) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?

15) ¿Qué función tiene el líbero en el voleibol?

16) ¿Qué es el handball ?

17) ¿Qué acciones se pueden realizar con la pelota en handball?

18)¿Qué es lo más importante del reglamento de handball?

19)¿Que está prohibido hacer con la pelota en handball?

20) ¿Cuándo se cobra penal en un partido de handball?

21) ¿Cuándo se anula un gol en handball?

22) ¿Qué es el doble pique en handball?

23) ¿Cuánto tiempo puede estar el arquero con la pelota en la mano?

24)¿Como se realiza el saque lateral en handball?

25)¿Cuántos pases existen en handball?

26)¿Qué pasa si hay empate en un partido de handball?

27)¿Cómo se llaman los 7 jugadores de handball y que acciones hacen?

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1) ¿Qué es el handball ?2) ¿Qué acciones se pueden realizar con la pelota ?3)¿Que está prohibido hacer con la pelota ?4) ¿Cuándo se cobra penal en un partido ?5) ¿Cuándo se anula un gol ?6) ¿Qué es el doble pique ?7) ¿Cuánto tiempo puede estar el arquero con la pelota en la mano?8)¿Como se realiza el saque lateral ?9)¿Cuántos pases existen ?10)¿Qué pasa si hay empate en un partido ?11)¿Cómo se llaman los 7 jugadores de handball?

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1)¿Qué es y cómo se juega al voley?2)¿Cómo es el terreno de juego?3) ¿Cuántos jugadores ingresan a la cancha por equipo?4) ¿Cuántos pases puede dar un mismo equipo como máximo?5) ¿Desde qué lugar se debe realizar el saque?6)¿Cuándo y como se realiza la rotación?7)¿Cuáles son las reglas básicas?8)¿Cuántos sets tiene un partido y cuando se gana??9)¿Cómo se llaman las 6 posiciones de los jugadores?10)¿Cuáles son los golpes básicos 11)¿Cuáles son los 7 fundamentos? Explico cada uno.

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21/5 Continuar la lectura y tomar apuntes de los capítulos 4,5 y 6.

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21/5 Continuar la lectura y tomar apuntes de los capítulos 4,5 y 6.

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Hola chicos, espero todos se encuentren bien🥰 y si alguien fue afectado por la inundación ya haya podido volver a su casa 😥.

Les paso una actividad para resolver esta semana. De este archivo van a copiar  las actividades  de la página 10 ejercicio 2 a y b y de la página 11 ejercicio 7 y van a resolverlas en sus carpetas (o pueden hacer copias y resolver sobre ellas).  Cualquier duda me mandan mensajito. Nos vemos!

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Continuidad pedagógica - semana del 19/5/25 al 23/5/25

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Continuidad pedagógica - semana del 19/5/25 al 23/5/25

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Hola!

Aquí les dejo las indicaciones de las tareas de esta semana.

Van a encontrar qué hacer y explicaciones de ayuda.

Corregiremos cuando nos veamos... ojo que hay evaluación en el horizonte...

Pueden comunicarse conmigo por Classroom o por mail.

Saludos!

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Actividad de Historia clases del 20 y 21 de mayo 

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Actividad de Historia clases del 20 y 21 de mayo 

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PROFESORA: BURONI NELIDA

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

1-    Teniendo en cuenta los tipos de estado visto en temas anteriores (Estado Liberal; Estado de Bienestar y Estado Neoliberal) realiza la actividad de la página 45 en su punto 16.

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Hola chicos....ahi les mando la actividad del dia...resolver a traves de internet...o algun libro de geografia.Buen finde y q anden bien...

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Hola chicos, les dejo esta peli para que miren. El próximo viernes hacemos TP en clase. Nos vemos

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Plata Dulce (1982) - Película Completa Gratis en Butaca

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Reacciones y ecuaciones químicas.

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ERAN MONTONEROS, VENDÍAN CONEJO EN ESCABECHE Y TENÍAN UNA IMPRENTA CLANDESTINA: ASESINADOS

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1) ¿Cómo se planifica la boda entre Antenor y Paula?

2) ¿Cómo era el trato entre la pareja? ¿Qué quería Antenor?

3) ¿Por qué el cuento se titula Patrón?

4) Explicá la siguiente frase: "una ternura boca arriba, al día siguiente, en el campo. Paula la vio desde la sulky, cuando pasaba por el pueblo con el viejo Fabio. Olor a carne quemada y una gran "A", incandescente, camuflandole el flanco. Paula se reconoció en los ojos de la ternera".

5) Ejemplifica con citas textuales la cosificación hacia el personaje femenino.

6) ¿A qué género pertenece este relato?

7) Opina sobre la decisión de Paula en el final.

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Nos metemos en el mundo de las soluciones.

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📅10 de junio •Aniversario de los Fusilamientos de José León Suárez• Entrevista a Juan Carlos Livraga

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Practiquemos un poco más.

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1) Explicar cuál es el narrador y desde que focalización narra los hechos en el cuento.

2) Explicar cuál es el hecho sobrenatural y ejemplificar con un fragmento tu respuesta.

3) ¿Qué sentimientos genera este hecho en los personajes?

4) ¿Qué temática/s social aborda el relato?

5) Este tipo de relato, ¿puede ser posible en la vida real?

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UNIDAD 4 REGULARIDADES DE LA CONDUCTA HUMANA

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UNIDAD 4 REGULARIDADES DE LA CONDUCTA HUMANA

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Cortázar y el sentimiento de lo fantástico

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Cortázar y el sentimiento de lo fantástico

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Detalles de qué y como se evaluará.

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TRABAJO DE INTENSIFICACION DE LITERATURA 5

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TRABAJO DE INTENSIFICACION DE LITERATURA 5 SEGUNDO CUATRIMESTRE

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PLAN DE INTENSIFICACION SOCIOLOGIA 2025-2026

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Trabajo final de Educación Física

Profesora: Yanina Caccia

● Para esta etapa los alumnos deberán entregar este trabajo realizado en su totalidad, con lapicera y sin faltas de ortografía, luego defenderlo en una instancia oral y realizar la actividad física.

Fecha de entrega: Febrero 2026

1) Realizo un circuito aeróbico utilizando el material de la institución (conos, escalera, colchonetas, aros, vallas) de 20 minutos de duración.

2) Desarrollo las capacidades condicionales y coordinativas a trabajar con teoría y ejemplos.

3) Identifico los grupos musculares a trabajar.

4) Elongación de los mismos