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¿Cómo puede el cuaderno del tutor ayudarnos a mejorar nuestro rendimiento académico y desarrollo personal?

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Presentación del profesor sobre qué es el cuaderno del tutor, sus componentes y su importancia en el proceso educativo.

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En grupos pequeños, los estudiantes crearán una versión digital del cuaderno del tutor utilizando Padlet. Compartirán ideas sobre las secciones que consideran importantes incluir.

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🚀   Tutorial PADLET ACTUALIZADO | Español | Qué es y Cómo Utilizarlo | Guía Simple

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Práctica independiente: Mi cuaderno personal

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Práctica independiente: Mi cuaderno personal

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Cada estudiante comenzará a personalizar su propio cuaderno del tutor, incluyendo secciones como metas académicas, reflexiones semanales y registro de logros.

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Actividad de extensión: Cuaderno creativo

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Actividad de extensión: Cuaderno creativo

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Para estudiantes avanzados: Diseñar un cuaderno del tutor innovador que incluya elementos multimedia y enlaces a recursos educativos en línea.

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Para estudiantes que necesiten apoyo adicional: Proporcionar una plantilla detallada del cuaderno del tutor con preguntas guía para facilitar su completación.

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Estas plantillas editables están pensadas para hacer al profesor más cómodo y fácil el trabajo de registrar los datos de cada jornada escolar. Permite comparar, de forma global y concisa, los datos de todos los alumnos que integran el grupo, teniendo en cada momento una visión de conjunto.

Es una herramienta que facilita la labor del educador. No pretende ser solo un registro de pruebas objetivas. Incluye la posibilidad de anotar otros datos importantes y útiles que se necesitan consultar con frecuencia mostrándolos de forma clara.

Las plantillas son una adaptación del cuaderno del profesor del IES Atenea de Castilla La Mancha.

Datos y horarios del profesor.

Registro de visitas de padres, madres y tutores.

Sesiones de evaluación.

Notas y observaciones.

Datos personales de cada alumno.

Calificaciones.

Observaciones.

PLANTILLAS IMPRIMIBLES
Espero os sean de utilidad. Un saludo, RECURSOSEP.

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Plantillas editables para crear tu propio cuaderno del tutor

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Estas plantillas editables están pensadas para hacer al profesor más cómodo y fácil el trabajo de registrar los datos de cada jornada escolar. Permite comparar, de forma global y concisa, los datos...

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El profesor observará y proporcionará retroalimentación durante la creación colaborativa e individual de los cuadernos.

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Evaluación formativa: Discusión en grupo

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Evaluación formativa: Discusión en grupo

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Los estudiantes compartirán sus experiencias y aprendizajes sobre el uso del cuaderno del tutor en una discusión facilitada por el profesor.

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Evaluación sumativa: Presentación del cuaderno

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Evaluación sumativa: Presentación del cuaderno

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Los estudiantes presentarán sus cuadernos del tutor personalizados, explicando cómo planean utilizarlos para mejorar su aprendizaje.

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En grupos pequeños, los estudiantes discutirán cómo el cuaderno del tutor puede impactar positivamente en su vida académica y personal.

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Cada estudiante escribirá una breve reflexión sobre lo que aprendió acerca del cuaderno del tutor y cómo planea utilizarlo en el futuro.

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Los estudiantes completarán las primeras entradas en su cuaderno del tutor, incluyendo sus metas para el trimestre y una reflexión sobre su primer día de uso.

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Investigar y proponer al menos dos métodos adicionales de organización que podrían incorporarse al cuaderno del tutor para mejorar su efectividad.

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Leer un artículo sobre la importancia de la autorreflexión en el aprendizaje y escribir un resumen de cómo se relaciona con el uso del cuaderno del tutor.

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Soy María, este año profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de primer curso de un Ciclo de Grado Medio bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, están poco motivados para el estudio. Por ello, estas primeras clases no han sido muy participativas y por lo visto hasta ahora el rendimiento es mejorable.

Además, un alumno que no se relacionaba mucho con el grupo, pero tenía un buen rendimiento, comienza a realizar conductas disruptivas en clase y no quiere trabajar de forma cooperativa con el resto, por lo que se le empieza a ver solo en los patios.