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Método "Bliseo" (M.ª Ángeles Sánchez, 1999):

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Método "Bliseo" (M.ª Ángeles Sánchez, 1999):

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se distingue por combinar técnicas tradicionales de enseñanza del Braille con estrategias pedagógicas más modernas. Este método pone énfasis en el aprendizaje interactivo, mediante la utilización de diferentes texturas y herramientas que ayudan a los estudiantes a interiorizar el código Braille de manera más efectiva, promueve la personalización del proceso de enseñanza, permitiendo a los educadores adaptar las lecciones según las necesidades individuales de los estudiantes. Además, fomenta la colaboración entre pares, lo que crea un ambiente de aprendizaje cooperativo en el que los estudiantes pueden apoyarse mutuamente en su desarrollo de habilidades de lectura y escritura en Braille.

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Método «Seis Puntos» Blas Garcés (Sevilla, 1986). 

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Método «Seis Puntos» Blas Garcés (Sevilla, 1986). 

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Este método se centra en la ubicación y relación de los puntos del sistema Braille para ayudar a las personas con discapacidad visual a crear una representación mental clara de cada letra. Se divide en varias fases que incluyen orientación espacial, manipulación de materiales, aprendizaje de conceptos básicos y la introducción de la escritura con la máquina Perkins​

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(Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez, Jaén, 1986/87)

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Método "Almazara" (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez, Jaén, 1986/87)

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Método "Almazara" (Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez, Jaén, 1986/87)

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Este método trabaja la lectura y escritura de Braille a través del reconocimiento espacial de los puntos, utilizando herramientas como la máquina Perkins. Se divide en fases que abarcan la orientación, manipulación de materiales y la escritura​

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Método "Tomillo" (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete, Madrid, 1987)

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Método "Tomillo" (Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete, Madrid, 1987)

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(Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete, Madrid, 1987)

Se dirige a niños de 5-6 años y emplea materiales con texturas e imágenes atractivas para enseñar a leer Braille. El método presenta las letras de forma gradual, de acuerdo a su dificultad de percepción y fonética​

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(Julia Fuentes Hernández, Cartagena, 1995) 

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Método "Alameda" (Julia Fuentes Hernández, Cartagena, 1995)

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Método "Alameda" (Julia Fuentes Hernández, Cartagena, 1995)

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Orientado a niños de 3 a 6 años, este método emplea seis bloques de actividades que desarrollan la percepción táctil, discriminación de figuras geométricas y conceptos espaciales, y culmina en el aprendizaje del alfabeto Braille con la máquina Perkins​

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(P. de M.ª Angels Esteban, Barcelona, 1993)

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Método "Punt a Punt" (P. de M.ª Angels Esteban, Barcelona, 1993)

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Método "Punt a Punt" (P. de M.ª Angels Esteban, Barcelona, 1993)

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Este método se estructura en cinco cuadernos que introducen al aprendizaje de la prelectura en Braille. Fomenta la percepción táctil y el reconocimiento de formas, y se avanza hacia la construcción de sílabas, palabras y frases. También incluye actividades metodológicas para los docentes​

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BRAILLE Método "Punt a Punt" (P. de M.ª Angels Esteban, Barcelona, 1993)

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Método "Pérgamo" (J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I. Martínez Liébana, Madrid, 1993)

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Método "Pérgamo" (J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I. Martínez Liébana, Madrid, 1993)

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Este método se basa en la enseñanza progresiva de los conceptos básicos, uno de sus puntos clave es el refuerzo del aprendizaje mediante la repetición y la práctica continua, asegurando que los estudiantes no solo aprendan los símbolos del Braille, sino también su disposición espacial y las destrezas motoras necesarias para escribir correctamente. Además, el Pérgamo utiliza materiales didácticos variados para reforzar la percepción táctil y mejorar la comprensión de los estudiantes.

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“Pérgamo”. Método de alfabetización para personas ciegas adultas.

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Autorías: Plácido González Paredes, Ismael Martínez Liébana, José Antonio Astasio Toledo.
Localización: Congreso estatal sobre prestación de servicios para personas ciegas y deficientes visuales: Madrid. Septiembre 1994, 1996.
Artículo de Libro en Dialnet.

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Método "A Punto" (Ángel Martín-Blas, Madrid, 1994)

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Método "A Punto" (Ángel Martín-Blas, Madrid, 1994)

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Método "A Punto" (Ángel Martín-Blas, Madrid, 1994)

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Este método se centra en la correcta posición de los dedos para escribir en la máquina Perkins, comenzando con ejercicios simples y avanzando hacia combinaciones más complejas​