# data[].attributes.headline
นางสาวนันทิพร ปัญญาถม

# data[].attributes.subject
นางสาวนันทิพร ปัญญาถม

# data[].attributes.body
ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว สีเหลือง สีสัน สดใส การ์ตูน น่ารัก สนุกสนาน นำเสนอโครงงาน Presentation

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว สีเหลือง สีสัน สดใส การ์ตูน น่ารัก สนุกสนาน นำเสนอโครงงาน Presentation (1)

# data[].attributes.headline
กราฟแสดงผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การออสโมซิส 

# data[].attributes.subject
กราฟแสดงผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การออสโมซิส 

# data[].attributes.headline
ตาราง ระดับความเข้าใจมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้ Simulation และ AI รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส 

# data[].attributes.subject
ตาราง ระดับความเข้าใจมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้ Simulation และ AI รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส 

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว และ ครีม เรียบง่าย น่ารัก โรงเรียน ประกาศวันหยุด โพสต์อินสตาแกรม

# data[].attributes.headline
ศึกษาสาระ มาตรฐานการเร

# data[].attributes.body
ศึกษาสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และวิเคราะห์เนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จากหลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพบพระวิทยาคม อำเภอ
พบพระ จังหวัดตาก จากนั้นจัดทำรายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 และหน่วยการเรียนรู้จำนวน 3 หน่วย ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น พร้อมทั้งแก้ไขปัญหาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการใช้ Simulation และ AI เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

# data[].attributes.headline
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.subject
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรกลุ่มสาระวิทย์ฯ.pdf

# data[].attributes.headline
คำสั่งคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ปี 2562

# data[].attributes.subject
คำสั่งคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ปี 2562

# data[].attributes.attachment_link.title
คำสั่งพัฒนาหลักสูตร ปี2562

# data[].attributes.headline
-ออกแบบการจัดการเรียนร

# data[].attributes.body
-ออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 จำนวน 3 หน่วย

# data[].attributes.headline
-ออกแบบและจัดทำแผนการจ

# data[].attributes.body
-ออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต AI เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการสร้างแบบจำลอง การอธิบายทางวิทยาศาสตร์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
หลักฐาน/ร่องรอย

# data[].attributes.subject
หลักฐาน/ร่องรอย

# data[].attributes.headline
โครงการจัดการเ

# data[].attributes.body
โครงการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอนวิทยาศาสตร์ ม.1 เทอม 1.67

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้เร

# data[].attributes.body
แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การออสโมซิส

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21

# data[].attributes.headline
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โ

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ Simulation และ AI เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ 1 โดยมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันที่ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการสร้างแบบจำลอง การอธิบายทางวิทยาศาสตร์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

# data[].attributes.headline
ร่องรอย / หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย / หลักฐาน

# data[].attributes.headline
- สร้างใบกิจกรรมการอธิ

# data[].attributes.body
- สร้างใบกิจกรรมการอธิบายมโนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส

- สร้างแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ Google Site ที่สอดคล้องกับกิจกรรม

การเรียนรู้ในหน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เพื่อพัฒนาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

- พัฒนาสื่อแบบจำลอง เรื่อง การออสโมซิส โดยใช้ AI (Artificial Intelligence)

# data[].attributes.headline
- สร้างแหล่งเรียนรู้ ไ

# data[].attributes.body
- สร้างแหล่งเรียนรู้ ได้แก่ Google Site ที่สอดคล้องกับกิจกรรม

การเรียนรู้ในหน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เพื่อพัฒนาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โรงเรียนพบพระวิทยาคม

# data[].attributes.attachment_link.description
👉 ยินดีต้อนรับเข้าสู่ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) โรงเรียนพบพระวิทยาคม 👈

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.headline
แบบประเมินการป

# data[].attributes.body
แบบประเมินการปฏิบัติการทดลอง

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบประเมินกิจกรรมการทดลอง

# data[].attributes.headline
ทำการวัดและประเมินผลกา

# data[].attributes.body
ทำการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดังนี้

1) การพัฒนาเครื่องมือวัด

1.1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

1.2 แบบวัดผลสัมฤทธิ์ประจำหน่วยการเรียนรู้

2) พัฒนาเครื่องมือประเมิน

2.1 แบบประเมินทักษะการสร้างแบบจำลอง

2.2 แบบประเมินมโนทัศน์ทาง

วิทยาศาสตร์

2.3 แบบประเมินความพึงพอใจการใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ Simulation และ AI เพื่อพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส

2.4 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3) ทำการวัดและประเมินผลให้ผู้เรียนได้รับพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดประเมินผลการเรียนรู้ในหน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เพื่อแก้ไขปัญหาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

# data[].attributes.headline
แบบวัดเจตคติที

# data[].attributes.body
แบบวัดเจตคติที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบวัดเจตคติที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.headline
ทำการศึกษา วิเคราะห์

# data[].attributes.body
ทำการศึกษา วิเคราะห์

และสังเคราะห์ในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับ

การพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนใน

จากการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ แบบSimulation และ AI

เรื่อง การออสโมซิส ในหน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ดังนี้

1. มีการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

2. ศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Simulation และ AI และมีการนำผลมาใช้การแก้ปัญหาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รวมทั้งพัฒนาการจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์ 1 รหัสวิชา ว21101

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.headline
วิจัยในชั้นเรี

# data[].attributes.body
วิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
จัดบรรยากาศที่เหมาะสมส

# data[].attributes.body
จัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก ทั้งในห้องเรียนปกติและห้องเรียนออนไลน์ เพื่อพัฒนาทักษะการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์และพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยมีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่าง

ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้และสร้าง

แรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมทักษะด้านสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมใ

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมใ

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมน

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมนอกห้องเรียน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมใ

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมใ

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ :

# data[].attributes.body
แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ : กล้องจุลทรรศน์ออนไลน์ https://www.ncbionetwork.org/iet/microscope/

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมน

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมนอกห้องเรียน

# data[].attributes.headline
บรรยากาศการจัดกิจกรรมน

# data[].attributes.body
บรรยากาศการจัดกิจกรรมนอกห้องเรียน

# data[].attributes.headline
แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ :

# data[].attributes.body
แหล่งเรียนรู้ออนไลน์ : simulations PhET

https://www.ncbionetwork.org/iet/microscope/

# data[].attributes.headline
มีการดำเนินการอบรม และ

# data[].attributes.body
มีการดำเนินการอบรม และเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนได้ ดังนี้

1) มีการอบรม บ่มนิสัย ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2) จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เช่น โรงเรียนวิถีพุทธ

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.body
เป็นกรรมที่ให้คุณครูได้ฝึกระเบียบวินัยให้แก่นักเรียน เช่น การแต่งกาย พฤติกรรมการเรียน หรือติดตามผลการส่งงานของนักเรียน นอกจากนี้ยังมีการแนะแนวคุณธรรมในการใช้ชีวิตทั้งเรื่องเรียนและในชีวิตประจำวัน เป็นต้น

# data[].attributes.headline
ในขณะจัดกิจกรรมการเรีย

# data[].attributes.body
ในขณะจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูผู้สอนต้องทำหน้าที่เป็นผู้คอยให้คำแนะนำแก่นักเรียน ติดตามการทำงาน รวมทั้งการส่งงาน นอกจากนี้ยังต้องฝึกระเบียบวินัยให้แก่นักเรียน เช่น การดูแลรักษาความสะอาดในห้องเรียน หรือการดูแลรักษาอุปกรณ์วิทยาศาสตร์เป็นต้น

# data[].attributes.headline
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 เรื่อง การออสโมซิส ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้ Microsoft Excel และ สรุปในรูปแบบแผนภูมิต่าง ๆ และรายงานให้นักเรียนที่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน และไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมินทราบและดำเนินการจนกว่าจะผ่านเกณฑ์

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.headline
จัดทำโครงการจัดการเรีย

# data[].attributes.body
จัดทำโครงการจัดการเรียนรู้และคำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงการสอนวิทยาศาสตร์ ม.1 เทอม 1.67

# data[].attributes.headline
มีการจัดสารสนเ

# data[].attributes.body
มีการจัดสารสนเทศเพื่อการจัดเก็บข้อมูลผู้เรียนในแต่ละรายวิชา และแจ้งผลย้อนกลับแก่ผู้เรียนในระหว่างเรียนอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
วิเคราะห์ผู้เร

# data[].attributes.body
วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยใช้ผลการเรียนจากภาคเรียนที่ 2/2567

# data[].attributes.headline
นำข้อมูลสารสนเ

# data[].attributes.body
นำข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลมา แบ่งกลุ่มคละความสามารถเพื่อใช้ ในการจัดการเรียนรู้ในหน่วยที่ 3 หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต

# data[].attributes.headline
ประสานงานติดตา

# data[].attributes.body
ประสานงานติดตามกับครูที่ปรึกษาและผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับความ รับผิดชอบในการส่งงาน และพฤติกรรมในการเรียนของ นักเรียน

# data[].attributes.headline
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.subject
ร่องรอย/หลักฐาน

# data[].attributes.headline
การเยี่ยมบ้านนักเรียน 

# data[].attributes.body
การเยี่ยมบ้านนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2568

# data[].attributes.body
การเยี่ยมบ้านนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2568

# data[].attributes.headline
การประชุมผู้ปก

# data[].attributes.body
การประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ม.2/6 ภาคเรียน 1/68

# data[].attributes.body
ช่องทางการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง เพื่อแจ้งข้อมูลข่าวสารและติดตามผลการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6

# data[].attributes.headline
ปฏิบัติงานวิชาการ และง

# data[].attributes.body
ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา  ดังนี้

# data[].attributes.headline
1. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้า การขับเคลื่อน OBEC Content Center ระดับสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
1. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้า การขับเคลื่อน OBEC Content Center ระดับสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
นิเทศการสอนกลุ่มสาระกา

# data[].attributes.body
นิเทศการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

# data[].attributes.headline
3. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวันจันทร์ ภาคเรียน 1/2568

# data[].attributes.subject
3. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวันจันทร์ ภาคเรียน 1/2568

# data[].attributes.headline
4. ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายบริหารงานบุคคลและฝ่ายบริหารงานวิชาการ 

# data[].attributes.subject
4. ปฏิบัติหน้าที่ฝ่ายบริหารงานบุคคลและฝ่ายบริหารงานวิชาการ 

# data[].attributes.headline
5. ปฏิบัติหน้าที่งานส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน

# data[].attributes.subject
5. ปฏิบัติหน้าที่งานส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน

# data[].attributes.headline
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
การรายงานผลการเข้าชั้นเรียนและพฤติกรรมของนักเรียนในไลน์กลุ่มผู้ปกครองนักเรียน

# data[].attributes.subject
การรายงานผลการเข้าชั้นเรียนและพฤติกรรมของนักเรียนในไลน์กลุ่มผู้ปกครองนักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.title
สีเขียว และ ครีม เรียบง่าย น่ารัก โรงเรียน ประกาศวันหยุด โพสต์อินสตาแกรม (1)

# data[].attributes.headline
เป็นวิทยากร ถอดบทเรียนความสำเร็จผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Beest Practice) ประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนรู้ Active Learning ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชั่น ด้วย Classpoint ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก 

# data[].attributes.subject
เป็นวิทยากร ถอดบทเรียนความสำเร็จผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Beest Practice) ประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดการเรียนรู้ Active Learning ตามแนวคิดเกมมิฟิเคชั่น ด้วย Classpoint ผ่านระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล (OBEC Content Center) ณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตาก 

# data[].attributes.headline
เป็นวิทยากร อบรม​การใช้ canva จัดทำสื่อการจัดการเรียนรู้ ตามโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพ​ ณ​ โรงเรียน​รวมไทยพัฒนา​ 4 

# data[].attributes.subject
เป็นวิทยากร อบรม​การใช้ canva จัดทำสื่อการจัดการเรียนรู้ ตามโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาวิชาชีพ​ ณ​ โรงเรียน​รวมไทยพัฒนา​ 4 

# data[].attributes.headline
รางวัล​ "ระดับเงิน" ผล

# data[].attributes.body
รางวัล​ "ระดับเงิน" ผลงานที่มีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best​ Practice)​ ประเภทผู้ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBEC​Content Center) สถานศึกษา โครงการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาส่งเสริมและขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการ​การศึกษา​ขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
ตีพิมพ์​บทความวิจัย  เรื่อง​ "แนวทาง​การจัดการเรียนรู้​โดยใช้ปรากฏการณ์​เป็น​ฐาน​ เรื่อง​ ภูมิอากาศ​โลก​ เพื่อ​พัฒนา​ความ​ฉลาด​รู้​ด้าน​การ​เปลี่ยน​แปลง​สภาพ​ภูมิอากาศ​ ของนัก​เรียน​ชั้น​มัธยม​ศึกษา​ปี​ที่​ 1" ในวารสาร Journal of Roi Kaensarn Academi ปีที่​ 8 ฉบับ​ 7 (กรกฎาคม​ 2566) TCI ฐาน 1 

# data[].attributes.subject
ตีพิมพ์​บทความวิจัย  เรื่อง​ "แนวทาง​การจัดการเรียนรู้​โดยใช้ปรากฏการณ์​เป็น​ฐาน​ เรื่อง​ ภูมิอากาศ​โลก​ เพื่อ​พัฒนา​ความ​ฉลาด​รู้​ด้าน​การ​เปลี่ยน​แปลง​สภาพ​ภูมิอากาศ​ ของนัก​เรียน​ชั้น​มัธยม​ศึกษา​ปี​ที่​ 1" ในวารสาร Journal of Roi Kaensarn Academi ปีที่​ 8 ฉบับ​ 7 (กรกฎาคม​ 2566) TCI ฐาน 1 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
นันทิพร ปัญญาถม มหาวิทยาลัยนเรศวร สุรีย์พร สว่างเมฆ มหาวิทยาลัยนเรศวร

# data[].attributes.attachment_link.title
แนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่อง ภูมิอากาศโลก เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 | Journal of Roi Kaensarn Academi

# data[].attributes.attachment_link.description
งานวิจัยเชิงปฏิบัติการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เรื่อง ภูมิอากาศโลก และ 2) ศึกษาผลการพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ที่เรียนด้วยการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่อง ภูมิอากาศโลก กลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในจังหวัดตาก จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน บันทึกสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ใบกิจกรรม และแบบทดสอบความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การหาค่าเฉลี่ย ร้อยละและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของข้อมูลด้วยวิธีการตรวจสอบแบบสามเส้า ผลการวิจัยพบว่า ปรากฏการณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ควรเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เกิดขึ้นจริงในสังคมและใกล้ตัวนักเรียน ที่มีการบูรณาการองค์ความรู้ในด้านต่าง ๆ เปิดโอกาสให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายและมีความน่าเชื่อถือ รวมทั้งส่งเสริมให้นักเรียนแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นผ่านการศึกษาปรากฏการณ์ เพื่อนำข้อมูลมาใช้เป็นหลักฐานประกอบการตอบคำถามหรืออธิบายปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นอกจากนี้พบว่านักเรียนมีระดับความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศเพิ่มจากระดับน้อยเป็นระดับมาก โดยองค์ประกอบความฉลาดรู้ด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศที่นักเรียนมีการพัฒนามากที่สุดคือ ความเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รองลงมาเป็นการสื่อสารเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างมีความหมาย และการใช้ข้อมูลเพื่อแก้ไขและลดผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ตามลำดับ

# data[].attributes.headline
รางวัล "ระดับดีเยี่ยม"

# data[].attributes.body
รางวัล "ระดับดีเยี่ยม" ผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประเภท ผู้ขับเคลื่อน ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล สถานศึกษาการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC CONTENT CENTER ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

# data[].attributes.headline
รางวัล​ "ระดับดีเยี่ยม

# data[].attributes.body
รางวัล​ "ระดับดีเยี่ยม" การนำเสนอเผยแพร่ผลงานการประชุมเพื่อนำเสนอผลงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้การประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล(OBEC Content Center) ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประเภทผู้ขับเคลื่อนระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล

# data[].attributes.headline
เข้าร่วมการแลกเปลี่ยนเ

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) กับคณะครูโรงเรียนพบพระวิทยาคม ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี และกลุ่มสาระอื่น ๆ

# data[].attributes.headline
คำสั่ง PLC โรงเรียนพบพระวิทยาคม

# data[].attributes.subject
คำสั่ง PLC โรงเรียนพบพระวิทยาคม

# data[].attributes.headline
คณะครูกลุ่มสาระการเรีย

# data[].attributes.body
คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ร่วมวางแผนการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ช่วยให้คณะครูได้แลกเปลี่ยนแนวทางการปฏิบัติ ระดมความคิด และหาวิธีการใหม่ๆ เพื่อปรับปรุงการสอนของตนเอง และขับเคลื่อนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น

# data[].attributes.headline
ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

# data[].attributes.body
ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ผลงานการประยุกต์ใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาด้วยระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล

# data[].attributes.headline
- มีการพัฒนาและส่งเสริ

# data[].attributes.body
- มีการพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนที่มีความสามารถ ได้แสดงออกบนเวทีต่างๆ รวมทั้งสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพของนักเรียน

# data[].attributes.headline
หลักฐาน/ร่องรอย

# data[].attributes.subject
หลักฐาน/ร่องรอย

# data[].attributes.headline
พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ " SATINE MODEL" 

# data[].attributes.subject
พัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ " SATINE MODEL" 

# data[].attributes.body
S = ทักษะ : จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21
A = การปฏิบัติ : เน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองผ่านการลงมือปฏิบัติกิจกรรม
T = เทคโนโลยี : ใช้เทคโนโลยีที่หลากหลายในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
I = บูรณาการ : บูรณาการองค์ความรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์กับสาขาวิชาอื่น รวมทั้งนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
N = ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ : ส่งเสริมการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์
E = การวัดและประเมินผล : มีการวัดผลและประเมินผล
ที่หลากหลาย และยึดหลักการประเมินตามสภาพจริง (Formative Assessment)

# data[].attributes.headline
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 ณ​ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา​ตาก 

# data[].attributes.subject
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 ณ​ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา​ตาก 

# data[].attributes.headline
รางวัลการประกวดผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล "ระดับดีเยี่ยม" ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

# data[].attributes.subject
รางวัลการประกวดผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล "ระดับดีเยี่ยม" ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

# data[].attributes.headline
รางวัลระดับทองผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.subject
รางวัลระดับทองผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.attachment_link.title
แผนหน้าเดียว ระบบประสาท

# data[].attributes.headline
"รางวัลระดับทอง" ผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.subject
"รางวัลระดับทอง" ผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
รางวัลการประกวดผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล "ระดับดีเยี่ยม" ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

# data[].attributes.subject
รางวัลการประกวดผลงานที่มีวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศประเภทครูผู้สร้างสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล "ระดับดีเยี่ยม" ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
สีฟ้า สีขาว มีสีสัน มหกรรม ดอกไม้ ความงาม Facebook Post

# data[].attributes.headline
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2568 ณ​ มหาวิทยาลัยราชภัฎกำแพงเพชร 

# data[].attributes.subject
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2568 ณ​ มหาวิทยาลัยราชภัฎกำแพงเพชร 

# data[].attributes.headline
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 ณ​ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา​ตาก 

# data[].attributes.subject
ได้รางวัล "ได้รับรางวัลชนะเลิศ​ ระดับเหรียญทอง" ในการนำนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขัน การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) เนื่องในสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ส่วนภูมิภาค ประจำปี 2567 ณ​ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา​ตาก 

# data[].attributes.headline
โรงเรียนพบพระวิทยาคม อำเภอพบพระ จังหวัดตาก ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Office of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA) ระดับ OBECQA รุ่นปี พ.ศ. 2567 ในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประกาศ ณ วันที่ 21 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.subject
โรงเรียนพบพระวิทยาคม อำเภอพบพระ จังหวัดตาก ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Office of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA) ระดับ OBECQA รุ่นปี พ.ศ. 2567 ในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล ประกาศ ณ วันที่ 21 กรกฎาคม พ.ศ. 2568 โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
การพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน โดยใช้ Simulation และ AI รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.subject
การพัฒนาความเข้าใจและการอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน โดยใช้ Simulation และ AI รายวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การออสโมซิส สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

# data[].attributes.headline
6. ปฏิบัติหน้าที่สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.subject
6. ปฏิบัติหน้าที่สอนรายวิชาวิทยาศาสตร์ 

# data[].attributes.headline
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

# data[].attributes.subject
ตัวชี้วัดระหว่างทางและตัวชี้วัดปลายทาง ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

# data[].attributes.attachment_link.title
ตัวชี้วัดระหว่างทาง-ปลายทาง วิทยาศาสตร์