# data[].attributes.body
Første opgave var individuelt og det var godt at blive "alene med mine egne tænker". Efter det, arbejdede vi i gruppen. Samarbejdet med mine klassekammerater var en positiv oplevelse. Vi delte vores tanker og perspektiver. Det mindede mig om vigtigheden af åben kommunikation og teamarbejde i vores fag, hvor vi ofte skal arbejde sammen om at finde de bedste løsninger for vores patienter.

# data[].attributes.body
Mål 1:

Eleven kan anvende viden om nonfarmakologisk smertebehandling til at prioritere, tilrettelægge, udføre og evaluere palliativ pleje og rehabilitering til borgere/patienter, herunder psykisk smertebehandling samt mestring af akutte og kroniske smerter.

Mål 2:

Eleven kan anvende viden om farmakologisk smertebehandling, herunder analgetika, antipsykokika, antiepileptika og antidepressiva til borgere/patienter i et palliativt forløb til at observere virkning, bivirkning, interaktioner og kontraindikationer og forebygge komplikationer.

Mål 3:

Eleven kan anvende viden om WHO’s smertestrappe, relevante smerteteorier og metoder til at indsamle data om borgerens/patientens selvvurderede smerteintensitet og tage initiativ til smertelindrende behandling i den palliative indsats.

Mål 4:

Eleven kan anvende viden om fysisk, psykisk, social og åndelig smerte samt gældende lovgivning og instrukser til at indgå det tværprofessionelle samarbejde om smertelindring.

Mål 5:

Eleven kan anvende viden om smerteudtryk til at vælge målrettet kommunikation og sygepleje i samarbejdet med borgeren/patienten og pårørende i det palliative forløb.

Mål 6:

Eleven kan anvende viden om netværk og tilbud i patientforeinger til borgeren/patienten i palliative forløb og deres pårørende.

# data[].attributes.body
Vi arbejdede med vores case opgave. Mine kolleger var så søde og de forklarede til mig, hvad opgaver handler om, så jeg kunne "hoppe" ind og arbejde sammen med dem (var desværre ikke i skole).