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Es un proceso en le cual realizamos un análisis sobre algún lugar donde esperamos reconocer retos, carácter, necesidades que nos permitan entender el contexto

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Es un proceso reflexivo grupal que nos permite conocer a la comunidad, sus problemáticas, recursos, es decir todo si contexto.

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Identificar problemas, tradiciones, necesidades, enriqueciendo nuestra práctica educativa y promoviendo el diálogo así como la transformación

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Es un análisis que se debe realizar de manera crítica sobre la comunidad y de qué manera influye en los niños.

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Análisis de la vida cotidiana en el que se debe incluir una vision y pensamiento crítico. 

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Análisis de la vida cotidiana en el que se debe incluir una vision y pensamiento crítico. 

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Para conocer, comprender y proponer sobre el entorno en el que se desenvuelven los niños.

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Para saber de dónde partir con base al aprendizaje de los alumnos.

Permite diseñar proyectos dentro del aula, escuela y/o comunidad.

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Beneficia a estudiantes y docentes para mejorar la comprensión del contexto educativo.

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Beneficia a estudiantes y docentes para mejorar la comprensión del contexto educativo.

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Para que al momento de planear se tome en cuenta dicha lectura para que las actividades sean acordes y respondan a las necesidades de los niños.

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Conocer el contexto en el que los alumnos viven, para poder ampliar información y considerarla durante el desarrollo de sus aprendizajes.

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Porque nos permite identificar fortalezas y áreas de oportunidad de los alumnos o comunidad, así como las estrategias que podemos llevar a cabo

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Porque te permite tener o visualizar un panorama más amplio y detallado sobre lo que es la comunidad, además de que todos los datos registrados dan aparte irá a problemáticas las diversas situaciones.

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Para poder diseñar planes de trabajo de acuerdo al contexto, necesidades y oportunidades de los alumnos

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Alumnos, padres de familia, personal docente, personal directivo y personal de apoyo

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♡Alumnos

♡Docentes

♡Directivos

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Es la que nos da el punto de partida para buscar estrategias didácticas y pedagógicas que ayuden y sumen al aprendizaje de la comunidad.

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Es la que nos da el punto de partida para buscar estrategias didácticas y pedagógicas que ayuden y sumen al aprendizaje de la comunidad.

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Es un beneficio en común entre todos, alumnos-maestros-comunidad.

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Identificar fortalezas y desafíos para la mejora educativa

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Usando el diálogo y la escucha activa para entender al otro y poder expresar nuestras propias ideas. 

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Usando el diálogo y la escucha activa para entender al otro y poder expresar nuestras propias ideas. 

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Comunidad- padres de familia-alumnos

Institución-maestras-maestros-directivos (Colectivo docente)

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Tener conocimiento del contexto y poder plasmarlo en el plano didáctico de acuerdo a las actividades.

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Porque a partir de ello podemos generar lo siguiente: 

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Porque a partir de ello podemos generar lo siguiente: 

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Diagnóstico

Plano analítico

PMC

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◇Directora

◇Subdirectora

◇Docentes

◇Personal de apoyo

◇Promotores

◇Alumnos

◇Padres de familia

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Entender el contexto y cuestionar nuestras propias percepciones "certezas" 

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Entender el contexto y cuestionar nuestras propias percepciones "certezas" 

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Personal docente

Alumnos

Padres de familia

Comunidad

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Hasta descubrir las fortalezas y áreas de oportunidad de cada miembro de la comunidad

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Hasta descubrir las fortalezas y áreas de oportunidad de cada miembro de la comunidad

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Es un análisis crítico para comprender el contexto social, identificando problemas y necesidades. 

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Es un análisis crítico para comprender el contexto social, identificando problemas y necesidades. 

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Realizando una vinculación entre la escuela y la comunidad; es decir a través del diseño y ejecución de ciertos proyectos educativos en donde se busque trabajar los problemas reales del entorno.

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Mediante la comprensión de la realidad concreta con el proceso de participación y escucha

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•Comunidad escolar

°Padres de familia

°Alumnos

°Docentes

°Directivos

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Conoc.er el contexto de la institución, costumbres, tradiciones, necesidades, pensamientos, problemas de la comunidad

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De manera pacífica y respetuosa por medio del diálogo.

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Para atender problemas y necesidades y adaptar la enseñanza para que sea más transformadora

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Para atender problemas y necesidades y adaptar la enseñanza para que sea más transformadora

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Se benefician los integrantes de la comunidad escolar, teniendo impacto en el aprendizaje de los niñ@s y en su comunidad.

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Se benefician los integrantes de la comunidad escolar, teniendo impacto en el aprendizaje de los niñ@s y en su comunidad.

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Para darle sentido a lo que los niños van aprender.

Brindar aprendizajes situados.

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Son las condiciones del entorno comunidad-escuela donde se identifican aspectos sociales, culturales y educativos

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Herramienta pedagógica que ayuda a analizar y reconocer las situaciones problemas de algún contexto.

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•Directivos

•Docentes

•Personal de apoyo

•Alumnos

•Padres de familia

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A una transformación positiva, reflejada en los aprendizajes que adquieren los niños y niñas y el desarrollo del pensamiento crítico.

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Para poder contextualizar el entorno donde se realiza el proceso de enseñanza-aprendizaje

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Alumnos

Padres de familia

Directivos

Personas de apoyo

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Realizando un análisis crítico y reflexivo en colegiado creando un plan de acción que tenga estrategias o actividades que aminoren o resuelvan las problemáticas

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Conocer y reconocer las condiciones socio educativas de la escuela.

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Personal directivo, docente, auxiliar, alumnos y padres de familia.

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Personal directivo, docente, auxiliar, alumnos y padres de familia.

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Se benefician alumnos, personal directivo, docentes

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Para una mejor comprensión del contexto social y cultural de los niños;así como sus propias experiencias y conocimientos previos

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Para una mejor comprensión del contexto social y cultural de los niños;así como sus propias experiencias y conocimientos previos

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Es importante ya que desde esta lectura vamos a partir para buscar diversas estrategias pedagógicas que nos permitan el desarrollo de habilidades alineadas con el contexto.

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Realizando la escucha y el diálogo entre las partes involucradas

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Realizando la escucha y el diálogo entre las partes involucradas

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Docentes, alumnos, personal directivo, personal de apoyo, padres de familia.

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A la creación de un plan de acción

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Para analizar el contexto socioeducativo de los alumnos y con base en ello buscar y diseñar las alternativas de mejora.

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A través de los planos didácticos, con actividades que permitan reducir la problematización.

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Creando diversidad de estrategias pedagógicas.

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Mejoramiento de los procesos de aprendizaje y BAP.

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Docentes

Directivos

Alumnos

Comunidad

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Alumnos

Docentes

Directivos

Comunicar

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Apoyo del colectivo

Reflexión de los sucesos