# data[].attributes.body
Kunne forstå sig selv som produkt af den kultur vi er

# data[].attributes.body
Forståelse for hvordan historien og begivenheder har præget vores religion

# data[].attributes.body
Sammenhængen mellem etiske og religionen, at leve efter moralske kodeks som er i samfundet gennem religionen

# data[].attributes.body
Personlige traditioner, finde frem til de traditioner som kommer af egen fortolkning af bibelen

# data[].attributes.body
Kristendomskundskab skal ikke være forkyndende, men skal

# data[].attributes.body
Forstå budskabene grundet det er fundamentet for en "god opdragelse" men det omhandler at vi ved hvorfor vi har de retninger vi har, hvorfor det er vigtigt med den gyldne regel

# data[].attributes.body
Eksistentielle spørgsmål.

# data[].attributes.body
Religion adskilles fra andre sfærer (politik og økonomi) - globalt

Religion er ikke statisk men dynamisk

Opfattelsen af religion er kulturafhængig

# data[].attributes.body
Det er vigtigt at eleverne fortsat får kendskab til religioners, og særligt kristendommens, betydning for samfundet, selvom samfundet er sekulariseret til en sådan grad at religion ikke definerer samfundet. Det er i forbindelse med sekulariseringen, at frirummet til at stille kritiske spørgsmål til både religionen/-erne, at eleverne får muligheden for at finde og definere egne værdier på baggrund af kendskab til forskellige livsanskuelser.

# data[].attributes.body
at religion er den fælles essens af at være menneske.

# data[].attributes.body
genstandsfeltet for religionsvidenskab er ikke kun religioner

samfund, grupper og individer kommunikerer om religion

Hvordan disse begreber bruges politisk og offentligt

# data[].attributes.headline
Kendskab til religionsteori i forskellige samtider

# data[].attributes.subject
Kendskab til religionsteori i forskellige samtider

# data[].attributes.body
Eleverne skal have kendskab til religion/-er, og skal have kendskab til samtiden hvori religioner er opstået, og af hvilken baggrund de er opstået.

Kendskab til patriarkalske samfundsordner

# data[].attributes.body
Kristendomskundskab skal handle om formidling af kultur, værdier og religioner, så eleverne bliver selvstændigt tænkende medborgere i en mulitkulturelt samfund og verdenssamfund.

Kendskab til religioner afliver uvidenhed, fordomme og stereotypiske opfattelser.

Undervisningen skal være objektiv men samtidigt indeholde et ude- og indefra perspektiv, således at de selv kan tage stilling. Det er lærerens opgave at vise og fralære alle religioner ligeværdigt og ikke hverken tage stilling eller forkynde enten den ene eller den anden.

Det videnskabelige skal være fundamentet hvorpå religionsviden er bygget, således at der tages "lige kritisk" stilling til alle religioner, og så børnene stadig kan referere til og have respekt for de respektive religioner og religionerns tilhængere.

# data[].attributes.body
De "Kristne værdier" skal sættes i en nutidig og samfundsmæssig kontekst. Der skal være et primært fokus på den danske kulturarv, når vi taler værdier, men de skal også undersøges og vurderes i forhold til en grundig undersøgelse og sammenligning af andre religionernes værdisæt.

# data[].attributes.body
religions oplysende - omfavne alle religioner

Større fokus på religioner og kulturer

Religions historie og lighedspunkter religionerne i mellem

Viden om diverse religioners traditioner

Den narrative fortælling om religionerne

Kontekst baseret faglige tekster der fremmer kulturforståelsen

Objektivt synspunkt på religioner

# data[].attributes.body
At undervisningen fremmer forståelse, respekt og livsfilosofi for religiøs mangfoldighed.

Inddragelse af forskellige kulturelle synspunker, samt praksis.

Tage udgangspunkt i elevens nysgerrighed og undren i undervisningen, og turde lade undervisningen folde sig anderledes ud, end den planlagte undervisningsform.