# data[].attributes.headline
Betzabeth Salazar, desde mi perspectiva para que estas acciones de extensión desde la facultad respondan a este concepto crítico deben ser participantes, reflexivas, sostenibles y mucho más ya que esto permitir enriquecer la práctica de nuestros estudiantes, enriquecer a la comunidad y tener conocimientos más iguales desde todos los estamentos implicados,  sostenibilidad y sobre todo continuidad.

# data[].attributes.subject
Betzabeth Salazar, desde mi perspectiva para que estas acciones de extensión desde la facultad respondan a este concepto crítico deben ser participantes, reflexivas, sostenibles y mucho más ya que esto permitir enriquecer la práctica de nuestros estudiantes, enriquecer a la comunidad y tener conocimientos más iguales desde todos los estamentos implicados,  sostenibilidad y sobre todo continuidad.

# data[].attributes.body
María Inés Barrios

Desde mi perspectiva nuestra Facultad puede responder adecuadamente con las actividades de extensión. Es importante que la formación universitaria en nuestra Facultad cumpla con éstas acciones para así poder vincular la formación universitaria con la comunidad, con la sociedad. Las acciones integradoras tienen estos objetivos transformadores.

# data[].attributes.headline
Una mirada del ejercicio de la extension critica universitaria desde la facultad de psicologia

# data[].attributes.subject
Una mirada del ejercicio de la extension critica universitaria desde la facultad de psicologia

# data[].attributes.body
Elzebir Saavedra

Involucra aportar a las necesidades de las comunidades con un enfoque de comprension de la realidad para mejorar las condiciones de vida y seguridad, mediante acciones formación en competencias requeridas en la comunidad .

Implica

Tambien llevar a los participantes : estudiantes, profesores y administrativos a espacios abiertos para una reflexion critica donde todos aprendemos juntos señala Freire. Se requiere más enfasis es actividades de transformacion educativa para que los estudiantes se vean como agentes de cambios , trabajen interdiscilpinariamente y en forma critica.. Lo hace más critica el abordaje de compromiso y fidelidad a los principios de éticos y valores de nuestra facultad y univerisidad ..

# data[].attributes.headline
El ejercicio de la extensión universitaria en la Facultad de Psicología

# data[].attributes.subject
El ejercicio de la extensión universitaria en la Facultad de Psicología

# data[].attributes.body
Julio Isidore. Desde mi perspectiva, aunque el concepto de extensión crítica resulta novedoso, las actividades y programas desarrolladas desde la Facultad de Psicología responden a los principios de la extensión crítica. Como se indicó la extensión no debe ser un proceso aislado, sino que debe vincular a los diferentes actores sociales con los propósitos de la Universidad con la intención fundamental de transformar la realidad de individuos, familias o de las comunidades en una región determinada. Hay que destacar que la extensión es otro elemento en el proceso de aprendizaje que permite a los futuros profesionales combinar sus saberes académicos con los saberes populares.

# data[].attributes.body
Edna Martínez. Desde mi perspectiva,  la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología puede considerarse crítica cuando no se limita únicamente a la transferencia de conocimiento, sino que busca involucrar a las comunidades en procesos de reflexión, análisis y transformación. La extensión crítica se trata de un enfoque que aborda las realidades sociales y  las desigualdades y necesidades de las comunidades, al mismo tiempo que fomenta una mirada autocrítica tanto de los profesionales como de las personas involucradas en el proceso.

Para que la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología sea crítica, debería: reflexionar sobre las estructuras de poder y desigualdad, promover la participación activa de las comunidades, enfrentar los problemas locales desde una perspectiva integral, fomentar la reflexión crítica dentro de la misma Facultad y construir un vínculo de reciprocidad, en lugar de imponer soluciones externas, la extensión crítica busca aprender tanto de los procesos comunitarios como de las experiencias de los estudiantes. Este vínculo en ambas direcciones genera un intercambio genuino de saberes que fortalecerá a ambas partes.

# data[].attributes.body
Las acciones desarrolladas desde la Facultad de Psicología van encaminadas al concepto de extensión crítica, en la medida que las mismas nos permiten actualizarnos y comprender las realidades y los problemas de nuestro entorno.

Estas acciones deben orientarnos hacia una Facultad socialmente comprometida que vincule críticamente, basadas en valores y en un verdadero compromiso social universitario.

Aún queda camino por recorrer en la reconstrucción de una política que vincule no solo a la Facultad de Psicología sino a toda la Universidad de Panamá con la sociedad.

También hay retos por llevar a cabo, en relación a la gestión de la extensión universitaria, en cuanto al diseño de una estrategia para la integración de la docencia con la investigación, la extensión y la innovación universitaria.

# data[].attributes.body
Desde mi perspectiva considero que nos falta todavía trabajar un poco más para llegar a lo que es o lo que pretende la extensión crítica, ya que no solo la universidad genera saberes hacia la comunidad, sino que la comunidad también genere saberes, debe ser una relación bidireccional donde una aprenda de la otra. La extensión no es solo una actividad complementaria, sino un eje fundamental de la función universitaria que busca incidir en la realidad social. Creo que estamos encaminados en esa tarea en que ambos construyan el conocimiento y poder hacer cambios importantes en la comunidad o en la sociedad. Pero falta que lo trabajemos más. Nos falta ese entrar en la comunidad para saber cuales son sus necesidades reales, realizar conversatorios y conocer de cerca esas realidades y poder aprender de ellos y nosotros poder desarrollar desde la Psicología por ejemplo desarrollar, talleres, conversatorios o cualquier otra actividad que ayuden verdaderamente a la comunidad y nos ayudemos a la universidad. Lo que lo hace crítico es el tipo de comunicación que debe ser en ambas direcciones no solo la universidad tiene conocimientos sino que la comunidad también genera conocimientos que son importantes para poder hacer una buena actividad de extensión universitaria.

# data[].attributes.body
Desde mi punto de vista la Facultad de Psicología contribuye en el ejercicio de la extensión universitaria a través de la participación del quehacer académico teórico-práctico, que se haga portador e interprete con esa responsabilidad y compromiso social de transformación del conocimiento, en otras palabras de una psicología aplicada.

# data[].attributes.body
Desde mi perspectiva o punto de vista el ejercicio de la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología responde al concepto de extensión crítica, debido a que se procura la vinculación de lo teórico y académico al trabajo con otras instituciones, actores y organizaciones sociales, entre otros.

Este ejercicio de extensión universitaria se hace crítico porque existe cada vez un mayor interés en que la labor docente esté caracterizada por la articulación entre los tres procesos sustantivos docencia, investigación y extensión que favorecen la formación integral, como parte del proceso de enseñanza aprendizaje de la psicología, por tanto, busca lograr que los nuevos profesionales sean formados en conocimientos que surgen de lo teórico, la investigación y el intercambio o diálogo con los saberes contextuales o populares mediante el contacto directo con la realidad, con el objetivo de favorecer y generar cambios o trasformaciones significativas que procuren la salud mental y el bienestar de las personas, la comunidad y la realidad sociocultural.

# data[].attributes.body
La extensión universitaria debe ir más allá de una simple transferencia unilateral de conocimiento desde la académica hacia la sociedad. Es por ello que el reto de la Facultad de Psicología no es diseñar programas para llevarlo a las comunidades, sino lograr que estos programas respondan realmente a una problemática  que se vive en la comunidad y esto  se logra trabajando en conjunto a través de la investigación que nos permitirá  elaborar y desarrollar  los programas que se ajustan a las necesidades que se viven en la comunidad.

# data[].attributes.body
1. Escriba, desde su perspectiva o punto de vista, sobre el ejercicio de la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología:

¿responden estas acciones al concepto de extensión crítica?, ¿qué lo hace o lo haría crítico?

2. Escriba su Nombre de Participante, ejemplo:

María Arias

Desde mi perspectiva....

3. Opcional: Puede subir una imagen utilizando la herramienta de archivo adjunto.

# data[].attributes.body
Actividad estudiantil del bordaje para una entrevista eficaz y buenas practicas de Salud Mental y Bienestar Emocional en el trabajo, en el Domo con el Departamento de Psicología Industrial, Organizacional y Social y la Nestlé

# data[].attributes.body
Juan Villar Cogley

Para que la extensión universitaria pueda ser considerada como “crítica, debe ser más que una formación profesional, y lograr de forma activa y reflexiva el compromiso con la solución de los problemas de la sociedad panameña; en nuestro caso, relacionados con el bienestar y la salud mental, la comunidad educativa, los colaboradores de una empresa y la convivencia del individuo dentro de la sociedad.

# data[].attributes.body
Manuel Campos L.

Consideramos
que la Facultad viene desarrollando importantes experiencias de extensión que
acercan a nuestros docente y estudiantes a los problemas que la realidad social
panameña expone en su día a día a los panameños y panameñas principalmente en
los ámbitos educativo, salud, empleo, vivienda, violencia y criminalidad,
administración de justicia niñez y adolescencia en riesgo social, emprendimiento
y otros más no obstante que si debemos como colectivo académico reflexionar
evaluar y proponer acciones especificas que le ofrezcan a todas las actividades
de extensión un marco conceptual desde alguno de los modelos teóricos de la
psicología que puedan sustentar y justificar acciones de extensión
universitaria desde un enfoque crítico promoviendo así la conexión entre la
academia y la sociedad, la transformación social y el empoderamiento de las
comunidades. Quizás ofrecer talleres dinámicos que relacionen la realidad de
los grupos vulnerables que se incorporan en nuestros programas con los
postulados de la Psicología Social Critica, La Psicología Comunitaria, la
Psicología de la Liberación, El Enfoque Sistémico, El enfoque Cultural Histórico
y otros.

# data[].attributes.body
La psicología, como disciplina que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales, tiene un papel fundamental en la comprensión y transformación de las dinámicas sociales. Las acciones de extensión desde la Facultad de Psicología deben trascender la aplicación de técnicas y modelos teóricos, y buscar un compromiso con las necesidades y problemáticas de la comunidad.

Para que las acciones de extensión universitaria desde la Facultad de Psicología sean consideradas críticas, deben ir más allá de la simple transmisión de conocimientos y buscar un diálogo genuino con la comunidad, promoviendo la reflexión y la transformación social. Esto no solo enriquecerá la experiencia de los estudiantes y docentes, sino que también contribuirá al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. La extensión crítica es, en definitiva, una apuesta por una psicología comprometida con el bienestar y la justicia social.

# data[].attributes.body
Yadira flores G.

Desde mi punto de vista, la Facultad de Psicología viene realizando el ejercicio de extensión, lo cual responde en gran medida al concepto de extensión critica, ofreciendo su aporte a la comunidad a través de los departamentos que ejecutan prácticas en la comunidad o instituciones desde las distintas asignaturas. El servicio profesional que los estudiantes brindan a la comunidad cubre una demanda que urge ser atendida. A través de talleres, prácticas, proyectos, servicios social, etc., estos brindan sus conocimientos que, a la vez les es de experiencias como futuros profesionales de la Psicología, ya que al ejecutar y poner en práctica la teoría adquieren y comparan los conocimientos del medio, reconociendo a través del pensamiento crítico y reflexivo la necesidad de la comunidad y el compromiso que conlleva esta vinculación. Es aquí donde nace esa inquietud de investigar y vincular los saberes con las necesidad de la comunidad para el desarrollo de proyectos que beneficien a un mayor número de población.

# data[].attributes.attachment_caption
Participacion del crua en caminat de prevencion del suicidio 

# data[].attributes.body
La extensión universitaria en la facultad de psicología puede abordarse desde diferentes perspectivas. podriamos o se me ocurre tres puntos de vista:

1. Impacto Social: La extensión universitaria permite a los estudiantes de psicología aplicar sus conocimientos en la comunidad, abordando problemáticas sociales como la salud mental, la violencia de género o el acompañamiento a grupos vulnerables. Esto no solo beneficia a la comunidad, sino que también enriquece la formación práctica de los estudiantes, haciéndolos más conscientes de la realidad social.

2. Desarrollo Profesional: Participar en actividades de extensión universitaria brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades prácticas y competencias profesionales. A través de talleres, charlas y proyectos comunitarios, los futuros psicólogos pueden adquirir experiencia en la intervención psicológica y en el trabajo interdisciplinario, lo que les será invaluable en su carrera.

# data[].attributes.headline
Extensión Critica: Desde la Academia a Población Vulnerable 

# data[].attributes.subject
Extensión Critica: Desde la Academia a Población Vulnerable 

# data[].attributes.body
Melba Stanziola

Desde mi perspectiva, la Faculta de Psicología registra po medio de sus programas la vínculación de la Docencia con diversas áreas en que la población que presenta vulnerabilidad en lo positivo y/o en lo negativo, requiere de la Academia con el fin de transformar, introyectar así como la restructuración cognitvas que les permitan mejorar su calidad de vida, generandose programas con metodología científica, propiciando cambios que faciliten una vida en sociedad saludable.

En este video, los estudiantes elaboraron un programa para el control y manejo de la ira en hombres con medida de tratamiento por un juez ejecutor, aplicando técnicas y herramientas para el logro de insight intelectual alcanzado a su vez el insight emocional visualizado en este taller (ver video) propiciando la liberación de estrés e ira acumulada.

Logros:

Aprendizaje del aula a la comunidad

Satisfacción de la población beneficiaria de la entidad gubernamental y del estamento docente-estudiante

# data[].attributes.headline
Perspectiva o punto de vista del ejercicio de la extensión universitaria. 

# data[].attributes.subject
Perspectiva o punto de vista del ejercicio de la extensión universitaria. 

# data[].attributes.body
El ejercicio de la extensión universitaria desde la Facultad de Psicología de la Universidad de Panamá responde y puede seguir respondiendo a acciones dentro del concepto de extensión crítica, siempre que cumpla y siga cumpliendo con ciertos criterios fundamentales, por ejemplo, teniendo presente que la extensión crítica es un enfoque que va más allá de la simple transferencia de conocimientos desde la universidad hacia la comunidad. Se basa en una relación de diálogo y construcción conjunta de saberes con los actores sociales, promoviendo la transformación social y el empoderamiento de las comunidades. Desde esta perspectiva, la extensión deja de ser asistencialista y se convierte en una vía para la emancipación y la justicia social.

Desde la participación de la comunidad, enfoque en problemas sociales estructurales, reflexión y formación de conciencia crítica, interdisciplinariedad y articulación con movimientos sociales, evaluación participativa y sostenibilidad, siempre harán una participación activa de toda la población universitaria en situaciones que llevan una proyección integral de la facultad.