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Principes

Recevoir un enseignement général théorique, professionnel et technologique en Centre de Formation d'Apprentis (CFA), ou dans une Unité de Formation en Apprentissage (UFA) rattachée à un établissement scolaire, afin de se former aux diplômes de l'éducation nationale et aux titres professionnels.

Acquérir simultanément une formation pratique en entreprise (ou dans la fonction publique), dans laquelle les apprentis ont un statut de jeune travailleur salarié (avec signature d'un contrat de travail), sous la responsabilité d'un employeur et avec l'accompagnement d'un maître d'apprentissage.

Les formations proposées en apprentissage correspondent aux évolutions du marché du travail, car elles répondent aux besoins des entreprises en termes d'emploi.

Tous les diplômes professionnels de l'éducation nationale sont ainsi accessibles par la voie de l'apprentissage : CAP, Bac professionnel, BTS, licence professionnelle.

Sur le site du ministère de l'éducation nationale :

Se former par l'apprentissage : l'apprentissage, pour quoi faire ; comment devenir apprenti dans un CFA ; quels secteurs professionnels et quels diplômes ; comment se déroule la formation dans un CFA...

Sur le site de l'Onisep :

L'alternance : contrats, formations en alternance, droits et devoirs de l'apprenti ;

Foire aux questions : réponses aux interrogations les plus fréquentes sur l'alternance.

Ce qu'il faut savoir

Pourquoi parle-t-on toujours d'alternance quand on dit apprentissage ?

Parce qu'un apprenti travaille en entreprise tout en continuant à aller à l'école : un apprenti, c'est donc à la fois un élève et un salarié.
L'alternance, c'est en général une semaine en CFA (souvent 39 h de cours par semaine), puis trois semaines en entreprise (35 h par semaine).

: un parcours de BTS. en apprentissage
Katarzyna est apprentie assistante de direction PME dans le cadre de la Licence Pro Manager de la petite entreprise. Elle nous parle de son parcours, du Bac au BTS. Assistant de Gestion PME/PMI effectué en alternance.
Un CFA, c'est quoi au juste ?

C'est un Centre de Formation d'Apprentis, une école en général spécialisée par type de métiers (l'hôtellerie, les transports...).
On y travaille en petits groupes : beaucoup de pratique en atelier mais aussi des cours de français, maths, anglais...

Ruptures de contrats d'apprentissage : que dit la loi ?

Durant les deux premiers mois de l'apprentissage, considérés comme période d'essai, le contrat peut être rompu par l'employeur ou par l'apprenti.
Au-delà de la période d'essai, le contrat se poursuit jusqu'à son terme, sauf dans certains cas...

Télécharger Bref n° 272, mars 2010 (lettre d'information du Céreq).

Comment trouver un CFA ?

Le mieux est de se rendre au CIO (Centre d'Information et d'Orientation) et dans certains services mis en place par les conseils régionaux (missions locales, PAIO, CIDJ, BIJ..).
Vous y trouverez des listes, répertoires, vous pourrez effectuer des recherches sur internet.

Autre solution : les Journées Portes Ouvertes vers février-mars.

Et pour trouver une entreprise ?

Commencez par cibler celle qui vous intéresse puis contactez les CFA qui disposent souvent d'un réseau d'entreprises, les chambres de métiers, de commerce et d'industrie...
Mais vous pouvez aussi vous adresser directement à une entreprise, utiliser des contacts professionnels familiaux ou personnels.
Attention ! les contrats d'apprentissage se signent à partir du 15 juin environ jusqu'à deux mois après la rentrée scolaire.

Consultez les offres de contrats en alternance (Pole-Emploi).

Conseils pratiques pour décrocher votre contrat (site de l'Onisep).

Combien serai-je payé en apprentissage ?

Le salaire est modeste mais on n'a pas tout, tout de suite ! Il correspond à un pourcentage du SMIC : 25 à 75 % selon votre âge.
Ce salaire augmente chaque année. Mais il ne faut pas devenir apprenti pour toucher un salaire : l'objectif le plus important, c'est d'obtenir son diplôme.

Les études au CFA sont-elles payantes ?

Non, les études au CFA sont gratuites. Prévoyez cependant certains frais d'inscription et de matériel en fonction de la spécialité que vous aurez choisie.

Mission académique de contrôle pédagogique des formations par apprentissage (MCPA)

La mission MCPA apporte son expertise pédagogique pour évaluer la qualité des formations par apprentissage conduisant à la délivrance d'un diplôme de l'éducation nationale. Un arrêté ministériel fixe les modalités d'organisation et de fonctionnement de cette mission. En savoir plus (Bulletin officiel n°22 du 29 mai 2019)

Pour toutes questions ou informations d'ordre pédagogique ou réglementaire sur les formations relevant du ministère de l'Éducation nationale, vous pouvez contacter la MCPA :
ce.mcpa@ac-versailles.fr
Tel : 01 30 83 42 54

Rectorat de l'académie de Versailles

3, Boulevard Lesseps 78017 Versailles

Recrutements d'apprentis dans la fonction publique

Consultez les modalités (portail de fonction publique).

Pour en savoir plus

CFA académiques :

CFA académique de Versailles : CFA public créé et géré par l'académie de Versailles.

Plus d'informations :

Site de l'apprentissage en Ile-de-France : informations générales sur l'apprentissage, annuaire des CFA en France, places disponibles dans les CFA, dates des journées portes ouvertes organisées par les CFA.

Centre National de Ressources pour l'Alternance en Apprentissage : CNRAA. (portail )

0810.18.18.18 (n° azur, prix d'un appel local).
Réponses personnalisées sur l'apprentissage, répertoire des CFA d'Île-de-France.

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Recevoir un enseignement général théorique, professionnel et technologique en Centre de Formation d'Apprentis (CFA), ou dans une Unité de Formation en Apprentissage (UFA) rattachée à un établissement scolaire, afin de se former aux diplômes de l'éducation nationale et aux titres professionnels.

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Certaines MFR proposent des classes de 4e et 3ème technologiques, dans divers domaines, en alternance mais sous statut scolaire donc sans rémunération.

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Maisons familiales et rurales - formations en alternance dès la 4ème

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Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

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Services en ligne de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

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Désolé, aucun résultat ne correspond à votre recherche.

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Votre professeur principal et le.la Psychologue de l'Education Nationale

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Pour qui ?

En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus.

Quelles conditions ?

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils ont terminé leur classe de 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent débuter leur formation en apprentissage sous statut scolaire en lycée professionnel ou en CFA (centre de formation d'apprentis) à condition qu'ils aient terminé l'enseignement de la 3e. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de découvrir la voie professionnelle et l'apprentissage en intégrant une classe de 3 e prépa-métiers, sous statut scolaire.

La limite d'âge peut être repoussée à 34 ans révolus :

si un apprenti signe un nouveau contrat d'apprentissage menant à un niveau de diplôme supérieur à celui déjà obtenu ;

si son précédent contrat d'apprentissage a été rompu pour des raisons indépendantes de sa volonté (cessation d'activité de l'employeur, faute de l'employeur, intervention de l'inspection de l'apprentissage) ou suite à une inaptitude physique et temporaire constatée par le médecin du travail.

Dans ces 2 cas, il ne doit pas s'écouler plus d'1 an entre les 2 contrats.

si l'apprenti est reconnu travailleur handicapé ;

s'il est un sportif de haut niveau ;

si l'apprenti envisage de créer ou reprendre une entreprise supposant l'obtention d'un diplôme (par exemple, les dispositifs d'aide comme l'Acre, le Nacre ou le Cape).

Quelle durée de contrat ?

La durée du contrat de travail dépend du nombre d'années pour obtenir le diplôme visé. Le contrat d'apprentissage peut être conclu pour une durée limitée qui varie de 6 mois à 3 ans (4 ans pour les personnes handicapées) ou en CDI (contrat à durée indéterminée). Dans ce cas, le jeune effectue son apprentissage au début du contrat qui se poursuit en CDI (sauf si le contrat mentionne une période d'essai).

Le contrat, qu'il soit à durée limitée ou à durée indéterminée, comprend une période d'essai pendant laquelle il peut être rompu, soit par l'employeur, soit par l'apprenti.

Après cette période, l'apprenti peut prendre l'initiative de rompre le contrat, avec ou sans l'accord de l'employeur.

À noter : La rupture anticipée d'un contrat d'apprentissage fait l'objet d'un document écrit.

Le contrat peut être prolongé, d'un an maximum avec le même employeur ou un nouveau contrat peut être signé avec un autre employeur.

En cas de difficultés pour trouver un employeur

Si l'apprenti ne trouve pas d'entreprise, il peut commencer sa formation en CFA sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Il a jusqu'à 3 mois après le début des cours pour signer un contrat avec un employeur, avec l'aide de son CFA.

Quelles entreprises ?

Toutes les entreprises du secteur privé, y compris les associations et les entreprises de travail temporaire, peuvent accueillir des jeunes en contrat d'apprentissage. L'apprentissage est aussi possible dans la fonction publique.

Le contrat d'apprentissage dans la fonction publique

Le contrat d'apprentissage est un contrat de droit privé à durée limitée. Il ne permet pas aux apprentis d'envisager une embauche dans les services publics, mais d'acquérir des compétences et un savoir-faire. Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il doit passer un concours d'accès à la fonction publique.

Quelques domaines dans lesquels les apprentis sont recrutés : big data et statistiques, informatique, juridique, logistique, maintenance, mécanique, réseaux et intelligence artificielle, ressources humaines, restauration, etc.

Mobilité européenne et internationale

Un contrat d'apprentissage peut être effectué en partie à l'étranger pendant 1 an maximum. Dans ce cas, le contrat doit être exécuté en France durant au moins 6 mois avant de pouvoir être en partie réalisé à l'étranger.

Quel temps de travail ?

Les lois, les règles de l'entreprise et la convention collective en matière de conditions de travail s'appliquent aux apprentis comme à tout salarié ; le plus souvent la règle est de 35h par semaine en moyenne. Le temps de formation en CFA (centre de formation d'apprentis) est compris dans le temps de travail. Certains secteurs d'activité comme l'hôtellerie, le bâtiment, les spectacles ont des dispositions spécifiques. Des protections particulières sont appliquées aux jeunes de moins de 18 ans.

Le rythme de l'alternance

Le rythme de l'alternance est variable et dépend du niveau et du diplôme préparé. Il peut être de 2 jours en CFA et 3 jours en entreprise ; 1 semaine en CFA et 3 semaines en entreprise ; 2 semaines ou 1 mois en CFA et 2 semaines ou 1 mois en entreprise...

Quel salaire ?

Le salaire dépend de l' âge et de l' année d'apprentissage. Il ne baisse pas lorsque l'apprenti enchaîne plusieurs contrats d'apprentissage. Les revenus ne sont pas imposables (y compris lorsque l'apprenti est rattaché au foyer fiscal de ses parents), dans la limite du SMIC ou du SMC (salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé). Dans certaines conditions, ceux-ci continuent à percevoir les allocations familiales jusqu'à ce que l'apprenti atteigne l'âge de 20 ans.

Rémunération des apprentis en contrat d'apprentissage

Pour les contrats conclus depuis avril 2020 :

Pour calculer le montant de votre rémunération, rendez-vous sur le simulateur du portail de l'alternance.

Quels droits et quelles obligations ?

Les droits de l'apprenti sont les mêmesque les salariés de l'entreprise : congés payés (5 semaines au minimum), protection maladie, maternité, accidents du travail...

Les obligations de l'apprenti : respecter le règlement intérieur de l'entreprise, effectuer les tâches confiées par l'employeur ; en contrepartie, celui-ci rémunère le jeune et prend en charge sa formation. Sous conditions de suivre les cours avec assiduité et se présenter aux examens.

De son côté, l' employeur est tenu de désigner un maître d'apprentissage, chargé de suivre le jeune, de l'évaluer, et d'effectuer des bilans à chaque fin de période en entreprise

Un entretien d'évaluation

Un entretien d'évaluation portant sur le déroulement de la formation est organisé dans les 2 mois qui suivent la conclusion du contrat. Il peut conduire à aménager le déroulement de la formation.

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Ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans, le contrat d'apprentissage est un contrat de travail. Il permet de se former en alternance, en découvrant le monde du travail tout en préparant un diplôme reconnu par l'État. Un moyen d'insertion professionnelle qui a fait ses preuves.

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Le bac professionnel : études, programme...

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Après la 3ᵉ, vous envisagez de poursuivre vos études en bac professionnel. Enseignements, horaires, programme… tout savoir pour bien choisir.

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Je choisis la seconde générale et technologique, je me projette après ...

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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choisir les enseignements de spécialité en fin de seconde GT, en vue d'un bac général

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choisir les enseignements de spécialité en fin de seconde GT, en vue d'un bac général

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Pass STL : pour un bac technologique STL

# data[].attributes.subject
Pass STL : pour un bac technologique STL

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Biotechnologies-Biochimie Génie biologique - microbiologie, biochimie et biologie humaine

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Le site Biotechnologies-génie biologique de l’Académie de Versailles s’adresse à l’ensemble des acteurs : étudiants ou élèves, parents d’élèves, (...)

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Le CHEP déménage ! il sera plus ac cessible depuis Mantes, les Mureaux. C'est un lycée agricole privé qui propose des classes professionnelles permettent de sensibiliser notamment les élèves aux métiers du paysage à travers des séances dédiées : aménagements paysagers et travail avec des matériaux.

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L'école du savoir vert
Établissement privé sous contrat

Le cycle 4 (classe de 4 e et 3 e) vise à acquérir des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ces classes professionnelles permettent de sensibiliser les élèves aux métiers du paysage à travers des séances dédiées : aménagements paysagers et travail avec des matériaux (dallage, pas japonais, escalier, travail du bois...).

Réalisation d'un potager en spirale

Les élèves participent à différents ateliers (potager, nichoirs, entretien de massifs....) tout au long de l'année. Ils complètent leurs connaissances avec des stages de découverte des métiers (classe de 3e : 2 stages d'une semaine) et un module d'éducation du consommateur et d'éducation à la responsabilité et à l'autonomie.

L'élève peut également s'ouvrir à d'autres corps de métiers que le paysage et d'autres orientations pour consolider son avenir.

Les jeunes bénéficient de 2 H d' accompagnement personnalisé par semaine avec un enseignant pour optimiser leur méthodologie, la prise de parole à l'oral, la gestion de leur agenda....

Apprendre en s'amusant

Les élèves de 3 e seront amenés à préparer des examens blancs écrits (en Maths, Physique-Chimie, Biologie-Ecologie, Français, Histoire-Géographie et Enseignement Moral et Civique) en vue de l'obtention du Diplôme National du Brevet professionnel qui a lieu fin juin.

Chaque élève devra présenter à l' oral un projet mené en Histoire des Arts ou dans le cadre d'un EPI (Enseignement Pratique interdisciplinaire) ou de l'un des parcours éducatifs.

Des journées d'intégration sont positionnées à la rentrée scolaire afin de permettre aux élèves de se familiariser avec l'établissement, les enseignants et leur groupe classe.

Cliquez pour agrandir

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L'école du savoir vert Établissement privé sous contrat Le cycle 4 (classe de 4 e et 3 e) vise à acquérir des compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ces classes professionnelles permettent de sensibiliser les élèves aux métiers du paysage à travers des séances dédiées : aménagements paysagers et travail avec des matériaux (dallage, pas japonais, escalier, travail du bois...).

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Fiches métiers du CIDJ  www.cidj.com
Depuis "Accastilleur" jusqu'à "Zoologiste" : la liste alphabétique des fiches métiers du CIDJ.

Fiches métiers de l'Onisep  www.onisep.fr
Des centaines de fiches métiers et de nombreuses vidéos à sélectionner par secteur d'activité, par centre d'intérêt ou simplement par ordre alphabétique.

Les métiers animés  www.onisep.fr
"Découvrez et explorez les métiers de façon rapide et ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui permettent de se faire une première idée juste des métiers."

Cité orientée, des métiers qui nous ressemblent  www.onisep.fr
La Cité orientée est une plateforme proposant des témoignages vidéos.
"Partez à la rencontre de jeunes de 14 à 26 ans qui abordent leur orientation ou leur réorientation à l'occasion d'un stage."

Serious games métiers  seriousgamesmetiers.com
Testez des métiers en jouant ! Créé à la base en tant qu'outil pour les professionnels de l'information, un site qui peut être utilisé par tous, afin de tester, d'essayer ou de s'immerger dans des domaines professionnels multiples.

Je filme le métier qui me plaît  www.jefilmelemetierquimeplait.tv
Sur le site dédié au concours "Je filme le métier qui me plaît" (rubrique Web TV), retrouvez et visionnez des vidéos réalisées par des jeunes et illustrant des métiers très variés : gardien de nuit, footballeur, horticulteur, tatoueur, charpentier...

Oriane.info  www.oriane.info
Informations pour construire son parcours d'orientation et développer son projet professionnel, à travers des questionnaires d'intérêt, fiches d'auto-évaluation, conseils pratiques. Nombreuses fiches métiers ou formations, vidéos...

Mon industrie  monindustrie.onisep.fr
Un site qui répond aux questions concrètes des collégiens : dans l'industrie, le travail est-il répétitif, pénible ? Y-a-t-il encore de l'emploi ? Pour quels salaires ? Les horaires sont-ils contraignants ? etc.

Les industries technologiques  www.les-industries-technologiques.fr
Avec l'union des métiers de l'industrie et métallurgie (UIMM), découvrez des métiers qui vous correspondent et les formations organisées pour y accéder.

Web TV de la semaine de l'industrie  www.entreprises.gouv.fr
Au travers de nombreux documents vidéos, les métiers de l'industrie présentés par ceux qui les pratiquent.

Les métiers de la mécanique  www.lesmetiersdelamecanique.net
La mécanique est présente dans de nombreux secteurs d'activité : l'automobile, bien sûr mais aussi l'aéronautique, le médical, l'informatique, la chimie...

Les pros parlent de leur métier

Les alimétiers  alimetiers.com
Découvrez les métiers des industries alimentaires : boulanger, charcutier, poissonnier...

Artisan boucher  www.jedeviensboucher.com
Le métier de boucher et les formations pour y parvenir (avec la visite virtuelle d'une boucherie, une carte des CFA, etc.).
À travers la France, les "Boucheries Académie" se portent volontaire pour informer les jeunes sur leur métier.

Devenez fermier  www.simagri.com
Un jeu de simulation pour devenir exploitant agricole.

30 millions d'amis (métiers animaliers)  www.30millionsdamis.fr
Des métiers, mais aussi comment devenir bénévole, ou créer une association.

Les métiers de la banque  www.observatoire-metiers-banque.fr
Tout savoir sur les métiers de la banque et comment s'y former en alternance.

Les métiers de la chimie  www.lesmetiersdelachimie.com
Construisez votre itinéraire d'orientation et testez-vous : pour quel métier de la chimie êtes-vous plutôt fait ?

Les métiers des Travaux Publics  www.fntp.fr
A la rencontre des Travaux Publics : des informations, des défis (concours) pour connaître les métiers et choisir sa formation.

Planète TP  www.planete-tp.com
Un autre site très complet sur les métiers des Travaux Publics. Dans l'Espace Collèges : des vidéos, interviews, liens, adresses utiles...

Les métiers et formations de l'automobile, de la moto, du camion et du vélo  www.metiers-services-auto.co
Réparation, carrosserie, commerce : plein phare sur les métiers du secteur automobile !

Les métiers de la SNCF  www.emploi.sncf.com
Des offres d'emplois, mais aussi des fiches métiers et un quizz : répondez à 5 questions et découvrez une sélection de métiers qui vous correspond.

L'univers et les métiers du spatial  metiers-du-spatial.com
Pour le Centre National d’Études Spatiales, l'éducation est une priorité. Grâce à de nombreux quiz, infographies et jeux, le CNES explique les activités spatiales et leurs applications.

EDF  www.edf.fr
L'espace jeune d'EDF : pour tout savoir sur l'énergie électrique, ses modes de production... tout en s'amusant. Nombreuses animations.

Informatique : formations et métiers  talentsdunumerique.com
Un site passeport pour s'orienter vers l'informatique.

Santé et travail social : emplois et concours  www.sante.gouv.f
Des fiches d'informations classées par ordre alphabétique.

Les diplômes de l'animation sportive  www.sports.gouv.fr
Les diplômes et brevets d'État délivrés par le ministère des sports couvrent l'ensemble des secteurs de l'animation sportive et socioculturelle.

Découvrir les métiers de la fonction publique  www.fonction-publique.gouv.fr
Chaque fonction publique est aujourd'hui dotée d'un répertoire des métiers.

La Poste et ses métiers  www.laposterecrute.fr
Connaître les métiers de la Poste, du courrier aux activités financières...

Armée de Terre  www.sengager.fr
S'informer sur les métiers de l'armée de terre (recherche par domaines et niveaux de formation).

Marine Nationale  www.defense.gouv.fr/marine
Des emplois comme cadre, technicien ou opérateur dans de nombreux domaines de compétences : scientifique, technique, opérationnel, administratif, restauration, santé...

Armée de l'Air  devenir-aviateur.fr
Entre ciel et terre, plus de 50 métiers dans l'armée de l'air.

La gendarmerie  www.defense.gouv.fr/gendarmerie
Recrutement, organisation, missions, histoire, tout sur les gendarmes.

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Sélection de sites internet concernant l’orientation des jeunes et à destination des collégiens.

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Procédure qui permet de prendre en compte la motivation de l'élève de 3ème et d'augmenter ainsi ses chances d'affectation

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Les élèves, candidats à l’admission dans certaines formations professionnelles post 3ème, peuvent bénéficier de rencontres d’information spécialement organisées pour eux par des lycées de l’académie.

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Quel métier est fait pour moi - Oriane.info

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Complétez le questionnaire de centres d’intérêts pour trouver le métier fait pour vous.

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PASS CCD : pour un bac technologique STD2A

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PASS CCD : pour un bac technologique STD2A

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Procédure qui permet de prendre en compte la motivation de l'élève de 3ème et d'augmenter ses chances d'affectation.

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L'enseignement Création et Culture Design (CCD) est un enseignement d'exploration de 6 heures visant à donner aux élèves qui s'intéressent aux métiers d'art et du design une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale. Il est particulièrement indiqué dans l'objectif d'une poursuite d'étude vers un Bac Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A).

Pass CCD est la procédure permettant aux élèves intéressés par cet enseignement de bénéficier d'un dispositif destiné à les informer sur les connaissances et les compétences requises pour que cet enseignement leur soit bénéfique, ainsi que sur les poursuites d'études et les professions auxquelles cet enseignement prépare.

La procédure Pass CCD évalue donc la motivation et l'appropriation par l'élève des informations relatives à l'enseignement, à la poursuite d'étude et aux professions auxquelles cet enseignement prépare, ainsi que le bénéfice que pourrait représenter cet enseignement pour l'élève.

En fonction de ces éléments, les élèves reçoivent un avis résultant du croisement de l'avis de leur établissement actuel et de l'avis de l'établissement référent qui les a reçus en entretien.
Lors de la phase d'affectation de juin, cet avis est traduit en bonus afin de permettre une graduation des priorités d'affectation, de très favorable à réservé. Dans tous les cas, les élèves rattachés au lycée de secteur restent prioritaires.
Cette graduation doit permettre aux élèves dont on attend qu'ils tirent le profit maximal de cet enseignement de 6 heures d'être priorisés.

Cette page internet a été conçue pour les aider à préparer ce rendez-vous et leur lettre guidée.
Télécharger les documents relatifs à Pass CCD :
1. Vous êtes élève ou parent d'élève

Scolarisé dans un collège de l'académie de Versailles : adressez-vous à votre collège qui a un accès direct à PassPRO pour l'inscription de ses élèves (ouverture des inscriptions lundi 30 janvier 2023).

Domicilié dans l'académie de Versailles et scolarisé dans un établissement hors académie de Versailles ou en CFA. : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Emménageant dans l'académie de Versailles à la rentrée 2023 : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Scolarisé en établissement privé hors contrat : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Non scolarisé : téléchargez ce document à retourner à votre Centre d'information et d'orientation pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

2. Vous êtes établissement

Établissements référents

lycée Le Corbusier à Poissy (78)

lycée Georges Brassens à Courcouronnes (91)

lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres (92)

lycée Camille Claudel à Vauréal (95)

lycée Pierre Mendès France à Villiers-le-Bel (95)

Ressources

programme de Création et Culture Design en classe de 2nde GT (BO)

Design & Métiers d'Art (Site national)

vidéo Onisep TV
Création et culture design est un enseignement d'exploration de seconde qui permet, à raison de 6h par semaine, d'explorer les démarches propres à la conception en design et en métiers d'art.

Vous pouvez effectuer vos recherches concernant les métiers du domaine sur ces sites :
Onisep CIDJ Studyrama

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L'enseignement Création et Culture Design est un enseignement d'exploration visant à donner une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale.

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Le compte ÉduConnect peut donner accès :

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CFA de l’académie de Versailles - Présentation

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Site internet du CFA de l’académie de Versailles

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Le guide établissements, le calendrier de l'affectation, les fiches de recueil des vœux, les fiches pédagogiques et les offres de formation sont en téléchargement sur la page :
Documents et procédures d'affectation

Mentions légales

(education.gouv.fr) L'orientation en 3ème et l'affectation au lycée

Calendrier de l'orientation en classe de 3ème, téléservices orientation et affectation, questions / réponses sur l'affectation des élèves.

Rentrée 2023 : l'entrée en 2de GT, 2nde professionnelle et 1ère année de CAP
Les procédures d'affectation constituent l'aboutissement des procédures d'orientation.
L'affectation est la réponse de l'autorité académique à une demande d'admission dans un établissement d'enseignement public.

Seuls le recteur et par délégation l'inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN) du département concerné sont habilités à prononcer l'affectation d'un élève.
Les procédures d'affectation sont composées par l'ensemble des étapes permettant à un élève de pouvoir s'inscrire dans un établissement public de l'éducation nationale ou de l'agriculture pour y suivre une formation sous statut scolaire dans l'académie de Versailles.
Le candidat peut formuler plusieurs vœux d'affectation ordonnés par ordre de préférence. Un vœu correspond à une formation dans un établissement.

Rappel 2023

La mise en place du téléservice Affectation, en appui des procédures d'affectation, permet de présenter, à partir d'un portail public unique, l'ensemble de l'offre de formation post 3ème de chaque académie intégrée à la procédure Affelnet-lycée (formations des voies générale et technologique, professionnelle, sous statut scolaire et sous statut d'apprenti).
Le téléservice affectation ne concerne que les élèves scolarisés en classe de 3ème à cette rentrée scolaire.
Les vœux d'affectation continuent à être recensés sur une fiche d'affectation puis saisis dans l'application Affelnet-lycée pour les familles qui ne souhaitent pas utiliser ce service.
L'application procède ensuite à un classement des vœux émis par tous les candidats en fonction de critères dépendant du type de vœu demandé.

Organisation de la 2nde professionnelle par familles de métiers

La transformation de la voie professionnelle prévoit une entrée en 2nde professionnelle par familles de métiers débouchant vers une ou plusieurs spécialités de Bac pro en 1ère.

Les 14 familles de métiers accessibles dès la 2nde professionnelle sont :

métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics

métiers de la gestion administration, du transport et de la logistique

métiers de la relation client

métiers de l'aéronautique

métiers des industries graphiques et de la communication

métiers de l'hôtellerie-restauration

métiers de l'alimentation

métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment

métiers de la beauté et du bien-être

métiers de la réalisation de produits mécaniques

métiers des transitions numérique et énergétique

métiers de la maintenance des matériels et des véhicules

métiers du pilotage d'installations automatisées

métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement

Affectation en lycée

Affelnet-lycée pour quelle formation ?
Pour entrer :

en 2nde générale et technologique

en 2nde professionnelle

en 1ère année de CAP

dans un établissement public ou privé de l'académie de Versailles relevant du ministère de l'Éducation nationale ou du ministère de l'Agriculture, pour y suivre une formation post 3e ou post 2nde sous statut scolaire.

Affelnet-lycée pour quelle situation ?

Élève scolarisé dans l'académie de Versailles
Pour participer à l'affectation, il faut se rapprocher de votre établissement de d'origine qui accompagnera l'élève dans les démarches à suivre.

Candidat souhaitant reprendre ses études ou apprenti souhaitant retourner dans la voie scolaire
Il faut se rapprocher du CIO proche de votre domicile qui vous accompagnera dans les démarches à suivre.

Élève scolarisé dans une autre académie
Tous les candidats domiciliés sur le territoire national sont autorisés à candidater.
Les candidatures à l'entrée dans les formations de l'académie de Versailles feront l'objet d'un traitement différencié selon leur rang de priorité qui prend en compte le type de formation demandée et l'origine scolaire et géographique des candidats.

Les rangs de priorité géographiques ne s'appliquent pas aux candidats souhaitant poursuivre :
- dans un établissement du ministère de l'Agriculture ;
- dans un établissement privé sous contrat pour y suivre une formation post 3ème sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde générale et technologique

L'affectation se réalise sur critères géographiques dans un établissement public, à l'exception des formations relevant de conditions particulières de recrutement.

L'affectation dans ces formations prend en compte :
- le domicile du candidat
- le rang du vœu

Les évaluations scolaires sont prises en compte pour hiérarchiser les demandes relevant d'un même niveau de priorité.

Seule l'affectation sur le lycée de secteur peut être garantie lors de la procédure d'affectation du mois de juin (sauf en cas de demande satisfaite vers un établissement privé sous contrat avec l'éducation nationale).
Il est par conséquent fortement recommandé de faire figurer parmi les vœux le ou les lycées de secteur.

Un candidat souhaitant être affecté en 2nde générale et technologique dans un établissement autre que celui ou ceux de secteur peut formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.

L'affectation dans les secondes à recrutement académique

Les formations concernées sont :

2nde GT Abibac

2nde GT Bachibac

2nde GT Esabac

2nde GT pour l'entrée en section internationale

2nde GT pour suivre l'enseignement optionnel technologique "culture et pratique du théâtre / de la musique / ou de la danse" S2TMD

la 2nde GT pour y suivre l'enseignement optionnel "création et culture design"

Il n'y a pas de dérogation à demander pour l'entrée dans ces formations.
L'affectation dans ces formations prend en compte :

le rang du vœu

les évaluations scolaires

l'avis de la commission de présélection

Demande de dérogation

L'élève souhaitant être affecté dans un établissement autre que son ou ses lycées de secteur dans le cadre de critères pré définis doit formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.
En fonction du motif pour lequel la dérogation est demandée, la procédure à suivre est différente.
Si la demande est validée, elle sera bonifiée en fonction du ou des motifs de dérogation demandés. L'affectation dans l'établissement souhaité aura lieu sur places vacantes après l'affectation des candidats bénéficiant d'une priorité d'affectation supérieure.
Attention ! Une demande de dérogation validée ne garantit pas l'affectation dans le lycée objet de la demande.
Affectation dans les formations avec commission

Pour les formations citées ci-dessous, une commission examine les candidatures. La présélection permet de vérifier que le candidat possède les prérequis nécessaires pour réussir dans la formation demandée. La décision de la commission est communiquée à l'établissement d'origine pour les candidats scolarisés.
Être retenu ne constitue pas une garantie d'affectation.

Traitement des sportifs
Sections sportives
Les sections sportives constituent l'un des volets du projet d'établissement au même titre que les autres dispositifs tels que les sections européennes, les classes à horaires aménagés musique, danse ou théâtre, ... Elles permettent de concilier études et pratique sportive.

Grâce à leur emploi du temps aménagé, les élèves peuvent suivre une scolarité normale, tout en ayant 4 à 8 heures de pratique sportive supplémentaire par semaine selon la discipline choisie et le niveau (local, régional ou national). Ces heures d'entraînement s'ajoutent aux heures d'EPS (éducation physique et sportive) obligatoires, à la pratique en club et au sein de l'UNSS (Union nationale du sport scolaire), ainsi qu'aux compétitions se déroulant en soirée ou le week-end.

Les sections sportives exigent un bon niveau de pratique et d'excellents résultats scolaires, car le volume de cours reste identique à celui des autres élèves. Les candidats doivent aussi être affiliés au sein d'un club ou de l'UNSS et passer un examen médical.
Le recrutement est local ou régional, mais national pour les sections uniques (football américain, biathlon, etc.).
Les dates et les modalités d'admission varient d'un établissement à l'autre. L'inscription dans ces sections se fait directement auprès des établissements concernés. Elle est traitée dans le respect de la carte scolaire. Sport de haut niveau
Différentes des sections sportives scolaires, les filières d'accès au sport de haut niveau, rebaptisées "Projet de Performance Fédéral" dépendent du ministère des Sports. Elles accueillent les jeunes sportifs les plus prometteurs et leur permettent de concilier pratique sportive intensive et études.

Un sportif de haut niveau est un sportif qui est inscrit sur la liste de haut niveau du ministère chargé des sports. Cette liste comprend 4 catégories : Élite, Senior, Jeune et Reconversion.
L'inscription sur cette liste est annuelle et réalisée par le directeur technique national (DTN) de chaque fédération qui la propose à la direction des sports du ministère chargé des sports de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative.
Des prérequis de performance sportive (performances individuelles et/ou collectives lors des compétitions et stages de détection) sont nécessaires pour être inscrits sur les listes ministérielles.

Souvent internes, les jeunes athlètes sont rassemblés au sein de ces structures, réparties sur l'ensemble du territoire, par discipline sportive, quel que soit leur niveau scolaire.
L'entraînement occupe 10 à 15 heures par semaines, hors compétitions. Des aménagements sont mis en place au cas par cas pour faciliter l'entraînement sportif des athlètes : adaptation des plannings, facilité pour rattraper les cours et devoirs en cas d'absences liées aux compétitions, etc.
L'affectation en lycée des sportifs de haut niveau relève d'une procédure particulière validée par une commission académique d'affectation.
L'affectation dans les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation

L'ensemble des offres de formation relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation de l'académie de Versailles sont intégrées dans l'application Affelnet-lycée.

Cette intégration traduit la volonté de prendre en compte l'ensemble des modalités de formation dans les procédures d'affectation, de valoriser les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation et d'en permettre une plus grande visibilité.

La procédure d'affectation dans un établissement du ministère de l'Agriculture (public et privé) est similaire à la procédure d'affectation dans un établissement public de l'éducation nationale, avec cependant des spécificités : l'admission n'est pas soumise à une sectorisation (recrutement national). Les familles doivent obligatoirement prendre contact avec l'établissement souhaité, afin de se renseigner sur les modalités d'admission et d'inscription (dossier, entretien).

Candidature dans un lycée professionnel de l'enseignement privé

Le candidat souhaitant poursuivre sa scolarité dans un établissement privé doit contacter l'établissement concerné, si possible avant le début de la période de saisie des vœux.
Les responsables de l'établissement privé, au cours de la rencontre avec la famille, expliquent les modalités d'admission et d'inscription. Si la candidature de l'élève est retenue, la famille indique parmi ses vœux ceux vers le privé et hiérarchise l'ensemble de ses vœux (publics et/ou privés) en fonction de ses préférences.
Le calendrier des candidatures dans les établissements privés est le même que celui de l'affectation dans les établissements publics.

Les candidatures vers les formations professionnelles par la voie de l'apprentissage

L'ensemble des formations par apprentissage de l'académie de Versailles est intégré dans l'application Affelnet-lycée, afin de permettre le recensement systématique de toutes les candidatures post 3e sur ces formations.
Au-delà d'une valorisation et d'une visibilité accrues, la prise en compte de l'ensemble des modalités de formations dans les procédures doit permettre d'améliorer l'accompagnement et le suivi des élèves dans la diversité de leurs parcours de formation.
Les formations d'accueil concernées sont les 2ndes professionnelles et les 1ères années de CAP des établissements publics et privés relevant de l'éducation nationale, des établissements publics et privés relevant du ministère de l'Agriculture et des formations privées relevant des chambres consulaires.
Démarche et procédures :
Le suivi d'une formation par apprentissage est conditionné par la signature d'un contrat d'apprentissage.
En amont des procédures d'affectation, les élèves pourront être accompagnés au sein de leur établissement d'origine par le professeur principal en lien avec le psychologue de l'éducation nationale. Ils peuvent aussi prendre contact avec les établissements d'accueil (CFA, lycées ou MFR proposant des formations par apprentissage).

L'Onisep propose une FAQ de l'apprentissage destinée aux élèves intéressés, afin de les aider dans leurs démarches.

L'élève souhaitant poursuivre sa scolarité en apprentissage formule un ou des vœux correspondant à la formation de l'établissement d'accueil souhaitée.
Les vœux, qui sont des vœux de recensement dans ces formations, ne font pas l'objet d'un traitement par Affelnet-lycée.
Néanmoins, la liste nominative des vœux de recensement sera transmise aux établissements d'accueil concernés. Ces derniers pourront ainsi assurer l'accompagnement et le suivi des élèves dans leurs projets.
Les candidats peuvent faire deux types de vœux sur leur fiche d'affectation :
- des vœux de recensement vers l'apprentissage : formation en alternance avec contrat de travail ;
- des vœux d'affectation vers les établissements pour une scolarité sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde professionnelle et en 1ère année de CAP

L'affectation en voie professionnelle n'est pas soumise à une sectorisation. En fin de 3ème, l'élève qui souhaite s'orienter vers la voie professionnelle peut formuler des vœux pour une 2nde professionnelle afin de préparer un baccalauréat professionnel, ou pour une 1ère année de CAP afin de préparer un CAP en 2 ans.

Le traitement de l'affectation dans la voie professionnelle se déroule en deux temps :

pré-affectation au mois de mai, qui précède l'affectation définitive et permet une meilleure satisfaction des vœux des familles ;

affectation définitive en juin.

Les phases d'ajustement de l'affectation

Elles se déroulent au mois de juillet et au mois de septembre.
Elles permettent aux candidats n'ayant pas obtenu d'affectation au mois de juin de pouvoir candidater sur les places restées vacantes.
Elles sont gérées en DSDEN.
L'élève sans affectation doit se rapprocher de son établissement d'origine.

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L'académie de Versailles utilise une procédure informatisée "Affelnet", pour l'affectation des élèves dans certaines formations accessibles après la 3ème, après le CAP et après la 2nde générale et technologique.

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En collège, Lycée et Centre d'Information et d'Orientation, rencontrez le.la Psychologue EN

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Centre d’Information et d’Orientation, service public du ministère de l’éducation nationale. Consultations et entretiens personnalisés gratuits et ouverts à tous. Documentation sur les études et les professions.

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Les classes de 3ᵉ prépa-métiers permettent d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet d'orientation vers la voie professionnelle. L’accent est mis sur la découverte des métiers et des formations, avec notamment des stages.

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En 3ᵉ vous devez effectuer un choix important en vous orientant soit vers la voie générale et technologique soit vers la voie professionnelle. Ce choix se concrétise en fin d'année par l'affectation puis l'inscription dans un lycée. Le point pour comprendre et réussir son orientation.

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Affinez vos choix et précisez votre projet d'orientation tout au long de l'année

Informez-vous grâce à des quiz, des articles, des vidéos, des FAQ et des activités

Trouvez les réponses à vos questions d'orientation en sélectionnant les thématiques qui vous intéressent

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Accompagner les lycéens dans leur projet d'orientation vers le supérieur

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Le Certificat d'Aptitudes Professionnelles

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Le CAP prépare à un métier dans environ 200 spécialités. Accessible dès la sortie du collège, il dispense un premier niveau de qualification professionnelle. Tout savoir sur les études, les programmes et l'inscription.

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En vidéo, informez vous ...

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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D'autres ressources en ligne ...

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Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

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Services en ligne de l’Éducation nationale et de la Jeunesse

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Désolé, aucun résultat ne correspond à votre recherche.

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L'apprentissage est la voie royale vers l'emploi : 7 apprentis sur 10 sont recrutés dans les mois qui suivent leur formation. Le soutien de la Région à ce type de cursus se fait de 2 façons : auprès des organismes de formation par apprentissage mais aussi de leurs élèves en première année de contrat d'apprentissage.

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La 3e tremplin proposée au Campus permet à quelques élèves d’intégrer une classe d’effectif réduit et de profiter d’un accompagnement…

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Ensemble scolaire Mercier Saint-Paul : école, collège et lycée

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La 3ème POP : Projet d’Orientation et Perspective

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Le collège Mercier St Paul propose une nouvelle classe de 3ème : la 3ème POP (Projet d’Orientation et de Perspective).

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Vous trouverez ici les informations concernant les journées portes ouvertes (JPO) et autres manifestations organisées dans les établissements de l'académie de Versailles pour l'année scolaire 2022/2023.
Ces informations sont complétées et mises à jour régulièrement. Toutefois, les fiches et listes ci-dessous ne sauraient être exhaustives : n'hésitez pas à contacter les établissements et à consulter leur site internet.
Collèges
Journées portes ouvertes dans les collèges publics de l'académie de Versailles
Lycées
Journées portes ouvertes dans les lycées publics de l'académie de Versailles
Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE)

Enseignement supérieur
Journées portes ouvertes dans l'enseignement supérieur

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Les journées portes ouvertes constituent des moments privilégiés pour rencontrer enseignants et élèves en formation, visiter ateliers et laboratoires, vous informer sur les contenus des enseignements proposés.

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Seconde professionnelle : famille de métiers

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Seconde professionnelle : famille de métiers

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Les familles de métiers en seconde professionnelle

Un élève de 3 equi se lance en bac professionnel doit choisir soit une spécialité, soit " une famille de métiers".

Les familles de métiers sont identifiées par les branches professionnelles. Exemples : les métiers de l'alimentation, les métiers de la relation client, les métiers des transitions numérique et énergétique... Une famille de métiers peut compter entre 2 et 10 spécialités.

Une orientation progressive

L'idée est de proposer une 2 de professionnelle commune à plusieurs spécialités. De cette manière, l'élève pourra :

découvrir la famille de métiers qui lui plaît,

apprendre les savoir-faire communs à tous les métiers d'un même secteur pour affiner ses choix,

choisir, à la fin de l'année de 2de professionnelle, son métier et sa spécialité.

Rechercher une classe de 2de pro organisée par famille de métiers
Les familles de métiers et les spécialités de bac pro

Les spécialités hors familles de métiers

Les familles de métiers dans l'enseignement agricole

Les spécialités hors familles de métiers de l'enseignement agricole

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La 2ᵈᵉ pro est organisée par familles de métiers dans la plupart des domaines, chacune d'entre elles regroupe plusieurs spécialités du bac pro. L'objectif est de donner le temps et les connaissances nécessaires aux élèves pour choisir un métier.

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Spécialités bac général, Lycée F Villon Les Mureaux

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Spécialités bac général, Lycée F Villon Les Mureaux

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Spécialités 1ères et terminales générales - Lycée Général et Technologique François Villon

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Veuillez trouver dans cette rubrique une présentation des différentes spécialités proposées au lycée François Villon.

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Bacs technologiques, lycée F Villon Les Mureaux

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Bacs technologiques, lycée F Villon Les Mureaux

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Filières 1ères et terminales technologiques - Lycée Général et Technologique François Villon

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2016-2025 — Lycée Général et Technologique François Villon (académie de Versailles)

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Le bac sthr, après une seconde spécifique ou une seconde GT

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Le bac sthr, après une seconde spécifique ou une seconde GT

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A compter de la rentrée 2020, le programme d'enseignement des bacs technologiques évolue. Ce descriptif informe sur ces nouveautés pour préparer au nouveau baccalauréat 2021.

Le baccalauréat technologique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) s'adresse aux élèves désireux d'exercer dans les métiers de la restauration, de l'accueil, de l'hébergement et de la gestion hôtelière.

Cette série de bac technologique est choisie en fin de 3e car la formation spécifique commence dès la 2nde. Dans cette classe de seconde spécifique, les élèves découvrent le secteur dans sa grande diversité. C'est en classe de première puis en terminale que les enseignements technologiques particuliers sont approfondis.Ces enseignements se répartissent en trois pôles : la gestion hôtelière, la restauration et le service.

Le bac technologique STHR se compose d'enseignements communs à toutes les séries, d'enseignements optionnels (LVC uniquement pour cette série) et d'enseignements de spécialité.

La classe de première STHR comprend les trois enseignements de spécialité suivants :

économie et gestion hôtelière (5 h),

sciences et technologies culinaires et des services (10 h),

enseignement scientifique alimentation et environnement (3 h).

La scolarité comporte des stages d'initiation ou d'application en milieu professionnel organisés en classe de première sur une durée de quatre semaines.

La classe de terminale comprend les deux enseignements de spécialité :

sciences et technologies culinaires et des services ; enseignements scientifique alimentation-environnement (ESAE) (13h),

économie-gestion hôtelière (5h)

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Bac techno STHR Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.