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Le soir du marché de Noël, nous avons chanté : Santa Claus, le Canon de Noël, Noël n'est pas au magasin. Après nous avons crié "Père noël!" et il est monté sur la scène. Il nous a donné un sachet de chocolats chacun. Il nous a offert deux ballons de basket, deux ballons de foot, la boite merlin, et des nouvelles raquettes de ping pong. Après nous avons mangé des fouaces. Comme choix il avait du nutella, du miel, du chèvre, et du caramel au beurre salé.

ADRIAN YANNIS

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En histoire, nous avons travaillé la Révolution française qui a commencé en 1789. Le 5 mai 1789 a eu lieu la réunion des états généraux avec le tiers état, le clergé et la noblesse. En classe nous avons joué cette réunion et nous avons découvert qu'il y avait un vote par ordre et que la noblesse et le clergé ont donc gagné même si les personnes du tiers état étaient plus nombreuses.

Nous avons appris plusieurs dates comme le 20 juin 1789 l'Assemblée nationale a fait le serment du jeu de paume. Le 14 juillet 1789 c'était la prise de la Bastille.

Jules et Luis

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Morgane est venue à l'école pour nous parler de la violence physique, mentale, sexuelle etc... c'était le 5 février. Nous avons vu que la violence est interdite par la loi. Morgane nous a laissé une boite à mots, elle nous sert à dire et régler nos problèmes.

Kenza et Mélodie

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Avec Sylvain nous avons commencé un projet sur le cinéma. Au début il nous a montré des vidéos pour nous apprendre le cadrage, puis il nous a donné des papiers avec écrit par exemple une personne qui va s'asseoir à sa place. Après, avec un appareil photo, on le prend en photo. Comme plan il y a : le plan général, le plan d'ensemble, le plan moyen, le plan américain, le plan rapproché, le gros plan et le très gros plan. Nous avons aussi appris les mouvements de caméra. Il y a la caméra fixe, la caméra portée qui s'appelle le steadicam, le traveling optique qui s'appelle zoom, le traveling , et le panoramique.

Flavie et Annabelle

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Pour avoir le label école E3D , nous avons choisi de travailler sur économiser l'eau. Nous avons eu plein d' idées comme

mettre des bassines pour récupérer l'eau

mettre une gouttière

mettre une pédale

mettre directement le savon pour gâcher moins d'eau

mettre des grilles au robinet

se laver les mains dans une bassine .

Nous avons fait 1 vote et c est l' idée de la gouttière qui a des papas de l'AEP vont venir discuter avec nous pour réfléchir à toutes ces idées. Lizzie et Louane

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Nous avons été faire l'arbre à souhaits le 13 janvier 2024 en école à ciel ouvert. Nous avons été dans dans une clairière et il y avait plein de boue et de gadoue. C'était l'aventure! Nous avons eu des bandes de tissus. Nous avons écrit nos souhaits dessus. Ensuite nous les avons accrochés a des branches d'arbre.

Melinda et Lucie

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C'est une maquette de l'Evre et de ses versants. Mardi 16 janvier 2024 nous avons tracé une rivière avec du sable bleu, puis on a placé des plaques grises pour signaler les maisons, en vert les endroits de forêt. Après on a mis les arbres puis à la fin nous avons mis les animaux sur la maquette.

ANDREEA SACHA

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Mardi 13 février nous avons rencontré Océane qui nous a appris des choses sur les poissons. Nous avons appris que le brochet a plus de 700 dents et les anguilles laissent couler leurs œufs au fond de l'eau. Elles pondent dans la mer des Sargasses. Océane avait apporté des crânes de poissons, des peluches, des puzzles pour apprendre les parties du corps et des carnets pour retrouver les noms et la bonne photo des poissons. Elle nous a donné des carnets.

Lyam, Paul, Juan et Marcos

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Les enfants de maternelle-CP sont allés voir un spectacle magique le 15 février. Un marionnettiste sans fils, des marionnettes qui s'agitent avec le vent. Les enfants ont poussé des "oh" d'admiration, ont tapé des mains...ils avaient des étoiles dans les yeux!

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En école du dehors, les enfants ont construit un mille pattes géant. compter de 2 en 2, mettre le même nombre de pattes de chaque côté, lui faire des yeux avec de la boue...il nous a donné du fil à retordre ce mille-pattes. Il nous a tellement fait tourner en bourrique qu'on a fini par la danse du mille-pattes.

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En février, les enfants ont travaillé sur l'album "Boucle d'Or". L'ambiance mystérieuse de la forêt nous a amené à transformer la salle d'accueil en forêt et à construire des arbres de différentes façons en coopération.

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Faire l'expérience de peindre sur la glace, observer les transparences, les couleurs qui se mélangent et voir avec nostalgie cette œuvre disparaître!

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Observer les sculptures de glace dans les flaques

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Observer les sculptures de glace dans les flaques

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Quand les enfants commencent à entrer dans le secret de la lecture, ça se fête!

Au programme: lecture d'un mode d'emploi pour réaliser des maracas.... c'est chouette de grandir!

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travail de recherche autour des instruments de percussion

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travail de recherche autour des instruments de percussion

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Les enfants de GS/CP se sont essayés à la sonorisation d'un album. Pour cela il a fallu passer par l'élaboration d'un générique et d'une bande son à partir d'instruments de percussion de récupération et de nos voix. Les adultes ont monté la bande son pour tout mettre ensemble.

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Une semaine après mardi gras, nous avons fêté le carnaval. L'occasion aussi de cuisiner pour les enfants qui ont fêté leur anniversaire en janvier/février. Le bar était "complètement" anglophone. Il fallait savoir demander: "would you like a pancake? et répondre poliment puis demander des précisions "what would you like on your pancake? Sugar, chocolate or jam?"

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Entre les tisanes des saisons, les cynorhodons, la mâche sauvage, la ciboulette sauvage...la nature regorge de saveurs différentes. Avant de déguster il faut aiguiser nos sens: repérer visuellement les caractéristiques de la plante, sentir, toucher...et goûter si l'adulte valide.

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écouter...l'herbe qui crisse sous les pas, regarder les gouttes de rosée, les sculptures de toiles d'araignées figées, s'émerveiller devant ce paysage tout blanc!

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Qui fera la bonne galette? La galette qui la mangera?

Ce sera nous! Qu'ils sont élégant.e.s ces petites reines et rois!

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A deux, utiliser différents techniques, graphismes pour représenter le tronc et le houppier.

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A partir de l'album "Bascule" de Yuichi Kimura, les enfants de GS/CP/CE1 ont fait des recherche autour des balanciers, de l'équilibre et de la répartition des masses.