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Las palabras mágicas, el arte de inventar.

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Las palabras mágicas, el arte de inventar.

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Concepto

"Palabras mágicas, arte inventado" se basa en la creencia de que se puede estimular la imaginación y la creatividad mediante el uso de elementos mitológicos o fantásticos que puedan ayudar a generar ideas únicas y originales.

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#AprendeEnCasa III | Educación Inicial | Exp. art. | El arte de contar cuentos | 28 de mayo 2021

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Diferencias entre el texto escrito  y el texto narrado de viva voz

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Diferencias entre el texto escrito  y el texto narrado de viva voz

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Lenguaje literario inalterable.

Cuenta para el público.

No se puede improvisar ya que todo está dicho en el texto.

No usa lenguaje no verbal ya que es escrito.

1. Texto narrado de viva voz.

2. Lenguaje oral flexible.

3. Lenguaje coloquial para comunicar.

4. Narración de una vivencia.

5. Lenguaje verbal.

6. Síntesis de texto con gestualidad.

7. Estudio de los rasgos de carácter personajes.

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Requisitos esenciales para narrar SEGÚN SAWYER

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Requisitos esenciales para narrar SEGÚN SAWYER

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Es un arte viviente, una narración produce un efecto intenso en la imaginación

Expresión oral

Fantasias y emociones y sabiduría ancestral del pueblo.

Arte tradicional de mayor antiguidad.

El narrador muestra la necesidad de compartir con otros lo que le conmovió.

Participa el corazón y espitiru.

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Narrar en la escuela es de suma importancia por varias razones. La narración fomenta el desarrollo del lenguaje, la creatividad y la imaginación en los estudiantes. Les permite expresar sus pensamientos, emociones y experiencias de manera coherente y organizada

la narración en la escuela es importante porque promueve el desarrollo integral de los estudiantes, estimula su creatividad, mejora sus habilidades comunicativas y fomenta la comprensión y empatía hacia los demás.

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Iniciar con el título del cuento.

Vibrar con el relato, trasmitir la esencia.

Jerarquizar ideas y procesos.

Dibujar la estructura tras reconstruirlo.

Compenetrarse con el auditorio.

Entrenarse en la narración.

Lenguaje del propio narrador.

Ser breves y usar vocabulario sencillo.

Mirar al auditorio con expresividad, usar expresión verbal y no verbal.

Variar los tipos de cuentos.

Culminar con las frases al final “ y colorín colorado, este cuento se ha acabado.”

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Donde buscar las palabras a la hora de elaborar un cuento.

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Donde buscar las palabras a la hora de elaborar un cuento.

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Tener unos personajes.

Ambientarlos en tiempo y espacio.

Resolverlo y aplicar aprendizaje de la historia.

Empezar con la enseñanza.

Elegir los personajes entre todos.

Tener idea de la dificultad del cuento.

Presentar el problema con ayuda de los personajes.

Énfasis en la moraleja, haciendo hincapié en los valores.

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Concepto

Es costumbrista, ligada a sucesos nacionales, se remonta a las narraciones ancestrales que pasaron de generación en generación trataron temas fantásticos, mitológicos y legendarios. Con narraciones que permiten vislumbra la vida del pueblo ecuatoriano.

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José Joaquín de Olmedo vivió entre 1780 y 1847 de quien se rescato la obra “Alfabeto para un niño¨”

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Ilustres guayaquileños que destacan la literatura infantil

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Ilustres guayaquileños que destacan la literatura infantil

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Jacinto de Heredia: vivió entre 1629 y 1700

Autor de poemas religiosos, logra ubicar la función estética como predominante en esta literatura

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Los juegos verbales, también conocidos como juegos de palabras o juegos lingüísticos, son juegos que se basan en el uso creativo y lúdico del lenguaje. Estos juegos implican jugar con las palabras, sus significados, sonidos, estructuras y formas para crear efectos humorísticos, poéticos o simplemente expresar ideas de manera ingeniosa.

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Quien vivío entre 1766 y 1823, es autor de fábulas con lenguaje difícil y complejo, y en otras con lenguaje infantil.

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1. Libertad de la que goza el narrador, transformando la narración

2. Expresividad del movimiento expresado con gestualidad.

3. La recreación, se esplicita mediante la voz e interpretando sonoramente el texto.

4. Mantiene la atención con actitud costante.

5. La espontaneidad, facilita la satisfacción del curioseo.

6. La emotividad, se ayuda con la mirada hacia al niño.

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¿CÓMO NARRAR / CONTAR CUENTOS PARA NIÑOS?

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Ecuatoriana

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Canciones y juegos verbales en la lengua materna

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Canciones y juegos verbales en la lengua materna

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Juegos verbales.

Poesías

Trabalenguas

Beneficios

Desarrollo afectivo, concentracion y memoria y atencion.

Desarrollan la conciencia fonologica.

Desarrollan la creatividad.

Desarrollan mayor fluidez.

Aumena el vocabulario.

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Orientaciones para el trabajo con los juegos verbales

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Orientaciones para el trabajo con los juegos verbales

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Estos se deben trabajar desde una perspectiva lúdica, para mantener el interés de los alumnos y despertar en ellos las ganas de investigar y de aprender dándoles la libertad  y la posibilidad de crear diferente tipos de juegos verbales.