# data[].attributes.body
Pada kegiatan lokakarya orientasi, CGP memahami alur pembelajaran yang akan mereka lalui. Mereka mengidentifikasi posisi diri mereka. Mengidentifikasi dukungan yang mereka perlukan. Pentingnya pembuatan portofolio untuk pengembangan diri. Pada akhirnya mereka melakukan refleksi kegiatan

# data[].attributes.body
Yang dilakukan oleh CGP dalam lokakarya 1 adalah merefleksikan peran, nilai serta kompetensi guru penggerak sebagai pemimpin pembelajaran, menjabarkan pemahamannya tentang komunita praktisi, memetakan komunitas praktisi di daerahnya, selanjutnya merefleksikan peran guru penggerak dalam komunitas praktisi, serta mengoptimalkan dampak dari satuan pendidikan di satuan pendidikan

# data[].attributes.body
Pada lokakarya orientasi, CGP akan mempelajari :

1. Alur, peran tim pendukung, kompetensi lulusan

2. Posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak

3. Rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan tantangan yang mungkin

4. Cara membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan kompetensi

# data[].attributes.body
Aktivitas CGP:

1. Menggambar simbol diri

2. Membuat kelompok dan berkenalan

3. Membangun kesepakatan kelas selama lokakarya

4. Perjalanan Guru Penggerak

5. Membuat kesepakatan

6. Peran Guru dan Kepala Sekolah

7. Evaluasi kompetensi diri

8. Berbagi hasil rencana pengembangan diri

9. Posisi Diri

10. Rencana Pengembangan Diri

11. Pengenalan Portofolio Digital

12. Melakukan refleksi dan foto bersama

# data[].attributes.body
P.I 1 (Moh. Haedar)

CGP, merefleksikan kegiatan pembelajaran secara daring di di LMS dan menyusun atau membuat tugas mereka ke dalam Portopolio digital seta tindak lanjut dari proses pembelajaran yang sudah dilakukan

# data[].attributes.body
Pada Kegiatan Pendampingan 2 CGP akan menganalisis lebih lanjut kondisi lingkungan belajar di sekolahnya. Mereka akan mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang ada, serta Bersama dengan pengajar praktik,kepala sekolah dan rekan sejawat, CGP akan mendiskusikan visi dan prakarsa perubahan sekolah. Mereka akan menyelaraskan visi pribadi dengan visi sekolah, serta merumuskan langkah-langkah konkret untuk menetukan visi sekolah berdasarkan elemen-elemen yang ada dalam profil pancasila

# data[].attributes.body
PP akan memfasilitasi kegiatan lokakarya dan menyiapkan alat dan bahan yang digunakan saat lokakarya, PP juga akan memandu kegiatan lokakarya, mengajak CGP berefleksi dan memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Pada loka 2 hal yang harus dilakukan CGP adalah menjelaskan rencana penyampaian disiplin positif di kelas dan strategi penerapan di sekolah, mempraktikkan Segitiga Restitusi, memandu pembuatan keyakinan kelas serta membuat kesimpulan dan refleksi

# data[].attributes.body
Pada PI2, CGP dan PP membahas prakarsa perubahan dan visi sekolah. Yang akan dilakukan selanjutnya adalah diskusi bersama rekan sejawat dan kepala sekolah yang diawali dengan membuat kalimat rumpang yang sesuai dengan elemen profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.body
aktivitas dalam P1 yaitu : menanyakan hasil tindak lanjut loka orientasi , hasil tindak lanjut pembelajaran daring, pembuatan kerangka porto digital , posisi diri dan rencana pengembangan kompetensi CGP, kemudian di akhir PP meminta masukan dari CGP tentang kekurangan P1 sebagai refleksi , selanjutnya PP menemui KS untuk meminta izin kembali pulang

# data[].attributes.body
Mengkomunikasikan  visi dan prakarsa perubahan sekolah. Pengajar praktik mendampingi dan membimbing CGP berdiskusi terkait visi dan prakasa perubahan sekolah .

dalam diskusi ini PP akan menjadi moderator, pemandu diskusi adalah CGP dan peserta diskusi

# data[].attributes.body
Aktivitas yang diberi penilaian saat lokakarya yaitu saat kegiatan inti yaitu sesi diskusi dan saat melakukan refleksi di akhir kegiatan

# data[].attributes.body
Diskusi tentang tantangan pembelajaran daring: CGP akan diminta untuk berbagi tantangan yang mereka hadapi selama pembelajaran daring, serta mencari solusi bersama dengan PP.

Refleksi penerapan perubahan di kelas: Diskusi ini berfokus pada bagaimana CGP telah mengimplementasikan pemikiran Ki Hajar Dewantara di ruang kelas

# data[].attributes.body
sesi diskusi dan refleksi

# data[].attributes.body
pada kegiatan lokakarya orentasi CGP dapat memehami alur pembelajaran yang akan di lalui ,dapat mengidentifikasi.

dapa pendampingan 2 CGP akan menganalisis lebih lanjut pada kondisi lingkungan sekolah,akan mengidentasi kekuatan,kelemahan dan tatatngan yang ada

# data[].attributes.headline
(Riswan) yang dilakukan CGP saat lokakarya 2 antara lain melakukan diskusi dan refleksi terkait prakarsa perubahan atau visi untuk perubahan lingkungan belajar yang telah disusun 

# data[].attributes.subject
(Riswan) yang dilakukan CGP saat lokakarya 2 antara lain melakukan diskusi dan refleksi terkait prakarsa perubahan atau visi untuk perubahan lingkungan belajar yang telah disusun 

# data[].attributes.body
Pada Kegiatan Lokakarya Orientasi harapannya CGP memahami alur pembelajaran sebelumnya. CGP mengidentifikasi posisi diri. mengidentifikasi dukungan yang mereka perlukan, pentingnya pembuatan portofolio untuk pengembangan diri. pada akhirnya mereka melakukan refleksi kegiatan.

# data[].attributes.body
Yang dilakukan pengajar praktik pada Lokakarya 1 adalah mendampingi setiap sesi yang ada pada rangkaian lokakarya 1, mulai dari pembukaan dan orientasi, kepemimpinan dalam diri, diskusi komunitas praktisi, komunitas praktisi disekelilingku, peran guru penggerak dalam menggerakkan komunitas praktisi, mengoptimalkan dampak komunitas praktisi disatuan pendidikan. Dengan menggunakan metode pleno maupun diskusi.

# data[].attributes.headline
Riswan- yang dilakukan PP saat lokakrya 2 adalah memfasilitasi diskusi, memberikan umpan balik serta memperjelas konsep terkait prakarsa perubahan atau visi untuk perubahan lingkungan belajar yang telah disusun 

# data[].attributes.subject
Riswan- yang dilakukan PP saat lokakrya 2 adalah memfasilitasi diskusi, memberikan umpan balik serta memperjelas konsep terkait prakarsa perubahan atau visi untuk perubahan lingkungan belajar yang telah disusun 

# data[].attributes.body
Yang akan dilakukan PP saat Lokakarya adalah melakukan memfasilitasi kegiatan lokakarya, mulai dari :

1. Mempersiapkan Sarana dan prasarana Pembelajaran.

2. Memandu pembelajaran CGP melalui Lokakarya.

3. Memberikan umpan balik.

4. Mengajak CGP melakukan Refleksi.

# data[].attributes.body
Yang dilakukan penilaian adalah Sesi Disekusi dan refleksi

# data[].attributes.body
CGP memandu jalannya diskusi dan memberikan kesempatan kepada rekan sejawat untuk mengisi kalimat rumpang, dan memandu rekan guru untuk menyusun visi guru penggerak.

# data[].attributes.body
Kegiatan Awal

Memandu acara pembukaan, perkenalan, menyampaikan tujuan dan agenda serta memandu membuat kesepakatan kelas

Inti

1.       Memandu CGP untuk menggambar simbol diri

2.       Memandu CGP menceritakan Perjalanan Guru Penggerak

3.       Memandu CGP mempersentasikan Perjalanan Guru Penggerak

4.       Memandu CGP menulis Peran Guru dan Kepala Sekolah, evaluasi kompetensi diri, Berbagi hasil rencana pengembangan diri

5.       Memandu CGP Presentasi dan umpan balik

Akhir

1.          Memandu kegiatan refleksi untuk CGP

2.          Memandu acara penutupan

# data[].attributes.body
saat lokakarya 2 antara lain diskusi dan refleksi terkait prakarsa perubahan yang telah disusun. diskusi dengan CGP ini bertujuan menggali lebih dalam pemahaman CGP terhadap konsep-konsep pembelajaran yang telah dipahami

# data[].attributes.body
Saat sesi diskusi saat kegiatan inti dan Refleksi di akhir kegiatan

# data[].attributes.body
(Moh. Haedar)

1. Keaktifan CGP dalam LMS

2. Jurnal dwi mingguan yang di buat oleh CGP

# data[].attributes.body
1. CGP memahami tujuan pendampingan yaitu refleksi awal kompetensi guru penggerak.

2. CGP menyiapkan dokumen yang dibutuhkan.

3. CGP menceritakan perjalanan yang sudah dilakukan selama 1 bulan.

4. CGP menceritakan bentuk dukungan dari ekosistem sekolah

5. CGP menceritakan kekuatiran.

6. CGP menyampaikan pemahamannya selama mengikuti materi.

7. CGP memahami komponen yang akan dituangkan ke dalam portofolio.

# data[].attributes.body
1. mencatat kehadiran peserta

2. membuat laporan umum dan laporan tiap peserta

3. memandu jalannya lokakarya sesuai skenario da moderasi yang telah disiapkan

4. memastikan peserta mecapai tujuan pembelajarn yang di inginkan

5. memebrikan penilaian aktivitas peserta selama lokakrya

6. menawarkan peserta untuk menjadi pengingat waktu dan tim kebersihan

7. menutup sesi kesepakatn kelas

# data[].attributes.body
yang dilakukan PP ialah melakukan menfasilitasi Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah, Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3, Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1, dan menfasilitasi diskusi mengenai visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah.

# data[].attributes.body
1. kehadiran

2. tugas

3. partisipasi dalam diskusi virtual

4. kesepakatn waktu mengumpulkan tugas

# data[].attributes.body
Yang menjadi penilaian adalah, Refleksi, keterlibatan peserta, beberapa tagihan seperti mengisi lembar identifikasi komunitas praktisi, lembar pemetaan komunitas praktisi, lembar tantang peran diri dalam menggerakkan komunita prkatisi.

# data[].attributes.body
aktivitas CGP dalam PI 1 :

1. Diskusi tantangan belajar daring

2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio

4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam kompetensi guru penggerak

# data[].attributes.body
-Kesiapan CGP dalam memfasilitasi diskusi Visi dan Prakarsa Pebuhan sekolah (alat, bahan yang digunakan untuk diskusi)

-Kemampuan CGP membantu peserta diskusi dalam membuat kalimat rumpang yang dikaitkan dengan profil pelajar pancasila

-CGP dapat menyimpulkan kalimat rumpang berdasarkan diskusi

-CGP dapat menggali pendapat peserta terkait inisiatif/prakarsa perubahan yang dapat dilakukan untuk mewujudkan perilaku yang mencerminkan visi sekolah

# data[].attributes.body
yang dinilai adalah, umpan balik dari CGP, kepala sekolah, rekan sejawat dan siswa mengenai Kompetensi Guru Penggerak

# data[].attributes.body
pada pada loka 1 yang pertama memperkenalkan diri, menyapa CGP. menyampaikan tujuan lokakarya, membagi kelompok, mengingatkan kembali nilai guru penggerak, memfasilitasi CGP membahas hasil refleksi CGP.

# data[].attributes.body
1. CPP Meminta izin kepada kepala sekolah.

2. CPP Menyampaikan tujuan pendampingan.

3. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan kabar Calon Guru Penggerak

Menjelaskan tentang fokus pendampingan PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan

Pengajar praktik memastikan dokumen yang dibutuhkan saat pendampingan individu sudah disiapkan CGP.

4. Pengajar Praktik menanyakan tentang dukungan dari ekosistem sekolahnya.

5. CPP menanyakan Setelah melakukan pembelajaran daring selama 1 bulan bersama fasilitator, bagaimana harapan dan kekuatiran bapak /ibu saat ini? apa saja kekuatiran yang sebelumnya bapak/ibu rasakan dan terjadi, atau belum/tidak terjadi?

apa saja harapan-harapan yang sudah terwujud dalam pembelajaran 1 bulan ini? adakah

harapan baru yang

6. Pengajar praktik memberikan pembimbingan kepada CGP dalam membuat kerangka portofolio. Berikan pertanyaan pemantik berikut ini untuk menggali informasi dari CGP sehingga pembimbingan yang diberikan sesuai dengan kebutuhan CGP

# data[].attributes.body
Yang dilakukan CGP saat PI 1 yaitu:

1. Diskusi tantangan belajar daring

2. Refleksi tentang perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara

3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio

4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak

# data[].attributes.body
yang diperoleh CGP dalam lokakarya orientasi adalah CGP saling mengenal antara teman CGP lainnya dengan permainan dan games, membuat kesepakatan kelas,perjalanan guru penggerak, mengidentifikasi posisi diri dan rencana pengembangan diri.

# data[].attributes.body
yang dilakukan PP yaitu membersamai dan memandu CGP dalam permainan dan games, menyediakan alat dan bahan dalam belajar, menyediakan sarana dan prasarana, melakukan diskusi dan menyampaikan materi.

# data[].attributes.body
PI 2: Pengajar Praktik menyapa CGP, menanyakan kegiatan di Lokakarya 1, mengomunikasikan visi dan prakarsa perubahan CGP, melengkapi kalimat rumpang, memberi penguatan, dokumentasi. menutup PI dan mengingatkan kepada CGP menginput lembar kompetensi guru penggerak di LMS.