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1957. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, lanzó el Sputnik, el primer satélite artificial de la Tierra.

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1957. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, lanzó el Sputnik, el primer satélite artificial de la Tierra.

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En respuesta, los Estados Unidos de Norteamérica formaron la Advanced Research Projects Agency (ARPA), dentro del Departamento de Defensa, que guio la ciencia y la tecnología aplicable al ejército.

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1962. Paul Baran de la compañía RAND (una agencia de gobierno) fue comisionado a la Fuerza Aérea de los Estados Unidos

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1962. Paul Baran de la compañía RAND (una agencia de gobierno) fue comisionado a la Fuerza Aérea de los Estados Unidos

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En la década de 1960, Baran trabajó en el proyecto RAND para el Departamento de Defensa de los Estados Unidos. Durante este tiempo, desarrolló la idea de dividir los datos en paquetes más pequeños y enviarlos a través de múltiples rutas para evitar la congestión y aumentar la resiliencia de la red.

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1968. ARPA otorgó a la compañía tecnológica Bolt

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1968. ARPA otorgó a la compañía tecnológica Bolt

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Beranek and Newman (BBN) un contrato para desarrollar una red de computadoras denominada ARPANET. BBN utilizó ordenadores de Honeywell como base para desarrollar la red computacional.

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1969. La primera conexión de ARPANET en el mundo se estableció en la UCLA

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1969. La primera conexión de ARPANET en el mundo se estableció en la UCLA

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Se estableció en la UCLA y fue la espina dorsal de Internet hasta 1990, tras finalizar la transición al protocolo TCP/IP en 1983

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1972. El primer programa de correo electrónico fue creado por Ray Tomlinson de BBN.

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1972. El primer programa de correo electrónico fue creado por Ray Tomlinson de BBN.

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Al ARPA se le cambió el nombre por el de The Defense Advanced Research Projects (DARPA).

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1973. El desarrollo comenzó en el protocolo que más tarde se llamó Transmission Control Protocol / Internet Protocol (TCP/IP)

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1973. El desarrollo comenzó en el protocolo que más tarde se llamó Transmission Control Protocol / Internet Protocol (TCP/IP)

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Fue desarrollado por un equipo dirigido por Vinton Cerf de Stanford y Bob Kahn de DARPA.

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Usaron por primera vez el término Internet en un documento sobre TCP.

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Desarrolló Ethernet, cable coaxial que permitió trasladar información de forma extremadamente rápida. Esto permitió desarrollar las redes locales regionales.

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1979. El USENET (la descentralización de nuevos grupos de redes, que fue el precursor de los chat room y discusión boards)

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1979. El USENET (la descentralización de nuevos grupos de redes, que fue el precursor de los chat room y discusión boards)

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Fue creado por Steve Bellovin, Tom Truscott y Jim Ellis. BITNET fue creado por IBM e introdujo la red “guarde y envíe” que fue usada para el correo electrónico. Larry Landwber, de la Universidad de Wisconsin, encontró con representantes de DARPA, de National Science Foundation (NSF) y otras seis universidades, el desarrollo de redes independientes de ARPANET. Se propuso la Computer and Science Network (CSNET) para proveer gran acceso a las universidades.

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1981. La NSF creó la columna vertebral llamada la red CSNET 56 Kbps para instituciones fuera de acceso a ARPANET.

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1981. La NSF creó la columna vertebral llamada la red CSNET 56 Kbps para instituciones fuera de acceso a ARPANET.

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Vinton Cerf propuso un plan para una red de Internet que conectara a CSNET y el ARPANET. 1983. Fue creado el Internet Activities Board. El primero de enero de 1983 cada máquina conectada a ARPANET tuvo que usar el TCP/IP, que se convirtió en el corazón del protocolo de Internet y reemplazó por completo al Network Control Protocol.

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1983. Fue creado el Internet Activities Board

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1983. Fue creado el Internet Activities Board

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El primero de enero de 1983 cada máquina conectada a ARPANET tuvo que usar el TCP/IP, que se convirtió en el corazón del protocolo de Internet y reemplazó por completo al Network Control Protoco

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1984. El ARPANET fue dividido en dos redes: MILNET Y ARPANET.

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1984. El ARPANET fue dividido en dos redes: MILNET Y ARPANET.

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MILNET para atender las necesidades del ejército y el ARPANET que fue el apoyo de la investigación avanzada. La nueva red fue llamada NSFNET (National Science Foundation Network), y la red anterior se llamó CSNET. De acuerdo con el Public Broadcasting Service (PBS), los primeros cursos en línea de posgrado fueron entregados por el Institute Technology de New Jersey.

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1985. Public Broadcasting Service (PBS) informó que la National Technological University (NTU)

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1985. Public Broadcasting Service (PBS) informó que la National Technological University (NTU)

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Abrió una universidad acreditada ofreciendo grados y cursos de educación continua de ingeniería y confería sus propios grados. Los cursos eran enlazados a NTU vía satélite desde la universidad original y de la NTU se distribuían también vía satélite

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1986. El Internet Engineering Task Force

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1986. El Internet Engineering Task Force

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Fue creado para servir como foro para una coordinación técnica por contratistas de DARPA

trabajando en ARPANET, US.

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Se fusionaron para formar la Corporation for Research and Educational Networking (CREN), que fue otra función de NSF.

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1989. Los primeros programas de grado en línea

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1989. Los primeros programas de grado en línea

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Fueron ofrecidos por la Universidad de Phoenix y conectados a educación de acuerdo a PBS.

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1990. Merit, International Business Machines (IBM), y Microwave Communication Incorporated (MCI)

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1990. Merit, International Business Machines (IBM), y Microwave Communication Incorporated (MCI)

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Formaron una corporación con fines no lucrativos llamada Advanced Network and Services, (ANS) que guió la investigación de redes de alta velocidad. Pronto ANS llegó al concepto de T3 una línea de 45 Mbps que dejó fuera de servicio, las líneas de 56 Kbps de Arpanet. Tim Berners-Lee y CREN en Geneva implantaron el sistema de hipertexto que proveyó un eficiente acceso a la información.

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1991. CSNET (compuesta por líneas de 56 Kbps)

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1991. CSNET (compuesta por líneas de 56 Kbps)

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Fue descontinuado habiendo realizado un importante papel inicial al proveer un

servicio de redes académicas. Una característica de CREN fue que los

costos operacionales fueron totalmente pagados a través de las cuotas de las

organizaciones. La NSF estableció una nueva red, la Nacional Research and

Education Network. El propósito de esta red era dirigir investigación de redes

de alta velocidad.

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1992. La Internet Society fue establecida.

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1992. La Internet Society fue establecida.

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La World Wide Web fue liberada por CREN. La columna vertebral de NSFNET fue elevada a la categoría de T3.

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1993. El Internet Network Information Center fue creado por NSF

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1993. El Internet Network Information Center fue creado por NSF

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Para proveer servicios específicos de Internet: servicios de directorio y bases

de datos (por American Telephone & Telegraph) servicios de registro (por

Network Solutions, Inc.) y servicios de información (por General comics/Cerfnet). Marc Andreessen y la Universidad de Illinois, desarrollaron una interfase gráfica para el usuario llamada “Mosaic for X”.

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Ofreció el primer video en movimiento de un curso en línea. Pizza Hut ofreció pizza ordenada por la

página web.

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1997. PBS reportó que The California Virtual University

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1997. PBS reportó que The California Virtual University

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Un consorcio de casi 100 colegios y universidades de California, abrió con más

de 1,500 cursos en línea.

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2001. Reporte del United Nations Development Program (UNDP)

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2001. Reporte del United Nations Development Program (UNDP)

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Describió la maduración de las redes como la creación de un enlace

de las transformaciones tecnológicas y la globalización (United Nations

Development Program, 2001)

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Última década el Internet y el potencial de las TIC

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Última década el Internet y el potencial de las TIC

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Como medio educativo se refleja, principalmente en los siguientes aspectos: a)

proporcionan elementos necesarios para facilitar la interacción y la

interactividad en los ambientes de aprendizaje; b) permiten cubrir las amplias

demandas de los servicios educativos, mediante el fácil acceso a las fuentes

de información de la diversidad de opiniones sobre los mismos temas; y c)

desarrollan habilidades y destrezas tanto en el estudiante como en el

profesor (Barajas, 2009).