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El Método de los Seis Puntos de Blas Garcés, publicado en 1986, es una adaptación del sistema Braille para la lengua española.

Características del método

1. Seis puntos: Al igual que el Braille tradicional, este método utiliza seis puntos en relieve para representar letras, números y signos de puntuación.

2. Adaptación al español: El método de Blas Garcés se diseñó específicamente para la lengua española, teniendo en cuenta las particularidades de la ortografía y la gramática del idioma.

3. Simplificación de la lectura: El método busca simplificar la lectura en Braille, reduciendo la cantidad de combinaciones de puntos necesarias para representar cada carácter.

Esta técnica es creada para facilitar la enseñanza de valores y habilidades de comunicación a través de un enfoque estructurado.

Este método se centra en la enseñanza del sistema braille a través de los 6 puntos que forman la base de este código. Es un enfoque sistemático que ayuda a los niños a familiarizarse con los caracteres braille mediante la repetición y el reconocimiento táctil.

El aprendizaje se lleva a cabo de forma progresiva comenzando con el reconocimiento táctil de puntos individuales y avanzando hacia combinaciones más complejas.

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Método de lectoescritura braille 6 puntos

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Este enfoque está orientado en promover un aprendizaje significativo y en fomentar la participación de los estudiantes, además es practico y el objetivo es que los estudiantes aprendan a leer y escribir en braille de manera conjunta, más natural, y aplicada. Este método se utiliza tanto en la educación formal como no formal especialmente en áreas que requieren colaboración, creatividad y resolución de problemas.

Con este enfoque se pretende que los estudiantes creen una imagen mental y espacial de cada una de las letras en braille nombrando los puntos según su localización (arriba a la derecha, abajo a la izquierda, el medio a la derecha) en lugar de identificar las letras como la combinación de los puntos del 1 al 6 que conforman el signo generador o cajetín braille, este método es practico porque permite adaptarse a cualquier método de lectura y escritura que se lleve a cabo en el aula ordinaria.

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Método de Lecto-escritura Braille | Almazara

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Esta propuesta pedagógica está dirigida a la enseñanza y el aprendizaje de personas con discapacidad visual especialmente aquellas con ceguera o baja visión .su objetivo es ofrecer herramientas para el aprendizaje de la lectura y la escritura adoptando técnicas tradicionales mediante el uso de materiales y estrategias específicas para este grupo.

Además de la lectura y escritura también se trabaja en el fortalecimiento de habilidades cognitivas y motoras que favorezcan la integración social y educativa de los estudiantes.

Este método de iniciación a la lectura braille dirigidos especialmente a la población infantil de 5 a 6 años. los objetivos del método son:

ü  proporcionar una lectura comprensiva a través de contenidos significativos utilizando palabras y frases cortas un sentido y estructuras lingüísticas familiares a los estudiantes en esas edades

ü  estimular el deseo de leer gracias a sus materiales atractivos pues cada unidad se presenta con imágenes con texturas muy afines al texto.

Como características particulares, el método Tomillo va introduciendo desde el principio las vocales con tilde y se utiliza doble espacio para facilitar la lectura y el cambio de línea.

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Método tomillo | Milca Jiménez y Natalia Olarte

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-  Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993).

Esta técnica es una propuesta educativa diseñada para la enseñanza de personas con discapacidad visual, con un enfoque particular en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. este enfoque integrador adapta herramientas tradicionales como el sistema braille y las complementa con recursos táctiles y auditivos lo que permite que los estudiantes con ceguera o baja visión accedan al contenido de manera adecuada.

Este método presenta una diversidad de ejercicios atractivos, tanto desde el punto de vista táctil como visual, resultando inclusivo y adecuado no solo para el alumnado con ceguera, sino para los que presentan resto de visión.

El punt a punt es un método que consta de cinco cuadernos:

El Cuaderno 1 y 2 ofrece actividades de prelectura para aprender Braille y desarrollar la percepción táctil, cubriendo habilidades como:

- Diferenciación y reconocimiento de formas y tamaños

- Orientación espacial (direcciones y posiciones)

- Seguimiento de líneas (horizontal, vertical y diagonal)

- Discriminación de diferencias táctiles

El Cuaderno 3 y 4 introduce:

- El signo generador y combinaciones de puntos

- Preescritura y letras de menor a mayor dificultad

- Actividades de combinación para formar sílabas, palabras y frases

- El cajetín se reduce progresivamente hasta llegar al tamaño estándar del Braille.

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MÉTODO PUNTO A PUNTO. Sistema de lectoescritura Braille.

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El Método "A Punto" es un sistema de enseñanza del Braille desarrollado por Ángel Martín-Blas en 1994 en Madrid.

Este método busca facilitar el aprendizaje del Braille de manera lógica y secuencial.

Características del método

1. Enfoque lógico y secuencial: El método presenta los conceptos de manera lógica y secuencial, facilitando el aprendizaje del Braille.

2. Aprendizaje gradual: El método introduce los conceptos de manera gradual, permitiendo a los estudiantes consolidar su conocimiento antes de avanzar.

3. Práctica y aplicación: El método incluye ejercicios y actividades prácticas para aplicar los conceptos aprendidos.

Ventajas del método

1. Facilita el aprendizaje: El método "A Punto" facilita el aprendizaje del Braille para personas de todas las edades.

2. Mejora la comprensión: El enfoque lógico y secuencial del método ayuda a mejorar la comprensión del Braille.

3. Incrementa la confianza: La práctica y aplicación de los conceptos aprendidos ayudan a incrementar la confianza en la lectura y escritura en Braille.

Aplicaciones del método

1. Educación especial: El método "A Punto" se utiliza en la educación especial para enseñar el Braille a personas con discapacidad visual.

2. Rehabilitación: El método también se utiliza en la rehabilitación para ayudar a personas que han perdido la vista a aprender el Braille.

3. Educación en línea: El método "A Punto" se puede adaptar para la educación en línea, permitiendo a los estudiantes aprender el Braille de manera remota.

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Enseñar las vocales en el lenguaje Braille, con el método Punt a Punt.

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-  Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

Es un método de maduración lecto-escritura dirigida a una población de niños entre 3 y 6, años para usar el método Alameda se recomienda que el niño haya alcanzado cierta madurez en la lectoescritura: conceptos espaciales básicos, nociones de Cantidad. este método se divide en 6 bloques

1.      percepción táctil

2.      discriminación de figuras geométricas

3.       desarrollo de conceptos espaciales básicos

4.       técnicas de seguimiento digital

5.       técnicas de rastreo

6.       aprendizaje de alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.

Además este enfoque educativo se direcciona en desarrollar habilidades de movilidad y orientación. promueve la exploración de los sentidos incentivando el uso del tacto, oído y olfato para conocer el entorno. a través de técnicas de desplazamiento y el uso del bastón los niños aprenden a moverse de manera segura y autónoma, el método incluye referencias auditivas y táctiles para ayudarles a orientarse comenzando las actividades en entornos controlados antes de salir al aire libre.

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Método Alameda | Aprestamiento en Sistema Braille

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El método pêrgamo es un enfoque educativo especializado en la enseñanza del código braille a adultos que se enfrenta a diferentes tipos de analfabetismo.

ü  se dirige a quienes nunca asistieron a la escuela,

ü  aquellos que han olvidado habilidades de lectoescritura

ü  quienes tienen déficit en conocimientos básicos que son esenciales para su vida cotidiana.

este método tiene como objetivo facilitar el aprendizaje braille de manera accesible y efectiva promoviendo la inclusión social y la autonomía de las personas con discapacidad visual también proporciona un entorno de aprendizaje flexible y comprensivo que busca empoderar a los usuarios en su desarrollo personal y profesional.

El orden de presentación de las letras es el siguiente: a, e, i, o, u, l, s,

p, m, f, d, n, t, ñ, c, h, á, é, b, v, ll, y, r, í, ó, ú, g, j, z,

mayúsculas, punto y coma. Al final, se introducen las

letras que suelen aparecer menos: x, q, ch, k, w, ü.

Después van apareciendo las sílabas trabadas (pl, cl,

bl, dr, tr, etc.), el signo de número y signos de puntuación: guión, dos puntos, punto y coma, interrogación,

admiración, comillas, paréntesis, etcétera.

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-  Método «Bliseo». Maria Ángeles Sánchez (1999)

El método Bliseo es una técnica de enseñanza del braille para adultos que ya saben leer y escribir.

Es un método para aprendizaje del sistema braille destinado a adultos alfabetizados. Empieza profundizando en el conocimiento especial del signo generador y va introduciendo las letras de la primera serie.

Características del método Bliseo

ü  Comienza con el estudio del signo generador

ü  Introduce las letras de la primera serie, de la "a" a la "j"

ü  Luego, introduce la siguiente serie, con el punto 3, de la "k" a la "t"

ü  Finalmente, introduce las últimas cinco letras, con el punto 6