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Jeux

Défi : ordonner/ superposer/emboiter par ordre dé/croissant

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Tracer des segments à la craie dans la cour et les mesurer.

Tracer sur feuilles

Idem pour le périmètre (calculer le périmètre de la cour, tracer des rectangles, carrés et autres polygones et les faire mesurer)

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Réaliser des yaourts: en utilisant un récipient gradué de 1L et une brique de lait de 1L

Réaliser des glaçons en utilisant un récipient gradué de 1/2 L

Donner le bain aux poupées (Récipient gradué 2 L)

Manipuler, transvaser, les récipients gradués de 1L, 1/2 L (2L, 1/4L) avec de l'eau ou des graines

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4/4 et autres recettes avec une balance à plateaux

Recette avec balance de cuisine

Peser les copains à l'aide d'une bascule et de sacs de 1kg

Défi: équilibrer la bascule afin que deux enfants pèsent la même masse

Défi: trouver des objets de la classe + lourds ou - lourds que

Défi: classer les objets du plus lourd au moins lourd

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Jeux:

. coin dînette: pizzas à découper en parts égales(en demi)

. Pommes à reconstituer (entier, demi, quart)

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En attente du matériel ...

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Classer des boîtes "mystères"

sans toucher,

ensuite en soupesant,

établir un classement par groupe,

faire remarquer que malgré leur format identique, les boites n'ont pas le même poids car le contenu diffère ou elles ne sont pas remplies de la même manière

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Peindre à la manière de Keith Haring : tracer le contour d’un copain sur une grande feuille , puis colorier la surface obtenue d’une couleur vive unie.

Fabriquer et décorer un cadre réel lors d’une leçon de bricolage : l’élève décore d’abord le cadre (notion de contour) en collant des éléments (paillettes, strass, laine, etc.). Ensuite, il remplit l’intérieur du cadre, c’est-à-dire la surface avec des feutres, de la peinture,...

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Découverte de l'unité, du demi et du quart : Partager une tarte, un gâteau, une pomme... + ateliers

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Comparer la durée de différentes situations (dure plus longtemps que.../ moins longtemps que...) par rapport à la minute ou à plusieurs minutes .

Faire vivre et estimer la durée de différentes situations et choisir l'unité adéquate (seconde, minute, heure) puis vérifier à l'aide d'instrument.

Construire une horloge.

Construire un sablier.

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Recette + proportionnalité en P4

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Recette de cuisine + proportionnalité en P4

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Calculer l'aire d'une surface tracée dans la cour.

Calculer la surface de la cour.

Faire tracer des rectangles et carrés sur des feuilles à grands carreaux (1cm) et faire compter les carreaux pour comprendre la démarche.

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LIRE L'HEURE

Système de buzzer pour faire lire l'heure aux élèves.

A n'importe quel moment de la journée, j'appuie sur le buzzer et je désigne un enfant pour lire l'heure sur l'horloge de la classe. Je peux le faire plusieurs fois dans la journée, comme une ou pas du tout.

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Découverte du gramme et de ses multiples.

Sériation de divers produits de la maison et réalisation de pesées pour la vérification.

+ cf doc "Je suis plus gros que papa."

Exercices sur la polysémie du terme "poids". (cf doc)

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A partir du plan d'une maison, mesurer la surface des différentes pièces, les sérier, les comparer, ...

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Fractions équivalentes : matériel cercles de fractions pour les faire manipuler

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Petites devinettes pour faire découvrir le rapport entre différentes mesures du temps :

Expl : Je suis 24 fois plus grand que toi. Qui suis-je?

Je suis 60 fois plus petite que toi. Qui suis-je?

Temps-distance-vitesse.

Calculer la durée d'un trajet en car lors d'une excursion, d'un voyage scolaire.

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Calcul du volume du parallélépipède rectangle.

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Assembler les pièces d’un tangram pour former une figure. Tracer le contour de cette figure au crayon à main levée.Poser un cure-pipe le plus exactement possible sur le contour puis le déplier pour montrer la longueur de celui-ci, qui sera appelée le périmètre.

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P5 : Découverte du mm.

Tracer un enchaînement de traits afin de faire apparaitre une figure particulière (sous forme de dictée).

Expl : A partir d'un point donné, trace un segment de 7 mm vers la droite puis un segment de 12 mm vers le bas, ...

P5 : Les multiples du m

Rechercher des distances connues des enfants, proches de l'environnement de l'école qui ont une longueur de 1 dam,

1 hm, 1 km puis les comparer au mètre.

Découverte de la longueur du cercle.

A l'aide d'une ficelle, mesurer le contour de cercles (assiette, tasse, CD, bassin, ...) et comparer cette longueur avec la longueur du diamètre, établir le rapport longueur /diamètre et en déduire une formule provisoire (L = 3xD).

Celle-ce sera ajustée avec la découverte de Pi (3,14).

Hauteur des polygones.

Défi : proposer une série de meubles que l'on doit sortir d'une maison en vue d'un déménagement. Par où les sortir? Par la porte ou par les fenêtres? Comment, dans quel sens, en les mettant debout ou couché?

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Les capacités.

- Sérier une série de contenants de la vie de tous les jours et vérification par transvasement.

Lecture des étiquettes et classement dans un abaque.

- Préparation d'une "potion magique". (doc ci-dessus)

Mise en correspondance des unités de masse-volume-capacité.

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Comparer sa taille à celles des autres (toise, traits, photos...) et ordonner les enfants du plus petit au plus grand.

Défi: utiliser du matériel pour avoir la même taille qu'un copain

Défi : construire une tour égale à sa taille

Défi: ordonner des objets selon la longueur dans l'ordre croissant et décroissant

Défi : trouver des objets de la classe plus grands ou plus petits que soi

Défi : trouver des objets de la classes > < = à 1m

Classer des objets selon le critère "plus long que" ou "plus court que": réglettes cuisenaires

Jeu djeco: Bata-Waf

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TOISE DE NOTRE TAILLE

Créer une toise et demander aux élèves de se mesurer, on note son prénom et sa taille.

Activité à faire plusieurs fois dans l'année afin de voir son évolution.

Mesurer avec des différents objets (unités non-conventionnelles) pour comprendre la nécessité d'utiliser un étalon commun

Jeu de bataille des cm

Jeu "Attractions à la carte". Jeu de cartes avec des attractions et la taille minimale pour y monter.