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Se debe:

Priorozar la labor docente para el logro de metas y objetivos centrados en el aprendizaje de los educados.

Fortalecer el desarrollo y superación profesional mediante la formación, capacitación y actualización.

Fomentar el respeto a la labor docente.

Reconocer la experiencia, vinculación y compromiso con la comunidad donde labora, para proponer soluciones de acuerdo a su contexto.

Priorizar su labor pedagógica y el máximo logro de aprendizaje sobre la carga administrativa.

Impulsar su capacidad para la toma de desiciones cotidianas respecto a la planeación educativa.

Otorgar un salario profesional digno.

Respetar los derechos de los docentes reconocidos en las disposiciones legales aplicables.

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Las y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo.

Se deben respetar los derechos de los docentes y se les debe proporcionar asesoría técnica y pedagógica.

Se deben normar los procesos de selección para la admisión, promoción y reconocimiento del personal que ejerza la función docente, directiva o de supervisión.

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Se priorizará el interés de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes reciban una educación conforme a los principios, fines y criterios establecidos en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

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El estado debe reconocer el valor de la tarea docente, directiva y de supervisión. Se realizarán acciones para dignificar las condiciones bajo las cuales prestan el servicio educativo, dandoles los elementos necesarios para que desempeñen su labor.

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Del magisterio como agente fundamental en el proceso educativo.

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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR -PERRENOUD.

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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR -PERRENOUD.

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1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. El docente debe conocer los contenidos que se deben enseñar, debe trabajar a través de las representaciones de los alumnos, es decir, debe tomar en cuenta a sus estudiantes, como aprenden y construye sus propios conocimientos y de esta manera adaptar sus planeaciones a las necesidades de sus alumnos para así, obtener el mejor aprendizaje posible.

2. Gestionar la progresión de los aprendizajes. Reconocer que sabe el alumno y hasta donde puede llegar, se deben crear situaciones didácticas acorde al nivel de sus alumnos. El docente debe conocer su plan de estudios y conocer las teorías de aprendizaje, para posteriormente observar a sus estudiantes y conocer la manera en que ellos aprenden para establecer controles periódicos de competencias y tomar desiciones de progresión de acuerdo a sus necesidades.

3. Elaborar y hacer evolucionar dispositiovos de diferenciación. Reconocer que no todos los alumnos aprenden de la misma manera, por lo tanto, el docente debe respetar la diversidad de su aula y diseñar actividades de de inclusión que les permitan a todos los alumnos aprender de manera efectiva los contenidos que se deban aprender, sin importar que tengan alguna barrera para el aprendizaje.

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo. Debemos foemtar el deseo de aprender de los alumnos. Los alumnos deben tomar parte de las decisiones de su propio aprendizaje, normas de convivencia dentro del aula.

5. Trabajar en equipo. Aprender a trabajar en equipos. Saber hacer frente a los problemas que se pueden presentar en este tipo de trabajos y crear un ambiente de trabajo colaborativo que sea respetuoso y seguro.

6. Participar en la gestión de la escuela. Analizar y reconocer como todos trabajamos en conjunto para llevar una mejora dentro de la escuela, buscando los mismos objetivos y propositos, lograr que se pueda trabajar en una misma dirección a favor de todos para la evolución de la escuela.

7. Informar e implicar a los padres.  El docente debe desarrollar habilidades para favorecer y dirigir reuniones y acercar e incluir a los padres en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

8. Utilizar las nuevas tecnologías. El docente debe desarrollar sus capacidades tecnológicas que son necesarias para ser competentes en su trabajo del día a día, debe aprender a manejar herramientas técnologicas que le serán útiles dentro de su profesión.

9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión. Como sabemos, el ser docente no es fácil, se pueden presentar situaciones como enfrentamientos con padres de familia, para ello, debemos estar capacitados para efrentar de manera apropiada este tipo de situaciones, debemos prevenir también la violencia escolar y participar en la creación de reglas de vida común.

10. Organizar la propia formación continua.  El docente debe saber explícitar sus prácticas y establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua. Negociar un proyecto de formación común con otros docentes y ser actor del sistema de formación continua.