# data[].attributes.body
Para llevar a cabo este itinerario considero que los juegos de palabras del texto poético son fundamentalmente sonoros y los/as chicos/as son sensibles a estos aspectos del lenguaje y lo disfrutan aun cuando sus interpretaciones distan de las nuestras. Es decir, se atraviesa también desde lo sensorial, y se lleva a cabo desde las experiencias junto con otros/as porque así se construye la mirada. “Leemos” el rostro, el gesto de aquel/la que nos sostienen, alimentan, narran, cantan, hablan y nos mecen o acunan.

Propongo acercar a los/as niños/as diferentes versiones de nanas, poemas o canciones de cuna que favorezcan y enriquezcan espacios de juego dramático sobre un momento puntual: La noche y sus derivados, por ejemplo: “¿Qué ocurre cuando no podemos dormir?”.
La planificación ofrece espacios de exploración, sirviéndose de la Literatura como disparador para el juego, a través de la escucha y la manipulación de tarjetones con nanas, arrullos y poesías a través de canciones, bebotes, objetos que suelen utilizarse al momento de dormir. Estas propuestas están pensadas para ampliar el repertorio cultural con el que cuentan los/as niños/as, ofreciendo material literario rico y de calidad, teniendo en cuenta la importancia en dicha selección desde la posición de mediadores culturales. Bajo un clima agradable, de tranquilidad para la escucha y para adentrarnos/as al mundo ficcional de la noche. Las propuestas serán flexibles de acuerdo a lo que surja en la sala y acompañadas mediante el lenguaje, enfocadas en las emociones, las sensaciones, la fantasía y el asombro, generando el juego de cercanía.

# data[].attributes.headline
Los propósitos que abarcan este itinerario fueron ofrecer espacios lúdicos, en donde se podrán acercar a la literatura desde el juego, para que se apropien de los sectores y materiales, jueguen, exploren, disfruten e interactúen con sus compañero/as de otra manera.

# data[].attributes.subject
Los propósitos que abarcan este itinerario fueron ofrecer espacios lúdicos, en donde se podrán acercar a la literatura desde el juego, para que se apropien de los sectores y materiales, jueguen, exploren, disfruten e interactúen con sus compañero/as de otra manera.

# data[].attributes.headline
Frutas que llevaba Nandi en la canasta y el refugio.

# data[].attributes.subject
Frutas que llevaba Nandi en la canasta y el refugio.

# data[].attributes.headline
Utilización del proyector para el cierre de la propuesta.

# data[].attributes.subject
Utilización del proyector para el cierre de la propuesta.

# data[].attributes.headline
En relación a los sectores que planifiqué, destaco que el Juego Simbólico estuvo presente en uno de ellos. Este tipo de juego permite que los/as niños/as recreen y representen todo lo que ocurre a su alrededor, como así también combinar hechos reales e imaginarios, recreando situaciones ficticias, tal como, posiblemente, puede ocurrir en dicho sector, donde a su vez, los materiales pensados y puestos a disposición permitirán diversas acciones.

# data[].attributes.subject
En relación a los sectores que planifiqué, destaco que el Juego Simbólico estuvo presente en uno de ellos. Este tipo de juego permite que los/as niños/as recreen y representen todo lo que ocurre a su alrededor, como así también combinar hechos reales e imaginarios, recreando situaciones ficticias, tal como, posiblemente, puede ocurrir en dicho sector, donde a su vez, los materiales pensados y puestos a disposición permitirán diversas acciones.

# data[].attributes.headline
Los propósitos que abarcan este itinerario serán ofrecer espacios lúdicos, en donde se podrán acercar a la literatura desde el juego, para que se apropien de los sectores y materiales, jueguen, exploren, disfruten e interactúen con sus compañero/as de otra manera.

# data[].attributes.subject
Los propósitos que abarcan este itinerario serán ofrecer espacios lúdicos, en donde se podrán acercar a la literatura desde el juego, para que se apropien de los sectores y materiales, jueguen, exploren, disfruten e interactúen con sus compañero/as de otra manera.

# data[].attributes.headline
Pensé en un escenario lúdico que responde a la temática de Selva Africana del cuento “La Sorpresa de Nandi” de Eileen Browne. Contará con tres diferentes sectores (previamente planificados) dentro de la sala, donde los/as niños/as tendrán la posibilidad de interactuar de una manera autónoma según sus posibilidades e intereses, desplegando sus iniciativas en relación con el movimiento en un clima seguro y  respetuoso de su ritmo habitual. Será un encuentro con el disfrute, la libertad, la creatividad y la literatura a través del juego de manera conjunta e individual. 

# data[].attributes.subject
Pensé en un escenario lúdico que responde a la temática de Selva Africana del cuento “La Sorpresa de Nandi” de Eileen Browne. Contará con tres diferentes sectores (previamente planificados) dentro de la sala, donde los/as niños/as tendrán la posibilidad de interactuar de una manera autónoma según sus posibilidades e intereses, desplegando sus iniciativas en relación con el movimiento en un clima seguro y  respetuoso de su ritmo habitual. Será un encuentro con el disfrute, la libertad, la creatividad y la literatura a través del juego de manera conjunta e individual. 

# data[].attributes.headline
Este itinerario tiene como propósito que el grupo se relacione con las diferentes posibilidades que el espacio brindará, a través de los sectores, a partir de los cuales cada uno/a, desplegará sus acciones y posibilidades. Además, de convertir esta propuesta en un momento para compartir con otros/as y de disfrutar del juego. Asimismo, tendrán la posibilidad de interactuar con un espacio convocante, en el que podrán disfrutar del encuentro de un espacio de calidad estética y sonora, para jugar individual y grupalmente.

# data[].attributes.subject
Este itinerario tiene como propósito que el grupo se relacione con las diferentes posibilidades que el espacio brindará, a través de los sectores, a partir de los cuales cada uno/a, desplegará sus acciones y posibilidades. Además, de convertir esta propuesta en un momento para compartir con otros/as y de disfrutar del juego. Asimismo, tendrán la posibilidad de interactuar con un espacio convocante, en el que podrán disfrutar del encuentro de un espacio de calidad estética y sonora, para jugar individual y grupalmente.

# data[].attributes.headline
Prepararé un espacio y ambienté la audición sonora y musical con un escenario lúdico que responde a la temática del álbum “En Guarandinga por todo Cuba” - del grupo musical Dúo Karma, que contó con tres distintos sectores dentro de la sala en la que libremente eligieron, transformaron y dieron vida al escenario a través del juego. De este modo, el ambiente cobró vida, invitó al movimiento, a la creatividad y a la construcción de un sin fin de posibilidades en los que fue posible hacer y disfrutar de manera conjunta e individual. 

# data[].attributes.subject
Prepararé un espacio y ambienté la audición sonora y musical con un escenario lúdico que responde a la temática del álbum “En Guarandinga por todo Cuba” - del grupo musical Dúo Karma, que contó con tres distintos sectores dentro de la sala en la que libremente eligieron, transformaron y dieron vida al escenario a través del juego. De este modo, el ambiente cobró vida, invitó al movimiento, a la creatividad y a la construcción de un sin fin de posibilidades en los que fue posible hacer y disfrutar de manera conjunta e individual. 

# data[].attributes.headline
Para llevar a cabo este itinerario elegiremos ambientar y jugar en la sala con la canción “En la casa de mi abuela” de Ceci Raspo, con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de una canción. Planificaremos tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo. Teniendo en cuenta sus intereses, gustos y los procesos de crecimiento por los que atraviesan los niños y niñas de cada grupo.

# data[].attributes.subject
Para llevar a cabo este itinerario elegiremos ambientar y jugar en la sala con la canción “En la casa de mi abuela” de Ceci Raspo, con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de una canción. Planificaremos tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo. Teniendo en cuenta sus intereses, gustos y los procesos de crecimiento por los que atraviesan los niños y niñas de cada grupo.

# data[].attributes.headline
Utilizamos el proyector para transmitir un video 

# data[].attributes.subject
Utilizamos el proyector para transmitir un video 

# data[].attributes.body
Video que proyectamos

# data[].attributes.headline
Itinerario lúdico: "Remando junto a Oso"

# data[].attributes.subject
Itinerario lúdico: "Remando junto a Oso"

# data[].attributes.headline
Para llevar a cabo este itinerario elegiré ambientar y jugar en la sala con el libro  “Un viaje muy largo” de Pablo Bernasconi, con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de un libro. Buscaré comprometer, mediante el lenguaje, las emociones, las sensaciones, la imaginación, la fantasía y el asombro. Planificaré tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo.

# data[].attributes.subject
Para llevar a cabo este itinerario elegiré ambientar y jugar en la sala con el libro  “Un viaje muy largo” de Pablo Bernasconi, con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de un libro. Buscaré comprometer, mediante el lenguaje, las emociones, las sensaciones, la imaginación, la fantasía y el asombro. Planificaré tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo.

# data[].attributes.headline
Itinerario lúdico: "La noche de Juanito"

# data[].attributes.subject
Itinerario lúdico: "La noche de Juanito"

# data[].attributes.headline
Elegí ambientar la sala, para jugar,  con el libro  “Juanito y la luna” de Graciela Montes,con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza, y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de un libro. Buscaré comprometer, mediante el lenguaje, las emociones, las sensaciones, la imaginación, la fantasía y el asombro. Para este itinerario planifique tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo. Teniendo en cuenta sus intereses, gustos y los procesos de crecimiento por los que atraviesan los niños y niñas de cada grupo.

# data[].attributes.subject
Elegí ambientar la sala, para jugar,  con el libro  “Juanito y la luna” de Graciela Montes,con el fin de seguir construyendo un vínculo afectivo y de confianza, y con el propósito de acercar expresiones artísticas de calidad, en esta oportunidad a través de un libro. Buscaré comprometer, mediante el lenguaje, las emociones, las sensaciones, la imaginación, la fantasía y el asombro. Para este itinerario planifique tres propuestas, las cuales contarán con diversos sectores pensados desde una mirada flexible y abierta para tener en consideración lo que suceda en su desarrollo. Teniendo en cuenta sus intereses, gustos y los procesos de crecimiento por los que atraviesan los niños y niñas de cada grupo.

# data[].attributes.body
Este itinerario se pensó para presentar en la sala como propuestas de lenguaje artístico expresivo, que forma parte del mundo de la imaginación y genera vínculos con el mundo interior y el que nos rodea.  Nos permite vivenciar experiencias sensibles que nos impactan dejando huellas en nuestra esencia, no hay una sola lectura ni interpretación de un cuento o poesía, la interpretación y las sensaciones son subjetivas y propias de cada uno/a. Por eso, el contacto de los niños y las niñas con la literatura debe ser una verdadera experiencia placentera y enriquecedora.

El propósito es brindar actividades que habiliten la ficción y den lugar al despliegue de la fantasía, la exploración, el juego y la imaginación, tomando como disparador el interés de los/as niños/as. Se presentan propuestas relacionadas con los libros: “Lobo” de Olivier Douzou y “Un lobo así de grande” de Natalie Louis- Lucas y Kristien Aertssen.

La planificación se llevará a cabo en distintos encuentros y en cada uno de ellos se presentarán tres sectores. Las actividades son pensadas como un medio para propiciar momentos de acercamiento a la Literatura, creando un clima agradable para el disfrute, el descubrimiento del material ofrecido y que permitan desplegar el juego a través de diferentes formatos.

# data[].attributes.headline
Para llevar a cabo este itinerario, pensé en un escenario lúdico que respondería  a la temática de la noche, tomando como disparador el cuento “Luna y la Luna” de Laura Wittner / Pum Pum. Contó con tres diferentes sectores (previamente planificados) dentro de la sala, donde los/as niños/as tendrán la posibilidad de interactuar y manipular de una manera autónoma según sus posibilidades e intereses, desplegando sus iniciativas en relación con el movimiento en un clima seguro y respetuoso de su ritmo habitual. Fue un encuentro con el disfrute, la libertad, la creatividad y la literatura a través del juego de manera conjunta e individual.

# data[].attributes.subject
Para llevar a cabo este itinerario, pensé en un escenario lúdico que respondería  a la temática de la noche, tomando como disparador el cuento “Luna y la Luna” de Laura Wittner / Pum Pum. Contó con tres diferentes sectores (previamente planificados) dentro de la sala, donde los/as niños/as tendrán la posibilidad de interactuar y manipular de una manera autónoma según sus posibilidades e intereses, desplegando sus iniciativas en relación con el movimiento en un clima seguro y respetuoso de su ritmo habitual. Fue un encuentro con el disfrute, la libertad, la creatividad y la literatura a través del juego de manera conjunta e individual.

# data[].attributes.headline
Ambienté la sala antes de que ingresen los/as  niños/as al jardín y propuse un espacio sobre la  temática de noche, inspirada en el cuento “Luna y la Luna”.  Se destacaron las paredes negras y azules, estrellas colgando y lucecitas blancas. También colocaré un tull claro (celeste) y sobre éste habrá estrellas  para que tengan la posibilidad de verlas  cuando miren hacia arriba.  Siempre apagando las luces de la sala y corriendo las cortinas de la puerta de ingreso. Las propuestas siempre contaron con tres sectores diferentes y estarán dispuestas a consideración de los que vaya sucediendo.

# data[].attributes.subject
Ambienté la sala antes de que ingresen los/as  niños/as al jardín y propuse un espacio sobre la  temática de noche, inspirada en el cuento “Luna y la Luna”.  Se destacaron las paredes negras y azules, estrellas colgando y lucecitas blancas. También colocaré un tull claro (celeste) y sobre éste habrá estrellas  para que tengan la posibilidad de verlas  cuando miren hacia arriba.  Siempre apagando las luces de la sala y corriendo las cortinas de la puerta de ingreso. Las propuestas siempre contaron con tres sectores diferentes y estarán dispuestas a consideración de los que vaya sucediendo.