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Para darle un cierre a esta actividad, propondré un espacio en donde los invito a que me cuenten sus experiencia al abordar este padlet. Es decir, cómo se sintieron con la actividad, qué sugerencia tienen para una próxima propuesta, qué construcción le costó más o cuál menos, qué cambiarían o agregarían, etc. Por otro lado, también les pido que utilicen este espacio para llevar adelante una puesta en común sobre las actividades abordadas. Me gustaría leer sus opiniones y/o puntos de vista acerca de las respuesta que dieron y que puedan argumentar y justificar correctamente las mismas.                    Por último, no olviden que no está mal equivocarnos, solo de ese modo podremos aprender.  

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Para darle un cierre a esta actividad, propondré un espacio en donde los invito a que me cuenten sus experiencia al abordar este padlet. Es decir, cómo se sintieron con la actividad, qué sugerencia tienen para una próxima propuesta, qué construcción le costó más o cuál menos, qué cambiarían o agregarían, etc. Por otro lado, también les pido que utilicen este espacio para llevar adelante una puesta en común sobre las actividades abordadas. Me gustaría leer sus opiniones y/o puntos de vista acerca de las respuesta que dieron y que puedan argumentar y justificar correctamente las mismas.                    Por último, no olviden que no está mal equivocarnos, solo de ese modo podremos aprender.  

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a) ¿Puedo transformar, a través del corrimiento de los puntos, el triángulo construido en un triángulo totalmente distinto?
b) ¿Qué ocurre al mover la base del triángulo?, ¿y al mover los lados?, ¿a qué crees que se debe esto?
c) ¿Se podrá trasladar el triángulo a cualquier parte del plano sin modificar las longitudes de sus lados?. Justifica tu respuesta.

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a) ¿Qué ocurre con la circunferencia al mover los puntos sobre los que se encuentra contenida? ¿indistinto el punto que mueva, el resultado obtenido es el mismo? ¿a qué crees que se debe esto?
b) ¿Puedo trasladar la circunferencia a otra parte del plano sin modificar su radio?, ¿por qué?

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a) ¿Qué ocurre al mover los puntos contenidos en la circunferencia?
b) ¿Ocurre lo mismo al mover el punto B que al mover el punto C?, ¿por qué?
c) ¿Se puede mover el punto A?, ¿por qué?
d) ¿Es verdad que no se puede obtener un triángulo isósceles con el corrimiento de algunos de los puntos anclados en la circunferencia?. Justifica tu respuesta.

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Luego de construir, mover y observar las gráficas que construiste, responde las siguientes preguntas: 

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Luego de construir, mover y observar las gráficas que construiste, responde las siguientes preguntas: 

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C) Marquen 3 puntos y construyan el triángulo ABC.

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C) Marquen 3 puntos y construyan el triángulo ABC.

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ejemplo gráfico de la construcción.

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B) Marquen 3 puntos y construyan una circunferencia que esté contenida en ellos.

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B) Marquen 3 puntos y construyan una circunferencia que esté contenida en ellos.

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A) Construyan una circunferencia de centro A y radio 3 unidades. Marquen 2 puntos (B y C) contenidos en ella y construyan el triángulo ABC.   

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A) Construyan una circunferencia de centro A y radio 3 unidades. Marquen 2 puntos (B y C) contenidos en ella y construyan el triángulo ABC.   

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Deberán hacer "click" en esta imagen para que sean derivados a la aplicación GeoGebra. 

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Deberán hacer "click" en esta imagen para que sean derivados a la aplicación GeoGebra. 

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Para dar inicio a esta actividad, les propongo que vayan siguiendo los hilos conectores y comiencen a explorar y resolver esta propuesta...

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Para dar inicio a esta actividad, les propongo que vayan siguiendo los hilos conectores y comiencen a explorar y resolver esta propuesta...