# data[].attributes.headline
Refleksi Pembelajaran Sosial dan Emosional__Irawan Husni Mubarok

# data[].attributes.subject
Refleksi Pembelajaran Sosial dan Emosional__Irawan Husni Mubarok

# data[].attributes.body
Setelah melaksanakan rukol modul 2.2 bersama Pasilitator dan pendampingan oleh Pengajar Praktik saya menyimpulkan untuk pencerahan tentang Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid terhadap peserta didik tentunya harus ada nya pendampingan dan pengawasan oleh guru melalui Wali Kelas, Guru BK dengan mengambil pengalaman yang sudah terjadi terhadap menyadari, melihat, mendengarkan, merasakan, mengalami sejumlah pengalaman yang dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif yang bisa menjadi jembatan suksesnya peserta didik di masa datang guna mencapai kodratnya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Semoga upaya menciptakan disiplin positif sekolah berawal dari pembelajaran di kelas melalui penguasaan dalam pengendalian social dan emosional ini akan tercapat sesuai misi dan visi sekolah

# data[].attributes.body
Refleksi Rukol Modul 2.2
Alhamdulillah selalu ada pencerahan setiap kegiatan rukol. Ketika materi di eksplorasi konsep belum selesai dibaca dan belum dipahami secara keseluruhan, kegiatan rukol ini merupakan salah satu solusi untuk sharing dengan anggota kelompok juga rekan kerja CGP lainnya. Selalu termotivasi dan bertambah terus energi positifnya. Terima kasih ibu fasilitator dan Bapak pengajar praktik yang selalu sabar dan suport kami dalam setiap kegiatannya. Sehat selalu untuk semuanya.

# data[].attributes.body
Materi PSE ini sangat menarik dan membuat penasaran. Di ruang kolaborasi ini saya sangat bersemangat dalam berdiskusi untuk mencari ide dalam mengimplementasikan PSE di lingkungan kelas dan sekolah pada jenjang SMP. Tukar pikiran, ide dan gagasan dalam kelompok semakin membuat saya tercerahkan mengenai PSE.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah Allah masih memberi kesempatan kepada saya untuk mengikuri ruang kolaborasi meskipun dengan segala keterbatasan. Jujur untuk materi modul 2.2 tentang KSE ini saya belum maksimal dalam mempelajarinya. Namun Alhamdulillah dengan ruang kolaborasi ini sedikit demi sedikit saya mulai paham apa yang sedang di pelajari. Materi KSE ini sangat penting untuk saya pelajari karena materi ini belum saya temukan di kegiatan workshop lainnya. Setelah kegiatan rukol ini saya akan kembali membuka modul untuk dipelajari supaya saya lebih paham dan dapat saya aplikasikan dalam kehidupan saya sehari-hari bersama murid di kelas dan membagikan kepada rekan sejawat di sekolah.

# data[].attributes.body
"Tertantang dan penasaran" adalah kata yang terasa tepat mewakili perasaan saya, saat mengikuti ruang kolaborasi dengan pembahasan Pembelajaran Sosial Emosional. Kali ini saya tak sesiap biasanya untuk mengikuti kegiatan rukol ini. Materi belum sempat saya baca secara keseluruhan. Dari bacaan yang sudah di baca, saya tahu materi ini begitu dahsyat dan penting. Materi yang saya nantikan, saat saya mempelajari modul Disiplin Positif. Pernah terlintas dalam benak saya, bagaimana penerapan nilai-nilai kebajikan atau nilai-nilai universal, apakah hanya sekedar saat keyakinan kelas dibuat? atau hanya sekedar dipampang dan dicamkan saat ada pemecahan kasus lewat segitiga restitusi? Pemikiran saya mulai terbuka saat modul ini hadir, saya bisa mengintegrasikannya lewat kegiatan pembelajaran, seperti implementasi KSE. Beberapa contoh RPP lebih memperjelas pemahaman saya. Sesi berbagi ilmu di rukol lebih menguatkan pemahaman membuka celah-celah penerangan tentang konsep dimensi sosial-emosional. Dimensi yang seharusnya sering ditumbuhkembangkan bersama dimensi kognitif agar kita dan peserta didik kita juga rekan kerja kita menjadi pribadi yang paripurna.  Melalui tujuan ini saya semakin menguatkan diri untuk terus "tertantang sampai finish"

# data[].attributes.body
Materi KSE merupkan materi yang menguatkan diri saya dalam pengendalian diri terutama dalam bidang sosio emosional yang harus saya terapkan untuk diri saya sendiri kemudian saya terapkan dalam pembelajaran untuk muird-murid saya di kelas yang sesuai dengan kebutuhan belajarnya dan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti pembelajaran pada rukol kali ini, saya mendapatkan pencerahan tentang bagaimana menciptakan pengalaman dan juga lingkungan belajar yang memperhatikan kebutuhan sosial dan emosional murid.Bukan hanya memberikan pembelajaran untuk bidang intelektual akademiknya murid saja tugas guru itu.Tapi juga fisik, emosional dan terutama karakter murid.Melalui pembelajaran sosial dan emosional ini, murid diberikan pendampingan oleh guru dengan diajak untuk menyadari, melihat, mendengarkan, merasakan, mengalami sejumlah pengalaman yang dapat mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif yang bisa menjadi jembatan suksesnya murid di masa yang akan datang guna mencapai kodratnya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
Alhamdullilah selama kegiatan berlangsung merasa senang karena menambah pengetahuan tentang proses pembelajaran murid itu tidak tergantung pada aspek intelegensi atau kemampuan kognitif saja, tetapi juga di pengaruhi oleh aspek perkembangan sosial dan emosi. Aspek ini sangat berpengaruh terhadap perilaku murid kepada dirinya, oranglain dan lingkungannya. Pembelajaran sosial emosional merupakan proses mengembangkan keterampilan, sikap dan nilai nilai sehingga dapat dijadikan sebagai awal dasar penanaman pendidikan karakter kepada murid.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah... Kegiatan rukol malam ini, memberikan semangat baru dalam mendalami dan menyelami urgensi dari kompetensi sosial emosional kita sebagai pendidik. Dengan menebalkan dan menajamkan kedua kompetensi tersebut lalu diasah juga dgn penciptaan lingkungan belajar yg well being akan mampu menghadirkan optimalisasi pembelajaran kepada murid. Saatnya kita memulai untuk mengetahui kadar KSE kita, untuk selanjutnya kita tajamkan dalam berbagai aktivitas

# data[].attributes.body
Kegiatan Rukol hari ini banyak sekali tantangan terutama pada janringan internet atau signal. tetapi dengan penuh semangat kami tetap mengikuti kegiatan sampai selesai.
Materi PSE ini memberikan penjelasan lebih detail tentang bagaimana kita bersikap, berkolaborasi dan mengontrol emosi serta pemahaman mindfulness dalam bekerja.

# data[].attributes.body
Materi rukol hari ini tentamg PSE sangat menarik dan semakin menguatkan saya sebagai seorang pendidik agar dapat mengontrol dan mengembangkan kompetensi sosial emosional dengan baik. Hal yg paling menarik bagi saya adalah tehnik mengelola emosi melalui tehnik STOP yg dpt digunakan untuk melatih kesadaran diri.

# data[].attributes.headline
Nuraeni_Refleksi Modul 2.2 _Pembelajaran Sosial Emosional.

# data[].attributes.subject
Nuraeni_Refleksi Modul 2.2 _Pembelajaran Sosial Emosional.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Sosial emosional merupakan pembelajaran yang bertujuan melatih kompetensi sosial emosional peserta didik sehingga tercapai keseimbangan antara kompetensi akademik dan sosial emosional yang dapat mengantarkan mereka menjadi individu-individu yang selamat dan bahagia.
Dan setelah mempelajaro modul 2.2 ini saya memperoleh pemahaman pentingnya menguasai kompetensi sosial dan emosional untuk bertahan dalam masalah, menemukan pemecahan masalah, dan menjadi pribadi yang lebih baik. Bagaimana saya menyadari dan mengelola emosi, mengelola diri untuk mencapai tujuan, melihat dari perspektif orang lain, menjaga hubungan yang harmonis dengan orang lain, dan mengambil keputusan secara bertangungjawab.

# data[].attributes.body
Materi Modul 2.2 sangat menarik terutama ketika kesadarana penuh harus dimiliki oleh semua warga sekolah tentu menjadi tantangan tersediri, sehingga budaya positif dapat tercipta

# data[].attributes.body
Alhamdulillah sangat berkesan dan paling senang rukol meskipun dalam kondisi kurang sehat karena berbagi ilmu yang sangat bermanfaat  terutama yang berkaitan dengan pembelajaran KSE sebagai penguatan saya sebagai seorang pendidik yang harus siap menghadapi emosianal anak didik

# data[].attributes.attachment_caption
“Mendidik pikiran tanpa mendidik hati, adalah bukan pendidikan sama sekali”  (Aristoteles, Filsuf)

# data[].attributes.headline
Refleksi Pembelajaran Sosial dan Emosional_Iis Isnaeni

# data[].attributes.subject
Refleksi Pembelajaran Sosial dan Emosional_Iis Isnaeni

# data[].attributes.body
Suguhan kalimat pembuka dalam pembelajaran modul 2.2. tentang pembelajaran sosial emosional. Bahwa proses pendidikan dan pembelajaran haruslah banyak melibatkan hati di dalamnya, bukan berarti jadi seorang yang baperan tapi jadi orang yang berperan penting dalam pembentukan kesadaran diri secara emosional sebagai guru yang akhirnya mampu menularkan kesadaran tersebut pada murid dalam hadirnya relasi sosial yang positif di sekolah. Jadi jika dalam perjalanan pembelajaran dan pendidikan itu muncul permasalahan, no matter karena kita punya jurus jitu menyelesaikannya dengan pengelolaan emosional dan sosial yang baik. Mari sama-sama belajar menjadi insan pembelajar dan pemelajar yang baik sosial dan emosionalnya. Salam sehat, bahagia, dan penuh cinta.

# data[].attributes.body
Materi hari ini terkait KSE betul-betul menguatkan peran saya sebagai guru. Sebagai guru kita harus menjadi fasilitator dalam pembelajaran berbasis keseimbangan antara softskill dan hardskill

# data[].attributes.body
Meskipun lelah tapi masih semangat belajar dirukol, pembelajaran KSE ini sangat menarik untuk dipelajari dalam menumbuhkan karakter peserta didik.