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13:30-15:00 Uhr

„Mein/unser Entwicklungsprojekt“.
Verbindung der Traumreise und der aktuellen Situation (vgl. Spinne). Beschreibung einer Entwicklungsidee als Resultat.
Poster der Entwicklung wird begonnen: Vision, Spinne, Benennung einer Entwicklungsidee als Projekt.
Einzelarbeit/Arbeit in der Schulgruppe
Kaffeepause integriert

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Thema „Systemische Schulentwicklung“ und „Unterrichtswerkstatt“ mit Wilfried Kretschmer und Henning Rosahl

vom 07.-10.12.2022 in der Evangelische Akademie Meißen

St. Afra Klosterhof, Freiheit 16, 01662 Meißen

Telefon: 03521-4706-0 Homepage: www.ev-akademie-meissen.de

Mail: klosterhof@ev-akademie-meissen.de

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Vorbesprechung mit Wilfried Kretschmer (WK), Henning Rosahl (HR), Elsbe Gnutzmann (EG), Sebastian Steinke-Hennig (SSH), Jeannine Feick am 25.11.2022

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Vorbesprechung mit Wilfried Kretschmer (WK), Henning Rosahl (HR), Elsbe Gnutzmann (EG), Sebastian Steinke-Hennig (SSH), Jeannine Feick am 25.11.2022

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Vorbereitende Aufgabe Modul 4 10.11.2022

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Anreise / Ankommen

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Beginn/ Begrüßung (soziometrische Übung -Rückmeldung digitales Modul, … ; Stand Lernreise, Einbettung des Moduls in die Seminarreihe wg. Abschluss, Singen, Andachten-danke, Kommunikationsregeln)

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Vorstellung
Henning Rosahl / Wilfried Kretschmer
Modul 4 und Modul 8 in der Übersicht
Vorstellung Ergebnispadlet

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18:15 - 19:00 Uhr Aufteilung in 4 Gruppena) Traumreise „Meine Schule der Zukunft“b) Brief an sich selbst.c) Zukunftswolke. (SSH/EG/RO /KR)

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18:15 - 19:00 Uhr Aufteilung in 4 Gruppena) Traumreise „Meine Schule der Zukunft“b) Brief an sich selbst.c) Zukunftswolke. (SSH/EG/RO /KR)

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Traumreise zur Entwicklung einer neuen Schule

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Abendessen im Haus und freier Abend

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Frühstück

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Morgenandacht (Seminarraum)

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- Dorfnachrichten, Tagesstruktur (EG)
- Gruppenarbeit in 4 Intervisionsgruppen a
6 – 7 Schulen
Vorstellung der vorbereiteten Aufgabe der Schulen (Spinnennetz und Präsentation
(a 10 Minuten pro Schule) (EG/RO/KR/SSH)
- (Kaffepause integriert)

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Spaziergang zum Dom

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Domführung mit Gruppenphoto

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Input: „Gute Schule – Gute Leitung“.
Beispiele aus der Robert-Bosch-Gesamtschule, weiteren Preisträgerschulen – und etwas Theorie

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Input „Reflecting Team“
Modelle strukturierter Erörterung von Themen in Gruppen

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Input: Reflecting Team als Methode der Erörterung (WK)

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Input: Reflecting Team als Methode der Erörterung (WK)

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Vorstellung der Poster und des Entwicklungsprojekts in den 4 Intervisionsgruppen (à  6 – 7 Schulen)
10 Minuten pro Schule + Austausch
(EG/RO/KR/SSH)
Anwendung "Reflecting Team" durch Moderator*innen gesichert

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auswärtiges gemeinsames Abendessen

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Frühstück

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Morgenandacht (EG) in der Barbarakapelle

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Dorfnachrichten (EG) Singen
Input: „Visionen – Projekte – Ziele – Maßnahmen – Evaluation“:
Klärung von Kategorien des Handelns

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Mein/Unser Entwicklungsprojekt I.
Hier: Pädagogische Ziele, die damit verwirklicht werden sollen.
Einzelarbeit/Arbeit in der Schulgruppe am Poster.

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Kaffeepause

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Input:
„Kohärente Schulentwicklung in einem heterogenen Umfeld. Umgang mit Zustimmung und Skepsis der beteiligten Menschen“.

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Aufstellungsübung: „Akteure auf dem Feld von Zustimmung und Skepsis“.
Einzelarbeit

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Vorstellung der Spielfelder
in den 4 Intervisionsgruppen (à  6 – 7 Schulen)
10 Minuten pro Schule + Austausch
(EG/RO/KR/SSH)
Anwendung „Reflecting Team“ durch Moderator*innen gesichert

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Mein/Unser Entwicklungsprojekt II
Hier: Maßnahmen und Akteure
Poster der Entwicklung: Maßnahmenpläne mit Meilensteinen und Einbeziehung relevanter Akteure.
Einzelarbeit/Arbeit in der Schulgruppe

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Kaffeepause

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Mein/Unser Entwicklungsprojekt II
Vorstellung und Erörterung des Posters insgesamt (mit Zielen, Maßnahmen und Akteuren)
in 4 Intervisionsgruppen a 6 - 7 Schulen (a 15 ’ pro Schule)
(EG/RO/KR/SSH).
Anwendung "Reflecting Team" durch Moderator*innen gesichert

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Abendessen im Haus und freier Abend

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Frühstück

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Morgenandacht (Rebekka Rinecker) in der Barbarakapelle

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Dorfnachrichten (EG) Singen

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Input: (15´)
„Formen des Schulleitungshandeln in der Balance zwischen Rolle und Authentizität“.
Einzelarbeit : (30´)
„Meine mir wichtigen Handlungsprinzipien: Kopf, Herz und Hand“.

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Austausch zu den Prinzipien
a. in 4 Intervisionsgruppen à 6 – 7 Schulen
(GR/RO/KR/SSH) 30` Kaffeepause (integriert)
b. Resümee im Plenum
(KR/RO) 30`

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Input: „Evaluation, Indikatoren, Feedback: Formen empirischer Versicherung“.

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A. Helmke, T. Helmke, G. Lenske, G. Pham, A.-K. Praetorius, F.-W. Schrader & M. Ade-Thurow

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Präsentation
ISQ SelbstEvaluationsPortal (SEP) Klassik
https://www.sep-klassik.isq-bb.de/de_DE/start/index.html

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SEP-Klassik erscheint mit neuen Funktionen und vereinfacht die Durchführung einer Befragung nun noch mehr, da es mit jedem Endgerät kompatibel ist. Nutzen Sie unsere Angebote zur Selbstevaluation und probieren Sie es gleich mal mit Ihrem Smartphone oder Tablet aus!

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Das Selbstevaluationsportal mit neuen Funktionen

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SEP-Klassik erscheint mit neuen Funktionen und vereinfacht die Durchführung einer Befragung nun noch mehr, da es mit jedem Endgerät kompatibel ist. Nutzen Sie unsere Angebote zur Selbstevaluation und probieren Sie es gleich mal mit Ihrem Smartphone oder Tablet aus!

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Verabredungen für Netzwerktreffen in den Intervisionsgruppen (KR/RO)
- Termine
- Einladende

Wie geht es weiter?
Lernreise z.B. , nächstes Modul (EG),

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Feedback und Abschluss
oncoo - link:
https://www.oncoo.de/eouf

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Mittagessen und Abreise