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本活動想讓學生形成的通則

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本活動想讓學生形成的通則

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通則
1
2
3

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請討論:
此活動比前面活動更加深難度的是....

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本活動想讓學生形成的通則

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本活動想讓學生形成的通則

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通則
1
2
3

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請討論:
此活動比前面活動更加深難度的是....

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本活動想讓學生形成的通則

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本活動想讓學生形成的通則

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通則
1
2
3

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本活動想讓學生形成的通則

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本活動想讓學生形成的通則

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通則
1
2
3

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本活動想讓學生形成的通則

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本活動想讓學生形成的通則

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通則
1
2
3

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活動三:連除的計算規律(預估節次 節)

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活動三:連除的計算規律(預估節次 節)

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請討論:
此活動比前面活動更加深難度的是....

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活動二:同時有乘和除的計算規律(預估節次 節)

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活動二:同時有乘和除的計算規律(預估節次 節)

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請討論:
此活動比前面活動更加深難度的是....

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活動一:連乘計算規律(預估節次 節)

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活動一:連乘計算規律(預估節次 節)

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資料(縱軸、橫軸、座標)

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資料(縱軸、橫軸、座標)

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數(位值、分子分母、分數全數)

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數(位值、分子分母、分數全數)

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數(數序、時序、大小、部分整體、數列規律、正比、反比、進位)

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數(數序、時序、大小、部分整體、數列規律、正比、反比、進位)

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運算(分合、倍數、互逆)

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運算(分合、倍數、互逆)