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Los textos literarios construyen conocimientos en diferentes géeneros literarios.
Literatura en contexto:

Subniveles (Preparatorio, Elemental y Medio)

Lector activo, destrezas lectoras y gusto por la lectura.

Estudiar las definiciones formales o elementos de una estructura literaria.

Herramienta que permite comprender y valorar los tectos literarios.

Escritura creativa:

Reflesión sobre el trabajo de producción escrita en el campo formativo.

Comprende textos literarios, apropiación de él y recrearlo de manera lúdica con el contexto cultural propio y entornos.

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Conocimientos de elementos y caracteristicas propias en el proceso de escritura:

Creación de un borrador, revisión, edición, corrección y publicación del producto final.

Uso de signos de puntuación y ortografía en general.

Releer ya lo escrito y entonación adecuada.

La lectura como acto cognitivo y metacognitivo.

Desarrollo de diversos subprocesos y operaciones.

ASPECTOS DE LA ESCRITURA
Producción de textos:

Herramienta de comunicación en transitir sentimientos, ides y conocimientos.

Herramienta de aprendizaje en el pensamiento y creencias.

Método en el desarrollo del pensamiento y constucción de conocimientos.

Reflexión sobre la lengua:

Analiza y reflexionan dobree la estructira de la lengua casatellana.

Desarrollo de las conciencias linguisticas, la gramática y la ortografía.

Reflexión metalinguitica en el dominio de la scritura.

Alfabetización inicial:

Código alfabetico en fonema-grafema.

Ruta de oralidad a la escritura, práctica y el proceso de alfabeto.

Nombres de objetos, hechos y situaciones.

Descubrir su número, enunciar palabras en fonemas y sustituir determinado fonema.

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Prelectura:

Docente trabaja desde los paratextos y su ánalisis.

El estudiante tiene idea del contenido del texto y realizan hipótesis y reflejan expectativas del mismo.

Lectura:
Textos de forma explicita e interpretación implicita.
Poslectura:

Obtención de información desde la realización de organizadores gráficos.

El estudiante compara la prdicción realizad del texto y el contenido del mismo.

Forma la practica autónoma

ASPECTOS DE LECTURA
Comprensión de textos:

Comprensión de diferentes tipos de texto.

Promueve el bloque de Literatura.

Desarrolla proceso cognitivo en numerosas operaciones mentales.

Construye significados y da sentido al texto.

Uso de recursos:

Utilizar los diversos recursos en bibliotecas y sitios web.

Desarrollo del estudiante en identificar, seleccionar, recoger, organizar y analizarr información.

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La comunicación influira en el hecho linguistico en los niños entre 9 años y 12 años en un periodo de tiempo.

Desarrollo de la destreza del escucha y habla.

Sucede en contextos comunicativos concretos, las palabras cobran sentido.

Implica manejar una series de códigos, sentidos y significados.

ASPECTOS ORALES:

Lengua en la intereacción social:

Los estudiantes comprenden, analizan y valoran criticamente lo que escuchan.

Consideran los tipos de conversación formal e informal con dos o más interlocutores.

Expresión oral:

Situaciones monológicas

Implica un interlocutorr unico que expone, narra, describe, da instrucciones o argumenta en una audiencia individual o plural.

Situación monológicas formal : expresiones académicas, lecciones orales, descripciones, explicaciones de temas
Situación monológico informal:
chistes, anécdotas, relatos,cuentos.

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- Subnivel de Básica Media.
- Los estudiantes reconocen e indagan las lenguas originarias del habla en Ecuador.
-Recurren a las personas de la comunidad en la diversidad linguistica y la influencia de dialectos castellanos.
ASPECTOS DE LA LENGUA Y LITERATURA
Cultura escrita:

Lengua escrita como una práctica social y contextual.

Uso en la intencionalidad y comunidada determinada.

Adquiere el dominio de un código simbolico gráficos.

Uso de lectura y escritura en intencionalidades y contextos sociales y culturales.

Variedades linguisticas e interculturalidad:

Ecuador país intercultural y multilingue.

Comprende y respeta la diversidad de la interculturalidad.

Divrsidad linguistica en hablantes (edad, ocupación y grupo social)

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En Educación General Básica y Bachillerato General Unificado, consta de cinco bloques:

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BLOQUES CURRICULARES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

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BLOQUES CURRICULARES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA