# data[].attributes.body
Bahwa siswa memiliki potensi yang luar biasa untuk dikembangkan

# data[].attributes.body
Yang berubah adalah murid bukanlah objek dari proses pembelajaran, tapi murid adalah mitra dari proses belajar

# data[].attributes.body
MEnggali potensi siswa dengan mengajak ngobrol baik individu maupun kelompok kecil dan besar

# data[].attributes.body
cara berpikir saya tentang bagaimana memahami bentuk program yang dapat membentuk kepemimpinan murid.
Proses perencanaan program

# data[].attributes.body
Ternyata pemahaman saya lebih paham lagi bahwa murid memiliki kepemilikan, pilihan dan suara yang dapat dimanfaatkan sekolah untuk berkolaborasi untuk menghasilkan pembelajaran di kelas yang menarik

# data[].attributes.body
Setelah mengikuti sesi ini saya lebih memahami bahwa kepemimpinan murid ataupun student agency dengan membuat program yang memperhatikan voice, choice, dan ownnership

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah setelah mengikuti sesi ini adalah bahwa saya menjadi yakin bahwa murid-murid punya kemampuan untuk menjadi student agency dalam bidang dan kompetensi yang dia minati.

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah dari diri saya adalah tentang sudut pandang tentang student agency, dan Program yang berdampak dari Murid.? Jelas dan Gamblang..

# data[].attributes.body
Pentingnya memberikan layanan pendidikan yang berpihak pada anak diaman anak diberi kesempatan bersuara , kesempatan anak menentukan pilihan minat yang sesuai dengan dirinya dan anak mampu bertanggung ajwab atas suara dan pilihannya

# data[].attributes.body
Semua program pembelajaran haruslah berpihak kepada murid dengan melibatkan murid-murid supaya mereka secara natural dapat mempelajari keterampilan belajar.

# data[].attributes.body
Bahwa melibatkan murid adalah kata kunci yang perlu dikembangkan untuk membuat program yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Pemikiran saya yang berubah adalah semakin mendapat penguatan bahwa murid bukanlah objek. Guru bukanlah segalanya. Kita bisa belajar bersama dengan murid sebagai mitra.

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah setelah saya mengikuti sesi ini adalah saya lebih terbuka kepada siswa untuk ikut berkolaborasi bersama saya dengan menjadi team untuk menemukan hal baru

# data[].attributes.body
Rencana konkret yang akan dilakukan adalah berkomunikasi dengan murid untuk menggali potensi yang mereka miliki dan membantu menjalankan program kegiatan yang diinginkan murid untuk menumbuhkan student agency ini

# data[].attributes.body
bahwa membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab, daripada hanya sekadar menerima apa yang ditentukan oleh diri sendiri.

# data[].attributes.body
posisi guru dlm pembelajaran adalah sbg student agent

# data[].attributes.body
Yang berubah adalah bagaimana menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan murid serta membangun kemandirian dan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
Kita sadar betul dan paham benar bahwa murid kita sebagai mitra yang luar biasa untuk dikembangkan

# data[].attributes.headline
Memberikan makna lebih dari kegiatan yang  kesannya biasa atau sudah dilakukan orang banyak. Mulailah dari hal kecil atau sederhana. Mulai saja, makai kegiatannya, nikmati prosesnya, dan nantikan hasilnya

# data[].attributes.subject
Memberikan makna lebih dari kegiatan yang  kesannya biasa atau sudah dilakukan orang banyak. Mulailah dari hal kecil atau sederhana. Mulai saja, makai kegiatannya, nikmati prosesnya, dan nantikan hasilnya

# data[].attributes.body
Membuat program pembelajaran atau sekolah yang berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Saya akan menjadikan murid saya sebagai partner dalam menyusun program pembelajaran yang sesuai kebutuhan, pilihan mereka

# data[].attributes.body
melaksanakan Implementasi tentang Modul 3.3 dan bisa merubah pemahamah yang salah terkait materi ini

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah bahwa murid bukan lah objek pembelajaran. Dan sudah semestinya sekolah membuat program yang berdampak bagi murid

# data[].attributes.body
Dalam waktu dekat akan eksekusi sebuah program yang berdampak positif terhadap murid dengan tahapan BAGJA. Melibatkan murid untuk program ini akan menjadi tantangan tersendiri bagi saya.

# data[].attributes.body
Melakukan tes bakat minat sehingga bisa membantu murid lebih mengasah potensi minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
Pentingnya pengelolaan program yang berdampak pada murid dilakukan sejak dini.

# data[].attributes.body
Merencanakan program yang berpihak pada murid seperti program literasi, pemilihan sampah, Duta Hemat Energi, dan Panen karya Kelas

# data[].attributes.body
bahwa untuk menyusun prakarsa perubahan tidak harus dengan program yang besar, bisa dimulai dari hal yang sederhana seperti saat pembelajaran dengan kolaborasi. Intinya keterlibatan siswa menjadi tolak ukur perubahan bukan pada hasilnya semata.

# data[].attributes.headline
Pemikiran Yang berubah setelah mengikuti sesi (RANI - SDN SUSUKAN 07)

# data[].attributes.subject
Pemikiran Yang berubah setelah mengikuti sesi (RANI - SDN SUSUKAN 07)

# data[].attributes.body
Siswa memiliki begitu banyak potensi yang dapat kita gali dan dibutuhkan kemitraan dalam proses pembelajaran, Dengan program yang tepat murid pun dapat menjadi hebat.

# data[].attributes.body
Lebih melakukan pengembangan diri dan dalam pembelajaran lebih melibatkan keterlibatan siswa, sehingga diharapkan kepemimpinan siswa dapat terbentuk dan pembelajaran akhirnya akan menjadi milik bersama.

# data[].attributes.body
Melakukan praktik Wirausaha sederhana (memperkenalkan).

# data[].attributes.body
Sebelum saya beranggapan siswa tidak perlu dilibatkan dalam menyusun, mengatur dan mengeavluasi kegiatan. sekarang saya berubah berpikir dalam kegiatan sekolah siswa perlu dilibatkan dalam kegiatan perencanaan, pelaksanaan maupun saat evaluasi. dengan meilbatkan siswa kita dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan siswa.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran saya akan menerapakan pembelajaran yang berpihak pada murid, salah satunya pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
Amalia-Merencanakan program yang berpihak pada murid salah satunya adalah Program gerakan literasi sekolah (yang terfokus di literasi baca tulis, literasi numerasi, literasi digital)

# data[].attributes.subject
Amalia-Merencanakan program yang berpihak pada murid salah satunya adalah Program gerakan literasi sekolah (yang terfokus di literasi baca tulis, literasi numerasi, literasi digital)

# data[].attributes.body
Melakukan pemetaan kompetensi murid dengan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif yang nanti bermanfaat untuk mengarahkan murid untuk mengembangkan minat bakatnya

# data[].attributes.body
Lebih meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada murid yang membangun potensi murid dengan cara yang menyenangkan

# data[].attributes.headline
ternyata Siswa memiliki begitu banyak potensi yang snagat luar biasa yang dapat kita gali dan hal ini dibutuhkan kemitraan dalam proses pembelajaran, Dengan program yang tepat murid pun dapat menjadi hebat.

# data[].attributes.subject
ternyata Siswa memiliki begitu banyak potensi yang snagat luar biasa yang dapat kita gali dan hal ini dibutuhkan kemitraan dalam proses pembelajaran, Dengan program yang tepat murid pun dapat menjadi hebat.

# data[].attributes.headline
setelah sesi  pertemuan hari  ini pemikiran yang berubah  , Bahwa murid bukanlah Robot yang hanya diminta mengikuti perintah , tapi murid memilik potensi yang diperoleh dari berbagai sumber, dan murid juga memiliki kekuatan dari dalam diri yang jika diberi ruang dan kesempatan bisa  mengembangkan diri jauh diluar ekspektasi kita. 

# data[].attributes.subject
setelah sesi  pertemuan hari  ini pemikiran yang berubah  , Bahwa murid bukanlah Robot yang hanya diminta mengikuti perintah , tapi murid memilik potensi yang diperoleh dari berbagai sumber, dan murid juga memiliki kekuatan dari dalam diri yang jika diberi ruang dan kesempatan bisa  mengembangkan diri jauh diluar ekspektasi kita. 

# data[].attributes.body
Pemikiran saya yang berubah setelah mempelajari tentang student agency adalah siswa harus terlibat dalam segala aktivitas pembelajaran di sekolah

# data[].attributes.headline
Pemikiran saya yang berubah (Titi Safitri)

# data[].attributes.subject
Pemikiran saya yang berubah (Titi Safitri)

# data[].attributes.body
Sebelumnya kita sebagai guru beranggapan sebagai yang maha tau. Tali sekarang saya mulai berubah adanya student agency (kepemimpinan murid). Sehingga murid memiliki kesempatan bersuara (voice), memilih (choise) dan memiliki keterhubungan (ownership)

# data[].attributes.body
Murid merupakan mitra sebagai student agency bagi guru

# data[].attributes.body
Mengembangkan program yang didasarkan pada prinsip pengembangan lingkungan yang mendukung murid

# data[].attributes.body
menjadikan siswa sebagai subjek pembelajaran, merancang kegiatan berbasis projek, mengajarkan materi dalam ruang kolaborasi, meminta siswa membuat karya atau hal baru sesuai minat dan bakatnya, menumbuhkan rasa percaya diri dengan budaya apresiasi dan saling menghargai

# data[].attributes.headline
Rencana Kongkret ( Rani - SDN Susukan 07)

# data[].attributes.subject
Rencana Kongkret ( Rani - SDN Susukan 07)

# data[].attributes.body
Membuat 1 program mengenai kewirausahaan dan mengimplementasikanya.

# data[].attributes.body
Tentu akan merencanakan program yang lebih melibatkan siswa dan menjadikan siswa menajdi pemimpin, minimal pemimpin utk diri sendiri atau pemimpin di dalam kelas.

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi dengan rekan guru dan kepala sekolah agar setiap program sekolah haruslah berpihak kepada murid dan ikut melibatkan murid dalam program yang akan diadakan agar murid dapat belajar dan mengembangkan potensinya.

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah setelah mengikuti sesi ini adalah bahwa saya menjadi yakin bahwa murid-murid punya kemampuan untuk menjadi student agency yang memperhatikan voice, choice, dan ownnership

# data[].attributes.body
Saya mengajar matematika SMA. Rencana konkrit, saya akan melakukan pembelajaran dengan lebih melibatkan murid dalam proses. Oleh karenanya saya akan mencari sumber-sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran matematika yang tidak melulu guru sebagai sumber belajar.

# data[].attributes.headline
Rencana konkret yang akan saya lakukan adalah memaknai kegiatan tema gaya hidup berkelanjutan yaitu ecobrick untuk bahan non organik dan ecoenzim untuk bahan organik. Hasilnya akan dimanfaatkan dan berdaya guna secara ekonomi, dengan mengembangkan kerjasama pihak komunitas, DUDI atau pemerintah untuk keberlanjutan dari program tersebut

# data[].attributes.subject
Rencana konkret yang akan saya lakukan adalah memaknai kegiatan tema gaya hidup berkelanjutan yaitu ecobrick untuk bahan non organik dan ecoenzim untuk bahan organik. Hasilnya akan dimanfaatkan dan berdaya guna secara ekonomi, dengan mengembangkan kerjasama pihak komunitas, DUDI atau pemerintah untuk keberlanjutan dari program tersebut

# data[].attributes.body
melakukan pengembangan diri berproses dalam pembelajaran lebih melibatkan keterlibatan siswa.

# data[].attributes.headline
Titi Safitri, Rencana konkret yang akan saya lakukan untuk melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan selalu berpihak pada murid 

# data[].attributes.subject
Titi Safitri, Rencana konkret yang akan saya lakukan untuk melakukan pembelajaran berdiferensiasi dan selalu berpihak pada murid 

# data[].attributes.body
Melakukan projek untuk membuat daur ulang atau barang bekas pada botol plastik. Siswa bebas berkreatifitas menjadi barang pakai yang bermanfaat.

# data[].attributes.body
Rencana konkret yang akan saya lakukan adalah saya akan mengajak siswa membuat terobosan baru untuk mengembangkan potensi daerah kami dari segi keragaman baik dari budaya daerah hingga kuliner sehingga siswa mengenal dan merasa bangga akan budaya kita. kegiatan tersebut baik bidang seni sampai bidang ekonomi yaitu wirausaha

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran projek yang melibatkan aktivitas siswa seperti market day dan lain-lain.

# data[].attributes.body
Pemikiran yang berubah bahwa dengan kepemimpinan murid, murid -murid dapat lebih termotivasi dan menikmati proses belajarnya serta pentingnya keterlibatan murid dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Saya merencanakan  dalam program/ kegiatan  pramuka, dokter kecil, ekskul tari, sianu wisata, ekskul silat, ekskul yang lain akan melibatkan siswa dan orang tua saat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi  kegiatan tersebut.

# data[].attributes.body
Mengembangkan potensi siswa dengan memaksilkan pelibatan siswa serta mengenalkan siswa ke dunia usaha melalui project industri

# data[].attributes.body
Menyusun perencanaan pembelajaran yang lebih menekankan keberpihakkan kepada murid .

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran saya akan menerapakan pembelajaran yang berpihak pada murid, mengarahkan murid untuk mengembangkan minat bakatnya sesuai potensi yang dimilikinya

# data[].attributes.body
Rencana konkret adalah menerapkan program kepemimpinan murid di kelas yang saya ajarkan yaitu program "We Before U" ( program yang bertujuan untuk menempatkan murid sedemikian rupa terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri )

# data[].attributes.body
peserta didik memiliki potensinya sendiri, jiwa kepemimpinan perlu diberikan wadah agar bisa berkembangan dengan baik oleh karena itu sebagai seorang guru harus bisa membuat program yang berpihak kepada peserta didik

# data[].attributes.body
akan membuat program yang melibatkan peserta didik secara langsung dengan melihat potensi dan aset disekolah

# data[].attributes.body
Menerapkan pengetahuan dan ilmu pengetahuan yang telah dipelajari pada modul 3.3 dan selanjutnya membuat program sekolah yang berdampak pada mutid

# data[].attributes.body
Yang berubah dari cara pandang saya setelah sesi elaborasi adalah saya Tercerahkan dengan murid bukan sebagai objek namun murid adalah mitra belajar.
Rencana yang ingin saya lakukan adalah melibatkan siswa dalam kegiatan yang mampu menggli potensi mereka.

# data[].attributes.body
Rencana yang ingin saya lakukan adalah melibatkan siswa dalam kegiatan yang mampu menggli potensi mereka.

# data[].attributes.body
Murid  adalah mitra belajar,bukan lagi hanya sebagai obyek saja.

# data[].attributes.body
untuk mengembangkan student agency, maka dalam membuat program sekolah harus melibatkan dan berdampak pada murid

# data[].attributes.body
membuat program yang melibatkan murid seperti pameran hasil karya dan market day. Membentuk kepanitiaan dari murid untuk mengembangkan student agency

# data[].attributes.body
Siswa memiliki hak, suara, kepemilikan untuk terus dikawal di wadahi didorong

# data[].attributes.body
Menwadahi, memberikan ruang

# data[].attributes.body
Awalnya saya berpikir bahwa guru sangat berperan dalam menentukan program untuk muridnya namun setelah saya masuk modul 3.3 ini ternyata murid yang berperan menentukan program apa yang dapat mereka lakukan. Mindset guru saat ini harus diruubah bahwa bukan lagi guru yang menjadi penentu atau pengambilan keputusan melainkan student agency yg dapat diterapkan dengan memberikan siswa belajar untuk memimpin dan menentukan seperti apa prroses pembelajaran mereka

# data[].attributes.body
Rencana konkret yang akan saya lakukan yaitu dengan menerapkan studen agency di kelas saya, yg harus dapat memberikan keaktfikan pada muridf saya dalam proses pembelajaran. murid dapat menyarakan opini dalam proses pembelajaran yang mereka harapkan.