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學校願景及課程發展架構圖

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學校願景及課程發展架構圖

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2-2.學校願景及課程發展架構圖-ok

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112柯林國小統整性主題/專題/議題探究課程

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112柯林國小統整性主題/專題/議題探究課程

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111學年度1-4年級彈性課程

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111學年度1-4年級彈性課程

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111學年度5-6年級彈性課程

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111學年度5-6年級彈性課程

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1.課程計畫採滾動式修訂逐年修訂重整，唯在修訂時 宜 留 意 計 畫前、後表統整對照之一致性。

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1.課程計畫採滾動式修訂逐年修訂重整，唯在修訂時 宜 留 意 計 畫前、後表統整對照之一致性。

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2.大系統之學校願景 與 整 體 課 程（含領域課程與彈性課程）之對應與聯結，建議再思考與檢核。

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2.大系統之學校願景 與 整 體 課 程（含領域課程與彈性課程）之對應與聯結，建議再思考與檢核。

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3.中系統之彈性課程，請優化縱向之系統性規劃。

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3.中系統之彈性課程，請優化縱向之系統性規劃。

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4.小系統之彈性課程自編課程學習設計，在核心素養、學習重點、學習目標及學習活動歷程之對應，請依規定修正調整。

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4.小系統之彈性課程自編課程學習設計，在核心素養、學習重點、學習目標及學習活動歷程之對應，請依規定修正調整。

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5.課程評鑑計畫中評鑑項目、評鑑規準、評鑑工具、評鑑人員，請對焦符應，並強化回饋機制及實踐部分。

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5.課程評鑑計畫中評鑑項目、評鑑規準、評鑑工具、評鑑人員，請對焦符應，並強化回饋機制及實踐部分。

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1.教師專業培力支持，不在項目多寡，而應思考讓每位教師參與持續且有效性的專業發展學習。

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1.教師專業培力支持，不在項目多寡，而應思考讓每位教師參與持續且有效性的專業發展學習。

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2.公開觀備議課之回饋及議課，請思考如何從學習者學習實況觀察，回饋課程實施及課程設計。

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2.公開觀備議課之回饋及議課，請思考如何從學習者學習實況觀察，回饋課程實施及課程設計。

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3.觀、議課紀錄可有更完整的提示：如觀課重點（學習氣氛、學生學習歷程、學生學習結果）學生分組互動紀錄、觀課說明及注意事項、觀課省思分享、學生特殊表現…成就教學者有助益、協助的教學風景。

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3.觀、議課紀錄可有更完整的提示：如觀課重點（學習氣氛、學生學習歷程、學生學習結果）學生分組互動紀錄、觀課說明及注意事項、觀課省思分享、學生特殊表現…成就教學者有助益、協助的教學風景。

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1.領域課程紙筆測驗評量可進一步考量：◎命題審題檢核事 項 如 何 確認品質效度。◎評量結果分析如何回饋 課程實施策略、課程教材選擇、課程設計層面之調整修正，進而促進學習成效。

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1.領域課程紙筆測驗評量可進一步考量：◎命題審題檢核事 項 如 何 確認品質效度。◎評量結果分析如何回饋 課程實施策略、課程教材選擇、課程設計層面之調整修正，進而促進學習成效。

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2.評量命題之結構佔比宜隨年級而有調整，並搭配課程設計之學習重點、學習內容而安排。

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2.評量命題之結構佔比宜隨年級而有調整，並搭配課程設計之學習重點、學習內容而安排。

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111學年度柯林雙語推動計畫

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111學年度柯林雙語推動計畫

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二年級生活雙語，授課教師林惠君

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1.學校推對雙語教育可行面向，是否參與雙語學校申請計畫
2.結合英語領域的校訂課程執行討論
3.eeg相關活動學校執行

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1.資訊課程執行內容
2.線上課程操作演練
3.各科運用行動載具進行課堂教學
4.線上教學平台運用檢討

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得勝者計劃
藝術深耕計畫
藝術家駐校計畫
無獨有偶表演藝術課程
教育優先區-口琴
廣播社

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時間暫定ˊ6/21早上10:30
當周段考調整為1-3考
6/17偶戲表演

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