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TFC - Intervenção Francisco de Assis do Nascimento Junior Presentation

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Professor de Geografia (SEEC-RN), especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 30 anos.

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EM RAZÃO DA MINHA FORMAÇÃO, DA MINHA INICIAÇÃO CIENTÍFICA, DA FORMAÇÃO CONTINUADA, AS QUAIS INSEREM A EPT E O ENSINO DE GEOGRAFIA, EU PROCURE ESTABELECER COMO META UMA FORMAÇÃO LIGADA AO NICHO FORMATIVO DA EPT.

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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O PLANO DE INTERVENÇÃO ME POSSIBILITOU CONHECER A ESTRUTURA DOS CURSOS TÉCNICOS E QUESTÕES RELACIONADAS A ESTRUTURA E MATERAIL DIDÁTICO DA ESCOLA.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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PRIORIZAR AS LEITURA SOBRE DIDÁTICA PROFISSIONAL
DESENVOLVER AULAS PRÁTICAS NA ÁREA DE FORMAÇÃO INICIAL COM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO.
DESENVOLVER MATERIAL DIDÁTICO ESPECÍFICO

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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ACOMPANHAR O NÍVEL DAS ATIVIDADES, NO INÍCIO DO CURSO.
ACOMPANHAR OS PRAZOS NA SEGUNDA METADE DO CURSO.
FAZER UM COPILADO DO MATERIAL DIDÁTICO.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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SIM, CONSIDERANDO A NATUREZA EPISTEMOLÓGICA, O CURRÍCULO, AS ATIVIDADES EM GRUPO, EM DUPLA E INDIVIDUAIS, OS SABERES CONSIDERAM A SAPIÊNCIA E O TRATO CIENTÍFICO SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSINAL E TECNOLÓGICA. A TÍTULO DE EXEMPLIFICAÇÃO, NO MOMENTO É QUE É SOLICITADO QUE OS ESTUDANTES ANALISEM OS SABERES E FAZERES DESDE AS PRIMEIRAS DISCIPLINAS, EXIGE-SE QUE O POS-GRANDUANDO ENTENDA O MUNDO DO TRABALHO, A BASE E CAMPO ESPISTEMOLÓGICO DE FORMAÇÃO, A REFLEXÃO E O IMPACTO DO TRABALHO PROFISSIONAL PARA E NO MUNDO DE TRABALHO.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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NOVOS CAMINHOS

TENTO AQUI ESCREVER
O QUE PENSO
SOBRE O QUE CRESCI
POIS UM DIA EU SONHEI,
NOVOS CAMINHOS CONSEGUI.
AGORA VOU TE CONTAR
QUAIS SABERES E FAZERES EU APRENDI.
QUERIA TE DIZER QUE NÃO FOI FÁCIL NÃO,
PORQUE PRECISA DE ESFORÇO, LEITURA
E ATENÇÃO
PARA NÃO PERDER OS PRAZOS
PARA NÃO SE ATRASAR
PARA SABER QUE EPT TEM MUITO A ENSINAR
POIS NEM SÓ DE PÃO VIVE O HOMEM, POIS ANTES DISSO ESSE TEM TÉCNICAS A APLICAR
E ASSIM VOU APRENDENDO QUE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL É MAIS COMPLEXO DO QUE A GENTE "VAI VENDO"
HÁ QUEM DIGA QUE EPT É SÓ CHEGAR E APLICAR
COMO SE O MUNDO E A EDUCAÇÃO FOSSEM UM JOGO
DE ENCAIXAR E ACERTAR
POIS EU DIGO QUE VOCÊ QUE PENSA ASSIM TÁ MUITO ENGANADO
SAIBA QUE QUE O MUNDO DO TRABALHO É OUTRO, É MUITA ESTRUTURA,
TEM MUITA NOVIDADE, HOJE É TUDO ARTICULADO
O MENINO, HOJE ,TEM QUE SABER NO COMPUTADOR MANUSEAR
E A GENTE PROFESSOR, SE NÃO ACOMPANHAR PODE SE LASCAR.
POR ISSO APRENDI NESSE CURSO
ESSAS DE MEXER E DE INTERAGIR
PARA O ALUNO NÃO BESTAR
ENQUANTO DOU AULA,
FAZENDO COM QUE O ALUNO NÃO FIQUE SÓ ASSISTIR
SENDO UM SUJEITO PASSIVO
DEUS ME LIVRE DISSO
EU QUERO É MAIS QUE ELE APRENDA
SE ATENTE E ENTENDA QUE ELE É O FUTURO DA NAÇÃO
A FORÇA TRABALHADORA
AQUELE QUE TRABALHA COM A MENTE E COM AS MÃOS
POIS NÃO TEM COMO CONCEBER QUE  O SUJEITO SABE SOMENTE FAZER
SEM ANTES PENSAR,
PENSAR ASSIM É BURRICE
E AINDA É DE LASCAR,
POIS COLOCA NO SUJEITO A IDEIA DE QUE ELE É INSTRUMENTO APENAS PRA EXECUTAR.
DANDO CONTINUIDADE, APRENDI TAMBÉM
QUE O CURRÍCULO TEM INTENÇÃO
E VAI MUITO MAIS ALÉM
POIS TEM PROPOSIÇÃO FORMATIVA
QUE É SÓ MAIS UMA PALAVRA BONITA
PARA DIZER: "FORMO GENTE ATRAVÉS DA AÇÃO", POIS É NO CURRÍCULO ONDE ACONTECE A LIGAÇÃO DA CULTURA COM EDUCAÇÃO.
AQUI, OS CONHECIMENTOS DE FORA ENTRAM EM CONEXÃO COM ALUNOS E A CULTURA HERDADA
ONDE O TRATO CIENTÍFICO É O CALDO
QUE ENGROSSA ESSA FEIJOADA.
O CURRÍCULO COLOCA NO MEIO O EXERCÍCIO SOCIAL DA TÉCNICA,
POIS É ELE QUE ASSEGURA
QUE O O TRABALHO É COISA RICA.
POSSO ATÉ CITAR UM EXEMPLO MUITO CLARO E LÚCIDO
É SÓ OLHAR PARA TRÁS E PERCEBER NA PANDEMIA O MUNDO FOI CARREGADO
POR PROFISSIONAIS
QUE NINGUÉM DAVA NEM UM CENTAVO
EU TÔ FALANDO DOS TÉCNICOS EM ENFERMAGEM
TÃO DESVALORIZADOS E A MARGEM
SÓ ESPERO QUE ENTENDAM QUE ELES SALVA(RA)M VIDAS E FAMÍLIAS
PARA CONCLUIR, MAS NÃO ENCERRAR
QUERIA DIZER QUE OS FAZERES QUE APRENDI SÃO AQUELES QUANTO AO PLANEJAR
DESENVOLVER AULA, ANALISAR EMENTÁRIO E O CURSO VERIFICAR
PERCEBER SE A AULA E AS HABILIDADES PRECONIZADAS ESTÃO CONCATENADAS E ARTICULADAS
FAZENDO COM QUE MEU FAZER EM SALA DE AULA FEITO DE FORMA RESPONSIVA
PORQUE EPT NÃO É SÓ UMA PALAVRA CHEIA DE BELEZA,
É DESAFIOS, CERTEZAS E INCERTEZAS
É IDEIA DE FUSÃO E CONEXÃO DO TRABALHO COM A NATUREZA
TECNOLOGIA, EMOÇÃO,
TÉCNICA, TRABALHO E RAZÃO.
HOJE SEI QUE DENTRO DAS POSSIBILIDADES,
SEI QUE A VERDADE SÃO OS NOVOS CAMINHOS
PORQUE APRENDI, COLETIVAMENTE E SOZINHO
QUE A ESTRADA É FEITA PARA CONSTRUIR,
POIS O CAMINHO É PROCESSO,
EXIGE TÉCNICA, SABERES E FAZERES
DESSE EGRESSO
QUE JAMAIS VOU ESQUECER.
DESEJO A TODOS SUCESSO,
NOS NOSSOS E NOVOS CAMINHOS
E SÓ TEM UMA COISA, EU PEÇO:
DO NORTE AO SUL, DO LESTE AO OESTE,
QUE NOVOS CAMINHOS SEJAM ABERTOS
POIS BRASIL NECESSITA DE PROGRESSO.

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O plano se baseou numa proposta real, a qual teve como ponto de partida as demandas de uma escola que oferta EPT no munícipio de Parnamirim, Rio Grande do Norte. Neste sentido, a proposta contempla duas nuances: a proposição de materiais didáticos e as aulas, concebidas por meio de sequência didática, conforme preconiza a proposta.

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TFC - Matriz de Autoanálise - FRANCISCO DE ASSIS DO NASCIMENTO JUNIOR