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La socia-afectividad es la relación que existe entre diferentes personas que forman una sociedad, en la educación esta juega un importante papel para logra mejorar una sociedad, la socio-afectividad y los conocimientos en las escuelas de la mano ejercen una influencia que propone un mejor futuro.

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS. 

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS. 

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Según la Universidad Simón Bolívar (2011):

Índices elevados de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante exámenes, abandonos en los estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas de conducta y de cognición. Estos hechos provocan estados negativos como la apatía, la depreciación y, en ocasiones, intentos de suicidio, que muchas veces están relacionados con déficit en la madurez y el equilibrio emocional. (p.3)

La falta de  formación de los docentes, con la relación que deben tener con los estudiantes a formado gran variedad de problemas desarrollados en los estudiantes, pues las practicas influyen en los comportamientos de los alumnos

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD. 

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD. 

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Según Bernal (2011), “permita a educadores y educandos desarrollar saberes y prácticas que superen las perspectivas” (p 8).

El estudio la antropología y la filosofía logra un fenómeno educativo que sirve en el buen desarrollo de lazos en educador y educados, logrando incorporar conocimientos social y cultural.

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD.

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1. Según Morin (2011), “plantean que el objeto de la educación escolar nunca debería ser un saber ya sabido, sino un saber inédito, surgido de diálogos eternos del ser humano con el ser humano y del ser humano con el mundo” (P.11).
2. Según la Universidad de Simón Bolívar (2011), “La educación de la socio- afectividad debe darse desde la primera infancia, pues es la edad donde niños y niñas tienen mayor capacidad para la asimilación de contenidos y de experiencias que le sirvan para la vida, las relaciones sociales y para el conocimiento y control de las emociones” (p. 14).