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respeto, tolerancia, trabajo en equipo..

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Todas y todos reciban la misma atención.

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Se entiende como la recuperación del otro desde la diversidad, es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social. Es la capacidad que tienen los niños, niñas y adolescentes para interrogar la realidad y oponerse a la injusticia. Es la aceptación de que el otro es diferente. Es la capacidad de escuchar y dialogar. El pensamiento crítico es entrar en acciones con capacidad de juicio, con argumentación y construcción de preguntas

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Parte del reconocimiento de la diversidad cultural del país y los derechos establecidos en la Constitución Nacional y en varias leyes específicas.

Propone una concepción de la cultura que incluye varias dimensiones, que abarca desde aspectos simbólicos materiales hasta la generación de nuevas subjetividades, maneras de pensar sentir, construir e imaginar.

IDENTIDADES:
LINGUISTICA
CULTURAL
TERRITORIAL
SOCIAL------------------------INTERECCCIÓN, DIALOGO, INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE NUEVOS APRENDIZAJES

VALOR Y DIGNIDAD: SUJETOS CENTRADOS EN EL BIENESTAR DE LA VIDA EN COMUNIDAD

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Relación sin discriminación, desigualdad y sin exclusión.
derecho humano a la igualdad y libertad sexual.

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Busca relacionarse transversalmente con las asignaturas de ciencias naturales, matemáticas, historia, formación cívica, artes, humanidades, educación socio emocional, y educación física,para desarrollar en niños, niñas y adolescentes nuevos hábitos que procuren su bienestar

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Hacer efectivo el derecho a una verdadera democratización.

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APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA

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APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA

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el acercamiento a la cultura escrita es un derecho que se hace afectivo en la diversidad de prácticas sociales de lectura y escritura.
la lectura abre la posibilidad en los NNA de encontrarse con el otro en su diversidad.
lectura y escritura son prácticas que contribuyen a hacer de la escuela una comunidad de lectoras y lectores que se acercan a sus textos para comprender algo del mundo cotidiano

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busca valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas que se producen en las y los estudiantes en su relación con las manifestaciones culturales, las producciones del arte y la naturaleza, así como el reconocimiento de las artes como expresión