# data[].attributes.headline
7. Annað sem þið viljið taka fram eða benda á?

# data[].attributes.subject
7. Annað sem þið viljið taka fram eða benda á?

# data[].attributes.headline
6.	Eruð þið með hugmyndir um það hvernig best er að setja skólastefnuna fram? Uppbygging? Efni?

# data[].attributes.subject
6.	Eruð þið með hugmyndir um það hvernig best er að setja skólastefnuna fram? Uppbygging? Efni?

# data[].attributes.body
Á fjölbreyttan og spennandi hátt, við allra hæfi. T.d. með stuttum videoum, podcasti ofl.

# data[].attributes.headline
5.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.subject
5.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.body
Betri kennslu - að kennarar geti auðveldlega og á fjölbreyttan hátt útskýrt fyrir nemendum.
Fjölbreyttari kennsluhætti. Passa að vera ekki of gamaldags og fastir í gömlum aðferðum.
Betri nýting á stafrænum leiðum.

# data[].attributes.headline
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Útikennsla.
Ræktun á öllum skólastigum, t.d. matvælaræktun, hænur ofl.
Byggja fyrirmyndarstuðningsþjónustu fyrir öll skólastig.

# data[].attributes.body
Of mikið stökk frá 7. bekk yfir í 8. bekk (mið- og unglingastigs) í stærðfræði -, betri samfellu.
Að skoða einkunnargjöf - Mentor á ekki að stýra því hvernig einkunnargjöf skólinn vinni eftir. Mikilvægt að hafa betri upplýsingagjöf hvað einkunirnar þýða (bókstafirnir).
Mikilvægt að bæta menntunarstig starfsfólks í leikskólanum.
Vantar stafrænt læsi - t.d. kenna krökkunum gagnrýna hugsun á það sem þau eru að skoða og að nota tæknina til að afla sér heimilda og til gagns.
Samskipti meðal nemenda í raunheimum og á netinu. Væri t.d. hægt að endurvekja leikrit 10. bekkjar.
Vantar betri aðstöðu fyrir frístund og markvissari starfssemi, t.d. klúbbastarfsemi.
Þarf að skoða betur matinn sem er boðið uppá í skólanum - hvað er borðað vel og hvað er illa borðað - meiri fjölbreytni. Mikilvægt að halda sig við matseðil en ekki breyta með stuttum fyrirvara, það er óhentungt fyrir nemendur.
Sund ætti að vera valáfangi á unglingastigi (allavegana í 10. bekk).
Bæta bókakost fyrir unglinga.
Efla kynjafræði, kynfræðslu og fræðslu um hinseginleikann.

# data[].attributes.body
Aðbúnaður beggja skóla góður.
Lotur í leikskólanum (Hjallastefnunni) eru að skila sér heim - unnið með sérstök málefni hverju sinni, t.d. virðingu, vináttu ofl.
Byggingarnar allar á sama svæðinu, stutt milli leikskóla, grunnskóla og íþróttahús.
Mannauður í grunnskólanum góður - hátt menntunarstig kennara.
Styrkleiki að hafa tónlistarskólann inn í grunnskólanum.
Kennarar og allir starfsmenn alltaf tilbúnir að hjálpa nemendum.
Nemendur hafa tekið virkan þátt í að auka nemendalýðræðið - t.d. skólaþingið.
Uppeldi til ábyrgðar er styrkleiki.
Stutt í frístund - að börn þurfi ekki að fara langt.
Hafragrautur í boði í grunnskólanum á morgnanna.
Yndislestur kostur.

# data[].attributes.headline
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu?

# data[].attributes.subject
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu?

# data[].attributes.body
Skrýtið að það sé sér stefna á eina leikskóla bæjarins.
Lágt menntunarhlutfall starfsfólks leikskólans - þurfum að fara í einhverja sókn þar, t.d. hvetja starfsfólk til náms með einhverjum hætti.
Góð staða varðandi aðbúnað leikskólans - bygging á nýjum leikskóla í vinnslu, útisvæðið á leikskólanum mjög flott og gróðurhúsaverkefnið spennandi.
Mikilvægt að nýji leikskólinn sé ekki einkarekinn - leyfa fólki að hafa val.
Vantar meiri brúa á milli leikskóla og grunnskóla.
Að börn komi sjálfstæðari inn í skólann, kunni t.d. að renna upp, sjá um klósettferðir sjálf ofl.
Að efla foreldrasamstarf bæði í leikskóla og grunnskóla.
Staða grunnskólans almennt mjög góð, en mikilvægt að efla samskipti milli nemenda, t.d. í gegnum lífsleikni (sem eru oft of vanmetnir tíma og of fáir).
Samgöngur að framhaldsskólanum (FSU) eru ekki nógu góðar - eingöngu strætó í boði og það þarf að fara í gegnum hveragerði, oft bið eða ekki pláss frá Hveragerði til Selfoss.